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開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-03 13:20:49 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)1

  本學(xué)期我校以科學(xué)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),以上級(jí)下達(dá)的“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)文件相關(guān)要求為基礎(chǔ)。我組以英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合、科學(xué)和信息技術(shù)學(xué)科教師組成的活動(dòng)組,以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心,堅(jiān)持“以研促教、科研興!钡姆结,以“自主互助開(kāi)放型”課堂模式,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,F(xiàn)將本學(xué)次教研組工作總結(jié)如下:

  一、主要工作

  1、在教研活動(dòng)的開(kāi)展同時(shí),使本教研組教師積極轉(zhuǎn)變觀念,提高課堂教學(xué)和教研水平,切實(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,形成了濃厚的教研氛圍。在學(xué)習(xí)了“自主互助開(kāi)放型”課堂模式后每個(gè)人都有學(xué)習(xí)體會(huì)。

  2、加強(qiáng)了教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)。開(kāi)展了學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《教育的理想與信念》,讀后每人都寫(xiě)出了深刻體會(huì),構(gòu)建了學(xué)習(xí)化教研組,提升了教師的教育理論素養(yǎng)。真正實(shí)行“科研興教”的科學(xué)認(rèn)識(shí),走內(nèi)涵發(fā)展之路。

  3、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂(lè)課中教研組集思廣益,發(fā)揮教研組的力量,大膽嘗試了“自主互助開(kāi)放型”課堂模式,授課教師有教案,和授課后體會(huì)。聽(tīng)課教師認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記,并寫(xiě)出反思,針對(duì)這節(jié)課結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn),如何上自己的課,達(dá)到優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、開(kāi)拓學(xué)生視野、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,上好拓展課。

  二、活動(dòng)目的

  (一)學(xué)生層面。

  1、通過(guò)一節(jié)音樂(lè)教研活動(dòng)課,讓學(xué)生觸摸到科學(xué)、美術(shù)、微機(jī)學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián),在課堂營(yíng)造的氛圍中,品嘗新型教學(xué)模式的'樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中,讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式,并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)事物和情感,從而更全面地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

  (二)教師層面。

  1、本次教研活動(dòng)是在本組教師講課和評(píng)課研討活動(dòng)中,通過(guò)集體的備課,鉆研教材,嘗試了讓本組教師盡快構(gòu)建起自己學(xué)科的教學(xué)框架,樹(shù)立教育科研的意識(shí)。

  2、通過(guò)展示,激發(fā)了老師在新課程下,了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。在進(jìn)一步清晰本學(xué)科特性的同時(shí),逐步超越自身的學(xué)科限制,探索新型的教學(xué)模式。

  (三)教研活動(dòng)層面。

  1、突破原來(lái)單一學(xué)科教研的活動(dòng)形式,拓展教研思路與方法,讓教研真正立足于課堂,服務(wù)于學(xué)生。

  2、以教研為挑戰(zhàn)平臺(tái)和切入口,嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,開(kāi)拓創(chuàng)新,激發(fā)教師的科研意識(shí)。

  三、教研收獲

  1、每周一次理論學(xué)習(xí)交流,由教師輪流擔(dān)任主講,每周一次教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)交流研討,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要求:有先進(jìn)的教育思想,與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上要求有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會(huì)。

  2、每次教研都都做到有主題,做到定時(shí)間,定地點(diǎn),定活動(dòng),定內(nèi)容,有記錄,有成效。

  3、每次備課都要把上課、評(píng)課、交流結(jié)合起來(lái),本次,我們將以課例為載體,通過(guò)課堂實(shí)踐、教后反思,在集體備課中,我們將實(shí)施“三環(huán)節(jié),六步驟”教研方式,“三環(huán)節(jié)”即課例定題、新課研討、課堂實(shí)踐!傲襟E”即:個(gè)人備課————集體備課————修改試教————組內(nèi)觀摩研討————總結(jié)反思————再次執(zhí)教。教研組內(nèi)定期開(kāi)展“人人講課,互相聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng),全組人員自始至終參與教研活動(dòng)。

  4、通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)本組教師整體素質(zhì)的提高。

  5、教師在平時(shí)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生主動(dòng)參與的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索小組合作學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),平等對(duì)話,真實(shí)體驗(yàn),不斷生成,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

  6、上課教師做到了上課有詳案,教后有反思,有體會(huì);聽(tīng)課教師有聽(tīng)課筆記,主評(píng)課教師有評(píng)課點(diǎn)評(píng);其他教師提出自己的觀點(diǎn)及合理化建議。實(shí)現(xiàn)學(xué)科聯(lián)手,教研互動(dòng),組長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)寫(xiě)出了總結(jié)。

  四、存在問(wèn)題和今后設(shè)想

  存在問(wèn)題:

  由于涉及學(xué)科較多,教師課程安排調(diào)整不過(guò)來(lái),導(dǎo)致很多教師沒(méi)能聽(tīng)到自己想聽(tīng)的課。以至于在最后的總結(jié)會(huì)上教師討論不夠熱烈。其實(shí)教研活動(dòng)形式可以多樣,充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢(shì),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,通過(guò)教研活動(dòng),讓大家的教研教學(xué)水平都有不同程度的提高。今后,在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)注意及時(shí)調(diào)整教研計(jì)劃,不留遺憾。

  今后設(shè)想:

  我們組在下次將繼續(xù)開(kāi)展“自主互助開(kāi)放”的教學(xué)模式,推廣到其他學(xué)科,實(shí)現(xiàn)高效課堂。提高整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系、改變課堂結(jié)構(gòu)入手,變先教后學(xué)為先學(xué)后教,減少講與聽(tīng),增加說(shuō)與做,自主是核心,互助是手段,面向?qū)W生的認(rèn)知差異,保證教學(xué)從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)開(kāi)始,適應(yīng)不同學(xué)生的認(rèn)知需求,并把反饋矯正落到實(shí)處,使全班學(xué)生獲得成功。以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心,堅(jiān)持“以研促教、科研興!钡姆结槪浴白灾骰ブ_(kāi)放型”課堂模式,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。使我們學(xué)校通過(guò)教研活動(dòng)更快、更好地發(fā)展,把學(xué)生的整體素質(zhì)迅速提高,爭(zhēng)取在全局調(diào)研、統(tǒng)考成績(jī)中爭(zhēng)上游,站排頭。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)2

  為深入探討新時(shí)期兒童美術(shù)幼兒園活動(dòng)的特征、發(fā)展趨勢(shì)、研究美術(shù)教育幼兒園教學(xué)的新方法、新途徑,更好地推進(jìn)幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程改革,切實(shí)提高幼兒園教師的教育教學(xué)水平。20xx年5月9日上午,盤(pán)陀中心幼兒園每周五上午的常規(guī)性園本教研如期舉行,本周由大班羅小紅老師展示了大班藝術(shù)活動(dòng)《裝飾紙盤(pán)》,全園老師參與了此次觀摩活動(dòng)。

  此次活動(dòng)分"課例觀摩"和"課后研討"兩個(gè)環(huán)節(jié),活動(dòng)中,羅老師通過(guò)生動(dòng)形象、富有吸引力的的紙盤(pán)畫(huà)范例、通俗易懂的制作方法,運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象,向我們展示幼兒園美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)新,同時(shí)也在幼兒作品中看到富有個(gè)性、充滿童趣的表現(xiàn)。

  活動(dòng)結(jié)束后,上課老師與聽(tīng)課老師進(jìn)行互動(dòng)式的`評(píng)課、研討。在研討過(guò)程中,大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中目標(biāo)的確立、教育內(nèi)容的選擇、教具的制作、活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織及師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)等問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解,并就幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了討論。

  通過(guò)常規(guī)性教研,不僅給教師們提供了展示幼兒園教學(xué)才華的舞臺(tái),同時(shí)也給教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。更讓老師們深切地認(rèn)識(shí)到,只有通過(guò)這樣的"實(shí)戰(zhàn)鍛煉",才能不斷提高自身的教育教學(xué)水平,也強(qiáng)化了幼兒園的教研風(fēng)氣。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)3

  本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專(zhuān)題進(jìn)行,提出問(wèn)題,分析原因,最后制定解決問(wèn)題的策略,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

  2.重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

  3.積極開(kāi)展教研組活動(dòng),以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

  4.開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié),通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

  5.加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高,為中青年教師的'發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)4

  教研活動(dòng)的課題不在大而在小,不在深而在實(shí),應(yīng)想教育教學(xué)之所想,急教育教學(xué)之所急。否則,教研活動(dòng)就是瞎研究、空研究。為此,教研活動(dòng)的突破口就是以教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題作為課題開(kāi)展研究。

  一、及時(shí)開(kāi)展有效教研,為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  對(duì)于高年段的教學(xué)由于所教知識(shí)的逐步深入,教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題會(huì)更多,這就需要教師很好的把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),知道教學(xué)單元之間的前后聯(lián)系。在課堂教學(xué)中我們也經(jīng)常會(huì)碰到一些問(wèn)題,一個(gè)人的力量是解決不了的,需要同伴幫助,共同探討,這一點(diǎn)我們中心教研組的老師做得相當(dāng)好,她們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我們的教研是隨時(shí)隨地的,當(dāng)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了,我們就坐下來(lái)共同探討,有經(jīng)驗(yàn)的老師就會(huì)把她們的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的奉獻(xiàn)給我們,提醒我們教學(xué)中的注意點(diǎn),我們還經(jīng)常帶著問(wèn)題互相聽(tīng)課,解決教學(xué)中的困惑,如果誰(shuí)有了什么新的教學(xué)方法,能讓學(xué)生更好的理解知識(shí),掌握技能,我們就會(huì)相互交流,互相學(xué)習(xí),為了同一個(gè)目標(biāo)——教好學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量共同努力。在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助的團(tuán)隊(duì)中教學(xué)大家覺(jué)得很開(kāi)心。所以從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)我們的教研活動(dòng)是零散的,但是卻是因課堂教學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生而及時(shí)開(kāi)展的,是本著“教什么、研究什么”的原則,緊密結(jié)合教學(xué)工作去開(kāi)展教研活動(dòng),使教學(xué)工作和教研工作能融為一體,因?yàn)橹挥羞@樣才能收到“教研相長(zhǎng)”的效果。

  二、開(kāi)展有效教研,為提升教師自身素質(zhì)服務(wù)。

  隨著課程改革的深入,教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越開(kāi)放,教師自己的教學(xué)盲點(diǎn)也很多,像我們數(shù)學(xué)中的中位數(shù)與眾數(shù),概率與頻率等等,沒(méi)教過(guò)的老師可以說(shuō)是一頭霧水,教過(guò)的老師有時(shí)也感覺(jué)有點(diǎn)說(shuō)不清、道不明,這就需要老師再充電。一方面教師自己可以博覽課外書(shū)籍,廣泛吸收養(yǎng)分,補(bǔ)充最新知識(shí),這是教師增加和更新知識(shí)積累,提高教研水平不可或缺的途徑;另外方面我們教研組也可以發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)的力量”,比如說(shuō)今天我看到了一篇某某教授的文章,很受有啟發(fā),我們就可以在兩周一次的教研組活動(dòng)中拿出來(lái)共享,資源共享,節(jié)約了時(shí)間,提高了教研組老師整體素質(zhì)。在我們數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)中,就經(jīng)常有部分老師拿出一些好的`文章與我們共享,其實(shí)這個(gè)可以推廣,可以讓更多的老師提供素材,那么,我們學(xué)習(xí)的面就更廣了。另外,我們外出聽(tīng)課的老師,如果是聽(tīng)專(zhuān)題研究的,覺(jué)得很有收獲,而我所聽(tīng)到的一些知識(shí)、要求,對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)的確非常有用,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)時(shí)就組織大家一起分享,這樣的學(xué)習(xí)能很快彌補(bǔ)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足,增加教師解決這一類(lèi)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  總而言之,教研員應(yīng)該本著提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原則開(kāi)展活動(dòng),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,創(chuàng)新精神,讓中心教研組和各村小教研組真正成為實(shí)施有效教學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)5

  一、出色完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期參與教學(xué)的教師除徐妮為老師休產(chǎn)假,陳東保和楊頂天兩位老教師沒(méi)有教學(xué)任務(wù)外,其余教師都是比較辛苦的,劉求梅和丘繼哲二位老師跨專(zhuān)業(yè)擔(dān)任了中專(zhuān)班級(jí)的病原微生物學(xué)教學(xué),彭微跨專(zhuān)業(yè)擔(dān)任了病理學(xué)教學(xué),緩解了病原和病理課程集中教學(xué)師資不夠的壓力。圍繞期初制定的學(xué)期工作計(jì)劃和工作目標(biāo),在系主任和教研室主任的正確領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)下,團(tuán)結(jié)向上,努力工作,并配合本系部的另外兩個(gè)教研室完成教學(xué)任務(wù)。完成的總課時(shí)量達(dá)約4000多節(jié),全學(xué)學(xué)期無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。無(wú)遲到早退缺課等現(xiàn)象。

  二、積極參與特色黨建和黨建評(píng)估活動(dòng)

  我們形態(tài)教研室的黨員發(fā)展很快,人數(shù)逐年增多,力量越來(lái)越強(qiáng)了(黨員一幫一活動(dòng)、黨員關(guān)心群眾生活、黨員參與教研教改、黨員參與紅色教育活動(dòng)和全校的黨建評(píng)估活動(dòng),在12月份的學(xué)校黨建評(píng)估驗(yàn)收過(guò)程中大多數(shù)黨員都參與到資料的準(zhǔn)備中,以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀)。劉求梅被評(píng)為本年度優(yōu)秀黨員,龔宗躍和丘繼哲光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨,成為預(yù)備黨員。

  三、常抓教研教改活動(dòng),增強(qiáng)教研室的凝聚力

  教研室組織教師參與教研教改、集體備課和評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),10月分組織全室教師進(jìn)行了說(shuō)課、備課和評(píng)課活動(dòng)。學(xué)期末進(jìn)行教案評(píng)優(yōu)。為了使調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性,使每位教師在教師隊(duì)伍中起到應(yīng)有的作用,教研室以活動(dòng)教育人,以活動(dòng)凝聚人,利用節(jié)假日和政治事件,開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。如上學(xué)期末的“總結(jié)評(píng)比”活動(dòng),下學(xué)期初的歡迎新教師的到我們室工作的“迎新活動(dòng)”,通過(guò)這些活動(dòng),讓教師展示了自己的業(yè)余愛(ài)好,也豐富了黨員的'業(yè)余生活,激發(fā)了工作熱情,使每位教師都將個(gè)人的前途和國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),和改革開(kāi)放聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)了教研室的凝聚力和向心力。

  四、科研工作又添新成果

  下學(xué)期有劉起勝、鄒艷等幾位老師發(fā)表了教學(xué)科研論文,還有劉求梅、龔宗躍、周?chē)?guó)興等老師參與了部級(jí)教材的編寫(xiě)。

  另外鄒艷老師又成功地申報(bào)一個(gè)科研項(xiàng)目。

  五、先進(jìn)個(gè)人層出不窮

  在今年9月份教師節(jié)上我們的劉起勝老師和龔宗躍老師被評(píng)為優(yōu)秀教師,年終我們組的周?chē)?guó)興和楊頂天老師被大家一致評(píng)為年度的先進(jìn)工作個(gè)人,劉求梅老師被評(píng)為年度工會(huì)積極分子。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)6

  為了讓不同的教師面對(duì)相同的教材,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,知識(shí)背景和情感體驗(yàn)。根據(jù)自己對(duì)教材的不同理解,對(duì)教學(xué)策略的不同選擇,對(duì)課改資源的不同選用,進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì),賦予靜態(tài)教材以生命活力。達(dá)到同伴互動(dòng),同伴互助,同伴共進(jìn)的目的,形成一個(gè)和諧共處,努力進(jìn)取的教研教改共同體,促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)教研室安排,我校從本學(xué)期初開(kāi)始開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研教改活動(dòng),F(xiàn)就本次活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、建立了組織機(jī)構(gòu),確定了活動(dòng)主題。

  為了使這項(xiàng)活動(dòng)井然有序,扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),主任、語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、成員的組織機(jī)構(gòu),并明確了各自的職責(zé),協(xié)助督促此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。確定了“以學(xué)定教、同課異構(gòu)、彰顯個(gè)性、注重實(shí)施、積極構(gòu)建以學(xué)生健康全面發(fā)展為中心的`教與學(xué)”為內(nèi)容的活動(dòng)主題,保障此項(xiàng)活動(dòng)的有效性。

  二、確定了同課異構(gòu)對(duì)象,開(kāi)展了講課、聽(tīng)課。

  我校在校內(nèi)開(kāi)展“同課異構(gòu)”年級(jí)的是六年級(jí)語(yǔ)文,與西王、嶺后聯(lián)片開(kāi)展的年級(jí)時(shí)三數(shù)、四語(yǔ)!巴n異構(gòu)”對(duì)象確定先后所講內(nèi)容,再讓每位任課老師認(rèn)真?zhèn)湔n,然后由組長(zhǎng)組織分語(yǔ)、數(shù)兩組認(rèn)真聽(tīng)課。(六年級(jí)本校老師聽(tīng)、三數(shù)、四語(yǔ)聯(lián)片聽(tīng)課),聽(tīng)完后讓授課老師說(shuō)課,最后集中聽(tīng)課。把每節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)不足提出來(lái),與授課老師交流,最后同課的老師再相互溝通,交流,達(dá)成共識(shí),形成了一個(gè)集同課老師優(yōu)點(diǎn)于一身的整合教案。再分別在班上上課,效果很好。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)7

  語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長(zhǎng)和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問(wèn)題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自我今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,給每位老師帶給了上課的思路,帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,透過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的'要想不教死書(shū),也要走出去交流才行。本學(xué)期,學(xué)校派語(yǔ)文組教師去xx中學(xué)習(xí),拓寬了教師視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

  2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。語(yǔ)文組教研組四位老師,都是青年教師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法,初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種用心上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾,工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),我們是一課一課,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,首首落實(shí),尤其xx老師犧牲自我的休息時(shí)光,讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě),爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過(guò)篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò),了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。學(xué)生考完以后,語(yǔ)文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,期望在師生共同努力下,今年能取得較好成績(jī)。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)8

  教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步為目的,以學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程和教育教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體的教育教學(xué)問(wèn)題為研究對(duì)象,以教師為研究主體,以專(zhuān)業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。因此,基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

  一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)

  在實(shí)施教育興區(qū)戰(zhàn)略、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下,提高教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),日益成為各級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校關(guān)注的重大工程,“教師發(fā)展研究”作為教育研究的方向和領(lǐng)域也逐步受到重視。傳統(tǒng)的教師職前培養(yǎng),職后培訓(xùn)的體系、結(jié)構(gòu)、途徑、方式等研究已擴(kuò)展為更廣泛、更多樣、更靈活的現(xiàn)代教師教育體系的建設(shè)和研究,如優(yōu)秀教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)研究和新入職教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)。區(qū)域性的教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)深化為以學(xué)校為基地的校本培訓(xùn)和校本研究,一種更注重教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的自主式、參與式、體驗(yàn)式的培訓(xùn)和培養(yǎng),一種更注重自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。教師發(fā)展研究與教師教育研究,在終身教育、終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念、政策、實(shí)踐等層面,在改變教師日常生活、生存方式、發(fā)展空間等方面,在形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.心理機(jī)制,如:教師素養(yǎng)、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面,不斷形成新的生長(zhǎng)點(diǎn)和廣闊的研究空間。

  二、認(rèn)真落實(shí)

  我校的校本培訓(xùn)是以教科室安排為主,每隔星期進(jìn)行視頻觀看錄象來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)觀摩教育家余文森的“課堂教學(xué)有效性”的講座為主,緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,從聽(tīng)講座到觀摩課堂,探討課堂教學(xué)方法與模式,再及時(shí)地反饋反思。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),從課堂觀摩中分析課堂教學(xué)最需要改進(jìn)的方面。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)9

  我組全體語(yǔ)文教師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),服從安排,勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力做到樹(shù)師表新形象,垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》,明確教師的職業(yè)道德規(guī)范,特別是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模,敬而思齊。

  一、立足于常規(guī)貫徹

  《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對(duì)于規(guī)范教學(xué)過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)、促進(jìn)作用。教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為立足點(diǎn),努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。在每學(xué)期開(kāi)展的“學(xué)常規(guī)、領(lǐng)精神”活動(dòng)中,教研組都提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先,要求教研組成員熟悉常規(guī)的.具體內(nèi)容,基本觀點(diǎn)及目標(biāo)要求;其次,在教研組集體討論的基礎(chǔ)上,制定《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》,初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核與評(píng)定、論文撰寫(xiě)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課題研究等九項(xiàng)一級(jí)指標(biāo),使常規(guī)要求具體化,教學(xué)工作規(guī)范化。教研組在期中、期末配合教導(dǎo)處對(duì)教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,評(píng)出優(yōu)秀教案等,作為年終考核的依據(jù)。

  2。積極“充電”,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要提高教育教學(xué)水平,正確的教育理念是先導(dǎo)。當(dāng)前,初、高中語(yǔ)文教學(xué)在努力探究新課程改革模式,因此,我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,做到以科學(xué)的理論武裝頭腦,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。組織教師參加區(qū)級(jí)新課程培訓(xùn),配合教科室對(duì)初一、初二年級(jí)進(jìn)行新課程實(shí)施情況調(diào)研。新教師利用暑假、雙休日進(jìn)行崗位培訓(xùn),走出去“取經(jīng)學(xué)藝”,并及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得,增強(qiáng)全體教師課程改革的使命感和責(zé)任感。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作

  課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。為此,語(yǔ)文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實(shí)”。教研組把具體工作細(xì)化到各年級(jí)備課組,要求備課組的老師共同做到:

 、賯湔n扎實(shí),不僅吃透教材,還要吃透學(xué)生,按學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

 、谕粋湔n組統(tǒng)一進(jìn)度,同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)。至于教學(xué)方法,提倡百家爭(zhēng)鳴,百花齊放。

  ③作業(yè)全收全批,提倡面批,尤其對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生。

 、軅湔n組一周定時(shí)活動(dòng)一次,共同備課,集體研究教材。同年級(jí)老師一周至少互相聽(tīng)一堂課,聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)議,共同探討適宜的教法。

  課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特別注重公開(kāi)課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué),其中包括老教師示范課、青年教師匯報(bào)課。開(kāi)課后及時(shí)組織評(píng)議,大家

  本著學(xué)習(xí)提高的原則,談感悟,提建議,熱烈發(fā)言,毫無(wú)保留,教研風(fēng)氣濃厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后,無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者,都感覺(jué)到收獲很大。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)10

  3月15日中午開(kāi)始,大寨中心小學(xué)利用半天的時(shí)間開(kāi)展了前原片學(xué)習(xí)“洋思”模式教研活動(dòng),我校梁麗娟老師和楊志鵬老師分別就“洋思”教學(xué)法各上公開(kāi)觀摩課一節(jié),學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及前原片四校教師集體參加了聽(tīng)課及研討活動(dòng)。共有我校朱春妮等8名教師參加了研討發(fā)言。教者在教研活動(dòng)中突出多媒體輔助教學(xué)作用,合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)流程,并利用課件提高教學(xué)效果。在教研活動(dòng)中,課堂教學(xué)突出了三個(gè)特點(diǎn):

  一、突出課改學(xué)科的引領(lǐng)作用。在教研活動(dòng)中以二年級(jí)和五年級(jí)學(xué)洋思課堂教學(xué)為平臺(tái),尤其是以洋思教學(xué)模式為基礎(chǔ)與常規(guī)教學(xué)有效結(jié)合給課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的'變化。

  二、突出學(xué)習(xí)方式的促進(jìn)作用。在教研活動(dòng)中,要求教師不但注重合理地選擇教學(xué)方法,重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生能夠以自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式為主,從而達(dá)到“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提高學(xué)習(xí)效果。

  三、突出多媒體課件的輔助作用。在教學(xué)活動(dòng)中,要求教師改變以往圍繞課件設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的做法,從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),依流程設(shè)計(jì)教學(xué)輔助手段,突出互動(dòng)性和實(shí)效性,從而有效地提高教學(xué)活動(dòng)的成效。研討發(fā)言教師能緊扣”洋思”精髓,緊緊圍繞“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,談方法,談感受,為其他教師對(duì)”洋思”教學(xué)模式的貫徹學(xué)習(xí)提供了很好的理論指導(dǎo),受到廣大教師及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

  今后教學(xué)工作中,前原片教師將在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)之下,繼續(xù)積極深入學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)法,以便能更好的適應(yīng)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)成績(jī),把我學(xué)區(qū)教育教學(xué)水平提升到更高的層次。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)11

  本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研工作開(kāi)展得如火如荼,學(xué)校以外塑形象,內(nèi)造素質(zhì)來(lái)打造學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂,共同打造學(xué)校品牌。語(yǔ)文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)實(shí)錄,通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),使我對(duì)汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服,F(xiàn)就這堂課以"三個(gè)扎實(shí)"進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評(píng):

  一、扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)

  《鳥(niǎo)的天堂》是小學(xué)四年級(jí)的一篇精讀課文,汪老師遵循了中年級(jí)識(shí)字特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了本文的識(shí)字教學(xué),囊括了對(duì)多音字(如"興奮"的興)的教學(xué),對(duì)詞義的理解("自不暇接"的意思),對(duì)"巢"字的生動(dòng)識(shí)記及書(shū)寫(xiě),使學(xué)生能切實(shí)、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),避免了泛泛而學(xué),也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間。

  二、扎實(shí)開(kāi)展朗讀訓(xùn)練

  在教學(xué)中,教師以中心句"這美麗的`南國(guó)的樹(shù)"為切入點(diǎn),抓住榕樹(shù)"大,綠"的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),并尊重學(xué)生獨(dú)特感受,引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解,體會(huì),并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀,讓生在一次次朗讀中逐步加深,升華自己的情感,讓文本的美靈動(dòng)起來(lái),從而"活"在學(xué)生的心中。

  三、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文積累

  語(yǔ)文的學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過(guò)程,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,會(huì)讓語(yǔ)文知識(shí)不斷豐富、沉淀。恰好,汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)句熟讀成誦,同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法,讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢,水到渠成,使學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練順利過(guò)度到了"寫(xiě)"的訓(xùn)練,扎實(shí)進(jìn)行了語(yǔ)文的"雙基"訓(xùn)練。

  通過(guò)觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后,使我充分認(rèn)識(shí)到,我們的語(yǔ)文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開(kāi)展,因?yàn)?扎實(shí)"中會(huì)透出語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的"精彩"來(lái)。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)12

  本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下,開(kāi)展了以下工作:

  一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境

  1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫(huà)、各項(xiàng)學(xué);顒(dòng)布置及版面展示等,在"陽(yáng)光伙伴"、"音樂(lè)伙伴"活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境,以美育人。

  2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞"06年秋季陶藝比賽、參觀活動(dòng)"、"06年市陶藝比賽"、"迎春書(shū)畫(huà)、手工、電腦畫(huà)比賽"、"春天的腳步"攝影冬令營(yíng)、講座等系列活動(dòng)、"繪臉譜講故事游世界""博愛(ài)小學(xué)線描教學(xué)作品展"、"七彩陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)--20xx年大型美術(shù)作品展"系列活動(dòng)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)、手工、攝影系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與

  活動(dòng)中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,合理策劃、認(rèn)真評(píng)選,并精心布置展版,給學(xué)生美的享受,各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。

  二、鼎力建設(shè)陶藝為主線的美術(shù)特色教學(xué)

  在陶藝教室設(shè)施落后,衛(wèi)生得自己搞,作品、材料搬運(yùn)困難的前提下,我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料,有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了"秋季陶藝比賽暨參觀活動(dòng)"、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng),參加的全國(guó)第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陶藝興趣小組"泥泥樂(lè)園"被推薦參加全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán),四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國(guó)比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國(guó)陶藝夏令營(yíng)活動(dòng),我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色,使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強(qiáng)勁的.發(fā)展。

  三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為

  1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實(shí)踐相對(duì)接,注重生活感受,以自然為師,遵循藝術(shù)規(guī)律,營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力的同時(shí),以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主,同時(shí)進(jìn)行合作探究,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。

  2、為了把學(xué)生、家長(zhǎng)以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來(lái),我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專(zhuān)題講座學(xué)習(xí),全面搜集相關(guān)資料,精心制作教師教學(xué)博客,利用教師博客、電教媒體,采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué),受到學(xué)生了的喜愛(ài),提升了學(xué)生的興趣。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)13

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組人員的共同努力下,我們術(shù)科教研組圓滿地完成了這一學(xué)期的教研組工作,取得了點(diǎn)滴成績(jī),但也存在很多不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,術(shù)科組教研工作總結(jié)。按照課程改革的要求,通過(guò)研討課、匯報(bào)課、公開(kāi)教學(xué)等形式,加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)踐的探索和研究;組織教師鉆研教材,探索新的教學(xué)方法,切實(shí)將新課程教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為;鼓勵(lì)教師反思新課程教學(xué)中存在的新問(wèn)題,通過(guò)課堂教學(xué)觀摩交流、課改研討、課題引領(lǐng)等途徑,樹(shù)立典型、以點(diǎn)帶面,積極促進(jìn)新課程改革科學(xué)健康的'發(fā)展。

  2、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以課題研究為媒介,充分利用每周三的教研活動(dòng)時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),教師的教學(xué)實(shí)踐能力、研究課程能力和駕馭教材能力有了不同程度的提高。做到深化教育改革,促進(jìn)教育發(fā)展。推進(jìn)教育創(chuàng)新,認(rèn)真查找思想觀念和精神狀態(tài)尚存在的差距,振奮精神,開(kāi)拓視野,不斷的總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),探索新路子,努力使我們的工作體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富有創(chuàng)造性,工作總結(jié)《術(shù)科組教研工作總結(jié)》。進(jìn)一步樹(shù)立"以人為本"的觀念,切實(shí)解決了當(dāng)前師生的學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的突出問(wèn)題和困難。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),做到每?jī)芍芤淮,人人參加集體學(xué)習(xí),并利用課余時(shí)間自學(xué),實(shí)施課改精神。在組長(zhǎng)和全體成員共同努下,新課程實(shí)施的如火如荼。在深刻學(xué)習(xí)了新課程改革精神的前題下,全組成員人人撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案設(shè)計(jì)、教學(xué)思。

  4、新課改的公開(kāi)課獲得大家的一致公認(rèn)。新課程提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又從素質(zhì)教育教學(xué)中提高了學(xué)生的能力,成為今后教學(xué)的趨向。

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)14

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)教研中心以及學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的精神,以新課程理念為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律,以課程改革、專(zhuān)題研究形成特色為研究核心。強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平。注重實(shí)踐,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略。堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。知行合一,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  二、常規(guī)工作

  1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念,并實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。引導(dǎo)教師閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)雜志、報(bào)刊,同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀課例和專(zhuān)家講座(網(wǎng)上教研)等形式組織教師學(xué)習(xí)教科研理論,強(qiáng)化教科研方法和技能,不斷提升教師的理論修養(yǎng)。

  2、組織教師深入學(xué)習(xí),研討新課標(biāo)中對(duì)各年段的要求,并與本年段的要求融會(huì)貫通,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、開(kāi)學(xué)初,組織組內(nèi)老師開(kāi)展五年級(jí)上冊(cè)教材解讀活動(dòng),就本冊(cè)閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想,制定計(jì)劃,扎實(shí)推進(jìn)。開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),多角度廣形式鉆研教材。

  4、開(kāi)展組內(nèi)專(zhuān)題研究活動(dòng)。在教學(xué)中,注意收集第一手資料,進(jìn)行整理。注重成功案例的收集和積累,在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、積極準(zhǔn)備,鼓勵(lì)組內(nèi)各老師以飽滿的熱情參加組內(nèi)公開(kāi)課和校級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽的研究和探索。

  6、積極開(kāi)展作文教學(xué)研究,扎實(shí)做好五年級(jí)作文的訓(xùn)練和指導(dǎo),以豐富的活動(dòng)促平時(shí)作文教學(xué)的時(shí)效提高。

  7、認(rèn)真寫(xiě)好每周一篇的教學(xué)反思,及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和論文并鼓勵(lì)投稿。

  8、期末,做好工作總結(jié),專(zhuān)題研究的階段性報(bào)告交流,評(píng)出一節(jié)好課,一篇優(yōu)秀教學(xué)反思和一名教研積極分子。繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。

  9、對(duì)本組內(nèi)作業(yè)、教案互查兩次以上(10月底和12月底各安排一次)

  10、督促教師按時(shí)按量做好聽(tīng)課工作。

  11、備好課、上好課,切實(shí)提高教學(xué)效率。推行獨(dú)立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結(jié)合,大力提倡有研究型、思想性、獨(dú)創(chuàng)性的備課。根據(jù)中年段的特點(diǎn),在教學(xué)時(shí),尤其注意寫(xiě)作方法的`滲透指導(dǎo),真正讓閱讀和寫(xiě)作找到結(jié)合點(diǎn),扎實(shí)有效地做好學(xué)生起步作文的指導(dǎo)工作。

  12、加強(qiáng)交流。教師間要互相聽(tīng)課,說(shuō)課,評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對(duì)突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智,以及豐富自己對(duì)于新課程,新課改的認(rèn)識(shí)。組內(nèi)老師聽(tīng)課不少于15節(jié)。加強(qiáng)組內(nèi)集體備課與評(píng)課的力度。上好組內(nèi)公開(kāi)課,做到人人參與評(píng)課,及時(shí)自我反思,在不斷的磨課中提高教學(xué)認(rèn)識(shí),教學(xué)能力,教學(xué)水平。

  13、減輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量完成作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)量,確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。注重對(duì)課文或練習(xí)中經(jīng)典片段的吸收,內(nèi)化,強(qiáng)化閱讀,仿寫(xiě)的訓(xùn)練。加強(qiáng)閱讀類(lèi)作業(yè)的研討,遵循基礎(chǔ)與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè),增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開(kāi)放性,做到精、活、實(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

  三、其他方面

  1、配合學(xué)校加大校本教研和校本培訓(xùn),加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合,做好組內(nèi)專(zhuān)題“提高寫(xiě)作水平的研究”,做到功在平時(shí),處處實(shí)踐,勤于動(dòng)筆,做好資料的積累與整理。

  2、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。無(wú)論是小到學(xué)生的坐、讀、寫(xiě)、的姿勢(shì)或上課專(zhuān)心聽(tīng)講、及時(shí)完成作業(yè),大到閱讀、寫(xiě)作等習(xí)慣的培養(yǎng),都要采取措施,經(jīng)常抓、抓細(xì)節(jié)、抓成效。

  3、加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀有益課外書(shū)的積極性。通過(guò)閱讀、理解、積累來(lái)吸引閱讀材料中的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)與文化因素,提高語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí),發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。

  4、根據(jù)教導(dǎo)處的安排,為了提高教學(xué)質(zhì)量,一定要做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。有內(nèi)容、有計(jì)劃出好相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),切實(shí)抓好學(xué)困生的幫扶工作。

  5、對(duì)每單元進(jìn)行兩次集體備課。即單元統(tǒng)帥課和作文課。

  6、組織好單元測(cè)評(píng)和期中、期末的考前復(fù)習(xí)和動(dòng)員工作。

  7、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)本組教研專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)地反思,總結(jié),和相關(guān)資料的上報(bào)。

  總之,本學(xué)期一定要協(xié)作組內(nèi)全體老師,扎扎實(shí)實(shí)搞好我們的教研和教學(xué),讓我組教師能在相互配合與協(xié)作中受益,也讓我們的孩子學(xué)得輕松,健康,讓我們共同努力吧!

開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)15

 。ㄒ唬┙滩耐ㄑ谢顒(dòng)

  教材通研也就是我們所說(shuō)的全冊(cè)備課,每位教師單獨(dú)進(jìn)行全冊(cè)備課,往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:知識(shí)點(diǎn)把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫(xiě)意圖圖把握不準(zhǔn)等。因此,我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教材通研活動(dòng);顒(dòng)前,各備課組組長(zhǎng)安排備課任務(wù),確定備課主講人,也就是每人都要進(jìn)行全冊(cè)備課,然后在教研室規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動(dòng),通研的內(nèi)容包括全冊(cè)教材分析、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識(shí)點(diǎn)等。通過(guò)活動(dòng),能使年級(jí)組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫(xiě)意圖,為以后的教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ⿲(zhuān)題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

  專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:期中專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討和期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討。這兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容大同小異,先由備課組長(zhǎng)分配備課任務(wù),也就是對(duì)于復(fù)習(xí)分專(zhuān)題時(shí)進(jìn)行備課,一般情況下字詞由一個(gè)人備、日積月累和句子由一個(gè)人備、閱讀由一個(gè)人備、習(xí)作由一個(gè)人備,每人既要備知識(shí)點(diǎn),更重要的是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,將電子稿打印出來(lái),人手一份,進(jìn)行集體研討。通過(guò)這樣的專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討活動(dòng),使老師們都能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)比較全面,能夠有效促進(jìn)同年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  (三)同上一節(jié)課活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:選定課題—集體備課—個(gè)人上課—評(píng)課—二次集體備課

  同上一節(jié)課活動(dòng),學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次,活動(dòng)時(shí)間由備課組自行確定,活動(dòng)時(shí)備課組要邀請(qǐng)學(xué)科教研員參加活動(dòng)。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題,然后組內(nèi)成員先個(gè)人備課,接著進(jìn)行集體備課,形成統(tǒng)一的集體備課教案。個(gè)人上課是指?jìng)湔n組內(nèi)的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課,也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課。評(píng)課,就是上完課后,組內(nèi)成員進(jìn)行互相評(píng)課。二次集體備課,是指在評(píng)課的'基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對(duì)第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。通過(guò)同上一節(jié)課活動(dòng),推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,同時(shí),還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問(wèn)題,進(jìn)行及的整改,為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。

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