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三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)1
凝聚集體智慧,打造高效課堂。9月16日下午,湖口縣第二小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組開展了本學(xué)期首次集體備課活動(dòng)。這次集體備課老師們?cè)诩w討論的過程中表現(xiàn)出求教的心思更濃,分享的氛圍愈好,智慧的碰撞更精彩紛呈。
首先,主備教師崔琴對(duì)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《測(cè)量》從教學(xué)過程及課時(shí)安排上進(jìn)行了細(xì)致地剖析。而后,備課組的其他成員就教學(xué)過程和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行交流,人人談看法,有的老師思維活躍,有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富,大家通過交流,加深了對(duì)教材的'理解,拓展了教學(xué)思路。
結(jié)合國家政策的要求,組內(nèi)教師還重點(diǎn)研討了“雙減”政策下如何優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分,也是課堂教學(xué)的延伸,是學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和遷移。但是作業(yè)的布置要兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,富有探索的意義,特色作業(yè)的安排就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。特色作業(yè)不同于以往的作業(yè),孩子們都能積極主動(dòng)地去完成,能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的習(xí)慣。
他山之石,可以攻玉。集體備課發(fā)揮了集體優(yōu)勢(shì),為教師們提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。今后,備課組將繼續(xù)開展集體備課教研活動(dòng),并不斷改進(jìn)和完善,為提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)2
承載著春的希望,醞釀著秋的殷實(shí),熱情率性的夏天,總令感觸到命最蓬勃、茂盛的時(shí)光。初夏是美的,那是有別于艷陽春的另種美。如果說春天的美美在百卉爭(zhēng)妍,那么初夏的美就美在萬類競(jìng)綠。為進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果,做好線上線下教學(xué)的有效銜接,科學(xué)規(guī)劃復(fù)課后的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo),穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量,三年組的老師們?cè)谥芏挛玳_展了一次線上線下教學(xué)銜接教研活動(dòng),針對(duì)人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單《年、月、日》這一單元進(jìn)行研討。
在教研過程中,老師們認(rèn)真研讀教材,對(duì)第六單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理:《年、月、日》這一單元在知識(shí)與技能方面需要學(xué)生們理解時(shí)間單位的含義,知道有大小月、對(duì)平年、閏年要有初步的認(rèn)識(shí),并能記住各月的天數(shù)及掌握對(duì)平、閏年的判斷方法。在具體的情境中,老師帶領(lǐng)學(xué)生們探究年月日之間的關(guān)系,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和思維能力,并教育學(xué)生們要珍惜時(shí)間。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行梳理后大家各抒己見,共同探討如何合理安排教學(xué)進(jìn)度,整合教學(xué)內(nèi)容從而對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、查缺補(bǔ)漏。
本次教研,老師們還針對(duì)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,有效做好線上線下的教學(xué)銜接,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研討。
線上教學(xué)班班有不同,生生有差異,孩子們的學(xué)習(xí)效果也不一樣,教研中老師們針對(duì)學(xué)情還提出了各自線下指導(dǎo)的`“補(bǔ)缺”方案,老師們各抒己見,紛紛亮出了自己的新點(diǎn)子。
本次教研活動(dòng),王翠麗副校長通過線上的方式,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式給予建議;張文靜主任親自參與活動(dòng),對(duì)老師們進(jìn)行指導(dǎo)。她們的參與,使本次活動(dòng)開展得更扎實(shí)有效。
荀子曰:“不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也”。通過這次教研活動(dòng),三年組的老師們?yōu)閺?fù)課后線上線下的銜接理清了思路,找到了突破口,更是看到了前進(jìn)的方向。教研一直在路上,努力一直未停止。
三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)3
我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取的集體。有x名教師組成,在我們x人的共同合作與努力下,順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報(bào)。
1、開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動(dòng):
。1)、縱向梳理教材,梳理了1——6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn)等(這是市教研室布置的任務(wù)),根據(jù)何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排及地位作用。
。2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)” 的名家名篇:認(rèn)真研讀教材 正確把握目標(biāo) 高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo),每位教師撰寫了心得體會(huì)。
。3)、進(jìn)行了1次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),上課之前,每位數(shù)學(xué)教師備好教案,集中討論,于第7周孫麗麗上課,關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的定位與落實(shí),教師們開展了激烈的討論
(4)、專家講座,于六月初,學(xué)校邀請(qǐng)了寧波教研室的`專家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座,對(duì)于校本課程的含義,老師們有了更深的理解。
。5)、舉行了有關(guān)解讀教材,把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
。6)、5月中旬,開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動(dòng),上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課,下午開展互動(dòng)式評(píng)課,何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn),活動(dòng)圓滿結(jié)束,效果很好,受到了教研員柳永平老師的好評(píng)。
2.我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3.制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,開展教學(xué)研究,堅(jiān)持集體備課、聽課評(píng)課、課堂交流等活動(dòng),通過互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實(shí)施,取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4.定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,查缺補(bǔ)漏,作到及時(shí)有效的學(xué)習(xí),不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5.加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),制定可行有效的實(shí)驗(yàn)課題,改革教學(xué)方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
6.堅(jiān)持兩周的集體備課制度,本學(xué)期加強(qiáng)了教師的集體備課,何霞老師參加了奉化市新課程備課會(huì)議,回來傳達(dá)了會(huì)議的精神,根據(jù)教研室的要求,我們強(qiáng)化了教研組、備課組的備課,每次集體備課都由備課組長精心準(zhǔn)備,緊緊圍繞“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”這一主題,把重點(diǎn)放在教材分析和教學(xué)目標(biāo)制定上,每個(gè)備課組都在期初制定了一份教學(xué)計(jì)劃,每位教師備好了一課時(shí)的課。備課組長做好如何梳理教材,誰主講,備課材料等的積累,并將上述材料交各教研組長歸檔。
7、堅(jiān)持不懈,抓好華數(shù)之星評(píng)比工作
做好華數(shù)競(jìng)賽工作,培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)華數(shù)的興趣。各班數(shù)學(xué)教師挑選最好的五名學(xué)生參加競(jìng)賽,認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng),對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、認(rèn)真開展一月一研討話動(dòng),根據(jù)教研組的要求,我組教師每學(xué)期上傳集體備課教案、試卷等,并改正了上學(xué)期存在“博客日志上傳、回復(fù)點(diǎn)評(píng)不夠規(guī)范”的缺點(diǎn),通過網(wǎng)絡(luò)開展互動(dòng)交流的效果比上學(xué)期顯著。
三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)4
20xx年6月11日下午,三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組全體成員在辦公室九進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定。我們首先梳理了近期學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題以及學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn),在此基礎(chǔ)上將本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)從內(nèi)容上進(jìn)行了劃分,并以此確立了期末復(fù)習(xí)的具體安排。本周的復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要在課本知識(shí)的.梳理以及課本、補(bǔ)充習(xí)題和同步練習(xí)中出現(xiàn)過的學(xué)生易題,由于是總復(fù)習(xí),在每單元知識(shí)復(fù)習(xí)之前,教師需要自己先將知識(shí)梳理成線,線連成面,面再結(jié)成網(wǎng),讓學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建成體系,其次在知識(shí)點(diǎn)充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,需要通過幾份精心挑選的試卷來檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,并以此為依據(jù)進(jìn)一步精細(xì)復(fù)習(xí)。
另外,由于每個(gè)班級(jí)都存在一部分臨界生,這部分學(xué)生只要教師稍加引導(dǎo)就能夠達(dá)優(yōu)或者及格,因此我們備課組也根據(jù)每班的不同情況制定了相應(yīng)的提優(yōu)補(bǔ)差名單以及計(jì)劃,相信通過我們不懈的努力,這部分學(xué)生能夠在期末復(fù)習(xí)中有新的突破。
三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)5
陽光萬里“疫情”散,芬芳學(xué)子歸。11月9日,南國花園小學(xué)的孩子們重回校園。為了做好線上、線下課的銜接,積極準(zhǔn)備區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂案例,三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組于11月10日開展了研討活動(dòng)。
首先,張齊楊老師從教師和學(xué)生兩個(gè)維度入手,對(duì)線上課的教學(xué)做了分析和總結(jié)。估測(cè)學(xué)生的聽課效率和知識(shí)掌握程度,根據(jù)情況制定下一步教學(xué)重點(diǎn)。提出如下問題:線下課的教學(xué)如何對(duì)線上課進(jìn)行補(bǔ)充和完善?如何快速調(diào)整學(xué)生心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其順利融入線下生活。組內(nèi)老師集中討論,大家紛紛獻(xiàn)計(jì)。最后總結(jié)提出:關(guān)注課本練習(xí)題完成情況,從而了解學(xué)生知識(shí)短板,新知講授中穿插舊知。在遵守疫情規(guī)定的前提下,豐富學(xué)生的實(shí)踐生活。
緊接著,三年級(jí)數(shù)學(xué)組積極迎接挑戰(zhàn)。以黃老師報(bào)名參加區(qū)級(jí)創(chuàng)新課堂案例評(píng)選活動(dòng)為契機(jī),全組老師一起集中備課研討。既有集體研討課本,明確重點(diǎn),突破難點(diǎn)。又做到欣賞網(wǎng)上優(yōu)秀課例,確定課程環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)課程亮點(diǎn)。還有,在課程環(huán)節(jié)中,插入信息技術(shù),讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體生動(dòng)。11月11日上午,黃老師進(jìn)行了精彩的展示。經(jīng)歷了、鍛煉了,三年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們有了不一樣的.收獲。
“疫”散云開,我們?nèi)σ浴皬?fù)”,通過此次研討活動(dòng),三年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們會(huì)把握現(xiàn)在時(shí),奮戰(zhàn)進(jìn)行時(shí),助力將來時(shí),助推線上線下課平穩(wěn)過渡。備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài),確保線下課高效的進(jìn)行。
三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)6
突如其來的疫情使我們?cè)俅伍_啟了線上教學(xué)模式,模式雖改變,研學(xué)不不止步!為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)工作,充分發(fā)揮集體的智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,龍?zhí)吨行男W(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組于20xx年3月31日下午線上開展了“停課不停學(xué)”背景下的“云備課組活動(dòng)”。
本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)。首先,組長劉蕓老師總結(jié)了近兩周以來的線上學(xué)習(xí)情況以及教師居家作業(yè)批改、答疑輔導(dǎo)情況。緊接著,組內(nèi)教師就自身“停課不停學(xué)”的線上工作提出自己的疑惑,靳文莉老師提出留守兒童該怎樣有效進(jìn)行居家學(xué)習(xí)的問題,趙菊萍老師提出面對(duì)每天作業(yè)近十個(gè)孩子不能及時(shí)訂正該如何跟進(jìn)的問題,徐毓老師提出網(wǎng)課學(xué)習(xí)拉開班級(jí)學(xué)生“貧富差距”后復(fù)學(xué)的跟進(jìn)問題,夏詩晴老師提出綜合計(jì)算題小括號(hào)如何規(guī)范使用的問題,朱僑露老師提出綜合算式如何規(guī)范書寫等號(hào)、是否能夠直接寫得數(shù)的問題,劉蕓老師提出如何更加合理有效地布置線上作業(yè)的問題......組內(nèi)成員互相交流方法,分享經(jīng)驗(yàn),尤其是利成才和侯俊兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師提供了非常實(shí)用的'方法。組內(nèi)教師們各抒己見,相互解答疑惑,研學(xué)氛圍濃厚。最后,大家一起學(xué)習(xí)了市級(jí)線上教研活動(dòng)《單元視角貫通設(shè)計(jì)》的四節(jié)課例,為接下來的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)中,組長劉蕓老師指出要在平時(shí)線上答疑之前研學(xué)教材,做到心中有數(shù),且適當(dāng)提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的要求,作業(yè)細(xì)節(jié)化;對(duì)于困境生,要多花時(shí)間和精力,必要時(shí)視頻講解重難知識(shí)點(diǎn),確保過關(guān)率;還要關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的狀態(tài),積極表揚(yáng)和鼓勵(lì),幫助他們順利完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
特殊時(shí)期特殊對(duì)待,雖然研學(xué)形式有所改變,但三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師們智慧碰撞、攜手前進(jìn)的研學(xué)初心不變。研學(xué)不止步,疫情當(dāng)前顯擔(dān)當(dāng),越是艱險(xiǎn)越向前。
三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)7
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時(shí),也要求我們教師合作探究,集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式!半p減”政策下,為了給教師創(chuàng)造更好地合作探究,研討的氛圍和平臺(tái),發(fā)揮集體智慧的作用,讓學(xué)生獲得高品質(zhì)的課堂學(xué)習(xí),完善數(shù)學(xué)新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體要求和核心素養(yǎng),我校定于每周三上午一二節(jié)課為數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)時(shí)間,老師們齊聚一起,暢討課堂所困所思,充分發(fā)揮了集體教師的力量。
備課
“教而不研則淺,研而不教則空;教乃研之基礎(chǔ),研乃教之利器!蔽覀兊募w備課活動(dòng)凝聚了集體的智慧,展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采,老師們打開了教學(xué)思路,對(duì)教材的理解和把握進(jìn)一步加深。主備老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程等各個(gè)環(huán)節(jié)闡述了自己對(duì)這節(jié)課的設(shè)想。組內(nèi)老師積極發(fā)言,針對(duì)如何把作業(yè)與新課教學(xué)融合,如何設(shè)計(jì)每課時(shí)的思維訓(xùn)練作業(yè),進(jìn)行討論。劉紅根、康曉蘭這兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不吝賜教,分享他們的經(jīng)驗(yàn)和方法,讓我們?cè)诮虒W(xué)上豁然開朗。
上課
邱曉霞老師的常態(tài)課《分米的認(rèn)識(shí)》,準(zhǔn)備充分,導(dǎo)入新穎、有特色,開課就牢牢吸引了學(xué)生的注意力,這節(jié)課通過猜一猜,比一比,量一量,讀一讀,找一找,估一估,議一議等操作活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分米,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性,讓各種感官參與其中,形象的演示、抽象的概括,達(dá)到讓學(xué)生真正理解、真正掌握的目的,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。一節(jié)課下來,讓我們知道了原來名師是這樣上課的,受益匪淺。
聽評(píng)課
聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄,教學(xué)過程重、難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn),都能在記錄本上顯示出來。課后我們還進(jìn)行評(píng)課,教師之間相互學(xué)習(xí)和交流,取長補(bǔ)短,以此不斷提高自己的教學(xué)水平,共同進(jìn)步。教學(xué)有法,卻無定法,貴在得法。聽課、評(píng)課活動(dòng)的.開展,為教師們提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái),使老師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升,從而更好的服務(wù)于學(xué)生。
“眾人拾柴火焰高”。相信隨著集體備課活動(dòng)的深入開展,全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將一步步得到質(zhì)的提高。希望能通過集體的智慧,提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力做到減量不減質(zhì),真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),扎實(shí)推進(jìn)"雙減"政策。
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