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教學(xué)大比武活動總結(jié)

時(shí)間:2023-06-15 07:55:27 活動總結(jié) 我要投稿

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇),希望對大家有所幫助。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)1

  認(rèn)真落實(shí)XX新區(qū)教體局20xx年工作報(bào)告精神,結(jié)合新區(qū)第二屆“教師大練兵大比武活動”文件精神,我校組織開展了以搭“學(xué)為中心”舞臺、展“生命課堂”風(fēng)采為主題的第二屆“教師大練兵大比武活動”。

  活動內(nèi)容包括紙筆測試與課堂教學(xué)評比,在紙筆測試中分為專業(yè)知識單項(xiàng)測試和綜合測試。此次活動,我校全體一線教師參與。按照教齡分為三組,其中青年新秀杯15人,教壇能手杯10人,教學(xué)精英杯41人,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息七個(gè)學(xué)科,共計(jì)66人。

  學(xué)校高度重視此次崗位練兵,以此為契機(jī),促使教師審視課堂,不斷錘煉基本功。學(xué)校成立了“教師大練兵大比武活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,由教學(xué)組牽頭有序安排評比活動。及時(shí)召開全體會,解讀文件并布置學(xué)校工作方案及測試時(shí)間,全校教師在努力完成自己教育教學(xué)工作的同時(shí),認(rèn)真準(zhǔn)備。為促進(jìn)教師對專業(yè)知識、專業(yè)能力的提升,分兩步走組織教師進(jìn)行備考、測試規(guī)定動作:上學(xué)期末放假前完成單項(xiàng)學(xué)科專業(yè)知識測試;假期為教師安排復(fù)習(xí)課標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)任務(wù),與第二學(xué)期開學(xué)第二天進(jìn)行涵蓋專業(yè)知識、課程標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用技能等綜合性紙筆測試。教學(xué)組牽頭完成試卷的命題、印刷、考場布置等準(zhǔn)備工作,領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與監(jiān)考、閱卷、成績登統(tǒng)工作,在兩次的紙筆測試中,嚴(yán)格考場紀(jì)律,全體教師認(rèn)真遵守考場規(guī)則,閉卷答卷,考場秩序嚴(yán)謹(jǐn)、有序。

  課堂教學(xué)評比展示階段,教學(xué)組開展了以理論學(xué)習(xí)、同課異構(gòu)、自我反思為主要途徑,運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、問題解決、實(shí)踐探索、橫向交流等多種教研互動式課例研磨。藉大練兵大比武活動繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)研討活動,深入落實(shí)以“學(xué)為中心”,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng);加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合研究,提高課堂教學(xué)效能。活動開展進(jìn)一步推進(jìn)校本研修,教師間合作、交流,互相學(xué)習(xí)、共同提高;顒幼2月25日至3月20日,為期將近四周,時(shí)間緊張,教學(xué)組制定詳實(shí)的活動日程安排,確;顒拥挠行蜷_展。利用第一周組織教師理論學(xué)習(xí),完成報(bào)課、備課等準(zhǔn)備工作,本次課例研討中,我們欣喜地看到,全體教師重新審視自身教學(xué)模式,開展自我診斷、積極改革實(shí)踐嘗試,取得了可喜的效果。課堂教學(xué)研討效果突出,教師教學(xué)水平有了長足的.進(jìn)步,以“學(xué)為中心”、“生命課堂”得以較大程度的體現(xiàn)。

  通過開展教師大練兵大比武活動,進(jìn)一步提高了我校教師現(xiàn)代職業(yè)教育理論水平和專業(yè)能力,涌現(xiàn)出一批師德修養(yǎng)高尚、教育理念先進(jìn)、知識底蘊(yùn)深厚、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、育人效果明顯的優(yōu)秀教師,為我校優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),儲備、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師奠定了基礎(chǔ)。

  相信,借助此次“教師大練兵大比武活動”,我校將努力做好教師培訓(xùn)工作,形成常態(tài)化教師隊(duì)伍建設(shè)工作的一部分,全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高教師的核心素養(yǎng)和教學(xué)能力。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)2

  20xx年10月18日-11月5日進(jìn)行的教師大比武活動,為教師提供了一個(gè)展示自我的平臺,激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性,促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí),取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、組織開展情況

 。ㄒ唬┙∪M織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立了校長為組長,業(yè)務(wù)校長為副組長,教務(wù)主任、教研主任為組員的教學(xué)大比武領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)校長負(fù)總責(zé),教研主任具體實(shí)施制定了詳細(xì)的活動方案,確保工作順利開展。

  (二)本次活動自20xx年10月18日開始,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定活動方案,教師抽簽賽課順序,安排賽課時(shí)間,11月5日結(jié)束,進(jìn)行總結(jié)和表彰。

  二、取得的成績

  (一)教師教學(xué)大比武活動是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一,通過基本功的評比,促進(jìn)了教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的'接受指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富自身技能的機(jī)會。

  (二)通過本次活動,學(xué)校對教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解,為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施提供了依據(jù),為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

 。ㄈ┰诒敬位顒又杏7名教師被推薦參加區(qū)級大比武,具體人員如下:

  三、存在的問題及整改措施

  校教師經(jīng)驗(yàn)不足,課堂應(yīng)變能力弱;課標(biāo)與教材的挖掘水平有待提高。

  四、對問題的整改措施

  充分發(fā)揮教研組的作用,有計(jì)劃有步驟的開展活動,發(fā)揮特長教師的示范作用,做到互評、互學(xué)。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)3

  20xx年XX月XX日和XX月XX日,XX區(qū)中心校教師課堂大比武活動在XX小學(xué)拉開帷幕,本次教師課堂大比武活動涵蓋道德與法治和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科,參加比賽的教師們積極參與,精心準(zhǔn)備。此次大比武中,教師們臨戰(zhàn)不驚,教學(xué)沉穩(wěn),現(xiàn)場精彩紛呈,高潮迭起,充分展示了我區(qū)教師過硬的教學(xué)技能與專業(yè)素養(yǎng)。

  道德與法治的第一節(jié)是周雅萍老師。課堂中,周老師始終以親切的話語,真誠的笑容,鼓勵(lì)的眼神和學(xué)生交流互動。讓孩子們在極為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),升華情感。

  道德與法治的第二節(jié)是XXX老師。白老師通過聲情并茂的講解,帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在知識的海洋中,快樂的學(xué)習(xí),讓課堂氛圍高漲,韻味悠長,展示了道德與法治課堂的獨(dú)特魅力。

  道德與法制的第三節(jié)是XXX老師。余老師用獨(dú)到的.風(fēng)格調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,師生互動生生互動親切,從內(nèi)而外散發(fā)著班級的活力和教師對學(xué)生的關(guān)愛。

  道德與法治的第四節(jié)是XXX老師。賈老師的課堂教學(xué)親和力強(qiáng),層次清晰,充分體現(xiàn)道德與法治學(xué)科的基礎(chǔ)性和扎實(shí)性,扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生積累積淀,形成有特色高效課堂,并且對學(xué)生的課堂評價(jià)方式豐富多彩,讓聽課人員大為稱贊!

  道德與法治的第五節(jié)是XXX老師。劉老師敢于放手,把問題推給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、自我感悟、合作交流,盡可能讓學(xué)生充分展示自己的思維過程,立足“基本”,注重“過程”,不僅使他們“學(xué)會”還要使他們“會學(xué)”。

  數(shù)學(xué)第一節(jié)是XXX老師。尚老師善于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,使學(xué)生體驗(yàn)探索的樂趣和成功的快樂,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  數(shù)學(xué)第二節(jié)是XXX老師。張老師語言精練,處處充滿挑戰(zhàn)性,充分激發(fā)孩子們愛問問題,愛解決問題的天性,將復(fù)雜的問題簡單化,一個(gè)個(gè)難題也就迎刃而解。

  數(shù)學(xué)第三節(jié)是XXX老師。劉老師以學(xué)生熟悉的生活情境為切入點(diǎn),靈活地展開教學(xué),在自主學(xué)習(xí)、自主活動的樂趣中,升華了對知識的理解,加深學(xué)生在探究知識的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  數(shù)學(xué)第四節(jié)是XXX老師。付老師的教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰;學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)有實(shí)效;發(fā)散學(xué)生思維,讓學(xué)生舉一反三;學(xué)生們積極參與,活躍了課堂氣氛,舒緩了學(xué)生的疲倦心理;非常適合現(xiàn)在“雙減”要求,整節(jié)課在不知不覺中下課了,意猶未盡。

  賽課結(jié)束后,XX區(qū)中心校周主任,對本次賽課從教學(xué)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、上課環(huán)節(jié)、教學(xué)效果及存在的問題等方面進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評和總結(jié)。

  教育是一片圣土,唯有辛勤耕耘,方可碩果累累;講壇是一個(gè)舞臺,唯有思考創(chuàng)新,方可異彩紛呈。此次賽教活動對老師們來說,不僅僅是一番歷練、更是選手們自我完善的過程,是教師綜合素養(yǎng)的一次縱深推進(jìn),是博采眾長教學(xué)技能的一次深入整合,是教師個(gè)人深研善學(xué)的一次完美展示。相信,在這次學(xué)科大比武活動的推動下,老師們的專業(yè)成長道路會越走越寬,XX區(qū)教育教學(xué)的明天也一定會百花齊放,春色滿園。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)4

  XXX區(qū)XXX小學(xué)在XXX市教體局及XXX區(qū)中心校的安排下,進(jìn)行了校級教師課堂大比武活動,活動開展情況總結(jié)如下:這次課堂展示,各位教師都做了充分的準(zhǔn)備,注重多媒體課件的運(yùn)用,各位教師的課堂各有特色,充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。所有教師齊上陣,各展神通,多媒體教學(xué)都運(yùn)用自如,展現(xiàn)自己的真本領(lǐng)。

  柴亞老師在一年級的教學(xué)中,結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn),抓住生活實(shí)際展開教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)。

  我校二年級數(shù)學(xué)教師XXX,教學(xué)中充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué),課堂詩意盎然,注重了數(shù)學(xué)教學(xué)的探索和歸納,讓學(xué)生充分展示和交流,教學(xué)方法靈活,教學(xué)效果好,得到了老教師的一致好評。

  尚云老師,在教學(xué)中充分展示了自己的扎實(shí)的教學(xué)基本功,課堂上有條不紊,水到渠成的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),贏得了學(xué)生的'好評。

  我校在這次教師賽課中,組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的,引領(lǐng)、備課和磨課。力爭提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

  總之,經(jīng)過這次活動,提高了教師的自身素質(zhì),教師對一體機(jī)運(yùn)用自如,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了較好的效果。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)5

  教師是教育的第一資源,沒有高水平的教師隊(duì)伍,就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì),我們學(xué)校全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動,立足教師基本功,凸現(xiàn)崗位大練兵,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上,組織各項(xiàng)評比、競賽活動,以賽促練,以賽促學(xué),使教師練就扎實(shí)的基本功,進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動地參加大練兵活動,立足教學(xué)崗位,增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。

  一、突出重點(diǎn),抓住主題,為崗位練兵提供保障

  以提高教師專業(yè)能力為主線,以“構(gòu)建有效課堂,提升實(shí)踐能力”為主題,以學(xué)校為主體,以教研組、備課組為基本單位,開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力,真抓實(shí)練,凸顯大練兵的時(shí)效性,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

  二、注重理論學(xué)習(xí),加大工作力度,使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)

  1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計(jì)劃

  依據(jù)《高作小學(xué)崗位大練兵活動實(shí)施方案》和教育局教

  師崗位大練兵推進(jìn)大會精神,結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案,制定我校教師崗位練兵工作計(jì)劃。做到計(jì)劃周密,安排得當(dāng)。

  2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)

  組織我校教師深入學(xué)習(xí)了教育局崗位大練兵會議精神,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《高作小學(xué)崗位大練兵活動實(shí)施方案》,布署本校教師崗位大練兵活動,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。

  3、加大崗位練兵工作力度,力爭突出成效

  教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,是校本研修工作的延續(xù)和深化,是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用,名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升,使不同層次的教師都有不同程度的提高,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  三、圍繞練兵目標(biāo),采取多種形式,使崗位練兵突出實(shí)效

  我校依據(jù)教育局會議精神,結(jié)合我校實(shí)際,制定練兵的內(nèi)容,采取分步實(shí)施,分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué),離不開學(xué)年組與學(xué)科組,我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

  1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,讓教師練就扎實(shí)基本功

  教師的一般基本功訓(xùn)練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功,使其具有過硬的基本技能,我們每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫,每學(xué)期每人制作一至二個(gè)教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比,將評比結(jié)果記錄在冊,做教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí),我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動,使教師練就了扎實(shí)的基本功。

  2、以課堂教學(xué)為突破口,提高教學(xué)技能

  課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點(diǎn),學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動,全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

  3、實(shí)施教育科研大練兵,提升教師的科研能力

  學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念,嚴(yán)格按照區(qū)教育局及教研室有關(guān)課題研究要求,深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動,重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求:每個(gè)教師書面分析一個(gè)典型教學(xué)案例,命一份學(xué)科檢測試題,寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人,寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組成員則加大管理的力度,要求他們以課題牽動為策略,把崗位練兵與課題研究相結(jié)合,把書寫結(jié)題報(bào)告與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告。讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突出實(shí)效。

  4、開展各項(xiàng)練兵活動,豐滿教師的羽翼

  我們在本學(xué)期相繼開展了系列練兵競賽活動,讓教師在活動中提升素質(zhì),以競賽促進(jìn)練兵活動的`開展。十月份我們組織了大型的教學(xué)競賽活動,分三個(gè)層次開展,讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示短里的機(jī)會,為他們搭建鍛煉的平臺,讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。十一月份,我們開展了專業(yè)能力大比武——教師說課競賽。所有參賽教師根據(jù)所教教材選出六個(gè)課題,形成說課稿,在進(jìn)行自練的基礎(chǔ)上,組織評委進(jìn)行現(xiàn)場抽簽說課。教師們由于準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)合理,基本功扎實(shí),使這項(xiàng)活動取得圓滿成效,為進(jìn)修學(xué)校小教部提供了參加競賽的人才。十月份我們在教師中開展了課件制作競賽。要求教師里利用所教教材,選擇單個(gè)課例進(jìn)行現(xiàn)場課件制作,最后進(jìn)行評比。在這項(xiàng)活動中,教師參與的積極性很高,就連老教師也不甘落后,紛紛制作了幻燈片進(jìn)行展示。從而提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,為學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合提供了有利條件。學(xué)校的多媒體教師上課率達(dá)到了70%。

  5、骨干教師加大練兵力度,打造名師

  對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實(shí)施崗位練兵活動以來,我們組織骨干教師創(chuàng)建了博客。這項(xiàng)活動的開展,提高了我校骨干教師的綜合能力,提升了知名度,擴(kuò)大了影響。受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

  6、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口,讓?shí)徫痪毐饺肟燔嚨?我們加強(qiáng)教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練,讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。利用遠(yuǎn)程教育資源方面形成了新思路,開拓了新途徑。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合,讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  四、領(lǐng)導(dǎo)重視,教師熱情參與,讓教師在崗位練兵收獲喜悅

  為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高,學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺,例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動,本學(xué)期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課、評課、反思活動。

  探索有佳境,練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動,是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實(shí)踐中創(chuàng)建特色,形成機(jī)制,為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力!

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)6

  為推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評估教師的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長,加強(qiáng)青年教師之間的相互學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),我校于5月26日至6月8日歷經(jīng)兩個(gè)周的時(shí)間舉行了青年教師教學(xué)大比武活動。共5個(gè)學(xué)科的10名教師參加了青年教師課堂教學(xué)大比武活動,在全體參賽教師的積極參與,全體評委的辛勤工作下,青年教師教學(xué)大比武活動圓滿拉下了帷幕,F(xiàn)將本次比武活動作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。

  一、目的明確

  根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排,結(jié)合青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,如期組織實(shí)施了此次青年教師教學(xué)大比武活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為青年教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,推動學(xué)校教學(xué)改革,提高青年教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  二、組織周密嚴(yán)謹(jǐn)

  1.教導(dǎo)處于開學(xué)初制定并公布了此次青年教師教學(xué)大比武活動方案,各教研組通過聽評課等形式提前為青年教師的參賽進(jìn)行了精心指導(dǎo)。

  2.全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),各幫扶教師用心指導(dǎo)、全程跟蹤,各教研組合力打造優(yōu)質(zhì)課堂。

  3.賽后的評課活動各教研組長認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評議每一堂課。評課記錄詳實(shí),堅(jiān)持做到聽課教師人人發(fā)言,公正評價(jià)每一堂課。在相互評價(jià)中得到了成長,升華。

  4.在聽課過程中,程序井然,教研組教師積極參與。評委小組全程跟蹤聽課,不辭辛勞,履行職責(zé),認(rèn)真、客觀地評分。從10名參賽教師中評選出三等獎2個(gè),他們是曹穎、王春霖。二等獎3個(gè),他們是王琳琳、王樂、趙榕祚。一等獎1個(gè)是高立圓。其余選手全部為優(yōu)勝獎。

  三、收獲

  這次賽課充分體現(xiàn)了我校青年教師教學(xué)觀念緊跟新課改步伐,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確;課容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣;學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動等。表現(xiàn)出青年教師與學(xué)生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、思維交流,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  我覺得這些青年教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。

  1.教師角色定位準(zhǔn)確,突出了學(xué)生的主體地位。課堂中,老師的話語少了,見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說,老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的.合作伙伴。

  2.善于巧妙導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,無論是語文、數(shù)學(xué)、英語,還是其它學(xué)科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。如高立圓老師讀詩四步走:解詩題、讀詩文、明詩意、悟詩情,吸引學(xué)生的注意力,巧妙地切入到本節(jié)。

  3.重視把握課堂生成,高潮迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如王樂老師課前準(zhǔn)備的呼吸作用簡易裝置,引起學(xué)生的極大的興趣。

  4.多數(shù)老師教態(tài)親切自然,教學(xué)語言具有親和力。大多教師注重課堂教學(xué)評價(jià)語言的運(yùn)用,教學(xué)語言豐富,評價(jià)激勵(lì)到位。

  四、存在問題

  這次大比武也發(fā)現(xiàn)了一些問題,今天在這里提出來,以便以后改進(jìn)。

  1.課堂上教師的“戲份”還是太重,學(xué)生主動性學(xué)習(xí)雖有痕跡,但沒有落到實(shí)處。比如合作學(xué)習(xí),大多留于形式。

  2.教師不能讀懂學(xué)生和課堂。首先表現(xiàn)在教師的課堂應(yīng)對能力不夠,對課堂的預(yù)設(shè)不到位,對課堂的生成措手不及,課堂調(diào)控能力欠缺,不會處理。其次對學(xué)生的評價(jià)模糊,不恰當(dāng),獎勵(lì)不到位,有的課堂教師幾乎沒有評價(jià)語言等等。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)7

  為推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評估教師的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長,加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),我校于11月16日至11月26日歷經(jīng)一個(gè)多周的時(shí)間在本校舉行了青年教師課堂教學(xué)大比武活動。在全體參賽教師的積極參與,全體評委的辛勤工作下,教學(xué)比武活動圓滿拉下了帷幕,F(xiàn)將本次比武活動作一個(gè)全面的`回顧與總結(jié)。

  明確目的

  根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排,實(shí)施此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,推動學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  有序?qū)嵤?/strong>

  教導(dǎo)處于開學(xué)初制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動方案。全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤,各評委和學(xué)科評委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評課議課活動。賽后的評課活動各教研組長認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評議每一堂課。評課記錄詳實(shí),堅(jiān)持做到人人發(fā)言,公正評價(jià)每一堂課。在相互的評價(jià)中得到了成長,升華。在聽課過程中,程序井然。評委小組全程跟蹤聽課,認(rèn)真而客觀地評分。

  本次教學(xué)比武活動規(guī)模大,涉及部門和人員多,但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排,如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,推動學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  扎實(shí)總結(jié)

  經(jīng)過激烈的角逐,為期兩周的青年教師大比武活動已經(jīng)圓滿畫上句號,12月17日,于樹家校長為獲獎老師頒發(fā)獎品及榮譽(yù)證書,同時(shí)也為指導(dǎo)老師頒發(fā)了優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

  頒獎儀式結(jié)束后,XXX校長就課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)做了精彩報(bào)告,為進(jìn)一步推動我校的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)起到了示范引領(lǐng)的作用。至此20xx年青年教師大比武活動圓滿結(jié)束。

  通過這次活動,希望年輕教師能夠以良好的進(jìn)取心態(tài),創(chuàng)新和開拓的品質(zhì),愛崗敬業(yè),實(shí)踐教育創(chuàng)新,不斷研究新情況,解決新問題,勤奮工作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,快速成長,早日成為骨干教師乃至名師!長江后浪推前浪,一代新人在成長,隨著我校青年教師一批一批地迅速成長,我校教育教學(xué)質(zhì)量會越來越好,我們將一起見證神道口小學(xué)更加輝煌的明天!

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)8

  通過開展教學(xué)大比武活動,提高我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,引導(dǎo)教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上,加強(qiáng)交流與合作,實(shí)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在全體教師的積極參與下,大比武活動在十一月份圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù),F(xiàn)將本次活動作一個(gè)總結(jié)。

  一、活動目的:

  以課堂教學(xué)改革為核心,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師教學(xué)、教研能力,以面向全體為宗旨,人人參教,個(gè)個(gè)互聽,互促互學(xué),促進(jìn)了全體教師教學(xué)水平的提高,收到較滿意的效果。

  二、活動根本概況:

  所有教師均為參賽教師,學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評委小組,對每一堂課逐項(xiàng)評分。做到了公正無私,客觀準(zhǔn)確。全體教師都參與聽課,堅(jiān)持做好聽課記錄。

  三、活動顯著特點(diǎn):

  全員參與,精心準(zhǔn)備。

  1、每位教師都能以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好時(shí)機(jī)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的教師,她們沒有怨言,比武課同樣準(zhǔn)備充分,出色地完成了任務(wù)。

  2、這次活動面很大的,全體教師參聽參評,大家都能把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),在所有的課中,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不管是上課教師還是聽課教師,不管老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課,都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

  3、具體來說,教師的教學(xué)有以下二方面的特點(diǎn):

 、俳處熃巧D(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。

  在以往的課堂教學(xué)中,教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程,帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)展,學(xué)生那么根本處于被動的地位,即使有一些自主的活動,也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi),為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)效勞。而本次的課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破,教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究的方式進(jìn)展教學(xué),課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如:教師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,表達(dá)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮,把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的練習(xí)、嘗試和探究時(shí)間。孩子們的學(xué)習(xí)是輕松的,盡情的,教師適時(shí)鼓勵(lì),不失主導(dǎo)作用,課堂效果好。

 、谧鹬貙W(xué)生體驗(yàn),以讀代講,使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

  新課標(biāo)指出,要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和安康的審美情趣,應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多,讓學(xué)生自讀自悟,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。王丹丹等教師在教學(xué)中,設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),有自由讀,有聽個(gè)別同學(xué)讀,有同桌互讀,有分角色讀,有表演讀,更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語的引讀。這樣,在交替反復(fù)的朗讀過程中,學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,還體會了語言文字的韻律美,同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

  四、需改良地方:

  比武活動讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力,這是我們學(xué)校開展的不竭動力。但是我們都知道,課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,也是我們教師出錯(cuò)的`地方,所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)的說法。確實(shí),課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,它有時(shí)甚至還是殘酷的,透過比武課,我們必須看到有待教師不斷完善和改良的地方。

  1、學(xué)生小組合作,探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),流于形式。

  在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),大局部學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外,教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去,參與學(xué)生討論,而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過多,只是流于形式,根本沒有把學(xué)生活動落到實(shí)處。

  2、個(gè)別教師的語言缺乏藝術(shù)性,不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,對學(xué)生評價(jià)不及時(shí),不恰當(dāng)。有的學(xué)生答復(fù)下列問題十分精彩,思維開闊,但教師沒有及時(shí)予以評價(jià),或評價(jià)過于簡單,沒有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。久而久之,學(xué)生對教師的提問就會感到索然無味而懶于思考。有的學(xué)生答復(fù)的問題不太符合實(shí)際,教師也沒有及時(shí)給予指出。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。

  3、無視學(xué)生的認(rèn)知根底。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想,注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參賽教師們在備課上也下了不少功夫,但是在備課和講課過程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)展,沒有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知根底,或者過高或者過低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平,尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大,沒有做好足夠的鋪墊。

  五、活動評獎結(jié)果:

  比武活動完畢后,經(jīng)評委們認(rèn)真審定,評選出優(yōu)秀教研組語文組。評選出崔藝帆老師、王怡然老師獲校級大比武一等獎,代表學(xué)校參加區(qū)大比武。這次比武活動雖然已圓滿完畢,但我們的教學(xué)研討工作將會常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動為契機(jī),在平時(shí)的日常教學(xué)中,認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神,讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課,優(yōu)秀課。也希望在這次比武活動中獲獎的教研組、教師再接再厲,不斷的進(jìn)步。

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)9

  20xx年秋季青年教師教學(xué)大比武競教活動,從10月開始至12月結(jié)束。經(jīng)過各位競教老師的精心準(zhǔn)備、積極參與,各教研組的大力支持、密切配合,各位評委的認(rèn)真聽評、公正量分,歷時(shí)近三月,現(xiàn)已圓滿結(jié)束,F(xiàn)將本次活動總結(jié)于下:

  一、教導(dǎo)科研處認(rèn)真組織,周密部署,確保了活動有條不紊

  本次競教活動,以“更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)技能,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為總體目標(biāo),積極營造“理念引導(dǎo)方向,競爭促進(jìn)高效,創(chuàng)優(yōu)打造名師,科研鑄就名校”的氛圍,提高各科教師的教學(xué)技能,引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展,為教師專業(yè)成長搭建平臺。教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,制定了詳細(xì)的競教方案。本次競教分三個(gè)階段,第一個(gè)階段:動員階段(20xx年9月上旬),召開了各教研組組長會議,在各教研組教師會上進(jìn)行了廣泛宣傳動員;第二階段:準(zhǔn)備階段(20xx年9月下旬),各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準(zhǔn)備;第三階段:競教階段(20xx年10月8日—20xx年12月31日),教導(dǎo)處組織參賽教師分組進(jìn)行競賽。

  二、評委老師嚴(yán)謹(jǐn)參評,公正量分,促進(jìn)了活動可信高效

  每組評委老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在教研組長的組織協(xié)調(diào)下,克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難,按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽評課任務(wù)。有許多評委老師,當(dāng)競教聽評課任務(wù)與自己所擔(dān)任的`教學(xué)工作有沖突時(shí),他們總是想方設(shè)法調(diào)好課,按時(shí)到班聽評課。各位評委老師在整個(gè)評分過程中,嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)評分,做到了嚴(yán)謹(jǐn)工作、不徇私情、不講面子、公平公正。每堂課后及時(shí)評課,指出競教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出了今后努力的方向。

  三、競賽教師積極參與,精心準(zhǔn)備,彰顯了活動亮點(diǎn)特色

  本次共有33位教師參評,涉及初中所有任教學(xué)科。各位教師重視在課前認(rèn)真鉆研教材教法,積極調(diào)研學(xué)生實(shí)際,精心準(zhǔn)備課堂教案。絕大部分教師在授課過程中做到了教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)思路清晰,教學(xué)語言精煉,教學(xué)方法得當(dāng)。既夯實(shí)了基礎(chǔ),又突出了重點(diǎn),講清了難點(diǎn),凸顯了教學(xué)活動“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,師生雙邊配合默契,教學(xué)效果良好,涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過評選和統(tǒng)計(jì),本次共有25名教師獲獎,其中一等獎6人,二等獎7人,三等獎12人。

  四、教學(xué)研究任重道遠(yuǎn),重視不足,體現(xiàn)了活動科學(xué)發(fā)展

  在看到成績的同時(shí),我們更清醒地認(rèn)識到存在的問題與不足:

  第一,極個(gè)別老師準(zhǔn)備不充分,對教材、考綱、考點(diǎn)鉆研不夠,在講課過程中抓不住重點(diǎn),講不清難點(diǎn)。建議每堂課應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研讀教材、考綱,理清考點(diǎn),對每一個(gè)考點(diǎn)應(yīng)心里有數(shù)。

  第二,教學(xué)手段、方法單一,教學(xué)模式僵化,課堂死氣沉沉,師生雙邊配合差,教師滿堂灌,學(xué)生收獲不大。建議加強(qiáng)教學(xué)基本功的提高,如教態(tài)、語言、板書、操作、提問及適當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 第三,同一學(xué)科教師聽課不多,未形成集體研究之風(fēng)。部分教師很少聽同學(xué)科教師的課,常常單兵作戰(zhàn),各自為政。今后各教研組要大興集體備課、互相聽課、勇于評課之風(fēng),真正做到互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認(rèn)識到更新教育教學(xué)理念,改革教育教學(xué)方法,夯實(shí)教育教學(xué)過程,不斷提高教育教學(xué)技能,是一個(gè)長期的不變的發(fā)展趨勢和必然要求。

  五、比賽結(jié)果百花齊放,德藝雙馨,引領(lǐng)了文中改革方向

  獲獎結(jié)果如下:

  一等獎:

  二等獎:

  三等獎:

教學(xué)大比武活動總結(jié)范文(精選10篇)10

  在教育局的精心組織和領(lǐng)導(dǎo)下,寒假期間我校組織全體任課教師進(jìn)行大比武、大練兵教研活動。此次活動得到了老師們的積極響應(yīng)。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。

  一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的'區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流,是努力擺脫已成的我,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待過去的我,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

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