大學(xué)生暑期支教活動(dòng)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的大學(xué)生暑期支教活動(dòng)個(gè)人總結(jié),希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生暑期支教活動(dòng)個(gè)人總結(jié)1
7月18日23時(shí)08分,我們拖著滿滿的行李箱來到了秦皇島火車站,坐上了歷時(shí)34個(gè)小時(shí)的火車,前往福建南平市邵武,心中夾雜著喜悅與擔(dān)憂,不知此次行程是否會(huì)給孩子們帶去快樂。
帶著復(fù)雜的情感,終于到達(dá)了目的地,同學(xué)的爸爸媽媽一直等在車站熱情地接待我們,回到住所,我們稍微休息了一下,就商量著這幾天的行程安排,下午,我們和校長會(huì)了面,談?wù)撝覀冋n程設(shè)計(jì)及想法,校長也提出了教育存在的不足,當(dāng)?shù)貙W(xué)生目前需要的是什么及他們的期望,在一番認(rèn)真的探討中,我們仿佛摸索到了有利于我們支教的信息。
爾后,為了和孩子們的教學(xué)接上軌,我們借來了五年級(jí)的書籍及暑假作業(yè),想從中去發(fā)現(xiàn)孩子們目前掌握的知識(shí)范疇,并請(qǐng)教了當(dāng)?shù)乩蠋熃o予耐心培訓(xùn),從他們的話語中。我們也明白:這幾天的支教可能帶去不了翻天覆地的變化,但是我們更多的是和他們溝通,讓他們?cè)谛撵`上能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,能夠自信的打開自己的心扉,說出自己的故事,這就是一個(gè)突破。
之后,我們開會(huì)進(jìn)行了深刻的討論,改變了之前的想法,放低標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,關(guān)鍵在鼓勵(lì)他們發(fā)言,學(xué)會(huì)交流。與此同時(shí),我們也討論了關(guān)于去留守兒童家的注意事項(xiàng),從哪幾個(gè)方面話題談起讓孩子們放下心中的戒備,在給予他們輔導(dǎo)的同時(shí)能夠感受到溫暖。
來到芹田,這里的一草一木都分外迷人,我們開始進(jìn)行了一對(duì)一的暑假作業(yè)輔導(dǎo),并在交談中聽到:我奶奶現(xiàn)在去插秧了,我也不知道在哪,弟弟的爸爸媽媽去上海打工了,他和我們一起生活著。確實(shí),父母為了讓我們過上幸福的生活,吃的苦都難以計(jì)算,也許與孩子兩地分離,難免不了思念,但他們還是選擇了遠(yuǎn)方,孩子可能會(huì)想:爸爸媽媽怎么離開我呢?別人的爸爸媽媽都在身旁,他們都這么幸福。其實(shí),孩子永遠(yuǎn)不會(huì)知道,這一切的一切都是為了自己,為了自己可以和其他孩子一樣上學(xué),為了自己能夠吃好穿好。
也許,我們六個(gè)人用自己的雙手搭建的愛心,真的無法去改變現(xiàn)狀。但真的希望更多的人能夠看到有多少人連自己的溫飽都無法解決,不要在乎穿的是否名牌,住的是否豪宅,因?yàn)榻疱X是永遠(yuǎn)也買不到發(fā)自內(nèi)心的幸福。
在芹田,我們看到了他們對(duì)知識(shí)渴望的眼神,了解了他們深埋內(nèi)心的情感,但是,時(shí)間是無法凝固,我們終究還是要走了,他們牽著我們的手不肯松開,哭著說:下次一定要來哈。
收拾好行囊,我們走了,看到他們目送的身影,我們也和他們一樣的舍不得。但是在路的前方,等待我們得還有更大的挑戰(zhàn)。在世界的某個(gè)角落,縱使烏云密布,但終究會(huì)有陽光的出現(xiàn),因?yàn)榭諝饪梢詡鬟f濕度,在太陽越過地平線的那一剎那,它早已堅(jiān)定了自己的信念。
回到住所,我們的心情很難平復(fù),但是我們不能這樣去影響自己,馬上收拾好心情,回到了備戰(zhàn)狀態(tài),我們繼續(xù)開會(huì),商量著上課模式,總結(jié)了這幾天一路走來的經(jīng)驗(yàn)。我們努力做好PPT,并把要說的話寫成一個(gè)稿件,以防自己落下什么,時(shí)刻提醒自己。最后再進(jìn)行一遍一遍地課堂演練,每個(gè)人發(fā)表自己的意見,哪里需要改進(jìn),就是在加分模式上我們都存在分歧,因?yàn)槲覀円獜牟煌说某惺芰赡懿煌,我們的加分起到鼓?lì)作用,但是回答相同一個(gè)問題勢必會(huì)有比較就會(huì)引來所謂的公平問題等。一次會(huì)議總是要延續(xù)到凌晨,我們希望自己能夠站在孩子們的角度去給予他們更多知識(shí)以外的財(cái)富。
一開始,我們各自起了卡通人物的外號(hào)讓他們更好地記住我們,并分別成為每隊(duì)的帶隊(duì)老師,為了記住孩子們的名字,我一個(gè)個(gè)的詢問,下課時(shí),為了拉近彼此的距離,我們開開玩笑,談?wù)勛约。“你在哪上大學(xué)呀?”“秦皇島,不過有點(diǎn)遠(yuǎn)!薄耙院竽銈兛刹豢梢詭覀?nèi)ネ妫俊薄爱?dāng)然可以了,所以現(xiàn)在你們要好好學(xué)習(xí),考上理想的大學(xué),看看外面的世界!薄捌鋵(shí),我也有個(gè)姐姐,和你一樣大,在上大學(xué)。”……氛圍越來越融洽,大家在下午就開始熟起來了。為了想知道雞兔同籠的不同解法,張盛抱著大龍人哥哥,纏著他告訴,在上朗誦課時(shí),李嘉成懷著對(duì)朗誦的熱愛,非常有感情的朗誦著《我驕傲,我是中國人》。
為了不耽誤下午上課的力度,我們沒有回住所,在學(xué)校小憩了一下,誰料三點(diǎn)上課,他們一點(diǎn)多就過來了,整個(gè)教室都好鬧騰。對(duì)于危閩星和李俊龍,這兩個(gè)小搗蛋鬼,還要和我PK,扳手勁,瘦瘦的李俊龍當(dāng)然被我打倒了,可是小危同學(xué)的力氣可不容小覷,還有個(gè)小朋友說想吃小櫻桃,在我手腕上輕輕咬了一口,還留下了他光榮的牙印。擔(dān)心他們玩教棒傷到自己,我把它藏起來,可卻沒料到他們總抓著我不放,我只能求助于小魚姐姐。但是在一次次的追逐,我還是敗下了。
上課時(shí),同學(xué)們都非常積極發(fā)言,都想為自己的團(tuán)隊(duì)贏得寶貴的分?jǐn)?shù),為了讓比較內(nèi)向的孩子發(fā)言,我們也用擊鼓傳花的方式鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法。我們跟章魚哥學(xué)著折兔子,我們跟小魚姐學(xué)芭蕾,我們跟海綿寶寶學(xué)跆拳道。
在上談關(guān)愛的活動(dòng)課時(shí),當(dāng)肖亦靜談到妹妹替自己擋了媽媽的棒子,不由自主的流下眼淚,邱悅同學(xué)趕忙幫她擦眼淚,同學(xué)們互相回想著,并感謝著對(duì)方的幫助。他們的真摯感情深深地感染著我。我讓他們伸出自己的手,看手心和手背的區(qū)別,告訴他們:這就像不同環(huán)境下成長的孩子,都是國家的心頭肉,也許因?yàn)橐恍┛陀^的條件,手背總能接觸到更多的陽光,大家可能會(huì)覺得自己享受到的陽光更少,但我們也應(yīng)該看到手心接觸到更多的事物,得到更多的鍛煉,一步步讓自己強(qiáng)大起來。
在玩游戲時(shí),我們集體跳著兔子舞,多人抱成團(tuán),貼膏藥,玩的不亦樂乎。每天上課,習(xí)慣看著他們的求知欲望,下課時(shí),習(xí)慣看著他們微笑的臉龐,我們也習(xí)慣備課熬夜到凌晨,當(dāng)一切都成為了一種習(xí)慣,可是,我們還是要離開,在走的那一刻,我們選擇在課堂上隱瞞,后來他們得知,哭得像個(gè)淚人,他們總是在抓住我們的手,苦苦的哀求道:不要走,不要走!我們也不知該說什么,只是緊緊地抱住他們,為他們擦眼淚。他們一個(gè)勁地問:你們會(huì)不會(huì)回來?你們不會(huì)忘記我們吧?你們會(huì)不會(huì)想念我們?我不知道還會(huì)不會(huì)來這,是寒假,還是下個(gè)暑假,還是…,但是我真的很開心認(rèn)識(shí)你們這群可愛而又純真的孩子;蛟S在某年某月某日,我會(huì)回來的,也許會(huì)去另一個(gè)邵武城郊八一希望小學(xué),但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們,你們的笑臉。
我們的這次短暫的支教,可能會(huì)被別人說:我們?cè)诖驍_別人本以平靜的生活,讓孩子們的心靈又一次在本想延續(xù)快樂時(shí)受到重重打擊。但是我真的不知道孩子們會(huì)怎樣想?他們會(huì)傷心我們給了他們希望的同時(shí)卻要選擇離開?我不知道現(xiàn)在的他們過得怎樣?但是在那一段時(shí)間,我們真的是發(fā)自內(nèi)心的開心,我們能夠讓內(nèi)向的孩子站在講臺(tái)上歌唱,我們讓他們明白個(gè)人與集體的密不可分,明白自己的夢想并分步驟去實(shí)現(xiàn),這一切的努力真的沒有白費(fèi)。
支教,是黎明前照向黑暗的第一縷曙光,我們既然選擇了支教,就只顧風(fēng)雨兼程。也許路途崎嶇,我們還是要一如既往地跋涉,因?yàn)橐娮C孩子們的成長是我們最大的動(dòng)力,我們不想讓他們因?yàn)榄h(huán)境等客觀條件而不能走出大山看外面的世界,給我們一個(gè)機(jī)會(huì),也給自己一個(gè)機(jī)會(huì),關(guān)注支教,關(guān)注更多需要關(guān)愛的孩子。正如盧梭所說的:“當(dāng)我們用手中智慧的蠟炬指引他人前行時(shí),也為自己照亮了所愿的方向。”
大學(xué)生暑期支教活動(dòng)個(gè)人總結(jié)2
7月過去,三大到農(nóng)村的主要活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束;仡櫰鸪,我充滿了期望去xx小學(xué),見面,見面,體驗(yàn)。最后,我沒有達(dá)到他們的期望,充分的收獲,結(jié)束了對(duì)鄉(xiāng)村的難忘的旅行。
在xx小學(xué)十幾天的時(shí)間里,被視為生活中最獨(dú)特的體驗(yàn)。每天都會(huì)遇到不同的自己,美好的所有的時(shí)間上演。但因?yàn)樗且粋(gè)總結(jié),我認(rèn)為,它應(yīng)該是較少描述性的場景,較少的個(gè)人感覺。最重要的是留給弟弟的弟弟的參考,讓夏天的三個(gè)夏天練習(xí)活動(dòng)越來越好。
首先,對(duì)于三個(gè)農(nóng)村活動(dòng),在個(gè)人意識(shí)方面,我們必須首先樹立心態(tài)。三個(gè)農(nóng)村地區(qū),顧名思義,就是去更貧窮落后的地區(qū)去體驗(yàn),去實(shí)踐。困難是必要的,是農(nóng)村的三個(gè)主要特點(diǎn)。在心態(tài)上,每一刻都要做最艱苦的計(jì)劃,在艱難的時(shí)候,最好學(xué)會(huì)冷靜地對(duì)待,苦苦的音樂。這有利于我們的鍛煉自我,收獲成長;有利于工作在良好的氛圍中開展;幫助我們處理各種意想不到的情況。 二,樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三個(gè)農(nóng)村活動(dòng)以團(tuán)隊(duì)為基本單位,決定在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人地位:一個(gè)不能少。三個(gè)農(nóng)村地區(qū)有各種各樣的情況和問題,每個(gè)人可能有不同的看法,但作為一個(gè)團(tuán)隊(duì),我們必須有一個(gè)統(tǒng)一的行動(dòng),而不是自己的方式。最禁忌的是沒有做什么,或點(diǎn)頭沒有一個(gè)字。我們的團(tuán)隊(duì)成員必須學(xué)會(huì)同情,學(xué)會(huì)妥協(xié)?梢哉f,團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)行動(dòng)都是共識(shí)的結(jié)果。但是應(yīng)該注意的是,簡單的妥協(xié)不能被視為一個(gè)團(tuán)隊(duì)意識(shí),我們還需要主動(dòng)思考和溝通。只是折衷的程序不能是一個(gè)好的程序。只有每個(gè)人的想法的'積極因素,以及在交流和協(xié)調(diào)的地方,一個(gè)接近完美的計(jì)劃的可能出生。
再次,必須有自己的人,家園為每個(gè)人的精神的犧牲。作為團(tuán)隊(duì)中少數(shù)男孩之一,我深深地感到肩膀是負(fù)責(zé)任的。重工作一定不要說,還要負(fù)責(zé)外面女孩的安全。我知道,秩序發(fā)出的隊(duì)伍必須進(jìn)行,臟,笨重,重,危險(xiǎn)的工作應(yīng)該做到最好。我們必須意識(shí)到,球隊(duì)選擇了 你,是要珍惜你的能力,這是大多數(shù)人的團(tuán)隊(duì)。所以,無論什么樣的任務(wù),我們必須允許范圍,不惜一切代價(jià)做好。只有每個(gè)人都履行自己的職責(zé),奉獻(xiàn),三個(gè)到農(nóng)村順利進(jìn)行。
另外,學(xué)習(xí)了解周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)。三個(gè)到農(nóng)村是在一個(gè)完全陌生的環(huán)境中進(jìn)行。到鄉(xiāng)村最大的收獲,是體驗(yàn)當(dāng)?shù)睾筒煌拿袼罪L(fēng)俗。這些風(fēng)俗無處不在,我們只需要慢慢體驗(yàn)仔細(xì)。
最后,也覺得最深的一點(diǎn),就是互相幫助對(duì)方。這種相互愛情不僅需要在玩家之間存在,并且對(duì)待自己的學(xué)生,看到每個(gè)家長等也應(yīng)該是這樣。如果困難的環(huán)境讓三個(gè)農(nóng)村解釋其本來的意圖,那么無處不在的愛情已經(jīng)成為三個(gè)到農(nóng)村的榮耀。半個(gè)月的集體生活,一直在心中的玩家的團(tuán)結(jié)的鏈接,自然的理解和接近,使我們真正成為一個(gè)家庭。更加值得贊揚(yáng)的小學(xué)生的簡單友誼。現(xiàn)代城市社區(qū)可以不毗鄰十年。我們和他們,從陌生人 熟人,從熟人到熟人,從相互知識(shí)到相互友誼,只有短短的十四天。這個(gè)短暫而輝煌的友誼,值得我們收藏的生活。
有人說,這里的語言障礙,環(huán)境骯臟;吃飯和留在這里,有無處可以玩... ...雖然我可以找到一千個(gè)理由離開xx這個(gè)地方,但只要孩子在,我愿意再來的汽車開始的那一刻,孩子們哭了出來告訴我們,我沒有流淚的淚水,但報(bào)道笑著,揮手告別。鼻子酸,我的心很郁。。我知道這可能是一生。在這一刻,由于孩子們,在我的生活中留下了重的顏色的鋼筆;感謝團(tuán)隊(duì)成員鼓勵(lì)對(duì)方和支持,之后我們是一個(gè)家庭;也感謝許多幫助我們的人,鄉(xiāng)活動(dòng)順利進(jìn)行。
中怡一夏,夢飛xx。我們對(duì)農(nóng)村有三個(gè)主要活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是到鄉(xiāng)村的路還很長。我相信下一個(gè)夏天,在一個(gè)地方,仍然會(huì)上演這個(gè)感人的故事。我希望未來的士迪士美能夠與我們的傳奇一樣,三者的本質(zhì)在繼承 去,繼續(xù)為人民服務(wù),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)他們的生活完成,讓他們的年輕成為華麗。
大學(xué)生暑期支教活動(dòng)個(gè)人總結(jié)3
一個(gè)月來的支教終于結(jié)束了,現(xiàn)在回想起來真是別有一番風(fēng)味,下面談?wù)勎抑Ы痰目偨Y(jié)和心得體會(huì)。
這次支教除了認(rèn)識(shí)了一幫朋友,其實(shí)相當(dāng)于旅游和度假的,因?yàn)榻虝臅r(shí)間實(shí)在太短了,我們知道的狀況很多,但實(shí)在能做的和所做的很少,這次支教有很多做的不足,不單在于組織者(組織的混亂就不用多說了,我之前也寫過郵件,提過意見,但都是石沉大海,這篇總結(jié)估計(jì)也只是給他們的一個(gè)形式,有沒有人看還是個(gè)大疑問,不客氣的說,我基本沒看見組織者中做事認(rèn)真靠譜,先思考后行動(dòng)的,我是抱著一腔熱血,對(duì)支教、對(duì)大學(xué)生公益聯(lián)盟這個(gè)組織的未來,但我***從開始寫郵件申請(qǐng),到培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了解,到后來支教過程中對(duì)組織的認(rèn)識(shí),一直發(fā)現(xiàn)組織并沒有人知道應(yīng)該怎么做,我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力,但沒有思考的激情就有點(diǎn)是激進(jìn)了,有點(diǎn)像沒頭蒼蠅了,很誠懇的說,如果這樣下去,沒有一年組織就會(huì)滅亡的。),作為志愿者的我們很多事情根本也沒有思考好:為什么要來支教,出于何目的,你想要教孩子們什么?很多同學(xué)只是出于一腔熱情,最后連自己來干什么的都不知道,這就是盲目。拿我自己來說,也不是想的很清楚,當(dāng)時(shí)是困惑于自己的未來,困惑于對(duì)價(jià)值和自由的思考,外加自己不安分的心而出來的,但也是在這個(gè)過程中我學(xué)會(huì)了一些東西:
1、作為隊(duì)長,面對(duì)任何混亂或平靜的局面,要幫助隊(duì)員認(rèn)清做事正確的方向和意義。而作為一個(gè)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,一定要能統(tǒng)觀大局,大處著眼,小處著手。有時(shí)候,并不需要做太多的行動(dòng)和決策,要認(rèn)真的先在心里考慮和思考,但做出決策就要堅(jiān)決果斷的執(zhí)行。
2、支教的意義不單在于教會(huì)孩子們什么,同時(shí)也在于教會(huì)自己什么。我生水痘離開學(xué)校前對(duì)大家說:“好好教學(xué)!辈⒉皇俏蚁胱尨蠹以诙潭處滋旖虝(huì)孩子們什么,只是看到大家在給孩子們上完半天課后的反應(yīng),我覺得我們自己沒能用心體會(huì)一些東西,也沒能用行動(dòng)告訴那些看著我們支教的老師應(yīng)該以什么樣的心態(tài)和形式教學(xué)。我很遺憾自己先生病走了,之前我也想跟大家交流,但我想大家應(yīng)該先自己去思考和體會(huì)一些東西,包括怎樣教學(xué),應(yīng)該發(fā)揮自己的積極性和***創(chuàng)造性。我有些自己的想法,可惜生病都沒能實(shí)施,沒在開學(xué)前就告訴大家,是因?yàn)槲矣X得不可能叫每個(gè)隊(duì)員按我的思路、風(fēng)格教學(xué),那是不可能的,我們隊(duì)每個(gè)人都是很有特色的。但我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)半天教下來,大家并沒有以虛心的態(tài)度來思考應(yīng)該怎樣跟孩子溝通和教學(xué),而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和抱怨,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,我的一些理念反而會(huì)被有些隊(duì)員認(rèn)為作為隊(duì)長我什么都沒做,所以我反思的結(jié)果是:作為“隊(duì)長”,如果你有想說的,要思考后及時(shí)開口,因?yàn)椴⒉皇敲總(gè)人都能深刻理解你的,如果你一直低調(diào)沉默,就可能被放棄話語權(quán),而話語也是影響人的有力武器。
3、支教的意義不單是教孩子們開心,教孩子們認(rèn)識(shí)外面的世界,教孩子們懂得表達(dá)自己,表達(dá)愛和感恩,教孩子們一定要認(rèn)真好好地學(xué)習(xí)……其實(shí)教孩子的同時(shí),我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)付出與無私的愛,學(xué)會(huì)如何面對(duì)孩子,學(xué)會(huì)不因貧賤富裕、聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子,學(xué)會(huì)平靜的伸出手,學(xué)會(huì)從孩子天真稚嫩的臉上看見美好的未來和世界的和平,從孩子身上學(xué)習(xí)我們已經(jīng)漸漸失去的真實(shí)、純潔(見日志)……來支教,并不是因?yàn)楹⒆觽兏F,我們想來看看窮人是怎樣生活的,想來體驗(yàn)一下窮的日子到底是怎樣過的,來支教是因?yàn)橹袊惺齼|人,只要有一億人,哪怕是百分之一的人被人認(rèn)為是落后低賤的,我們就還是一個(gè)落后的民族;來支教是想告訴那些在抱怨的人,為什么一直抱怨而不去嘗試改變;來支教是想告訴自己,不要以為自己有多了不起和高尚,你能做的和改變的事情太少了;來支教是想讓自己慢慢學(xué)會(huì)以一顆成熟的心態(tài)面對(duì)人生的坎坷……
4、這次支教使我切身體會(huì)到是先有經(jīng)濟(jì)再有教育的,而不是先有教育再有經(jīng)濟(jì)的,以前在經(jīng)濟(jì)和教育這個(gè)問題上爭論,完全是扯淡。孩子的一句話,讓我印象很深刻:“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了,我要照顧妹妹和奶奶,所以不能上學(xué)!崩蠋煶燥垥r(shí)說:“這邊的孩子下午四點(diǎn)半回家就是放牛,復(fù)習(xí)是啥呀,從沒這個(gè)概念。”“這邊孩子的命運(yùn)大部分都只有一個(gè),十六七歲時(shí)出去打工,我們這個(gè)村從來沒出過大學(xué)生,最多就上到個(gè)高中”……沒有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,便始終解決不了山里教育的問題(孩子們上學(xué)飯都吃不到,沒錢,回家放牛還來不及呢,上個(gè)學(xué)***得跑兩三個(gè)小時(shí)的山路,最遠(yuǎn)的地方連縣城都沒去過,在他腦海
里就只有大山),或者說很難很難,只能讓孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去求學(xué),而這又是一般家庭無法允許的,另一個(gè)辦法就是讓一批志愿者固定蹲點(diǎn),但這需要志愿者付出長時(shí)間的犧牲,又是很難做到的。所以,只有經(jīng)濟(jì)能拉動(dòng)教育,但教育好了,這個(gè)地方還是沒有經(jīng)濟(jì),因?yàn)榫拖袂懊嬲f的,這個(gè)地方資源少,很難有吸引力,只能靠社會(huì)的救濟(jì)發(fā)展,這又如何是發(fā)展之計(jì)。
5、跟孩子們溝通的方式不在于理念,更在于體驗(yàn)和寓教于樂,跟他們溝通是件很快樂的事情,要用緩慢的語速,引導(dǎo)的語言,參與式的體驗(yàn)讓他們慢慢的放開自己,學(xué)會(huì)表達(dá)。
總的來說,這次支教對(duì)我來講又是一次寶貴的經(jīng)歷,就像我申請(qǐng)支教時(shí)說的,為什么來參加這次支教,因?yàn)榘⒏蕰?huì)選擇,富蘭克林會(huì)選擇,所以我也會(huì)選擇,為的是多經(jīng)歷人生,在不一樣的經(jīng)歷中思考,思考后再去嘗試新的旅程,這樣的過程讓我慢慢思考、體會(huì)到價(jià)值和自由的真正含義。如果我堅(jiān)守用我的思想、理念去影響和幫助所能幫之人,用我的智慧來創(chuàng)造價(jià)值,改善耗散的體系,那我正在做,并且我明白前面還有很長的路要走。
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