幼兒園參觀小學(xué)活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園參觀小學(xué)活動總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園參觀小學(xué)活動總結(jié)1
為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與環(huán)境,體驗小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,以積極樂觀的心態(tài)迎接即將到來的小學(xué)生活,3月26日上午,xx幼兒園大班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下,興致勃勃地來到xx小學(xué)參觀。
xx小學(xué)的師生為孩子們的到來做了精心準(zhǔn)備,熱情的接待了孩子們。踏進校園,一切都讓孩子們感到新鮮,在小學(xué)老師的.指引下,孩子們來到學(xué)校的操場參加莊嚴(yán)的升旗儀式,聆聽國旗下講話。看著哥哥姐姐們整齊劃一的隊伍,孩子們的敬佩之情油然而生。
隨后,孩子們被分班進入了一年級的六個教室里聆聽哥哥姐姐上課,哥哥姐姐們上課時聚精會神的樣子、有序的課堂紀(jì)律、擺放整齊的學(xué)習(xí)用品及端正的坐姿,給孩子們留下了深刻的印象,孩子們都為即將要成為一名小學(xué)生而感到自豪。孩子們還走到哥哥姐姐旁邊,與哥哥姐姐親密接觸,好奇地向哥哥姐姐詢問小學(xué)生活的種種,開心地與哥哥姐姐玩小游戲,哥哥姐姐教孩子們讀書、識字。
最后,分散在校園各區(qū)域的小導(dǎo)游帶領(lǐng)孩子們參觀了學(xué)校綜合樓、大隊部、科技展室、校史室、操場等一些學(xué)校的環(huán)境設(shè)施,在參觀的過程中,孩子們認(rèn)真聽著小導(dǎo)游清晰詳細(xì)的解說,用自己的眼睛感受著小學(xué)與幼兒園的差別:寬廣的操場、高高的教學(xué)樓、寬敞的閱覽室……孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽深切地感受到小學(xué)生活的多姿多彩。
通過一上午的參觀,小朋友們對即將踏入的小學(xué)生活有了進一步的了解,想做小學(xué)生的愿望愈加強烈。本次活動不僅激發(fā)了幼兒對小學(xué)生活及學(xué)習(xí)的美好向往,同時也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分的心理準(zhǔn)備,更為他們未來的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園參觀小學(xué)活動總結(jié)2
6月19日早上9:00整,三個大班的小朋友懷著期待的心情,排著整齊的隊伍出發(fā)了。幾分鐘后,我們到達了今天的活動地點——介休市義棠小學(xué),孩子們有禮貌地和已經(jīng)等待我們的老師互相問好。
首先,我們來到了小學(xué)的操場,一踏進操場的那一刻,好多小朋友都感嘆道:“哇,小學(xué)的操場好大啊!”今早恰逢義棠小學(xué)的學(xué)生接受鐵路部門的安全教育活動,我們大班的孩子們也有幸參與了本次活動;顒又泻⒆觽兒透绺缃憬阋煌雎犃耸迨鍌兊蔫F路安全知識講解,并且接受了叔叔們分發(fā)的鐵路安全漫畫手冊和宣傳單。此次活動的開展對于我們鐵路沿線的孩子們真可謂是一場“及時雨”。
之后,在胡老師的帶領(lǐng)下,孩子們參觀了義棠小學(xué)的環(huán)境,并重點體驗了圖書室、電腦室、儀器室、實驗室等功能室,老師為孩子們一一講解了它們的功能與材料。孩子們滿滿的'好奇,眼神里充滿著渴望與興奮。
最后,帶著這份渴望與興奮,孩子們走進了小學(xué)教室,個個端端正正地坐在了小學(xué)生的座位上,體驗做一名小學(xué)生的感覺。在小學(xué)老師的介紹下,孩子們仔細(xì)觀察了小學(xué)教室,看到了好多與幼兒園不同的地方,孩子們還輕輕翻開小學(xué)生的課本,學(xué)習(xí)正確的坐姿、拿書姿勢、拿書姿勢,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了嘗試積極的回答問題。此外,小學(xué)的老師還講了好多有關(guān)小學(xué)生的事情,孩子們個個聽得聚精會神呢。
參觀活動結(jié)束后,全體大班小朋友、老師和小學(xué)校長及鐵路領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)樓前合影留念,并與小學(xué)的老師揮手再見,眼神里流露出不舍和期待。感謝小學(xué)老師為孩子們介紹這么多的內(nèi)容,感謝小學(xué)為我們的孩子提供了解小學(xué)的平臺。在回來的路上,孩子們還在交流著自己的發(fā)現(xiàn)與感受,從他們的交流中能夠感受到孩子們對小學(xué)的喜愛,期待著自己也能成為一名光榮的小學(xué)生。
相信這次活動已在孩子們心中種下了一顆希望的種子,給孩子們留下了深深的向往,讓孩子們帶著健康的心態(tài)去迎接小學(xué)生活,開啟新的篇章。親愛的小學(xué),9月份我們再見!
幼兒園參觀小學(xué)活動總結(jié)3
正值春暖花開的季節(jié),我園大班成功的開展了本次的遠(yuǎn)足活動。
為了搞好此次活動,我園各年齡段負(fù)責(zé)人牽頭商量本年齡段遠(yuǎn)足地點,線路,提前布置任務(wù)到各年齡組長負(fù)責(zé)人,商討適合本年齡段出行的`地方與具體行程,根據(jù)各年齡段幼兒的特點,最終分別選擇在康泰路的幾個路段進行了遠(yuǎn)足活動。
活動前每班由一位老師到目的地踩點,做到心中有數(shù),活動前一天各班老師對幼兒開展遠(yuǎn)足安全教育、增強環(huán)保意識、學(xué)會自己的事情自己做。同時組織召開家長會,讓家長了解戶外活動對孩子發(fā)展的重要性,讓家長也樂意在平時和孩子們積極參加戶外活動。
班級三位老師提前分工,時刻提醒督促孩子們注意安全,早上9點,到達目的地之后,各班老師集中幼兒清點了人數(shù),以確保幼兒及家長全部安全到達。一個小時的徒步遠(yuǎn)足活動在快樂中進行著,徒步春游活動既鍛煉了孩子們的意志力,又讓孩子們親密接觸了大自然的春天,發(fā)展了孩子們的觀察能力,又促進了孩子們的口語表達能力與交往能力。 徒步活動結(jié)束后各組分別開展的拉歌比賽、親子鉆山洞、踩氣球、集體舞、講故事、老鷹捉小雞、彩虹傘、跳鍋莊等游戲活動,這些活動讓孩子們從中體會到了快樂,豐富多彩的游戲活動把孩子們樂得開懷大笑,也使家長們回味了童年的樂趣。 親子遠(yuǎn)足活動不僅讓孩子們親近了大自然,感受了人與自然的和諧,也增進了幼兒之間的感情。
幼兒園參觀小學(xué)活動總結(jié)4
隨著時間的流逝,孩子們離畢業(yè)的日子竟只剩下大約一個月的時間了,因孩子們即將步入小學(xué)生活,為了讓孩子提前感受小學(xué)的氛圍,了解小學(xué)生們的生活,我們在X月13日這一天組織了孩子們參觀六小小學(xué),孩子應(yīng)到36人、實到36人?梢娂议L們對此次活動還是比較重視的。
在XX市第六小學(xué)老師的.帶領(lǐng)下,三幼的孩子們分別參觀了學(xué)校的操場、教室等環(huán)境和設(shè)施,聆聽了對學(xué)校一日學(xué)習(xí)生活、紀(jì)律的介紹,對學(xué)校生活有了更全面的認(rèn)識。
活動的具體過程是:家長們于早上7::20將孩子送至六小小學(xué)門口,老師組織孩子簽到,孩子集中完畢后,小學(xué)教師向孩子們介紹進入小學(xué)需要注意的事項、需要準(zhǔn)備的文具。緊接著,孩子們進入學(xué)校觀看小學(xué)生上課,然后參觀學(xué)校校園,最后找地方合照留影。
活動過程中,在小學(xué)教師向孩子們介紹在小學(xué)怎樣才能得到貼畫時,孩子們十分感興趣,都說自己要爭取得到貼畫。在后面的參觀校園時,孩子們表現(xiàn)出濃郁的興趣,對小學(xué)里的一切都充滿了好奇,一直問:“老師,這是什么?老師,這是干什么用的?老師,為什么這個要放在這里?”而我們則是笑著向孩子一一介紹,解答孩子的疑問;顒舆^程中,我們專門找時間讓孩子集體喝水、吃食物、入廁等。之后,孩子們走進教室,模仿著哥哥姐姐們的樣子坐在教室座位上,聽小學(xué)老師講課,孩子們個個興趣勃勃,對小學(xué)生的生活充滿了向往。
最后,孩子們懷著好奇和期盼的心情觀看了大哥哥大姐姐的大課間活動,他們被哥哥姐姐們精神抖擻、充滿朝氣的“足球操”所感染,情不自禁地跟著做起了體操。
這次參觀小學(xué)活動讓孩子們再次近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,滿足了孩子們強烈的好奇心,激發(fā)了他們對小學(xué)生活的美好向往和當(dāng)小學(xué)生的愿望,也為他們順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
幼兒園參觀小學(xué)活動總結(jié)5
本學(xué)期,一年級的小學(xué)生已經(jīng)愉快、順利的進入小學(xué)生活;仡櫼粚W(xué)期的工作,簡要總結(jié)如下:
一、突破幼小銜接誤區(qū)。
學(xué)校通過召開家長會和與家長個別交談的形式,突破了家長在幼小銜接工作中認(rèn)識的誤區(qū)。誤區(qū)包括兩個方面,一個方面是盲目重視知識的灌輸,給孩子造成學(xué)習(xí)壓力;另一個方面是家長包辦代替,忽視能力培養(yǎng)。
由于誤區(qū),造成了小學(xué)生在入學(xué)初的不適應(yīng)。不適應(yīng)主要體現(xiàn)在三個方面:
1、學(xué)習(xí)不適應(yīng)(注意力不集中,做作業(yè)慢…)
2、社會性不適應(yīng)(規(guī)則意識差;隨意性強)
3、心理不適應(yīng)(教師形象的突然變化使他們感到壓力和負(fù)擔(dān)、要建立新的伙伴關(guān)系、環(huán)境變化、要求提高,所以有的壓力大,出現(xiàn)厭學(xué)、緊張等現(xiàn)象……)
針對這些問題,學(xué)校做了大量的工作。
(一)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力
1、學(xué)會整理(書包)
2、學(xué)會生活(穿脫衣服、主動喝水、入廁等)
3、學(xué)會勞動(值日生)
4、學(xué)會學(xué)習(xí)(善于傾聽、自主閱讀、握筆訓(xùn)練、拼音教學(xué)、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護)
5、改變環(huán)境(作息時間、鈴聲等的調(diào)整)
(二)從研討入手,加強幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接
1、加強本級部班主任之間、本級部不同班級之間、本級部不同學(xué)科教師之間的聯(lián)系,共同研究幼小銜接課堂。
2、課堂教學(xué)興趣化,向幼兒園教育靠攏。
3、帶一年級學(xué)生參觀二、三年級的課堂、課間活動、作業(yè)本、日常禮儀等,樹立榜樣,激發(fā)新生的效仿心、求勝心。
4、適當(dāng)調(diào)整上課時間的活動安排。在開學(xué)第一個月,上課20分鐘后,讓學(xué)生在室內(nèi)稍微休息一下,然后再繼續(xù)授課,使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。
二、與家長協(xié)作,幫助孩子順利銜接。
1、學(xué)校召開了幼小銜接家長會,宣傳幼小銜接的策略。
2、學(xué)校開展了家訪活動,了解家長需求,調(diào)整教育策略。
3、開學(xué)開展了素質(zhì)教育開放日活動,讓家長了解幼小銜接教育,參與孩子的活動,親身了解。
三、取得的成果
本學(xué)期,孩子從三個方面實現(xiàn)了順利過渡:
1、培養(yǎng)孩子的`獨立意識,實現(xiàn)了心理過渡。
2、培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,實現(xiàn)了習(xí)慣過渡。
3、培養(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問題的能力,實現(xiàn)了能力過渡。
這些過渡,在具體的行為上主要表現(xiàn)在三個方面:
一是“學(xué)習(xí)感興趣”,即對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣,能積極主動地學(xué)習(xí),不懂就問。
二是“活動能合群”,就是在日常學(xué)習(xí)活動中,能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處。
三是“生活有條理”,也就是能獨立自主地安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居,不必大人催著、盯著才去完成。
本學(xué)期,在大家的共同努力下,學(xué)生自信、快樂地適應(yīng)了小學(xué)生活,邁好了小學(xué)學(xué)習(xí)第一步!
幼兒園參觀小學(xué)活動總結(jié)6
首先,小朋友們觀摩了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,隨后又參觀了小學(xué)的閱覽室、實驗室、音樂室、食堂等場所,更令孩子們耳目一新的是德培小學(xué)的社團活動,有外教英語課、樂器演奏、陶藝課、街舞課、電腦課等等,孩子們看了都不愿意回來了。最后進入教室觀摩了小學(xué)生的課堂教學(xué)活動。也讓孩子們體驗了一把當(dāng)小學(xué)生的滋味,坐在明亮的教室里聽老師上課,短短一個小時的參觀,讓孩子們受益匪淺。
回到幼兒園后,孩子們?nèi)匀慌d趣不減,紛紛發(fā)表自己對小學(xué)印象,大三班的小朋友還把自己心目中的小學(xué)的樣子用畫筆畫出來,從這些延伸活動中我們看出,此次參觀活動達到了預(yù)期的激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的目的.。
通過這次活動,孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同,不但提前熟悉了小學(xué)環(huán)境,更對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有了初步的體驗,強烈地激發(fā)了孩子們升入小學(xué)的愿望。以后,我們將繼續(xù)加強幼小銜接工作,為孩子順利升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)生活作準(zhǔn)備。
幼兒園參觀小學(xué)活動總結(jié)7
為了更好地做好幼小銜接工作,滿足即將畢業(yè)的學(xué)前班孩子對小學(xué)生活的探知愿望,幫助他們更全面、直觀地了解小學(xué),以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。今天上午,我們幼兒園組織全體學(xué)前班幼兒進行了參觀小學(xué)的活動,讓孩子們在活動中近距離地感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)前班的寶貝們帶著好奇和期盼,在老師的帶領(lǐng)下,乘校車一路興致勃勃地來到了英才雙語實驗學(xué)校。踏進校園,一眼就看到十分寬闊的操場,我們先從校園的宣傳欄開始參觀。上面不僅有安全衛(wèi)生知識宣傳、優(yōu)秀作文欄,還有很多學(xué)生得獎的榮譽照片,讓我們小朋友們都覺得十分向往。
緊接著我們來到了升旗臺前,觀察我們的'美麗神圣的五星紅旗,并認(rèn)真的聽老師講著升旗儀式的前后過程和意義。然后我們走到學(xué)生食堂,聽老師講解小學(xué)生的午餐和在幼兒園有什么不同,還知道了很多的小學(xué)生就餐制度。
接著我們參觀完乒乓球活動區(qū)、多功能廳,經(jīng)過籃球場,來到我們小學(xué)生睡午覺的寢室,小朋友們一個個非常新奇的觀察著小學(xué)午睡的環(huán)境和我們幼兒園午睡環(huán)境的不同。
參觀完寢室,我們走到一面畫了世界地圖和中國政區(qū)圖的墻下,一邊聽老師講解著,一邊仔細(xì)、好奇的觀察了很久很久。
早操音樂響起了,大哥哥大姐姐們自己排著整齊的隊伍來到操場上站好隊,寶貝們認(rèn)真的觀看著哥哥、姐姐們做早操,小心翼翼的討論著,也都很想去感受感受……
早操結(jié)束后上課鈴響了,哥哥姐姐們回到教室開始上課了,我們排著整齊的隊伍安靜的上樓梯,看到了整潔明亮的教室,觀摩了小學(xué)生的課堂教學(xué)活動,看到了哥哥姐姐是怎么上課的,他們會做些什么準(zhǔn)備工作。小學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極舉手、專心學(xué)習(xí)的表現(xiàn)給孩子們留下了深刻的印象。
短短兩個小時的參觀,讓孩子們受益匪淺。 通過這次活動,孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同,激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時,也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園參觀小學(xué)活動總結(jié)8
學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著一些差異,前者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育,后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育,這種客觀存在已造成幼兒入小學(xué)后的不適應(yīng),因此,為了處理好幼小銜接的連續(xù)性與階段性問題,我們從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進幼兒的身心發(fā)展。因此,幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個坡度,為孩子順利進入小學(xué)和個體的發(fā)展創(chuàng)造了可能性。
一、關(guān)注幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起,有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻:我的好習(xí)慣,讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺,按時到園,不遲到。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,有規(guī)律的生活,升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻,內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。
二、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨立意識的養(yǎng)成。
在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做。做力所能級的事能按時行動,久而久之,就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做,要他們有條不紊地做事很難,于是在各種活動中,運用故事、兒歌、歌曲等方式取得幼兒們的強烈興趣,從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù):今天我來播新聞;丶覝(zhǔn)備幾段新聞,讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。
每個班級都有小小值日生,他們每天為大家服務(wù),在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識。
三、關(guān)注幼兒能力、興趣的培養(yǎng)
重視幼兒情商的發(fā)展在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,幫助幼兒分析成敗的原因,增強其獲得成功的信心。興趣是最好的老師,這是愛因斯坦的'一句名言,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此在幼兒的一日生活中,我們更加關(guān)注的是幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。如我們利用幼兒的游戲活動,提供一定的材料、創(chuàng)設(shè)情景,提高幼兒解決問題的能力。在區(qū)角活動中提供資料庫,讓幼兒自己查閱,使幼兒具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、做好家長工作,形成教育合力。
幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實施。因此,為增加銜接工作的實效性,做好家長工作是非常重要的。針對幼小銜接工作,開學(xué)期初召開專題家長會,以取得家長的配合。定期開展家長開放日活動,讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現(xiàn)。吸引家長參與并重視幼小銜接工作。要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備!队變簣@工作規(guī)程》明確指出:幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接。然而幼兒園和小學(xué)是分屬兩個學(xué)段的教育機構(gòu),在教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異,兒童從幼兒園那種以游戲為主導(dǎo)的活動模式轉(zhuǎn)向以課堂教學(xué)為主導(dǎo)形式的學(xué)習(xí)模式,很難一下子適應(yīng)。因此幼小銜接工作也為大班教師所重視,在大班后期有意識的增加有關(guān)內(nèi)容,但是還存在脫節(jié)的現(xiàn)象。此次,在教育局下達的有關(guān)幼小銜接活動的指導(dǎo)意見要求下,我們幼兒園及時調(diào)整部署安排做了多方面的工作,得到一些成效。
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