心理素質(zhì)拓展活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的心理素質(zhì)拓展活動總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
心理素質(zhì)拓展活動總結(jié)1
一、活動背景:
積極響應(yīng)我院心理健康教育的號召,迎接“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)的到來,積極組織,參與活動,加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育;通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練游戲活動,同學(xué)們分享各自的經(jīng)驗(yàn),幫助個體進(jìn)行自我探索,相互啟發(fā),解決問題,改善和提高參與者的能力素質(zhì)。
二、活動名稱:讓人際交往更簡單
三、活動時(shí)間:20x年5月23日 晚自習(xí)
四、活動地點(diǎn):J2—122
五、活動參加人員:5班(23名同學(xué))
六、活動目標(biāo):
1、通過心理素質(zhì)拓展的活動,讓大家學(xué)會人際交往的方法與技巧,加深彼此的友誼。
2、旨在通過用這種方式保持本班學(xué)生的心理健康。
3、培養(yǎng)本班學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識、增強(qiáng)自身責(zé)任感相結(jié)合。
七、活動過程
1、“你夸我笑”
要求:全體組合成每8個人一個圈,共4個圈,圍坐在草地上。每個隊(duì)先請一名隊(duì)員坐到圈中央,依次接受隊(duì)友們的夸獎,每位隊(duì)友必須看著“圈中人”的眼睛,當(dāng)面說出三個優(yōu)點(diǎn)。依此類推,每位隊(duì)員必須輪流坐到圈中央接受贊揚(yáng),要求隊(duì)友們的贊美必須真誠,即對方確實(shí)有所夸的優(yōu)點(diǎn)。
2、“你寫我猜”
要求:每位同學(xué)分到一張紙和膠帶,將紙反貼在背上,大家互寫贈言。
3、心理測試
人際關(guān)系心理測試
八、拓展訓(xùn)練總結(jié)
人與人之間不僅僅需要溝通,更需要聰明的溝通。如何判斷哪些是可以談的話題、哪些是不可以觸碰的話題,需要你思考,特別是站在對方的角度去考慮,將心比心才能達(dá)到溝通的效果。
每個人都需要表揚(yáng)和鼓勵。用贊美的眼光去看待別人,別人就會樂意和你交朋友,而且朋友也會用贊美的眼光對待你,你不但擁有的朋友,同時(shí)也擁有了快樂。
朋友之間需要相互信任。做人和處事需要協(xié)作精神,而協(xié)作精神的首要條件就是要信任同伴,同時(shí)也要讓同伴信任你。
填滿了全班同學(xué)祝福的賀卡,成為一件永久的紀(jì)念品,里面濃縮了這次活動的內(nèi)涵:尊重,贊美,自信,信任,寬容,以及贏得好人緣的秘密武器。
那么也通過此次的素質(zhì)拓展活動,加強(qiáng)了本班大學(xué)生的心理健康,促進(jìn)了同學(xué)們分享各自的經(jīng)驗(yàn),幫助個體進(jìn)行自我探索,相互啟發(fā),解決問題,改善和提高了參與者的能力素質(zhì)。
心理素質(zhì)拓展活動總結(jié)2
為了幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活,盡早地融入班集體,在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下,在東方語學(xué)院心理指導(dǎo)老師和心協(xié)成員的精心策劃下,我們東方語學(xué)院韓語——班于——年12月14日下午在——開展了班級心理拓展活動。此次拓展活動目的是通過集體拓展游戲來增進(jìn)班級成員之間的相互了解,營造和諧融洽的集體氛圍,培養(yǎng)班級成員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神,讓他們能更好的融合,以更好的精神風(fēng)貌去面對今后的大學(xué)生活。
一、活動過程:
首先,為了消除大家對陌生環(huán)境的隔閡,迅速進(jìn)入游戲的氣氛中來,活動以游戲“桃花開”展開破冰之旅。在第一個游戲中,大家被分成了四個團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過一番合作之后,大家在游戲中初步形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。
接下來的幾個游戲分別是“微笑拉近距離”,“步步穩(wěn)贏”,“60秒不NG”,“圖畫接力”和“班級契約”。通過這幾個游戲,不僅使整個活動氣氛變得更加輕松、活潑,而且在游戲中通過助人與被人幫助的體驗(yàn),讓大家增加了互相的信任與接納,增強(qiáng)了整個團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
其中“60秒不NG”使氣氛達(dá)到了高潮,這個游戲分三個環(huán)節(jié),需要同學(xué)們間的充分配合,只有在所有成員的相互幫助下才能取得勝利。同時(shí)“畫圖接力”的游戲還充分發(fā)揮出了大家的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作精神,畫出了大家憧憬的.未來。最后,班級拓展活動到了最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),訂立“班級契約”。在這個環(huán)節(jié)中,大家踴躍發(fā)言,說出心中理想的班級,通過班長總結(jié),訂出了大家認(rèn)可的班級“契約”。
二、活動效果:
此次班級拓展活動完全達(dá)到了預(yù)期的活動效果,讓班級的同學(xué)們增進(jìn)了相互之間的了解和信任,培養(yǎng)了大家良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,使班級成員間關(guān)系更為和諧,班級更加融合。通過拓展活動讓同學(xué)們盡快建立團(tuán)隊(duì)意識。在活動過程中放松心情、熔煉團(tuán)隊(duì)、磨練意志、完善人格;學(xué)會溝通、融合、自立、自尊、自信;知感恩、懂博愛、知寬恕、懂理解,用寬廣博大的胸懷、用和諧發(fā)展的眼光投向未知的旅程,去迎接未來的挑戰(zhàn),開辟自己人生美好的征程。
心理素質(zhì)拓展活動總結(jié)3
12月5日上午十點(diǎn)二十分,機(jī)械工程學(xué)院心理素質(zhì)拓展活動在西北體育場素質(zhì)拓展基地舉行,學(xué)生處王超、朱孟昀老師擔(dān)任指導(dǎo)老師,機(jī)械工程學(xué)院心理健康指導(dǎo)老師曹林英帶領(lǐng)80余名15級學(xué)生參加了本次活動。
活動開始前,首先由機(jī)械工程學(xué)院心理健康指導(dǎo)老師曹林英發(fā)表簡短動員講話,曹老師希望參加素質(zhì)拓展的各位同學(xué)認(rèn)真對待這次活動,嚴(yán)格按照素質(zhì)拓展指導(dǎo)老師的要求去做,以取得好的活動效果。接著,素質(zhì)拓展指導(dǎo)老師王超和朱孟昀為同學(xué)們進(jìn)行跑步熱身,在熱身之前,兩位為同學(xué)們簡要介紹了素質(zhì)拓展活動的特點(diǎn)和意義;然后,她們把80名同學(xué)分為四支隊(duì)伍,每支隊(duì)伍選出一個隊(duì)長,并且各自起了一個響亮的名字,并且還都有了自己簡短、有力的呼喊口號,以增強(qiáng)隊(duì)員的信心。
分組過后王超和朱孟昀兩位老師分別帶領(lǐng)兩組隊(duì)員輪流進(jìn)行“共同進(jìn)步”和“信任盲行”兩種素質(zhì)拓展游戲。
在每個項(xiàng)目開始前,兩位老師都詳細(xì)給同學(xué)們講解活動規(guī)則和注意事項(xiàng)!肮餐M(jìn)步”要求每名同學(xué)找好搭檔,兩人一組,素質(zhì)拓展老師告訴同學(xué)們:假如在你們面前有兩道鋼索,而你們就是一隊(duì)士兵,你們的面前是一個懸崖,你們只有通過你們面前的兩道鋼索才能到達(dá)對面繼續(xù)前進(jìn),現(xiàn)在我給你們講解并示范通過懸崖的正確姿勢,然后讓同學(xué)們按照規(guī)定兩人一組進(jìn)行練習(xí),練習(xí)之后,每個隊(duì)派出一個人開始通過鋼索。剛開始的時(shí)候,同學(xué)們的動作不到位,兩個同學(xué)的手容易互相交叉,這樣動作變形,走到鋼索的中間就再也堅(jiān)持不下去了。前面幾個隊(duì)員都不能成功地走完全程。
“共同進(jìn)步”這個項(xiàng)目趣味性很強(qiáng)但是同時(shí)又非常具有挑戰(zhàn)性,同學(xué)們成功地完成這個項(xiàng)目需要很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及溝通能力,否則就會功虧一簣。拓展指導(dǎo)老師王超反復(fù)給同學(xué)們分析失敗的原因,示范正確的動作要領(lǐng),并給予多次練習(xí)的時(shí)間。在指導(dǎo)老師的再三鼓勵之下,同學(xué)們逐漸掌握了活動要領(lǐng),并收獲了克服困難及超越自我的快樂。
“信任盲行”游戲要求所有隊(duì)員兩人一組,其中一個戴上眼罩,由另一名搭檔牽引到預(yù)先布置好障礙物的場地內(nèi),全體隊(duì)員按照要求跨過障礙(如臺階、凳子、石桌、樹林等),走過一半障礙時(shí),兩名隊(duì)員互換角色,穿越另一半障礙!靶湃蚊ば小庇螒蛞笸瑢W(xué)之間必須互相信任,只有絕對地信任和真誠,彼此及時(shí)有效地溝通,才能很好地完成任務(wù),順利地通過障礙物!
拓展活動之后,王超和朱孟昀老師分別對本次素質(zhì)拓展活動進(jìn)行了總結(jié)、分析和理念升華。這樣的集體拓展活動,對同學(xué)之間良好關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的形成起到了極其重要的作用。大家在活動中不僅深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要意義,還使大家體驗(yàn)到面對困難和挫折的時(shí)候,一定堅(jiān)韌不拔、永不放棄,互相關(guān)懷、彼此依靠,才能最終取得成功。
兩個小時(shí)心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練結(jié)束了,訓(xùn)練時(shí)間雖短,同學(xué)們的收獲卻很大。作為團(tuán)隊(duì)的一員,他們學(xué)會了很多東西。首先必須有責(zé)任心,明確自己的責(zé)任。幾乎所有的項(xiàng)目,團(tuán)隊(duì)的每個隊(duì)員都在為完成一致的目標(biāo)而努力,相互幫助和協(xié)作。所謂團(tuán)隊(duì)精神,就是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng),奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的動力,為成功注入能量。他們更學(xué)會了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中進(jìn)步!不但提高了解決問題的能力,認(rèn)識到了群體的作用,也增進(jìn)了新生對集體的參與意識與責(zé)任心,改善了人際關(guān)系,學(xué)會了關(guān)心,更為融洽地與群體合作。
初入大學(xué),這次心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練給了大家終身難忘的經(jīng)歷,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,還加深了同學(xué)們對素質(zhì)拓展訓(xùn)練的認(rèn)識。同學(xué)們都表示會把這次活動中所感受到的一切運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去,心手相牽,相互扶持,成為一個具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
心理素質(zhì)拓展活動總結(jié)4
活動背景:
本次趣味運(yùn)動會的宗旨在于增強(qiáng)各個部門的凝聚力,展示出新時(shí)代大學(xué)生的蓬勃朝氣和競技熱情,增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康,正確認(rèn)識自我、關(guān)愛自我,學(xué)會生活,健康成長,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識,全面提升心理素質(zhì),最終達(dá)到運(yùn)動中促進(jìn)協(xié)作,運(yùn)動中煥發(fā)激情,運(yùn)動中得到鍛煉、感受喜悅、分享快樂在學(xué)習(xí)之余好好鍛煉身體,注意各種才能的挖掘、培養(yǎng)與展示,同時(shí)增加同學(xué)之間、學(xué)院之間的交流、并促進(jìn)友誼為美好的大學(xué)生活留下燦爛的一筆財(cái)富。為此我班承辦“背對背夾氣球”活動項(xiàng)目。
活動主題:
“激揚(yáng)青春”
活動目的及意義:
為展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極、向上、陽光的風(fēng)貌,豐富同學(xué)們的課余生活,活躍校園文化,同時(shí)以活動為載體,增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流,培育當(dāng)代綜合型發(fā)展大學(xué)生,因此與化工學(xué)院特舉辦“心理素質(zhì)拓展運(yùn)動會”,鼓勵學(xué)生參加戶外運(yùn)動,以增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志為宗旨,培養(yǎng)同學(xué)們自我挑戰(zhàn)的意識,使每位同學(xué)都能在活動中充分展現(xiàn)自我,發(fā)揮自我,都能在全面合格的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)自己的個性優(yōu)勢和特長,促進(jìn)學(xué)生的身心健康,順應(yīng)當(dāng)代高校大學(xué)生教育理念。
活動地點(diǎn):
“工學(xué)院中心體育場”
活動時(shí)間:
XX年5月29日
活動負(fù)責(zé)人:
李xx
前期準(zhǔn)備:
1、有本班文藝委員、宣傳委員共同組織同學(xué)畫展板及2張海報(bào)進(jìn)行宣傳,以及通過微信、貼吧、q群、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行宣傳,呼吁大家加入其中。
2、有生活委員負(fù)責(zé)購買活動所需的氣球、膠帶、紙張、等物品。
3、有班長支書及體育委員負(fù)責(zé)桌、帳篷的搬運(yùn)及音響等物品。
活動宣傳:
1、時(shí)間:XX年5月29日
2、由學(xué)生會組織各承辦班級于北苑餐廳門口,統(tǒng)一打印宣傳頁,發(fā)放給各個班級,進(jìn)行宣傳頁宣傳。
3、參賽者進(jìn)行活動項(xiàng)目報(bào)名。
活動舉辦:
(5月30日)
1、參賽方式:一小組為單位(5人一組)
2、規(guī)則:三位隊(duì)員負(fù)責(zé)吹氣球,另外兩名隊(duì)員背對背夾氣球,直到夾爆為止,半分鐘內(nèi)夾爆十個即可過關(guān)。
3、比賽結(jié)果分三個名次,過關(guān)隊(duì)伍根據(jù)時(shí)間長短決出第一、二、三名,分別獲得一、二、三等獎。
4、活動流程
。1)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目自行安排人員檢錄。檢錄后,由領(lǐng)隊(duì)帶至比賽場地。
。2)比賽開始前,各工作人員就位,裁判向參賽人員宣布比賽規(guī)則,比賽開始。
(3)現(xiàn)場報(bào)名人員在該項(xiàng)目比賽最后編隊(duì)進(jìn)行比賽。
。4)比賽結(jié)束后,記錄人員將各參賽隊(duì)員成績匯總?cè)∏叭,并進(jìn)行公示。
活動收獲:
五月三十日,在學(xué)院綜管部和團(tuán)總支的精心組織,各班班委及全體同學(xué)的積極參與下,我院心理素質(zhì)拓展運(yùn)動會如期舉辦,我班承辦的項(xiàng)目“背對背夾氣球活動”場面十分火爆,以下是精彩瞬間
背對背夾氣球項(xiàng)目正在火熱報(bào)名中
比賽過程精彩瞬間以及我班同學(xué)在商討比賽細(xì)則
即將畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐也在湊熱鬧
在本次運(yùn)動會中,我班同學(xué)積極參與,取得了不錯的成績。班級中獲得的團(tuán)體獎有:優(yōu)秀組織獎,背對背夾氣球項(xiàng)目一等獎、二等獎,心中第六感項(xiàng)目二等獎,個人獎有:趣味保齡球項(xiàng)目胡開榜同學(xué)獲得三等獎,閆帥帥同學(xué)在其他項(xiàng)目中獲得二等獎。更重要的是,本次活動增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,給每一位同學(xué)提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會。在學(xué)習(xí)之余好好鍛煉身體,注意各種才能的挖掘、培養(yǎng)與展示,也減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力,更主要的是喚起了同學(xué)們的對生活的熱情。
活動不足:
由于活動準(zhǔn)備階段,宣傳力度不太夠,所以參賽人數(shù)并沒有達(dá)到自己的預(yù)想。
主辦單位:
材化學(xué)院團(tuán)總支
承辦單位:
材科131班
活動經(jīng)費(fèi):
氣球20元、紙張12元、膠帶3元、策劃書打印5元,共計(jì)40元
心理素質(zhì)拓展活動總結(jié)5
大學(xué)生心理健康問題一直以來都是社會普遍關(guān)注的問題,對此,我院始終把“大學(xué)生心理健康教育”放在學(xué)生教育的首位,幫助同學(xué)培養(yǎng)健全人格,保持心理健康,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識心理健康對于個人成長的重要意義,促進(jìn)自我健康成長。
12月11日,以“我自信、我快樂、我成長、我適應(yīng)”為主題的心理素質(zhì)拓展活動在康尼學(xué)院圓滿舉行。本次活動由康尼學(xué)院分團(tuán)委主辦、心理協(xié)會承辦,心理協(xié)會負(fù)責(zé)人和學(xué)生代表到場觀看活動。
在心協(xié)成員的集體努力下,活動開展順利,現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:
一、活動目的
通過本次活動,提高20xx級學(xué)生的心理健康知識水平,增強(qiáng)心理保健意識,提升大學(xué)生心理適應(yīng)能力,解答困擾同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的心理問題,增強(qiáng)班級凝聚力。進(jìn)一步提高同學(xué)們的心理健康素質(zhì),增強(qiáng)同學(xué)們心理的自助能力與助人能力,樹立良好的健康心態(tài),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理適應(yīng)和社會生活適應(yīng)能力。
二、活動時(shí)間
12月11日(周日)下午3點(diǎn)整。
三、活動地點(diǎn)
康尼學(xué)院竹山路校區(qū)。
四、活動參與人員
來自不同班級的三十五個學(xué)生、康尼心理協(xié)會組織人員。
五、活動內(nèi)容
1、活動主題:我自信、我快樂、我成長、我適應(yīng)。
2、活動性質(zhì):發(fā)展性、教育性、開放性、自主性。
3、活動準(zhǔn)備:組織人員帶領(lǐng)三十五位同學(xué)到達(dá)操場,準(zhǔn)備好秒表十個(手機(jī)、手表也可,各班自備)、隊(duì)旗若干張、A4紙若干張張、筆10支、彩筆20支。
4、活動流程:
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游戲規(guī)則:男女三個三個自由組隊(duì),手拉手的是大樹,臂彎里的是松鼠,當(dāng)叫“松鼠”時(shí)大樹尋找新的松鼠,叫“大樹”時(shí)松鼠尋找新的大樹,犯規(guī)、落單的自覺接受懲罰。4點(diǎn)多時(shí)寒冷的天氣絲毫沒有削弱大家的熱情,大家興致勃勃地尋找著自己的隊(duì)友伙伴,歡快地做著游戲。兩輪下來受懲罰的人自覺上臺表演節(jié)目,臺上的人和伙伴一起合作歌曲,沒有靦腆,沒有害怕,有的只是熱情,快樂。下面的人沒有嘲笑,面帶笑容,輕聲“合唱”,揮舞著隊(duì)旗給他們加油鼓勁……
在這個游戲環(huán)節(jié)中,同學(xué)們重新結(jié)識了新的隊(duì)友,進(jìn)行了新的合作。增強(qiáng)了同學(xué)們之間的感情以及合作共事的精神,讓同學(xué)們相互熟悉、展現(xiàn)自我。生活本來就是一個大的舞臺,每一個人都是上面的舞者,我們要做的就是盡情揮舞自己的手臂,展現(xiàn)自信。
(二)“棒打薄情郎”
每組站成一個圈,選一個執(zhí)棒者站在圈中間,他面對的人開始喊出一個成員的姓名,執(zhí)棒者馬上跑到那個被叫者面前,該人必須再喊出另一個成員的名字(不能重復(fù))。如果叫不出來,就受當(dāng)頭一棒,然后由他執(zhí)棒。如果執(zhí)棒的人站錯了位置,則受另名同學(xué)當(dāng)頭一棒,并由他執(zhí)棒。(如,本來對面同學(xué)叫的是李某,可執(zhí)棒者卻站在了張某的面前。這個時(shí)候,執(zhí)棒者應(yīng)受李某的當(dāng)頭一棒,并由李某繼續(xù)執(zhí)棒)依次類推,直到大家熟悉相互的姓名為止。
該活動的形式要求了同學(xué)們盡可能記住身邊同伴的名字,即在另一方面加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)的感情。該游戲旨在讓團(tuán)隊(duì)成員快速相互熟悉,在第一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,
讓參加活動的同學(xué)放開自我,達(dá)到與團(tuán)隊(duì)整體深層的融洽。參與者放開自我才可以在接下來的活動中產(chǎn)生好的效果,同時(shí),也有助于解決同學(xué)們在心理、情緒、行為及人際關(guān)系上的迷茫與困惑。
。ㄈ霸O(shè)計(jì)隊(duì)旗”
活動開始時(shí)在座的同學(xué)先四人分為一組,由主持人發(fā)給每組一面旗子,創(chuàng)作各組的隊(duì)旗,形式不限,主題不限。開始時(shí)大家不了解不認(rèn)識,隨著隊(duì)旗創(chuàng)作時(shí)間的臨近,現(xiàn)場的氣氛也漸漸變得活躍起來。大家開始走動、交流、觀賞、幫忙……自由發(fā)揮想象力。作品出來前,組員之間一起簽名,相互了解認(rèn)識。心協(xié)部長和會員交流著進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)心得,做人處事,大學(xué)中應(yīng)該鍛煉的能力……成品中不難看出:有人擅長思考,有人擅長幽默,有人擅長藝術(shù)……認(rèn)為困難的同學(xué)也感到了滿足。
最后團(tuán)隊(duì)展示作品,一起合影留念。通過這個環(huán)節(jié),大家彼此之間增進(jìn)了了解,培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作意識,和諧了人際關(guān)系。最重要的是鍛煉了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作能力,大大增強(qiáng)了參與學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,增強(qiáng)了不同班級之間同學(xué)的溝通,鍛煉了自己的能力,提升了自信!同時(shí),也培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)榮辱感,有助于他們在自己班級中展現(xiàn)自我、凝聚班級。
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5點(diǎn)多的夕陽照在大家歡快的面龐上,我們的活動也漸漸步入尾聲——照全家福。洋溢著笑容,調(diào)著最合適的位置,在最后的“茄子”聲中,我們記住了今天這開心的時(shí)刻!歡呼聲中我們記住了最開心的時(shí)刻,領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心支持,同學(xué)們的通力合作,讓心協(xié)此次的活動畫上了一個圓滿的句號!
。ㄎ澹┗顒邮瘴补ぷ
組織人員清理操場及所用教室,關(guān)好門窗、燈等設(shè)備。
六、活動效果:
本次活動根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性地制定主題方案,貼近學(xué)生,豐富了同學(xué)們的校園生活,宣傳了心理健康知識,有助于引導(dǎo)大學(xué)生們關(guān)愛自我,樹立接納自我、熱愛生活的人生觀和世界觀,做一個積極向上、樂觀進(jìn)取的大學(xué)生,以積極樂觀的心態(tài)去面對大學(xué)生活及生活中可能遇到的挫折和困難。不同班級的同學(xué)也增進(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,讓大家都從活動中受益深刻,深受學(xué)生歡迎。活動中他們也清醒地認(rèn)識到,只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在的基礎(chǔ)!
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