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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

時間:2022-11-12 08:00:38 活動總結(jié) 我要投稿

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)15篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)15篇

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)1

  我們中華民族有著五千年悠久的歷史,正是在這歷史的長河中,我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下,我校深入開展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動,營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍,形成了自己的教育特色,F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧:

  一、高度重視,整體部署

  我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。為擴大活動的參與面,確;顒尤〉妙A(yù)期效果,我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實際,本著全員參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則,號召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》,一至六年級學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》。在普及的前提下抓提高,著眼“熏陶”,注重“感悟”,激發(fā)“興趣”,承認個體差異,鼓勵發(fā)展特長,不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上,遵循從易到難、從少到多、循序漸進的發(fā)展規(guī)律,制定了具體實施方案,分學(xué)段,根據(jù)不同年級學(xué)生的認知水平和接受能力,按不同的內(nèi)容、目標推進經(jīng)典誦讀。如一年級以《三字經(jīng)》為主、二年級主要讀《弟子規(guī)》、三年級則以《論語》為教材。而四、五、六年級以年級組為教研單位,使用唐詩宋詞經(jīng)典美文為教材,開展誦讀活動。

  二、科學(xué)安排,營造氣氛突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè),豐厚校園中的經(jīng)典文化底蘊色彩。

  1、利用學(xué)校櫥窗、文化走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文、做少年君子”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進孩子身心健康發(fā)展。

  2、在班級黑板報上,刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

  3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,可以開辟詩園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報等。

  4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,提升整個家庭的文化素養(yǎng),促進社會和諧發(fā)展。

  三、載體豐富,高漲情緒

  經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子,只有把種子深植心田,才會生根發(fā)芽茁壯成長。因此,我們將誦讀活動與各學(xué)科的教學(xué)活動有機結(jié)合,巧妙滲透。

  1、開展課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學(xué)而時習之”。

  2、每周一節(jié)誦讀課,教師認真?zhèn)湔n,分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

  3、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽,比賽內(nèi)容豐富、形式多樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習經(jīng)典熱情。

  4、利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行對詩競賽、經(jīng)典文化知多少的知識競賽;組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。

  5、利用主題班會、專題教育等形式,組織學(xué)生對照經(jīng)典章句,規(guī)范自身言行,評比優(yōu)秀,頒章獎勵。

  四、一分耕耘,一分收獲一年多的實踐,師生誦讀經(jīng)典的熱情逐步高漲,并初見成效。

  1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

  我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色,誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線,誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節(jié),良好的校風、學(xué)風、班風逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

  2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

  經(jīng)典古詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,是對青少年進行愛國主義教育、培養(yǎng)初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材。千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達而達人"的道德原則,讓學(xué)生思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染,心靈受到洗禮。于是,說臟話、粗話的人沒了。校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了,取而代之的是主動拾撿垃圾、主動幫助別人

  3、提高了學(xué)生的語言積累和寫作能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語佳句,部分學(xué)生還把學(xué)到的經(jīng)典語句、表達方法運用于習作之中,從他們一篇篇獲獎?wù)魑闹,我們可以看出學(xué)生天天在進步。

  4、提高了教師的文化底蘊。

  開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用經(jīng)典語句的多了,教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。

  “春風化雨,潤物無聲”,經(jīng)典詩文不僅讓人積累了一定的文化知識,其最大的作用還對人的精神的滋潤,并通過對一個個獨立個體的精神的影響,最終使整個人類的心靈世界得到浸染,促使社會文明的長遠發(fā)展,實現(xiàn)其存在的最大意義。

  “掬水月在手,弄花香滿衣。”經(jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機。同時,我們也清楚的知道:經(jīng)典誦讀是一項系統(tǒng)的、長期的文化浸潤式的教育,也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,但是我們有理由相信,在全體師生共同努力下,經(jīng)典誦讀活動一定能成為我校的教育品牌。

  總之,誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)2

  中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,我校積極響應(yīng) “經(jīng)典誦讀”活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動,積極構(gòu)建學(xué)習型校園,使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

  1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

  學(xué)期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動,使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來,我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動,這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

  為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

  2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與

  我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習活動,更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

  3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

  為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)3

  今天,我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進現(xiàn)場會,總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法,研討推進全區(qū)誦讀工作的途徑和方法,從而全面推進我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。

  為開好此次現(xiàn)場會,教師進修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對城鄉(xiāng)31所學(xué)校進行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研,調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報,查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、圖片、音像材料,現(xiàn)場觀看了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握,為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗,但同時我們也看到很多學(xué)校對怎樣弘揚經(jīng)典還有很多困惑。現(xiàn)從以下幾個方面對我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進行盤點。

  一、化工一小在全區(qū)帶了一個好頭

  化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大,形成了“全方位推進、多元化評價、諸領(lǐng)域互動”的良好局面,在全區(qū)走在了前列,帶了個好頭;ひ恍〉慕(jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結(jié)推廣。

  1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動有雙重目的,一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng),二是提升語言文字應(yīng)用水平。但化工一小更看重的是后者,他們利用學(xué)生記憶的黃金時期,廣泛閱讀、大量積累,在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

  2.合力推進、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典誦讀活動的主陣地,但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動,形成合力,聯(lián)動推進。同時,他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型,積極扶持,大力倡導(dǎo),以點帶面。

  3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西,迷戀其“骸骨”,要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西,要創(chuàng)新形式,講求實效,推動融合;ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀(jīng)典誦讀活動與日常教學(xué)相結(jié)合,與校園文化建設(shè)相結(jié)合,與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合,與學(xué)生良好學(xué)習習慣培養(yǎng)相結(jié)合,找準、找好了誦讀活動與學(xué)校工作的結(jié)合點,使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學(xué)化。

  4.持之以恒、寧靜致遠!白詈蟮膭倮驮谟谠賵猿忠幌碌呐χ!05年至今,化工一小守住心靈的寧靜,不動搖,不折騰,將閱讀積累進行到底。正是這份持守,才有我們今天看到的累累碩果。

  二、全區(qū)經(jīng)典誦讀工作發(fā)展態(tài)勢良好

  幾年來,我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作,探索建立經(jīng)典誦讀活動的長效機制,培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會,推廣了他們的經(jīng)驗,在去年的全市拉練檢查中,經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領(lǐng)孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴,詩改變了學(xué)生的氣質(zhì),詩改變了學(xué)生的學(xué)習觀、價值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外,除了化工一小外,今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作,進行了很多有益的嘗試?梢哉f目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。1.注重課程建設(shè),使經(jīng)典走進了學(xué)生的校園生活。

  我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實際,構(gòu)建本校的課程體系,精選誦讀篇目,創(chuàng)編校本教材,利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國學(xué)經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程,安排專、兼職教師進行授課,教師有備課,學(xué)生有作業(yè),期末有評價,把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中,進行規(guī)范化管理。2.豐富活動形式,調(diào)動了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體,適當融入些時尚元素,把經(jīng)典誦讀和時尚文化結(jié)合起來。有些學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié),利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會、書畫展等。很多學(xué)校實行古詩文考級,舉行賽詩會,親子共讀交流活動。有些學(xué)校還創(chuàng)新活動形式,不僅讀經(jīng)典,還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動,極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性,不斷地推動誦讀活動向縱深發(fā)展。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)4

  為了弘揚革命精神,進一步推進校園文化建設(shè),在全校努力營造濃厚的“讀好書,讀紅色經(jīng)典”的氛圍,本班開展了以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的講故事比賽活動。

  一、活動安排方案

  為了使活動開展有條有理,制定了本次活動的實施方案,在實施方案批定了活動主題,活動時間,同時對活動形式及指導(dǎo)老師做了安排。

  二、共同努力,促進活動順利進行

  語文教師重視指導(dǎo)。語文教師能充分利用課余時間幫學(xué)生選材,對學(xué)生進行輔導(dǎo)訓(xùn)練,積極參加本次比賽。

  三、活動開展及時

  依據(jù)實施方案規(guī)定時間20xx年11月8日,我班開展了本次活動;顒觾(nèi)容設(shè)計豐富,主題鮮明。

  由于學(xué)生平時訓(xùn)練積極,準備充分,在比賽中各組選手大放異彩,為下一步參加校級比賽作好了準備。

  四、收獲與體會

  1、這次活動有力的推動了我們學(xué)校德育工作的發(fā)展,激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情,形成了良好的“讀好書,讀紅色經(jīng)典”的氛圍。

  2、在提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的同時對學(xué)生進行了傳統(tǒng)教育和愛國教育,使學(xué)生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程,進一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)5

  中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:

  一、明確目標、落實活動方案

  1、明確活動目標

  通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

  2、落實活動方案

  與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外,每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

  與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量,力求達到這個小目標。語文老師每天要與學(xué)生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,或進行誦讀指導(dǎo)。

  與班隊活動相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習,或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

  與學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

  與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負擔,不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

  二、措施到位

  為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,為學(xué)生搭建施展的平臺,不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

  1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動。

  (1)學(xué)校舉行“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。

 。2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的。實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會,讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。

  2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。

 。1)學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,通過培養(yǎng)誦讀尖子,從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習和熱愛,增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

 。2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

  3、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;

  4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動,并定期舉辦交流評比。

  5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”,結(jié)合各項誦讀競賽,開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽,通過活動,來檢測學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

  6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,積累了一系列過程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案等好做法經(jīng)驗推廣。

  三、收獲和體會

  1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

 。1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

 。2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

 。3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

  2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

  (1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。

 。2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài),促進各門功課的學(xué)。

 。3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  3、提高了教師的文化底蘊

 。1)通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

 。2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動,提高誦讀效果。

  四、今后的工作思路

  1、總體目標

  通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

  2、具體目標

 。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

  (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

 。3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

  (4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

 。5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位。

  3、誦讀內(nèi)容

  主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有:《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》,《詩經(jīng)》等經(jīng)典的選萃;等。)分低、中、高三個階段,6年完成。

  一年級:校本教材優(yōu)秀古詩文24首;《三字經(jīng)》。選萃。

  二年級:校本教材優(yōu)秀古詩文48首;《百家姓》。

  三年級:校本教材優(yōu)秀古詩文72首;《弟子規(guī)》選萃。

  四年級:校本教材優(yōu)秀古詩文96首;《千字文》。

  五年級:校本教材優(yōu)秀古詩文120首;《論語》《大學(xué)》《中庸》選萃。

  六年級:校本教材優(yōu)秀古詩文150首;《詩經(jīng)》《孟子》選萃。

  4、教學(xué)原則和方法

  a、原則

  模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  差異性原則:承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

  自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

  鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  b、方法

 。1)人人參與,個個提高。

  (2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主,不限于語文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦)。

  (3)每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

 。4)回家后,再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

  5、教學(xué)評價

  采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)年評價” 、“彈性評價”方式。

  1、每周評價:評價的時間是星期三活動。以年級為單由班子考核,全班或小組齊誦通過。

  2、每月評價:評價時間是每月份的最后一個星期四的閱讀課。依托全校活動,開展各種形式的誦讀活動。

  3、每學(xué)年評價:采用專項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級,共6級。由教導(dǎo)處組織老師考核六年級,組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級,如:六年級考核五年級,以此類推。

  4、彈性評價:根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué);顒娱_展適時適度評價,鼓勵學(xué)生跳級考級。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機,我們堅信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定,更扎實。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)6

  中華古詩文源遠流長,是民族文化的根基和典范,是對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),奠定優(yōu)雅人格,創(chuàng)建人本文化氛圍,為學(xué)生的明天奠基。我校繼續(xù)開展了經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)就我校開展國經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下:

  一、春風又綠校園內(nèi)營造濃厚的誦讀氛圍

  走進南洋小學(xué)的校園,隨處可見經(jīng)典的名句,古詩等。在這樣的耳濡目染中,學(xué)生樹立的是信念,陶冶的是情操,鑄造的是品格,升華的是心靈。

  二、千樹萬樹詩花開開展系列經(jīng)典誦讀活動

  為了讓讀經(jīng)誦詩活動深入人心,確有實效,學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動有機結(jié)合起來,開展了一系列經(jīng)典誦讀活動。

  1、營造濃厚誦讀氛圍,發(fā)揮環(huán)境育人的功能。教師不失時機,抓住切入點,巧作引導(dǎo),對學(xué)生產(chǎn)生了細雨潤物,潛移默化的影響。

  2、建立“經(jīng)典誦讀之家”,引導(dǎo)、鼓勵家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,引導(dǎo)家長與孩子進行親子共讀。我們通過告家長書,讓家長認識到經(jīng)典對學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義,讓家長認識國學(xué)經(jīng)典。其次,開展“書香家庭”評比活動,讓家長參與學(xué)習。為使這項活動扎實開展,學(xué)校特舉辦了南洋小學(xué)親子誦讀活動。活動的開展,極大地調(diào)動了家長和學(xué)生的積極性,形成了小手拉大手、大手攜小手的經(jīng)典誦讀新格局。

  3、積極組織比賽,以賽促學(xué)。

 。1)、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,活躍校園的文化生活,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風貌,我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

 。2)、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進一步彰顯我校國學(xué)教學(xué)特色,展示學(xué)校教師風采,我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動。表現(xiàn)的形式真是多種多樣,精彩紛呈,贏得在場觀眾的陣陣掌聲。

 。3)、親子經(jīng)典誦讀比賽。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,積極倡導(dǎo)讀書明理、揚榮抑辱,營造多讀書、讀好書的社會文明氛圍,提高學(xué)生讀書的積極性和語言表達水平,進一步增強親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風華正茂的爸爸媽媽,也有白發(fā)蒼蒼的老者,他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌,每個家庭的表演風格都引來了陣陣喝彩,可以說每個家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過程中,每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情,臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著,被一個個幸福、和諧、有著書香氣息的家庭感染著。

  三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長

  羅曼羅蘭曾說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!弊鳛榻處熡辛藦V博的文化,才能有深厚的底蘊,有底蘊才有底氣,有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典,我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習國學(xué)的熱情更高了。

  四、笑聽幼竹拔節(jié)聲經(jīng)典誦讀成績斐然

  “孩子的心,就像春天的泥土,播什么種,就發(fā)什么芽!痹诰o華章的熏陶下,學(xué)生的語言水平、記憶能力得到了提高,良好行為習慣逐步得到養(yǎng)成,他們懂得了如何孝敬長輩、尊老愛幼,如何學(xué)習讀書,如何做人,如何與別人合作,如何面對生活中的困難與不幸。如今的校園秩序井然,好人好事層出不窮,孩子們變得有禮貌、有規(guī)矩,團結(jié)友愛、文明向上,人人爭做好學(xué)生;在家里,孝敬父母、知禮懂事,勇做力所能及的事情;在社區(qū),幫助孤寡老人、主動清掃樓梯,表現(xiàn)了當代小學(xué)生高尚的品德風范。很多家長在孩子的影響下,自覺加入到國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習和踐行美德小事活動中來。

  五、百尺竿頭須進步活動的深化與延續(xù)

  國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,營造了濃郁的校園文化氛圍,有力地促進了學(xué)校校風的改進,促進了良好學(xué)風的形成。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色。當然,大音稀聲,大象無形,在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響,是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子,被播撒在幼小的心靈之中,膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著,奠定了他們較為厚實的人文底蘊。“九層之臺,起于壘土”,為了進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

  1、進一步加強國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機結(jié)合,在實踐中不斷充實、修改,使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。

  2、進一步完善評價機制,使學(xué)校特色建設(shè)進一步系統(tǒng)化、科學(xué)化。結(jié)合平時開展的一系列經(jīng)典誦讀競賽活動,學(xué)校要制定出較科學(xué)的評價體系進行考評。

  3、進一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育,讓學(xué)生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程,嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧,即:早晨誦讀三字經(jīng),讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴;中午誦讀古詩文,讓孩子每日與圣賢相約;晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典,讓孩子走進名著,與名人握手!安环e跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河”,學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,需要從現(xiàn)在起日積月累,奠基豐厚的智力背景和人生底蘊!俺逼絻砂堕,風正一帆懸”,在誦讀中華經(jīng)典之路上,我校師生必將朝著更高更遠的目標行進!爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,切實豐富人文素養(yǎng),學(xué)校進一步創(chuàng)建人本文化氛圍,為學(xué)生明天的幸福人生奠基!

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)7

  書香潤心靈,經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風景。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、語文老師用心實施、學(xué)生靜心參與,使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色,F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:

  一、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。

  學(xué)校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。

  二、科學(xué)整合安排時間,確保誦讀活動扎實開展。

  學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學(xué)校的作息時間安排,堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學(xué)生的誦讀進度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。

  三、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效。

  為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,語文老師采取多種誦讀方式穿插其間:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動中,讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞,這樣的活動得到了大家的一致好評。使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

  四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

  經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程,因此,學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中,播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,有經(jīng)典詩文的誦讀錄音;在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報演出中,有經(jīng)典的課本劇表演、詩詞誦讀......

  經(jīng)典誦讀活動開展后,學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,學(xué)生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提高文學(xué)修養(yǎng),而且開闊了視野,知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中他們也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中,我們可以看出學(xué)生天天在進步。

  書香潤心靈,經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤,相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)8

  中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,睿語哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人,可以說是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。一年來,我欣喜地聽著,看著,感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著,感染著,可以說,是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

  我精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式,引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,如安排好誦讀的時間,每天利用課前5分鐘的學(xué)習時間,開始是集體讀,讀的`形式很多,有輕讀,朗讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀,唱讀,方法靈活多變。實踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。后來因為學(xué)生記憶的快慢拉開了距離,我們又用獎勵的辦法,凡是背誦下來一首詩的,我們就獎他一面小紅旗,最后看誰的小紅旗得到的最多,他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下,學(xué)生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下,班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。

  “正如潤物細無聲的春雨,那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說,真正做到了“進我耳,入我心”,時刻指導(dǎo)著他們的言行與思想,它在微笑地告訴孩子們,怎樣才可以成為一個真正高尚的人。

  回首和孩子們一同走過的誦讀之路,我感慨;看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益,我欣慰!“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去,置身于書聲瑯瑯的校園,我深深地相信,今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童,便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)9

  中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學(xué)習型校園,逐步形成了自己的教育特色。

  一、加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。

  我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標,又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

  二、科學(xué)安排,營造氛圍。

  1、在班級黑板報上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

  2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都可以開辟詩園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,或是讀后感、手抄報等。

  三、開展活動,保證實效。

  1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學(xué)而時習之”。

  2、每天早讀課前10分鐘,教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

  3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽。

  4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。

  四、科學(xué)評價,促進提高。

  1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。

  2、組織經(jīng)典誦讀活動,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解詩文方面的知識、名篇佳句等,學(xué)校每天進行檢查評比,根據(jù)具體情況給予打分,并納入班級周考核。

  總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,學(xué)生的語言文字表達能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)10

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織。

  我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動的開展情況,認真制定活動方案,圍繞活動主題,積極探索,因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭,形成人人參與的局面。在活動期間,努力營造良好的氛圍,擴大宣傳聲勢和影響,積極爭取社會各界對活動的支持和參與,并充分利用標語、板報、墻報等傳播媒介,加大本次活動的宣傳力度,使這次活動取得了較好的效果,受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。

  二、內(nèi)容豐富、形式多樣。

  在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際,讓全體學(xué)生過一個“快樂祥和、有趣有味”的“六一”國際兒童節(jié),開展了中華經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感,為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺,讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個性特長,充分展示個人風采,展示我校的藝術(shù)教育成果,展現(xiàn)我校風貌。舉辦了“中國夢、愛國情、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié)。通過開展慶祝“中華經(jīng)典誦讀”活動,使隊員在積極的參與中體驗集體合作的

  快樂,體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習、熱愛校園的情感,歡度一個有意義、能回味的節(jié)日。同時,也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。

  三、宣教結(jié)合,重視維權(quán)。

  "六、一"兒童節(jié)來臨之際,我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對學(xué)生進行榮辱觀教育,利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大法律、法規(guī)、道德的宣傳力度,倡導(dǎo)核心價值觀二十四個字的意識,為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;同時面向家庭,利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念,幫助家長樹立正確的育人觀,從而達到學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合,動員全社會的力量來關(guān)心孩子、愛護孩子的目的,為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境,。

  可以說,活動的順利開展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)、部門的支持;離不開全體師生的共同努力。今年我校首個“六一”兒童節(jié),孩子們度過了一個愉快的節(jié)日,同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程,都是以孩子意見為主,廣大老師給予指導(dǎo),總的活動體現(xiàn)了“中國夢、愛國情、成才志”的宗旨,讓同學(xué)們體驗到了成功的快樂,真正做到了"讓每個學(xué)生擁有的鑰匙"。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)11

  “經(jīng)典誦讀”活動作為學(xué)校校本課程,一直是**小學(xué)重點開展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展,F(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié):

  一、開展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究

  將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,在每一位語文老師的努力下,我們開展了以下校本課程實踐活動:

  1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本,全校學(xué)生人手一冊開展誦讀活動。在下一步的校本課程研究中,我們還將進行各年級以下經(jīng)典誦讀研究,一年級:《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》;二年級:《千字文》、《增廣賢文》;三年級:《笠翁對韻》;四年級:《道德經(jīng)》;五年級:《論語》;六年級:《大學(xué)》;

  2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級,學(xué)生過級后頒發(fā)過級證書。

  3、開發(fā)制定《**小學(xué)師生“讀好書,寫好字”活動學(xué)生讀書書目》。在讀書書目中,規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目,各年級必讀書目共30本,各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。

  二、開展“經(jīng)典誦讀”課題研究

  將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,通過課題研究,促進了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,促進了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。

  三、開展讀書節(jié)活動,促進“經(jīng)典誦讀”活動的開展

  學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年,學(xué)校開展了《靜聞書香,師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動;20xx年,學(xué)校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動;20xx年,學(xué)校開展了《一路書香,幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動;20xx年,學(xué)校開展了《讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中,開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動,促進經(jīng)典誦讀活動的開展。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)12

  為了提高學(xué)生的閱讀興趣、朗讀水平,努力營造書香校園的讀書氛圍,做好參與堂邑聯(lián)校師生美文誦讀比賽的準備,4月15日下午,我校舉行了“一至六年級師生美文誦讀比賽活動”。

  對本次活動,我校非常重視,提前擬定方案,做好準備,經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo),學(xué)生們的認真準備,“劉莊小學(xué)師生美文誦讀比賽”終于取得了圓滿成功。當天下午,同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲!現(xiàn)對我校開展本次美文誦讀比賽活動總結(jié)如下:

  全員參與,發(fā)動面廣。這次活動,以自然班為單位,人人參與,起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用,為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置,認真籌劃,各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎(chǔ)上,均制定各班的誦讀內(nèi)容,既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞,也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的,也有說明哲理的。總之,內(nèi)容豐富多彩。

  師生同臺獻藝,共同進步。美文誦讀比賽中,各位老師精神飽滿,朗讀時抑揚頓挫、聲情并茂,各有特色:許興君老師娓娓道來;肖太亮、曲付霞老師慷慨激昂,豪情四溢;孫秀華、李正燕老師柔情似水,她們那豐富的表情和優(yōu)美的語言,讓在座所有教師徜徉在美文的誦讀中。教師們既注重美文誦讀方法和技巧的把握,也能很好把握文本的內(nèi)涵,為全校教師起到了良好的示范作用。

  但是,我們畢竟是農(nóng)村小學(xué),因為條件限制,語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來,表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外,老師的音調(diào),音準,朗誦的水平還有待提高。

  我們相信通過這次比賽,會讓我校更多的師生喜歡上美文誦讀,美文誦讀也會帶給我們更多的喜悅,并希望每一位教師能夠把美文誦讀拓寬到課堂教學(xué)之中,引發(fā)我們更多的學(xué)生參與其中,感受美文誦讀的樂趣。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)13

  近年來,市語委、市教育局將開展中華經(jīng)典誦讀活動,作為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生素養(yǎng)、建設(shè)學(xué)習型社會、打造人文環(huán)境、復(fù)興大xx的重要舉措,加強領(lǐng)導(dǎo)、廣泛發(fā)動、精心組織,取得了階段性成效。20xx年8月市語委、市教育局印發(fā)了《關(guān)于在9月份組織開展“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動的通知》,全市近1200所中小學(xué)校積極貫徹落實通知精神,狠抓常規(guī)誦讀活動,利用推普周的活動平臺,集中開展誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典、誦讀比賽、中秋詩文朗誦會、詩詞歌賦征集等活動達100場,約x、9萬中小學(xué)生參加,為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。

  一、高度重視,精心策劃

  根據(jù)中央文明辦、省文明辦、省教育廳關(guān)于在中秋節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動要求,市語委、市教育局和有關(guān)部門非常重視,市教育局靳做出批示,“經(jīng)典誦讀”活動意義重大,一定要按照通知精神,以弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)為核心,以經(jīng)典誦讀為抓手,并做到“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”,并把各級各類學(xué)校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)工程、示范工程。

  各區(qū)教育局、語委辦加強與區(qū)文明辦等部門溝通聯(lián)絡(luò),結(jié)合本地實際,認真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動方案,本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則,組織廣大中小學(xué)生積極開展經(jīng)典誦讀活動。各中小學(xué)校結(jié)合自身的特點和學(xué)生需求,制定了具體措施,把中華經(jīng)典誦讀比賽活動作為學(xué)校教學(xué)教育工作重要內(nèi)容,全面推開。

  二、著力宣傳,深入發(fā)動

  為推動活動廣泛深入開展,16個區(qū)教育局、語委和各級各類學(xué)校把“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動作為9月份的一項重點工作,突出未成年人、突出文化熏陶、突出營造氛圍、突出教育特色,精心策劃,廣泛動員、認真組織,充分整合校內(nèi)、校外資源,提高活動質(zhì)量,打造活動品牌,利用各類宣傳媒體和宣傳手段擴大活動影響。

  16個區(qū)都通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞媒體,廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求,普及經(jīng)典文化內(nèi)容,倡導(dǎo)中華美德。各中小學(xué)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強校園文化建設(shè)的重要組成部分,利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境;利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報?吧靸x式、團隊活動、班會等形式,向廣大師生進行宣傳發(fā)動,激發(fā)他們自覺參與活動的積極性和主動性。

  三、傾心組織,提升素養(yǎng)

  在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中,各地注意運用多種載體,努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。

  1、狠抓誦讀普及。今年2月,《教育部簡報》(20xx年第9期)以《xx武昌區(qū)積極推進“小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程”》為題,專版推介武昌區(qū)開展“20+20親近母語行動”的經(jīng)驗,市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視,并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認真調(diào)研論證的基礎(chǔ)上,于7月20日制發(fā)《關(guān)于推廣武昌區(qū)“20+20親近母語行動”,在全市實施小學(xué)生語文素養(yǎng)工程的指導(dǎo)意見》(武教基〔20xx〕x號),標志著經(jīng)典誦讀和漢字書寫成為我市小學(xué)生的“必修課”。

  9月13日下午,“xx市推廣武昌區(qū)‘20+20親近母語行動”暨全市實施小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程現(xiàn)場會在武昌實驗小學(xué)隆重舉行。市委宣傳部部長彭xx及四大家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席,會議由市教育局徐xx局長主持。會上彭部長及市教育局靳xx別作了重要講話,與會代表在大操場觀看了實驗。

  xx市委常委、市委宣傳部彭麗敏部長及其他市委領(lǐng)導(dǎo)觀 摩“20+20親近母語行動”推廣會現(xiàn)場

  小學(xué)全校集體誦讀展示,教師、學(xué)生、家長共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過零丁洋》、《滿江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目,令與會者精神振奮,贊不絕口。整個現(xiàn)場會異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩意悠悠,充分展示了武昌區(qū)20+20的豐碩成果。國家語委語言文字報及相關(guān)媒體做了專題報道。

  2、層層選拔比賽。各地采取班級、年級、學(xué)校、縣區(qū)、全市五個層面層層組織,層層選拔的方式進行。各學(xué)校結(jié)合中秋傳統(tǒng)節(jié)日,組織中小學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級比賽,各區(qū)再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示,通過逐層晉級方式,使學(xué)生受到潛移默化的熏陶、感染和教育,促進學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)14

  學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與讀書活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查,使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:

  一、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情

  學(xué)校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品,舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。

  二、科學(xué)整合安排時間,確保誦讀活動扎實開展

  學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學(xué)校的作息時間安排,堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學(xué)生的誦讀進度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,更可以開展有趣的誦讀活動。

  三、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效

  為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會――親子活動,此次活動得到了家長們的認同與支持,讓孩子和家長一起背誦,使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

  四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合

  經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程,因此,學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中,播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中,都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目,例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。

  經(jīng)典誦讀活動開展后,學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提高文學(xué)修養(yǎng),而且開闊了視野,知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中,我們可以看出學(xué)生天天在進步。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)15

  為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,引導(dǎo)學(xué)生增進熱愛祖國的情感,我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進行了以“誦中華經(jīng)典美文,讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動。

  通過開展經(jīng)典詩文誦讀活,學(xué)生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促進了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節(jié),而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ),必將進一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。

  經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。

  誦讀方面

  首先,要注意朗誦內(nèi)容的選擇,要選擇那些感情比較激烈的,不論是表達悲傷還是興奮,要能夠讓人一眼從語句中感受到,這樣也好表達些。

  其次,是個人形象和禮儀問題,衣著要整齊,舉止要規(guī)范(比方說上下臺鞠躬或敬禮),另外,既然是經(jīng)典朗誦,必然要配上一些人物動作,在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上,而且盡量做得有韻味。

  再次,在誦讀文本之前,最好是要先了解作品的寫作背景,來增加對文字的深透性了解,之后按照文本在韻,情感,輕重,節(jié)奏,語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意,達到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。

  最后是語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏,要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化,從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講,這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿,熟讀成誦嘛,另外這樣你才好做動作。

  在今后的工作中,我們要堅持不懈,積極推進,將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學(xué)校將會變得更加美好。

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