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研修的活動總結

時間:2023-01-18 14:49:39 活動總結 我要投稿

有關研修的活動總結

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家整理的有關研修的活動總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關研修的活動總結

有關研修的活動總結1

各位領導:

  我校是一所農(nóng)村寄宿制小學,F(xiàn)在12個教學班288名學生,全校教職工68人,其中專任教師32名,學歷合格率100%,但專業(yè)對口學歷合格率僅為65%,專任教師中骨干教師7人,僅占專任教師總數(shù)的22%。為此,我們把加強校本研修作為提高教師專業(yè)素質的重要措施,認真抓緊抓實,并取得了一定成果,現(xiàn)就有關情況向各位同仁及領導作以匯報:

  一、骨干引領,營造教研氛圍。一所好的學校,應該擁有一支理念前衛(wèi),業(yè)務精湛的高素質教師隊伍,其中教學能手和骨干教師起著推波助瀾的引領作用,在校本研修中,他們起著承上啟下的橋梁作用。我校有市級骨干4名,州級骨干教師2名,省級骨干1名。這是我校寶貴的財富,是我校校本研修的重要力量。工作中,我們通過骨干教師的“六個一”工程,充分發(fā)揮骨干教師在教育教學、教師培訓中的作用。一是開展骨干教師、新老教師傳幫帶活動,實行教師聽課工作制度,要求大家互相聽課,匯報交流教學情況,形成深入課堂,研究教學的良好氛圍。二是重視骨干教師自身素質的再提高。有計劃地優(yōu)先安排骨干教師外出學習聽課,尤其是骨干教師、青年教師,在政策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓,促使他們盡快成長。一年來,學校先后選派優(yōu)秀中青年教師10多人次赴外地培訓學習,僅用于教師外出學習培訓的資金達1.5萬元。在此基礎上,我們給骨干教師、青年教師搭建一個鍛煉的平臺,先后組織開展了專任教師匯報課、骨干教師引領課、同課異構展示課等主題教研活動,讓全體教師在講臺上展露風采。組織骨干教師、青年教師開展校級匯報課活動,培養(yǎng)選拔

  自己的骨干教師隊伍。大面積地提高了教師的理論水平和教育教學實踐水平,為學校校本研修工作地開展奠定了堅實的基礎,積極鼓勵中青年教師參加繼續(xù)教育學習,為參加學習的教師提供時間保證,使他們安心學習、定心讀書、潛心鉆研,早日完成學業(yè)。

  二、立足校本研修,更新教育理念。理念是先導,學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,本學期,組織教師認真研讀各類教研讀物,并撰寫讀書筆記,每學期要求教師寫萬字讀書筆記,有效地提升了骨干教師和領導的理論水平。我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習,采用集體與自學相結合的辦法,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。在培訓形式上,我們堅持實行“校本培訓輪流主講”制度,有計劃地安排骨干教師和領導輪流對教師進行講座,不僅提高了全員學習培訓的效果,在這一過程中也有效的提高了領導和骨干的理論水平1、加強對《課程標準》和教育刊物的學習。為了落實教師業(yè)務學習,每周的周三是教師業(yè)務學習時間,我們采取自學和集中的形式學習課程理念。要求教師做好讀書筆記。通過學習等活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。

  2、加強計算機培訓。在培訓中我們堅持以解決教師亟待解決的問題為培訓內(nèi)容,做到培訓有教程,培訓要簽到,培訓要作好記錄,培訓要進行考核。一年來,我校以計算機操作系統(tǒng)為內(nèi)容,強化過程管理,嚴把培訓質量,教師的計算機操作有了很大提高。

  3、開展教師崗位練兵活動。結合學校實際制定教師基本技能訓練和考核方案,組織實施了班主任教師崗位大練兵活動,骨干教師展示課等展示活動。

  三、重視研討,推進課改。 “在研討中發(fā)展,在反思中成長!边@是我校對廣大教師,尤其是對中青年教師提出的目標。本學期,我們十分重視各種形式的研討活動。

  1、以公開課、研討課、匯報課、推門聽課教學活動為契機,進一步提高中青年教師的業(yè)務素質和課程教學能力,規(guī)范課堂教學常規(guī),提高課堂教學質量。以課堂教學的實施與研究為載體,把進行課堂教學研究、開展教學反思作為提高教師教學水平、促進教師專業(yè)化發(fā)展的必要途徑。打造有效課堂,要求每位教師在學科組中出一節(jié)匯報課,新任教師在指導教師的指導下上一節(jié)匯報課。與此同時學校領導深入課堂,凡是聽的課我們都進行了交流溝通并展開討論,有力的促進了教師處理教材的能力,提升了課堂教學效率。

 。1)、結對帶教

  充分利用學校的優(yōu)質教師資源,安排教學骨干與學校新教師的結對帶教,共同成長。

  (2)、骨干引領

  通過骨干教師展示活動、舉辦專題講座等形式,充分發(fā)揮他們的示范引領作用,促進學校全體教師的專業(yè)發(fā)展。

  2、組織教師開展立足課堂的主題教研活動。要求各教研組根據(jù)教材與學生的實際情況,找準開展校本研究的突破口,扎實、深入地開展工作。針對本學期熱點問題確立研究的小課題,圍繞小課題開展研討活動,鼓勵教師暢談自己的思想和見解。通過合作交流,探討反思,使各科教師在活動中得到錘煉。在研討活動中主要通過外出培訓,校內(nèi)輔導,研討課,專題講座,寫教學案例等形式進行,大家實實在在地研究課堂教學經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑。引領大家深層次地解讀新課程標準,研究課堂教學有效性。

  3、加強課題研究工作。課題研究反映了學校的整體實力,也是校本教研工作的如實反映,為此學校將課題研究作為提升學校辦學品位的有力舉措,在此方面加大力度。一是繼續(xù)做好學校確定的課題,認真做好行動研究,積累相關材料。二是要求教師能認真做好學習筆記,以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。

  4、探索并落實集體備課。各學科按年級進行備課,要求各備課組做好活動計劃,重點抓好過程管理。各學科以提高課堂效益為著力點,精心備課,抓住重點,突破難點,創(chuàng)建自主學習的方式,構建有效的課堂教學,并注重課堂教學的反思。為了使集體備課能落到實處設計了集體備課教案、集體備課活動記載,通過此項工作來提高集體備課的.實效。

  四、強化管理,提高實效。

  1、認真抓好教學檢查工作。教學規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準則,是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。學校領導深入課堂,走進教室,認真檢查教學的開展情況,與教師及時交換意見。在檢查中,敢于提出存在的問題并積極解決,沒有姑息、遷就,話說在當面,對事不對人,以此促進了工作,端正了教風。

  2、加強教研組建設。教研組建設是提高教學管理效率的一項有效措施,是學科課題實施、教學研究的基本單元。本學期在教研組管理上給予相應的責權;把常規(guī)檢查的任務和權利下放,給予主動權和自主權;教研組定時、定任務進行活動。一年來通過以上措施,各教研組開展各項活動,基本完成了學年初計劃,教研活動氛圍較濃厚。

  五、存在問題及努力方向。開展“以校為本”的教學研究,是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效策略。在提高教學質量,提升學校辦學內(nèi)涵已經(jīng)顯示出強大的生命力,無論教師、學生還是學校都煥發(fā)出勃勃生機。但在工作中,我們同樣也存在著許多問題和困惑。

  1、教師的主動性不高,缺乏實效。

  2、專業(yè)引領不夠,成為制約校本教研的“瓶頸”。作為一線教師,教學任務繁重,很少有外出學習的機會,當面聆聽專家指點和教誨的機會更少,目前我們的教研仍然是憑經(jīng)驗、教研內(nèi)容形式仍然沒有多少改變,模式固定,內(nèi)容限于聽課、評課等活動,這些問題都亟待研究和解決。

  3、校際間的合作交流不夠廣泛。

  總之,校本研修是提升教師專業(yè)素質的有效措施,我們將以中片研培基地為依托,以市進修學校為業(yè)務指導,堅持抓好校本研修工作,努力提高教師的專業(yè)素質,不斷提高教育教學質量。

大橋中心校

  20xx年x月x日

有關研修的活動總結2

  我叫李祝強,是湖南省永州市寧遠縣九疑山鄉(xiāng)九疑完小附中初二年級的一名語文教師,至今從教xx年。

  在這次網(wǎng)絡培訓活動中,我認真聆聽了專家的精彩講座,他們以鮮活生動的案例和豐富的知識,精湛的理論闡述給了我強烈的感染和震動,讓我受益匪淺,感慨頗多。同時也讓我感到作為一名教師的責任重大。通過這次培訓讓我的眼界開闊了,許多疑難問題得到解決,現(xiàn)在就我本次網(wǎng)絡學習淺談自己的幾點收獲:

  1、自己的教育理念不斷得到豐富和更新,教育是培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性勞動,首先,教育的本質是解放人,包括人的智力和心靈、思維和情感、而不是束縛人、壓抑人、限制人。我們給學生創(chuàng)造體驗的機會實在太少了,許多學生只有走到社會上再去完成人生的“第一次”,這是教育的失職。其次,教師不要用成年人的是非觀念來判斷學生,不要輕易使用道德的標尺來衡量學生,在教師的心目中不應該有壞學生,只可能有心理不健康的學生。老師要學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的學生,我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風彩,小草也有小草的魅力。再次,教育必須要從細節(jié)入手,才能塑造出注重細節(jié)的學生。一些看似微不足道的小事情,正點點滴滴、潤物無聲地塑造我們孩子的心靈和品格、修養(yǎng)和氣質。

  2、提高了自己的專業(yè)知識水平,長期以來,用數(shù)理化的教學方式來進行語文教學,已經(jīng)嚴重違背了語文學習規(guī)律,訓練代替不了

  積累,沒有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗,語文水平便不可能提高。我們要提高語文教學水平,必須要提倡學生多閱讀,而且是沒有功利主義的原生態(tài)閱讀,讓閱讀成為學生的興趣和習慣,讓閱讀成為學生的素養(yǎng),讓閱讀成為語文教學的重頭戲。

  3、提高了教育信息技術素養(yǎng),我們可以充分地利用網(wǎng)絡平臺,為自己的教育教學提供快捷多方位的.服務,讓自己的教學方法和理念跟上時代的步伐,永不落伍。

  這次培訓是短暫的,但我獲得的知識是無價的。為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能,切實擔負起教師的責任和義務。

有關研修的活動總結3

  張潔清在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個人素質,我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結如下,以促使自己的工作在來年再上一個新臺階。

  一、能夠按時參與校本研修活動,并做好理論學習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  二、在學習的同時,能夠將學習和實際教學情況結合起來,用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班的學生都來自下面的小點,學生水平參差不齊,我學習校本研修中“如何關注學生個體差異”后,根據(jù)我班的實際情況,將學生的學習情況記錄在檔,適時跟蹤學生的學生情況,使得學生的學習成績逐步提高。在教學中,我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟,認真撰寫教育隨筆,并將其中一部分典型的案例加以升華,做為論文發(fā)表出去。

  三、積極參與網(wǎng)絡研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及

  時的了解外面的世界。通過交流,我認識了自己在教育教學方面的.不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學習的勁頭比以前更高了。

  四、通過學習和研究,提高了自身素質,使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之后,針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象,針對學生的個性差異,因材施教,采用不同的教學方法,積極引導學生參與到小組學習中,使得班級的教學成績有了顯著的提高,及格率由剛升級時的不到百分之七十,提高到現(xiàn)在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。

  過去的已經(jīng)過去,回顧是為了更大的進步,在20xx年,我會更加努力,使自己更好的成長,也使學生得到更好的發(fā)展。

  張潔清

  20xx.7

有關研修的活動總結4

  作為遠程研修的一名學員,在學習中,我自始至終以認真負責的態(tài)度,按照學習流程和要求,全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學習;質保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學員作業(yè)點評及互動評論。通過學習研修,開闊了教學眼界,拓寬了教學視野,增長了教學知識,交流了教學經(jīng)驗,提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎,F(xiàn)將主要學習及感受情況匯報總結如下:

  一、通過對“語文綜合性學習”、“文言文教學”、“現(xiàn)代文閱讀教學”“作文教學”“名著閱讀”等專題的分版塊學習,集中了初中語文教學的課題研修,更加明確了學習目標,這對于從事一線教學老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學習,我作為學習者的角度來說,覺得這樣的培訓方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達到研修和目的和效果。

  二、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓,讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學校的學習生活:上課——做作業(yè),還有指導老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。

  三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當看到別的老師旁征博引,理論結合實際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的`理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時,我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。我確實需要把自己的一桶水注滿,才能給學生一杯水。

  四、我通過這次學習,不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度,更重要是一種教學態(tài)度,一種教學意識。不管是“綜合性學習”還是其他語文教學專題,作為老師我們都應該能夠當學生的引領者、主導者,加強文化熏陶,加強審美活動,加強自身業(yè)務素質,與學生共同感受,這樣才能在教學上碰撞出精神的火花,構建和諧的教學環(huán)境,綜合、全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學習之后,我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。

  這次遠程研修還使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質教育精神和人文思想,特別是把發(fā)展人的綜合素質作為提高學生能力的前提,真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中,要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式,使學生能在做中學,在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。

  通過研修,我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關注每一位學生的發(fā)展,注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學習信心,提高學習興趣,從而獲得更大的成功。

  總之,通過這次初中語文遠程研修,我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡研修的平臺“活到老,學到老”!

有關研修的活動總結5

  校本研修鍛煉了教師的業(yè)務水平,提高了教師的素質,促進教師專業(yè)成長。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),樹立“以人為本,以校為本”的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,進一步增強業(yè)務能力并不斷完善自己,也為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學年我在校本研修方面所做的工作總結如下:

  一、主動加強理論學習,努力提高思想認識

  通過學習領會有關校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,進行校本研修的意義、方式、途徑和作用,提高了對研修工作的認識。認真制訂了個人研修計劃。能夠按時參與校本研修活動,并做好理論學習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  二、在教學方面,開展高效課堂教學研究,提高課堂教學質量按時參加校本培訓和教研組活動,努力提升專業(yè)知識。

  每周四是理化生教研組活動時間,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》等專題進一步提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;通過電教技術的培訓,提高了對運用電教技術上課的能力;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動,能夠通過聽課評課學習別人的優(yōu)點和長處。以此提高自己的教學水平。在上課前,我認真?zhèn)湔n,精心設計教學各環(huán)節(jié),做到了有的放矢。教學工作做到備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。同時我結合教材特點合理利用多媒體教學資源,精心引導學生跟蹤學習。

  三、積極參加多種研修模式,全面提升業(yè)務素質

  1、積極參與網(wǎng)絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位學習者溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野。

  2、自主學習模式。我充分利用業(yè)余時間學習最新教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,并在工作中主動進行改進,以此來提升自己的教育教學能力。關注自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

  四、采取多種研修模式,全面提升自身素質

  1、加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。把師德教育和學校的各項活動結合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。積極參與網(wǎng)絡研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的`見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,我認識了自己在教育教學方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學習的勁頭比以前更高了。

  2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

  總之,通過校本研修,我更新了理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力學習,銳意創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路投入教學,努力使自己的教育教學工作更上一層樓。

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