數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結(jié)12篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結(jié)1
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍,在校長室的直接指導(dǎo)下,教科室周密組織安排,全體數(shù)學(xué)老師們集思廣益、精心設(shè)計(jì)、積極籌備,我校成功舉辦了首屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。
在為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)中,以“與快樂數(shù)學(xué)同行,讓智慧伴我成長”為主題,我們開展了多項(xiàng)豐富多彩的數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)。既有一年級的鐘面制作、二年級的數(shù)學(xué)故事演講比賽、三年級的“二十四點(diǎn)”擂臺(tái)賽、四年級的數(shù)學(xué)對稱美剪紙比賽、五年級的數(shù)學(xué)小報(bào)設(shè)計(jì)比賽、六年級的論文評比,也有全校性的數(shù)學(xué)猜謎游園活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們認(rèn)識數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué),感受到了數(shù)學(xué)的無窮魅力,激發(fā)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,增強(qiáng)了用數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈意識,同時(shí)提升了校園數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵。
活動(dòng)過程中,每位同學(xué)積極參與,善于思考,勤于動(dòng)手,勇于實(shí)踐,使得各項(xiàng)活動(dòng)都取得了很好的效果。一樓大廳里,各年級展示的作品精彩紛呈,一年級的鐘面制作作品,做工精致,富有創(chuàng)意;四年級的剪紙作品,靈活多樣,富有個(gè)性;五年級的手抄報(bào),無論是排版、設(shè)計(jì),還是色彩的搭配等都富有美感,讓人賞心悅目;六年級的數(shù)學(xué)小論文,也能寫得像模像樣,頗有自己的.獨(dú)到見解;二年級的數(shù)學(xué)故事演講比賽,學(xué)生繪聲繪色,極富有感染力;三年級的“二十四點(diǎn)”擂臺(tái)賽,現(xiàn)場氣氛熱烈,激情高漲,孩子們在快速的計(jì)算中比出了智慧,賽出了水平;全校的數(shù)學(xué)猜謎游園活動(dòng),學(xué)生更是興趣盎然,非常投入,完全沉浸在趣味數(shù)學(xué)的歡樂之中,把整個(gè)數(shù)學(xué)節(jié)的活動(dòng)推向高潮?梢哉f學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)的過程就是學(xué)習(xí)、鍛煉、提升的過程。
這次活動(dòng)的舉辦,凝聚著眾多人的智慧和汗水!尤其是各位部主任、數(shù)學(xué)教研組長和班主任,正因?yàn)樗麄兊某鲋\劃策,才有了數(shù)學(xué)節(jié)方案的及時(shí)出臺(tái);正因?yàn)樗麄兊耐膮f(xié)作,才保證了活動(dòng)的有效開展;也正因?yàn)樗麄兊募?xì)心周到,才讓數(shù)學(xué)節(jié)順利落下帷幕。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也讓我們發(fā)現(xiàn)了以后有待改進(jìn)的問題,比如,在組織數(shù)學(xué)猜謎游園活動(dòng)時(shí),由于活動(dòng)規(guī)則不夠細(xì)化,出現(xiàn)了一個(gè)謎面多人猜,導(dǎo)致獎(jiǎng)品不夠發(fā)放;有些兌獎(jiǎng)規(guī)則不夠明確,導(dǎo)致現(xiàn)場兌獎(jiǎng)難等問題。從這些問題中反應(yīng)出我們方案的制定考慮還不夠周到具體,組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。
首屆數(shù)學(xué)節(jié)成功舉辦,給孩子們帶來驚喜收獲的同時(shí),我們也在積累著寶貴的經(jīng)驗(yàn)。相信,我校的數(shù)學(xué)節(jié)會(huì)在將來的一次次活動(dòng)中不斷走向成熟,扎實(shí)推進(jìn),越辦越紅火。
數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結(jié)2
很快的,一學(xué)期已悄然已過,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討,老師們對課程改革有了更深層次的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,當(dāng)然與此同時(shí),我們也存在因惑與不解。
一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念
當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn),并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等;期初,學(xué)校絲毫不敢延誤,及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書,學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)一年級語、數(shù)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)二至六年級語文大修訂教材的使用情況,學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)開發(fā)等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏一定理論作指導(dǎo),而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導(dǎo),那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對這一情況,本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論,如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》、《符號感,必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇,促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期,教師的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn),學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。這學(xué)期我們教研組的徐立權(quán)教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學(xué)會(huì)、市教育工會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎(jiǎng),一篇論文獲得由《小學(xué)教學(xué)參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國教師優(yōu)秀論文大賽二等獎(jiǎng)。
二、 全面客觀地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此,教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評價(jià)每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,大家的`意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識:不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,我們努力幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各式各樣"激勵(lì)卡"的誕生及運(yùn)用,就是我校改變評價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。實(shí)踐證明:學(xué)生容易接受鼓勵(lì)、表揚(yáng)的正面激勵(lì)。
三、借助集體的力量,搞好課題研究
本學(xué)期我們教研組制定了《在合作探究中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧全面發(fā)展》的課題,平常組織全體教師學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論。同時(shí)以年級組的集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式在面上得以開花,在點(diǎn)上得以深入。
四、認(rèn)真鉆研教材,運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),改革課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在慈溪教育網(wǎng)上觀看新課標(biāo)解讀的錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識、感悟知識。如施秦挺老師執(zhí)教的《認(rèn)識元、角、分》一課,施老師精心設(shè)計(jì)教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索,整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動(dòng)探索問題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《》一課,錢老師充分利用“生活”中的利息問題,精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,這幾節(jié)課中也有不足之處,如:如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識?如何合理有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí),處理好“雙基”教學(xué)?等等,這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。
數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結(jié)3
兩節(jié)講評課對學(xué)生完成試卷情況非常清楚,能夠收集錯(cuò)情,分析錯(cuò)因;能對學(xué)生適時(shí)激勵(lì);試卷講評重點(diǎn)突出,能糾正錯(cuò)誤,強(qiáng)化技能,學(xué)生出錯(cuò)較多部分均增加針對性較強(qiáng)的補(bǔ)償練習(xí)。
兩節(jié)課需改進(jìn)的方面:1.試卷講評教師應(yīng)把應(yīng)試訓(xùn)練穿插其中,包括做題技巧、應(yīng)試心理等。2.講評課最好有以下環(huán)節(jié):學(xué)生獨(dú)立改正,同學(xué)互相討論(這期間教師注意重點(diǎn)對象),教師講解點(diǎn)撥(學(xué)生之間討論后還未能完成,或教師認(rèn)為有必要講解之處),學(xué)生訂正,教師多媒體投出詳細(xì)答案(若有必要),必要的補(bǔ)償練習(xí)(視情況定),學(xué)生獨(dú)立總結(jié)收獲及注意事項(xiàng)。
對于四節(jié)“同課異構(gòu)”課,四位教師各有特色,風(fēng)格迥異,均采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)。
劉光銳老師設(shè)計(jì)的學(xué)案主要內(nèi)容條理清晰,突出基礎(chǔ),突出熱點(diǎn),分層設(shè)置,選題典型。課堂上學(xué)生活動(dòng)積極,教師注重引導(dǎo),處理細(xì)膩,兼有一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn),當(dāng)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不是太好時(shí)這種講法很有實(shí)效。
付振凱老師設(shè)計(jì)的學(xué)案“課前摸底”欄目把基本知識習(xí)題化,體現(xiàn)了用知識;選取例題典型,融入了數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化劃歸等數(shù)學(xué)思想,對思維能力及運(yùn)算能力訓(xùn)練到位,涵蓋了導(dǎo)數(shù)、二次不等式、絕對值不等式、對勾函數(shù)最值等熱點(diǎn)問題,典型例題采用學(xué)生板演、教師問題導(dǎo)學(xué)并借助多媒體投出解答詳細(xì)過程,課堂教學(xué)效率高,所有學(xué)生在課堂上積極參與、情緒高漲,符合二輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)。
謝士奎與孫勇兩位老師所用學(xué)案相同,授課班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,兩人的重點(diǎn)知識歸納均采用了知識點(diǎn)羅列的方法。謝老師把學(xué)案內(nèi)容簡要點(diǎn)評后補(bǔ)充了當(dāng)堂檢測反饋,利用多媒體投影投出,要學(xué)生逐一共同完成,但對學(xué)生的差別關(guān)注不夠,效率較低,若分組布置效率會(huì)更高一些。孫老師幾乎整堂課都是讓學(xué)生到黑板上板演,而后由學(xué)生講解,這樣做確實(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但學(xué)生的學(xué)案已在課下完成,整堂課都這樣做效率過低,另外對有的學(xué)生板演的盡管對,但步驟過繁,教師沒有點(diǎn)評引導(dǎo)也不妥。
本次“同課異構(gòu)”之所以呈現(xiàn)的形勢差別如此之大,主要由目標(biāo)的確定、學(xué)情的了解、重點(diǎn)的把握、個(gè)人的觀念等差別造成!巴n異構(gòu)”的“同”的研究應(yīng)重于“異”的研究,“異”的研究應(yīng)圍繞著“同”來進(jìn)行,二輪復(fù)習(xí)的`“同課異構(gòu)”,教師尤其要注意把重點(diǎn)放在深入研究教學(xué)內(nèi)容、定位好教學(xué)目標(biāo)上,而不應(yīng)該把重點(diǎn)放在尋找創(chuàng)新的教學(xué)策略、教學(xué)方法“異構(gòu)”上,要避免教師在苦苦“異構(gòu)”里找不到教的方向。
在交流環(huán)節(jié),武城二中劉光銳老師對二輪復(fù)習(xí)學(xué)案制作提出了“四環(huán)節(jié),三練習(xí)”(課前熱身演練——溫習(xí)知識網(wǎng)絡(luò)——典例精析精練——鞏固提升訓(xùn)練)的思路。
數(shù)學(xué)教研員楊長智老師對二輪復(fù)習(xí)做了要求,對于專題復(fù)習(xí)課要求:
1.以3-5個(gè)小題(融合本節(jié)考點(diǎn))引導(dǎo)學(xué)生在上課后五分鐘盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài);
2.對本節(jié)基礎(chǔ)知識形成網(wǎng)絡(luò),對其中的易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行剖析;
3.對本節(jié)考點(diǎn)要有重點(diǎn)的給出3個(gè)左右例題,并輔有相應(yīng)變式,課上以一個(gè)例題為重點(diǎn),進(jìn)行講解、板演,另外的題目講思路,由學(xué)生完成;
4.每節(jié)課要保證學(xué)生有10分鐘左右的限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間。
對于講評課要求:
1.提前讓學(xué)生進(jìn)行非智力因素失分統(tǒng)計(jì),從概念不清、知識遺忘、運(yùn)算錯(cuò)誤、粗心大意、策略不當(dāng)、邏輯混亂等六個(gè)方面去總結(jié)失分原因,矯正錯(cuò)誤,比較實(shí)際得分與應(yīng)得分的差距;
2.課上進(jìn)行考情分析,從題目的難易度,學(xué)生考的情況等方面,以表揚(yáng)為主,提高學(xué)生的自信心;
3.分組討論,要定時(shí)定內(nèi)容對需要講的題目進(jìn)行討論,加深印象;
4.教師分類化歸,集中講評,在講的過程中要指出學(xué)生解題中根本性的失誤,著力解決解題中的“會(huì)而不對,對而不全,全而不美”的毛;
5.講后滿分卷,告訴學(xué)生要善待錯(cuò)題,重視熟題與中檔題。
本次活動(dòng)選出的送課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)水平高,深受當(dāng)?shù)亟處熀迷u;當(dāng)?shù)貙W(xué)校同學(xué)科教師全體參加,積極性高;由學(xué)校同學(xué)科教師參與“同課異構(gòu)”活動(dòng),聽課的教師通過比較即知哪一種做法課堂教學(xué)效率更高,有利于教師學(xué)習(xí)借鑒并促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,希望這種活動(dòng)長久舉辦下去。
數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結(jié)4
為了豐富學(xué)生數(shù)學(xué)課的活動(dòng)形式,實(shí)踐與體會(huì)數(shù)學(xué)的功用,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,參與數(shù)學(xué)研究活動(dòng)的興趣,豐富學(xué)生的`課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),本學(xué)期安排了數(shù)學(xué)學(xué)科周活動(dòng);顒(dòng)期間,內(nèi)容豐富多彩,學(xué)生熱情參與。通過一系列好玩有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),不但改變了部分同學(xué)對數(shù)學(xué)枯燥無味的錯(cuò)覺,而且激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
1、數(shù)學(xué)手抄報(bào)優(yōu)秀作品展。經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備,一幅幅數(shù)學(xué)內(nèi)容豐實(shí)、版面設(shè)計(jì)精美的手抄報(bào),布置在教室的儲(chǔ)物柜門和級部的宣傳欄上。本次手抄報(bào)作品不但數(shù)量多,而且整體水平較高,充分說明廣大學(xué)生能認(rèn)真投入活動(dòng)中,在競爭中充分展現(xiàn)自身的數(shù)學(xué)才華。通過本次活動(dòng),既可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,又能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感悟數(shù)學(xué)的美及其應(yīng)用價(jià)值。
2、數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。學(xué)生積極參與,各班主任老師大力支持,備課組的數(shù)學(xué)老師從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。通過本次競賽也暴露出很多問題,學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫、邏輯推理、獨(dú)立應(yīng)試等方面較弱。通過此次活動(dòng)引起學(xué)生的足夠重視。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)周活動(dòng),既讓學(xué)生收獲了數(shù)學(xué)知識、感悟到數(shù)學(xué)的趣味性,又豐富了學(xué)校的校園學(xué)科文化。
數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結(jié)5
數(shù)學(xué)活動(dòng)既是目的,又是手段,既是手段,又是目的。
也就是手段和目的的統(tǒng)一體,兩者不可分割。實(shí)踐活動(dòng)起到了傳播數(shù)學(xué)知識,強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力,踐行數(shù)學(xué)理念的作用,它既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,又能啟發(fā)學(xué)生去提出問題,觀察問題,解決問題,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。而數(shù)學(xué),則為相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)提供了必要的知識。正因?yàn)閿?shù)學(xué)活動(dòng)具有如此的重要性,我將數(shù)學(xué)活動(dòng)課引入校本實(shí)踐課程,通過豐富的活動(dòng)課的內(nèi)容,引入一些具體的實(shí)例,感染學(xué)生的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面,我把數(shù)學(xué)活動(dòng)課校本實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力
數(shù)學(xué)活動(dòng)課,重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。一位哲人曾經(jīng)說過這么一句話,“因?yàn)槊恳黄瑯淙~都不同于其它任何一片樹葉,所以,對于每一片樹葉而言,其本身就是創(chuàng)新!闭怯辛诉@一理由的支持,在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)課的過程中,我努力保護(hù)每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)不同于他人的發(fā)現(xiàn),予以肯定、鼓勵(lì)和支持。比如在“快樂的郊游”活動(dòng)中時(shí),同學(xué)們的創(chuàng)新能力就很強(qiáng),提出了不少問題和解決方案。當(dāng)然,也有一部分同學(xué)所提問題和解決方案并不完全符合要求,或者說他們的方案尚有欠缺,但是,在一開始,我沒有否定他們,而是先鼓勵(lì)他們這種敢于創(chuàng)新的意識和行為,然后支持他們完善自己的想法,從而達(dá)到真正意義的創(chuàng)新。
二、通過具體事例讓學(xué)生感染數(shù)學(xué)思想
數(shù)學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是滲透性,所謂滲透,指讓學(xué)生通過具體的事例和操作來感染數(shù)學(xué)思想,來體會(huì)數(shù)學(xué)方法,來應(yīng)用數(shù)學(xué)技能。故而,我在設(shè)計(jì)和布置活動(dòng)的主題時(shí),在很大程度上側(cè)重于實(shí)踐性,動(dòng)手性,滲透性。在進(jìn)行《節(jié)約用水》活動(dòng)時(shí),我要求學(xué)生細(xì)心觀察生活,從實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并努力解決問題,最后組織學(xué)生在活動(dòng)課上匯報(bào)交流自己的方法和過程,以及自己在這次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。將具體的生活實(shí)例和數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想整合起來,讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦中感悟數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。
三、豐富活動(dòng)課的內(nèi)容,增強(qiáng)活動(dòng)課的靈活性。
數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容應(yīng)該涉及到廣泛的領(lǐng)域,具有很強(qiáng)的靈活性,它可以沒有嚴(yán)密的知識體系,但一定要有利于學(xué)生豐富知識,發(fā)展能力,陶冶情操。
當(dāng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有了豐富多彩的內(nèi)容時(shí),它的形式就一定會(huì)靈活多樣。在安排數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容時(shí),我盡可能多地安排一些學(xué)生可以通過眼睛去看、雙手去摸、去做,通過大腦去想的實(shí)踐活動(dòng)。如讓學(xué)生調(diào)查自己家的開支情況,在家長的指導(dǎo)下,嘗試當(dāng)一于的小管家,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約,學(xué)會(huì)珍惜;讓學(xué)生動(dòng)手剪七巧板,擺七巧板,摸摸幾何圖形,培養(yǎng)學(xué)生對圖形的'感知能力……豐富靈活的活動(dòng)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官去參與活動(dòng),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
從整體上來說,這學(xué)期自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)課是成功的,但其中也不乏有不完善的地方,如通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的技巧欠缺,由于時(shí)間關(guān)系,沒有很好地與學(xué)生互動(dòng)等。我想,只要自己再接再厲,在以后的工作當(dāng)中,自己會(huì)有能力解決這些問題的。
數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結(jié)6
20xx年12月12日上午,為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)科組教師課堂教學(xué)及專業(yè)能力水平的發(fā)展,今天早上翁xx老師親臨xx小學(xué)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組。
首先,黃xx老師在二(4)班一小組形式展示了一節(jié)運(yùn)用乘加、乘減《解決問題》,全體數(shù)學(xué)科組老師一起參與聽課。黃老師作為一名新老師,黃老師能做到認(rèn)真研討課型,對教案進(jìn)行多次修改,對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真鉆研,虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。通過自己的刻苦學(xué)習(xí),懷著對學(xué)生負(fù)責(zé),對教學(xué)的熱情。教案能夠展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及對學(xué)生進(jìn)行大膽預(yù)設(shè)情境。黃老師的教態(tài)親切自然,語言流暢,對解題思路清晰。黃老師在課中把《解決問題》的知識能夠展現(xiàn)方法的多樣性,課中能夠顧及大部分學(xué)生,老師能引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說,學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽。課后,翁xx老師及時(shí)給予黃老師許多寶貴建議,一起探討這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),在追求方法的多樣性時(shí),也要注重教師的語言。黃老師通過聽取翁xx老師的指導(dǎo),也得到了許多收獲。
翁xx老師還分別聽取了江蓮青老師《商的變化規(guī)律》和張洪平老師《幾分之幾》,課后翁老師還分別對兩節(jié)課例作出的`較為鮮明、樸實(shí)的評價(jià),同時(shí)也給予了兩位老師較多的指導(dǎo)建議。
翁xx老師對我們數(shù)學(xué)科組的關(guān)懷及指導(dǎo),我相信數(shù)學(xué)科組每一位教師一定會(huì)收獲滿滿,在課堂教學(xué)方面能夠得到更大的收獲。
數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結(jié)7
數(shù)學(xué)教研員朱老師和候老師,到我校調(diào)研數(shù)學(xué)教學(xué)情況,我校數(shù)學(xué)組一共開出了六節(jié)調(diào)研課,分別是七年級備課組的施老師、李老師,八年級備課組的張老師、姚老師,九年級備課組的王老師和蔣老師。在排課過程中,各備課組老師都是積極配合,沒有很大的障礙。
特別令我感動(dòng)的是九年級備課組的王老師和蔣老師,王老師教齡長一點(diǎn),說實(shí)在的,象這種調(diào)研課,一般都是年輕教師去上,老教師不太愿意去上的,但我在和王老師的溝通過程中,王老師沒有多少異議,還是能較好地承擔(dān)這一開課任務(wù),而且所上的調(diào)研課也得到了教研員朱老師的認(rèn)可,展示出了一個(gè)老教師的優(yōu)良的教學(xué)技能;蔣老師更不用說了,作為一名年輕教師,已多次承擔(dān)公開課,在區(qū)內(nèi)已小有名氣,還獲得過杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。當(dāng)我同他講時(shí),他豪不猶豫地就答應(yīng)了,看得出他是一名有激情的青年教師。
整個(gè)排課過程,總體來講相當(dāng)順利,比預(yù)想的要好,看得出我們整個(gè)教研組的年輕教師還是很有激情的。一共安排了6節(jié)課,但由于是兩組同時(shí)排課,再加上我的課調(diào)不好,所以我最后只聽了兩節(jié)課(王老師和蔣老師課),在聽課時(shí)我陪教研員朱老師,金華是陪教研員候老師。
其他還有備課組長任老師和部分空課教師參與了聽課。中午簡單用完餐之后,馬上到中開型會(huì)議室交流討論,在安排討論這一環(huán)節(jié)時(shí),教研員候老師提出分組(按聽課的組別進(jìn)行分組)進(jìn)行,這樣可以提高效率,并且更有針對性,可以說她的這一想法是很務(wù)實(shí)的,我們均表示贊同。在同教研員候老師的接觸中,我覺得她是一個(gè)非常務(wù)實(shí)、追求簡單的人,有一個(gè)細(xì)節(jié),中餐時(shí)可以體現(xiàn)出來,她飲料也不喝了,直接吃點(diǎn)飯就好了,吃完飯之后,也是很快到會(huì)議室進(jìn)行評課交流,沒有過多的閑聊。
在評課時(shí),我是在教研員朱老師這一組。朱老師的評課很大氣,先是從六個(gè)大的方面對所聽的三節(jié)課進(jìn)行了肯定,這也是他所認(rèn)為的近幾年聽課以來一直比較關(guān)注的六個(gè)方面:
一是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,他認(rèn)為目標(biāo)的設(shè)定要針對班情,學(xué)情,不能完全照搬教參,要結(jié)合教材內(nèi)容有自已的思考與理解。
二是達(dá)成目標(biāo)的方法和途徑,這主要是指的一些教法、學(xué)法和教學(xué)手段等,還有對學(xué)生學(xué)習(xí)參與課堂學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng),教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)等方面。
三是對教材可以活化處理,不要完全拘泥于教材的`內(nèi)容,這一點(diǎn)我也有同感,這學(xué)期我對教材的處理更加開放,有很多例題我覺得不好,就不采用了,我用課外的,有些內(nèi)容我覺得不好,就不一定去講了,課本上有些習(xí)題,我認(rèn)為重復(fù)或簡單的,我也不讓學(xué)生做了,這樣處理,也可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
四是在課堂練習(xí)中最好能進(jìn)行題組訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練,以提高訓(xùn)練的質(zhì)量以及學(xué)生在不同訓(xùn)練背景下對所學(xué)知識的理解與靈活運(yùn)用。這一點(diǎn)想法是好的,但可能在教學(xué)實(shí)踐中,大部分老師是沒有這么多時(shí)間去進(jìn)行研究的,如果能借助團(tuán)隊(duì)的力量,可能相對現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),這可能需要每個(gè)人的付出,也是很難做的。
五是課堂教學(xué)中師生的活動(dòng)情況,他提到除了師生的互動(dòng)外,最好能有生生互動(dòng),這一點(diǎn)我有同感。在上次聽徐老師上課時(shí),他甚至把參與聽課的歷史教研員茅老師也調(diào)動(dòng)起來了,徐老師認(rèn)為教室內(nèi)所有的人,物品都可以作為他上課的教學(xué)資源,可以進(jìn)行互動(dòng),這可能是一種更高的境界,一般的教師是很難有這種思想境界,這樣的課堂需要教師更多的教學(xué)智慧和駕馭能力。
六是課堂小結(jié)時(shí),最好能用圖表或填空的形式幫學(xué)生進(jìn)行梳理,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生小結(jié)也是可行的,總比單純的教師進(jìn)行總結(jié)來得有效果。這一點(diǎn)我很贊同,當(dāng)然我們由于時(shí)間關(guān)系,不可能每一節(jié)課都時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的梳理小結(jié),但我認(rèn)為作為一些年輕教師,一周弄一節(jié)課認(rèn)真幫學(xué)生梳理總結(jié)一下,無論是對學(xué)生的學(xué)還是對自已的教都是有好處的,但在教學(xué)實(shí)踐中恐怕很少有教師做到這一點(diǎn)。
這些方面上課老師基本上都關(guān)注到了,當(dāng)然不可能盡善盡美,在很多細(xì)節(jié)方面有待加強(qiáng)。朱老師也提到了一些細(xì)節(jié)問題,這應(yīng)該是我們?nèi)M教師改進(jìn)和努力的方向吧。此次調(diào)研活動(dòng)有很多所思所想,流水記之。
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為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力,進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)科組的教研能力與業(yè)務(wù)水平,光華小學(xué)數(shù)學(xué)科組在九月,重新起航,團(tuán)結(jié)合作,教研活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著。
第一周,開學(xué)伊始,為了保證新學(xué)期教學(xué)工作有序、順利地開展,數(shù)學(xué)科組開展第一次教研活動(dòng)?平M長詳細(xì)地傳達(dá)了教導(dǎo)處的工作精神,并組織全體科組成員商議科組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作細(xì)節(jié)。本次教研活動(dòng)讓各位老師迅速以積極的工作態(tài)度投入新學(xué)期的教學(xué)工作中,并明確了新學(xué)期的任務(wù)和發(fā)展方向,為本學(xué)期教研活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
第二周,全體數(shù)學(xué)老師商議并制定本學(xué)期的.數(shù)學(xué)科組工作計(jì)劃,并確定了本學(xué)期首次開展數(shù)學(xué)活動(dòng)周,本次教研活動(dòng)氣氛熱烈,提升了全體數(shù)學(xué)教師的質(zhì)量意識,明確了今后努力的方向。
第三周,本周的數(shù)學(xué)科組開展了各年級集體備課和數(shù)學(xué)活動(dòng)周專題研究教研活動(dòng)。本次集體教研活動(dòng),發(fā)揮了集體的智慧,數(shù)學(xué)活動(dòng)周有了一個(gè)基本開展思路。
9月21日,參加了桑麻共同體教研活動(dòng)——20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)在我校進(jìn)行。
第四周,科組長傳達(dá)了杏壇鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃,落實(shí)上級有關(guān)工作。
我們數(shù)學(xué)科組的教研共識:在教研中再次尋找不同的自我,以素養(yǎng)提升為己任,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究,在教研的路上攜手前行。我們相信,每周一次的教研活動(dòng)將帶動(dòng)光華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開出美麗的學(xué)習(xí)之花,結(jié)出累累碩果。
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為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍,在校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教研組的老師們集思廣益之下,我們成功舉辦了豐富多彩的數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。這既是我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)的一項(xiàng)重大創(chuàng)新和實(shí)踐,也是我校新校園文化建設(shè)致力于形成精神文化的象征和追求。
在4月10日至11日為期2天的以“感受數(shù)學(xué)魅力,弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化”為主題的精彩數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)中,同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國,領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣,感受到了數(shù)學(xué)的無窮魅力,切身體會(huì)到了數(shù)學(xué)在成長過程中的作用,激勵(lì)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,增強(qiáng)了用數(shù)學(xué)的意識,形成了校園良好的數(shù)學(xué)氛圍;顒(dòng)中,我與劉皓宇同學(xué)帶領(lǐng)大家走進(jìn)了二進(jìn)制游戲中,領(lǐng)會(huì)了其中的'奧秘,享受游戲的種種歡樂;杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速;劉陽、李子龍、張媛、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲,大家紛紛拍手稱快。
在本屆“數(shù)學(xué)節(jié)”中,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教研組的全體教師利用活動(dòng)時(shí)間在一起商量討論,制定詳細(xì)的活動(dòng)方案,精心組織安排了精彩的活動(dòng)。通過這些精彩紛呈的各項(xiàng)活動(dòng),我們收獲多多。在此我要對活動(dòng)做出以下總結(jié):
作為社長以及本次活動(dòng)的主要承辦人,我覺得還可以,是一個(gè)良好的開端,畢竟是第一次,沒有經(jīng)驗(yàn)。為下次辦好活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
我認(rèn)為,此次活動(dòng)存在以下三個(gè)問題。
(1)沒有做好活動(dòng)前的宣傳工作
(2)活動(dòng)海報(bào)沒有以畫為主
(3)任務(wù)分工不明確,大部分任務(wù)都是社長我一人完成解決這些問題,我相信下次活動(dòng)一定會(huì)辦的更好!
本屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)已落下帷幕,但學(xué)生們激動(dòng)興奮的心情卻好象還未平靜,孩子們非常喜歡這種將數(shù)學(xué)知識蘊(yùn)涵于豐富活動(dòng)的形式,紛紛盼望來年的數(shù)學(xué)節(jié)。
相信孩子們逐漸培養(yǎng)起來的對數(shù)學(xué)的興趣、喜愛將伴隨他們攻克各種難關(guān),去獲取和發(fā)現(xiàn)新知識!皵(shù)學(xué)節(jié)”的舉辦,將進(jìn)一步創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境,讓每一位學(xué)生都接受數(shù)學(xué)文化的熏陶,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,在數(shù)學(xué)魅力的感染下,自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮,從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。我們堅(jiān)信,只要大家精誠團(tuán)結(jié),認(rèn)真鉆研,努力創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,數(shù)學(xué)教研的明天會(huì)更加燦爛輝煌!
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20xx年5月20日,xx市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“數(shù)學(xué)思考”主題研討活動(dòng)在xx小學(xué)開展,本次活動(dòng)由xx小學(xué)謝老師老師為老師們執(zhí)教展示五年級下冊“數(shù)學(xué)好玩”《包裝的學(xué)問》一課,以及xx小學(xué)柯老師開題為展 “培養(yǎng)集合直觀,發(fā)展數(shù)學(xué)思想”的講座,為我的教學(xué)數(shù)學(xué)及其課題研究都打開了一面窗。
一、 簡約的課,逐漸滑向思維的深處。
聽謝老師的課,我深深的感受到數(shù)學(xué)的簡約美,以及教師對數(shù)學(xué)課堂的深深思索。
1.從研究包裝1個(gè)糖果盒需要多少包裝紙——包裝2個(gè)糖果盒需要多少包裝紙——包裝3個(gè)糖果盒需要多少包裝紙,逐層深入,而且正如進(jìn)修校林培育老師所說,謝老師三次探究活動(dòng)的著力點(diǎn)也不同,活動(dòng)的指向性非常明確。
2.“問題串”教學(xué)方式展露無遺。怎樣包裝更節(jié)約?——節(jié)約在哪里?——重疊的面和包裝面有什么關(guān)系?每一個(gè)問題都直抵學(xué)生思維的深處,牽引學(xué)生定睛于問題,陷入深深的思考里,冷靜的課堂,沉靜的思考美。
3.想象、操作、畫圖助力于數(shù)學(xué)思考。學(xué)生的幾何直觀意識在本堂課中充分體現(xiàn)。三個(gè)長、寬、高分別為20厘米、8厘米、4厘米的.糖果盒要包裝,怎樣包裝最節(jié)約?這一問題處,學(xué)生充分獨(dú)立思考,大部分學(xué)生都相處三種方法:重疊上下面、重疊左右面、重疊前后面,并根據(jù)之前的學(xué)習(xí)遷移發(fā)現(xiàn)第一種重疊上下面的方法最節(jié)約,在這個(gè)思維的關(guān)節(jié)處,教師充分留白:真的只有這三種方法嗎?拿出實(shí)物實(shí)際操作一下,我一直覺得這個(gè)地方教師這樣處理真的很棒,在學(xué)生最想不明白的地方動(dòng)手實(shí)踐,所有的疑惑因動(dòng)手操作豁然開朗。
二、深刻的研究,積淀策略、服務(wù)教學(xué)。
從柯老師的講座中,我深深地感受到一線教師踏踏實(shí)實(shí)的研究,以及深刻的思考。兩年的課題研究,柯老師和她的團(tuán)隊(duì)們就積累了這么多有代表性的課例和經(jīng)驗(yàn)。從滲透幾何直觀意識——培養(yǎng)畫圖習(xí)慣——多媒體的運(yùn)用——發(fā)展幾何直觀的策略。給我深深的啟發(fā)。
三、 精準(zhǔn)的點(diǎn)評,引人思考
之后聽課的老師們對本堂課發(fā)表自己的看法:課堂引入的時(shí)間可以減少一些;課件的運(yùn)用可以更深入一些……
最后,進(jìn)修校林培育老師和蔡福山老師對本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評,高度贊揚(yáng)老師們的精彩演繹,也鼓勵(lì)老師們多參與教研,指引老師們課題研究方向等。
數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結(jié)11
數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。根據(jù)我校實(shí)際情況,建立了數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。開展了以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主題的興趣小組教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)進(jìn)展順利,現(xiàn)進(jìn)行總結(jié):
一、興趣小組活動(dòng)安排
開展以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主線,具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組,根據(jù)教師的安排,完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、日常興趣小組教學(xué)活動(dòng)
1、抓出勤
有道是:沒有規(guī)矩,不成方圓。在開班前,首先對按時(shí)上課這個(gè)問題必須嚴(yán)肅提出。因?yàn)樵谟行⿲W(xué)生的意識中,興趣小組活動(dòng)可有可無,沒有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。
2、抓紀(jì)律
上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動(dòng),但最為基本的紀(jì)律問題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格,揚(yáng)長避短,營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。
3、重備課
興趣小組備課不需要陳詞老套,但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,選擇學(xué)生們感興趣的,學(xué)習(xí)起來較容易的而又有必要的活動(dòng)教案。
4、重上課
四十分鐘時(shí)間,怎樣抓住學(xué)生的眼球,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒,是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),奉行“活潑上課,輕松學(xué)習(xí)”的宗旨,給他們充分的時(shí)間,用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述,教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥,而非灌輸。給學(xué)生自己說的'空間,調(diào)動(dòng)起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃,再加教師巧妙引導(dǎo),一切也就水到渠成了。
三、教學(xué)思維
(1)選擇新奇的內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
低年級學(xué)生的思維以直觀形象為主,可多選擇選擇一些圖形兼并的習(xí)題為內(nèi)容;蚴沁x擇一些趣味性強(qiáng)而又富有知識點(diǎn)的游戲也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
(2)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活
學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西,與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。
(3)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容
組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容,學(xué)生會(huì)感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn),學(xué)生會(huì)高度焦慮,正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識的水平。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來自課本,高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性,實(shí)踐性和綜合性,上下功夫。
(4)改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng),使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過思維過程的同化,順應(yīng),不斷豐富認(rèn)識結(jié)構(gòu),發(fā)展智力。
(5),組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長久保持。
經(jīng)過一學(xué)期數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)習(xí),同學(xué)們的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更加積極,同時(shí)更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,增強(qiáng)了他們獨(dú)立思考和善于協(xié)作的能力。但是在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程當(dāng)中,我們也發(fā)現(xiàn)了諸如師資安排上,家校聯(lián)系等方面還存在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進(jìn)步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,揚(yáng)長避短,我校數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)會(huì)有更大的成績。
數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)總結(jié)12
經(jīng)過六個(gè)月的緊張籌備,5月16日上午,xx迎來了第29次教學(xué)開放日活動(dòng);顒(dòng)圍繞“問題導(dǎo)向,優(yōu)化提升”的主題,展示了10個(gè)學(xué)科27節(jié)課堂教學(xué)與各個(gè)學(xué)科學(xué)段的教研活動(dòng),突出活動(dòng)的亮點(diǎn):針對問題-----設(shè)想辦法-----實(shí)踐嘗試----修正辦法----解決問題----形成成果。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)依托數(shù)學(xué)廣角,突出了數(shù)學(xué)思想和方法。先將數(shù)學(xué)學(xué)科情況總結(jié)如下:
一、 學(xué)科展示亮點(diǎn):
“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新增設(shè)的一個(gè)單元,是教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。本次數(shù)學(xué)學(xué)科教師多數(shù)選擇了數(shù)學(xué)光角,其一考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的連貫性,不能跳躍選課,其二開放時(shí)間靠后,只能選擇后面的內(nèi)容。六節(jié)課分別是:一年級找規(guī)律、二年級推理、三年級兩節(jié)搭配、四年級三角形的認(rèn)識、五年級綜合實(shí)踐活動(dòng):打電話。除了三角形的認(rèn)識一課以外,其他都是數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容,都是借助日常生活中最簡單的事例把重要的數(shù)學(xué)思想方法給學(xué)生呈現(xiàn)出來。其中都涉及到優(yōu)化數(shù)學(xué)思想、建模數(shù)學(xué)思想。老師們?nèi)吭诮萄惺覄⒗蠋煹闹笇?dǎo)下,圍繞三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了不折不扣的'教學(xué)設(shè)計(jì),尤其任務(wù)設(shè)計(jì)可操作,可監(jiān)控,突出了教學(xué)模式的運(yùn)用。比如:郝瑞芳老師的找規(guī)律通過觀察、交流等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,通過畫一畫、涂一涂來體驗(yàn)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,落實(shí)了有序的數(shù)學(xué)思想。二年級推理一課的任務(wù)設(shè)計(jì)讓學(xué)生連一連、畫一畫、寫一寫,在探究中落實(shí)學(xué)生的邏輯推理思想。三年級練個(gè)級搭配的任務(wù)設(shè)計(jì)分為:自己嘗試、小組交流、展示匯報(bào)等環(huán)節(jié)滲透了如何不重復(fù)不遺漏的有序思想。五年級打電話借助“用清楚簡單的方法表示自己打電話的過程和時(shí)間,盡量讓別人看明白”,這樣的任務(wù)設(shè)計(jì)指向清晰明確,整個(gè)教學(xué)過程落實(shí)了優(yōu)化、推理、模型等數(shù)學(xué)思想方法。一人講課,多人收益,xx的數(shù)學(xué)教師在參與的過程中對于這幾節(jié)課的教材編排和數(shù)學(xué)思想的落實(shí)策略,有了比較清晰的認(rèn)識。
二、 組織管理:
優(yōu)點(diǎn):
1、講課教師多次磨課,態(tài)度非常端正,可謂:批評中成長、磨煉,百折不撓、多次講課—接受指責(zé)、批評--再講—再改的過程,可謂屬不易,理解中點(diǎn)贊。
2、各校的多數(shù)老師始終如一參加每次磨課和開放日的最后展示活動(dòng),如:修文的侯瑞平老師、xx的張淑芳、牛娟娟、任歡、趙麗梅等老師、郭家堡的王紅香、順城街小學(xué)的張彥平等老師。
3、老師們積極參與教研評課活動(dòng),發(fā)表自己的真實(shí)看法,提升自己的業(yè)務(wù)水平。
4、每次磨課的過程各校教導(dǎo)處精心安排班級,尤其xx小學(xué)承擔(dān)了大多數(shù)的磨課,班級的使用一直精心安排,從講課教師需求考慮,從學(xué)校的整體名譽(yù)考慮。
問題:
1、承擔(dān)講課實(shí)在是個(gè)辛苦活兒,希望更多的老師能盡快成長,都積極承擔(dān)這樣的活動(dòng)。
2、參加教研活動(dòng)的老師,有怕說錯(cuò)的心理存在,不敢表達(dá)自己的想法,希望這些教師多學(xué)習(xí),提升自己業(yè)務(wù)水平。
3、磨課到展示活動(dòng)的安排,盡管教導(dǎo)處人員精心安排,但是難免不會(huì)做到人人滿意,所有教師努力多找自身原因,積極提高課堂教學(xué)水平,才能使這樣的活動(dòng)效果更好。
第29次教學(xué)開放日活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕,但是研究永遠(yuǎn)在路上,希望xx所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師多一些主動(dòng)性和研究意識,愿:xx不斷進(jìn)步、不斷提升!
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