教研活動工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的教研活動工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教研活動工作總結(jié)1
本學期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐——體驗”為宗旨，著眼于培養(yǎng)學生的實踐能力，注重學生主動參與實踐的過程，強調(diào)張揚學生的個性，提升學生的.自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學科、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊活動進行整合，使綜合實踐活動校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動。本學期，我組根據(jù)教研室和學校安排，進行了較扎實的研究活動�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、利用多種資源開展活動
綜合實踐活動的課程資源來自學生身邊，本學期，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會熱點等進行集中選題，尋求從多方面豐富學生認知，提升學生能力，為學生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。
二、開展校內(nèi)教研活動，升華實際教學經(jīng)驗。
本學期我們利用集體備課、公開課、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓、講座等多種形式進行培訓，提升我校綜合實踐活動教研水平。
三、指派學科骨干教師參加市縣各級教研活動，
本學期我校所有綜合實踐活動任課教師都進行了校外教研活動，其中有6名教師參加了市級綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)培訓班，并已畢業(yè)。
四、注重對學生家政能力、實際操作能力的培養(yǎng)，
將綜合實踐活動與學生平時生活相聯(lián)系。同時，設(shè)計部分家長帶領(lǐng)學生開展的活動，在融洽家長與孩子關(guān)系的同時，獲取家長對本課程的理解與支持。
五、與少先隊合作
綜合實踐活動課程并非無本之木，它是在繼承了以往學校的各項活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。我們與少先隊工作相結(jié)合，利用辛亥革命百年紀念開展系列活動。并與美術(shù)學科合作開展攝影、主題小報制作等活動
六、推進本課程與語文學科孔子文化實踐活動及數(shù)學綜合實踐活動的合作，整合資源，優(yōu)勢互補。
教研活動工作總結(jié)2
隨著新基礎(chǔ)教育教學改革的不斷發(fā)展和深入，我校綜合組教師也進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，教研組本著規(guī)范教育教學管理，以“促進學生主動發(fā)展”為目的，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教學質(zhì)量為關(guān)鍵，初步形成了一個循環(huán)往復螺旋上升的格局，使教研組成為開展教學工作的主陣地。本學期，我組主要就以下幾個方面對進行發(fā)展和建設(shè)：
一、抓課堂教學，提高教學質(zhì)量
科學組以反思性教學為突破口，提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。
1、課前反思體現(xiàn)學科教研組改變以往就一課備一課、開發(fā)一課的做法，以課標為依據(jù)，從整冊教材和每個單元出發(fā)，對每課進行綜合思考、綜合研究，把每一節(jié)課都放在單元系統(tǒng)、本冊教材系統(tǒng)，乃至整個小學教材系統(tǒng)去理解、去把握、去定位，做到了站在課程的高度去審視教材，把握教材，進而創(chuàng)造性地使用教材。我們要求教師的備課做到精心設(shè)計質(zhì)疑問題、精心設(shè)計思維空間、精心設(shè)計評價環(huán)境、精心設(shè)計評價語言、精心設(shè)計作業(yè)練習、創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材體現(xiàn)在教師的教學依據(jù)課程資源開發(fā)計劃，在課堂教學過程中能積極主動地與學生一道開發(fā)、豐富和生成新的課程資源，運用這些課程資源，推動課程內(nèi)容持續(xù)不斷地生成和轉(zhuǎn)化。
�。玻n中反思。我組提出了“主體參與、合作探究、差異發(fā)展、體驗成功”的課堂教學原則。要求教師在開發(fā)利用研究教材、分析研究學生的基礎(chǔ)上，研究活生生的課堂，創(chuàng)建具有生命力的課堂。
科學組教師在教學過程中要經(jīng)常與學生交流，了解學生的需求，根據(jù)其實際需求調(diào)整教學。每一位教師都建立了自己的課堂標準，用自己建立的標準去備課上課。
３．課后反思。簡單說來就是“三找三寫”：找亮點之處，找失敗原因，找補救改進方法；寫教學反思，寫教學案例，寫教育教學論文。
�。矗w反思。個人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個人反思中，教師針對自身的教學問題進行反思研究，在教學實踐中開展從問題到課題的研究；在集體反思中，定時間、定地點、定案例、定中心發(fā)言人，每周四上午教研活動時間，教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點問題進行專題研討。在教研活動中，每位教師把需探討的問題提出來，把存在的問題暴露出來，把解決問題的思路寫下來，不斷地加以完善，深化研究。教師的教學反思，促進了教師教學方式的轉(zhuǎn)變。通過反思性教學活動的開展，教師進一步理解了課程與教材、課標與教材、教材與學生等的關(guān)系，對如何創(chuàng)造性地使用教材，如何在原有的時間里有效的開發(fā)利用課程資源、提高教學效率有了更深刻的認識，提高了課堂教學質(zhì)量。我組根據(jù)學校部署安排，分別開展了梯隊課程研究，探究型課程等活動。
二、抓教研活動，使其顯成效
首先，我組制定了教研活動制度。把每周四上午第一節(jié)作為教研活動的固定時間，要求全體教師100%出勤，教研活動有計劃，有內(nèi)容。其次，在教研組中出現(xiàn)問題需共同探討研究時，我們還不定期地舉行學習和研究，我們把共同學習、合作研究、互動提高作為組合組的核心理念。通過教研活動促進教學理念向教學行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動的實效性。
在教研活動中，每位教師不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，圍繞大家關(guān)注的熱點問題進行專題研討。每個人結(jié)合自己的學科特點，在教學實踐中開展從問題到課題的研究，依據(jù)學生的認知規(guī)律確立自己的專題，專題研究緊緊把握住面向?qū)嶋H的原則，講求實效。同時，在日常教學中選取的案例作為研究的內(nèi)容，廣泛開展教學案例學習研討活動。綜合組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時要選擇切實有效的教學方法，促進教學方式的轉(zhuǎn)變，教師在深入研究挖掘?qū)W科教材，追求知識的深度、寬度的同時，精心地研究分析學生特點，使不同層次的學生在課堂上都能獲得充分的發(fā)展。
三、共同參與考核，調(diào)動教師積極性
我組每學期初根據(jù)學校計劃，全組教師共同商定教研組計劃，計劃詳盡，有可操作性，同時各學科及個人根據(jù)自身教學情況制定相應的.個人發(fā)展計劃，計劃就如何提高教學質(zhì)量作為重中之重，這為后續(xù)的一系列大小活動奠定了基礎(chǔ)，出臺了較為全面，合理的考核指標，涉及到師德、教研及教學常規(guī)等多方面內(nèi)容。教研組長在這一群體中，以學習者、傳遞者、實踐者、引領(lǐng)者、領(lǐng)導者和協(xié)調(diào)者的角色定位自己。本學期，教研組長不斷學習新的理論，及時把握新課改的精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高專業(yè)能力、組織能力和管理能力。在課改過程中，教研組長先行實踐、勤于反思，積極撰寫教學隨筆，教學案例，在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流，在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強的凝聚力，團結(jié)奮進的集體。
回顧本學期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，它將成為我們今后努力工作的動力，激勵我們更好地投入到教育教學改革的潮流。
教研活動工作總結(jié)3
回顧剛剛過去的一個學期，我校綜合實踐活動教研組的所有老師都有很多感觸，我們所有老師都投入了很多的精力和智慧，在實踐中做了很多深入思考和有益嘗試，研究性學習取得了新的進展。
一、主要的工作：
1、開學初制定學校課題總方案和３－6年級各年級的活動方案。全體組員在學校課題領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學習，多方收集資料，嚴密制訂了學期計劃。特別是制定了6年級的方案，大家邊學邊教邊研，逐步理清了思路，這都包含了教師自主學習的經(jīng)歷。
2、利用校園網(wǎng)和博客建立學習園地，教研園地。本學期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的.各種資料與教研組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎(chǔ)。各個年級分別按照期初制定的計劃，教師認真鉆研。搞好活動。在博客上，還把一些優(yōu)秀的教案、教師的思考以及自己的經(jīng)驗進行交流和總結(jié)。
3、積極參與區(qū)綜合實踐活動的各項評比。
在學生研究性學習成果評比中我校瞿立女老師輔導的《杜絕“白色污染”，加強環(huán)保意識》和石巖梅老師輔導的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報告》分別獲得蕭山區(qū)20xx年研究性學習成果評比三等獎；
在區(qū)小學綜合實踐活動課程案例評比中，我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實踐活動中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎。
二、下一步努力的方向和目標：
1、爭取完善校本教材，使“開發(fā)蜀山人文資源”的系列活動逐步形成一套完整的教材，留下全體教師學習和成長的蹤跡，同時也為繼續(xù)不斷改進教學的方法和內(nèi)容提供條件。
2、充分利用博客，展示教師在教學過程中的經(jīng)驗和總結(jié)。并通過發(fā)表評論互相探討，為教學的順利開展提供多渠道的最佳切入點和方案。
3、 把握機會，采用多種形式，進行綜合活動的教學和實踐，充分體現(xiàn)“綜合”兩字，盡最大可能，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能。教師也應多參與公開教學，積極撰寫教學心得、案例、論文，通過聽課、學習、評課等活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
4、邀請教研員親臨我校指導把脈，為全校教師做講座引領(lǐng)方向。
在今后的工作中，希望全體組員能積極參與到各項活動中來，相信大家利用集體的智慧，在下一學期里取得更好的成績。
請學校領(lǐng)導給予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的特殊性，非常需要領(lǐng)導和班主任的大力支持，對我們這個教研組勤加誡勉。
教研活動工作總結(jié)4
隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經(jīng)驗，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室的安排，我校參與了由五處小學牽頭的xx小學片區(qū)的聯(lián)片教研活動。活動的主題是：推進小組學習，打造學生課堂。由五處小學牽頭組織，各聯(lián)片校教師與本校教師進行“同課異構(gòu)”課堂交流。
合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的推動性，通過指導小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務(wù)的目的，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學生處于被動地位的局面，從而激發(fā)了學生的主動性、創(chuàng)造性，也因此得以充分的發(fā)揮。我校有兩名教學能手的老師和一位青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務(wù)。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位教師學習。
1、執(zhí)教老師準備充分，上課效果好。
xx老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，但風格不一的課呈現(xiàn)給大家。張華老師將說練緊密結(jié)合起來，課件運用熟練，被老師們譽為———“時尚”；李婷老師是一位青年教師，她一次次向有經(jīng)驗的老師虛心請教，使教學水平上了一個新臺階。
在這次的小組合作學習他們個個嶄露頭角，受到了同行的一致好評。總之，這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“追求三步導學精致化”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。
本次活動著重突出了“追求三步導學精致化”這一主題，這也正是本學期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機結(jié)合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節(jié)課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。
3、課堂教學的理念貫穿教學始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現(xiàn)。
�、佟⑺薪處煻及颜n堂的探究權(quán)交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。
②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現(xiàn)實。
�、�、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。幾節(jié)課，教師都為學生們創(chuàng)造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經(jīng)驗基礎(chǔ)。
1、“三步導學”教學模式運用自如，有效教學得到明顯體現(xiàn)。
聯(lián)片活動著重突出了“構(gòu)建高效課堂”這一主題，這也正是本學年我們開展教研活動所要突出的'中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學效果。在聯(lián)片教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，三步導學教學的環(huán)節(jié)運用自如，任務(wù)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學生的學習服務(wù)，這些都保障了一節(jié)課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。
2、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。
全體教師，把參加每一次聯(lián)片活動當作一次學習交流提升的極好機會，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機遇。老師們克服教學任務(wù)重、準備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風采。這種認真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學習。
3、注重實效開拓創(chuàng)新，是聯(lián)片活動的亮點。
參加聯(lián)片活動的授課教師真正做到了領(lǐng)悟課標、把握教材、關(guān)注教法學法，都把課堂的探究權(quán)交給了學生，使學生主體地位得以充分展現(xiàn)；在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力；語言流暢生動、有感染力，教學設(shè)計獨具匠心，有實效性，讓每一位觀摩教師耳目一新，引發(fā)深入思考。春風能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。在課后的交流研討中，大家從教材運用、策略構(gòu)建、環(huán)節(jié)設(shè)計、目標呈現(xiàn)、師生互動等五個方面展開評課，發(fā)表見解。最后，區(qū)教研室專家進行了精彩點評，并就如何培養(yǎng)學生的問題意識，提出了改進建議，引導教師進一步拓寬視野，從不同維度增強課堂教學效果。與會教師通過主題聯(lián)片研討活動，在思維的碰撞中明晰了教學思路，體會了思考的價值與快樂，在智慧與情懷的飛揚中，實現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。
我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點成績，但還存在一些問題，如：博客的利用率不高，缺乏主動性等等。展望未來，我們即將迎來新的學期，也是新的挑戰(zhàn)的開始，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導與老師的密切合作，我們深信，我校聯(lián)片教研工作會更上一層樓。
由此次活動引發(fā)的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、小組合作如何做到真正有效？
這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。
教研活動工作總結(jié)5
一月份，我校開展了青年教師聽評課活動。對于此次活動，學校領(lǐng)導高度重視，青年教師們積極參加�，F(xiàn)將語文教研組聽課評課活動總結(jié)如下：
一、值得肯定的地方
1．“讀”中盡顯語文魅力。
語文教學的核心是培養(yǎng)學生的語感。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激�！两淌谥赋觯骸白プ≌Z感的培養(yǎng)，語文課的特點才能充分體現(xiàn)出來�！北敬位顒又�，大部分語文教師都能以讀促悟，通過朗讀來體會人物思想感情；或抓關(guān)鍵詞句（重點詞語）來反映人物或景物的特點，這點做得非常到位�！恋壤蠋熢诶首x方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學理念。每位老師都能帶領(lǐng)學生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生�！白x”中盡顯語文課堂魅力。
2、注重學習方法的指導。多數(shù)教師在教學中重視向?qū)W生傳授學習方法。在中高年級語文教學中，注意指導學生閱讀，以閱讀促理解。通過抓關(guān)鍵語句體會人物理解內(nèi)容。如吳麗萍老師在執(zhí)教《小棗樹和小柳樹》時通過對幾個重點句的反復閱讀理解，使學生體會到“小棗樹及小柳樹的品質(zhì)”。
3、教師具有課程資源意識，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學生從教材引向生活，從廣闊的社會生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學生視野，豐富了學習內(nèi)容。周丹丹老師在執(zhí)教《伯牙決弦》時，課外延伸介紹了古文的特點，從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，讓學生在欣賞古文的同時，加深了對課文內(nèi)容的理解。
二、存在的問題
1、教師在課堂中說得太多，真正留給學生的時間較少，不必要的話語、不必要的教學環(huán)節(jié)過多。
2、獨特教學風格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個人魅力。由于課堂教學中的每一步都是這樣的，導致課堂的同一性。如何展示教師的個人魅力是我們要思考的問題。
3、課堂設(shè)計過多或不充分，點撥、評價單一、不及時。課堂教學過程中，部分教師設(shè)計內(nèi)容過多，從而出現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。大部分教師評價單一（好、棒等），不能針對不同學生實行不同的評價語。
總之，不論什么樣的課，我們都要把學生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，我們每時每刻都不能忘為師者的責任，這是我們共同追尋的目標。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進取。
為了提高教師的業(yè)務(wù)水準，加強教學研究，堅持教研興教，促進教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計劃安排，我校以教研組為單位進行了聽課評課活動，講課老師都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，認真上課，使聽課老師學到了不少經(jīng)驗。聽課老師都能暢所欲言，對自己所聽的'課說出了真實想法，并提出了合理性的建議。老教師能充分發(fā)揮自身特長，教學基本功較扎實，課堂能注重一個“實”字，年輕教師課改理念比較新，教學手段新穎，能有效的吸引學生積極主動的參與學習。教學突出一個“活”字。這次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，一節(jié)節(jié)生動有趣的課堂，使每位教師的教學基本功得到了充分的顯現(xiàn)。
通過聽課交流教研，總體有以下幾個亮點：
1、教師觀念較以前有了很大轉(zhuǎn)變，課堂設(shè)計新穎，學生容易接受，能按教學目標完成教學任務(wù)。
2、選取的教學問題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，合理適用教學手段。
3、創(chuàng)設(shè)情境及時，呈現(xiàn)的問題具有探索與思考的價值，教師能給每個學生提供平等的參與機會，并能組織學生發(fā)現(xiàn)問題，主動探索解決問題，鼓勵學生有不同的解法與思考，及時引導學生掌握基本方法。
4、練習容量適當，有針對性、開放性，反饋及時。
5、學習活動方面，學生能積極參與學習活動，有探索和創(chuàng)新意識。教師能組織全體學生參與學習活動，采用動手實踐、討論交流等方式組織學生參與活動，學生參與活動的時間充分。
6、課堂氣氛方面，教師教態(tài)自然，能尊重學生，善于傾聽學生的意見，鼓勵學生回答問題，學習進程張弛有度，課堂活躍有序，師生、生生間能平等交流。
存在的問題有以下幾點：
1、老師在課堂上對學生學習習慣的培養(yǎng)方面方法上不夠科學。
2、討論問題時有的老師給學生留的時間過少只停留在形式上的合作學習。
3、有的教師新舊知識聯(lián)系不太緊密，設(shè)計教學不能考慮學生的已有學習經(jīng)驗，以及前后知識的銜接。課堂缺乏深度和廣度。
4、有的教師過渡語銜接不自然，思維不清晰，教學層次安排不合理。重難點把握不準確。
5、有的教師在教學中時間安排欠合理，沒有給學生留作業(yè)時間。
建議有以下幾點：
1、學生學習習慣的培養(yǎng)要貫穿于每一個年級，對于每一個年級應該有不同的要求，達到循序漸進，步步深入。要在激發(fā)學生學習習慣方面采用科學可行的教學方法，從而引導學生積極主動的學習。
2、教師要多方面挖掘教材，改進教學方法，并注意改進教學理念，年輕教師要注重鍛煉自身的教學基本功和科學處理教材的能力。
3、探究性學習的實效性有待于探究，小組合作學習還要在教學實踐中多摸索總結(jié)。
4、教師要有積極創(chuàng)新的思維，努力提高自己的駕馭課堂能力。語言要精煉，表達要準確。
5、、練習題的設(shè)計選取要多貼近學生日常生活中身邊的事物，逐步培養(yǎng)學生解決分析實際問題的能力。
6、學生能說的、會說的老師不要包辦代替，課堂中要注重激發(fā)學生自主學習的能力。
總之，本次交流學習活動，真正起到了相互學習，共同提高的目的。相信在以后的教學中，老師的教和學生的將會實現(xiàn)雙贏。
教研活動工作總結(jié)6
為了激發(fā)幼兒對植物的熱愛，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛植物的情感。通過觀察和體驗，使幼兒認識、了解不同的葉子，鼓勵幼兒積極參加戶外活動。在主題系列活動中讓幼兒懂得熱愛勞動，尊重勞動者，愛惜勞動成果。從而發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力以及語言表達能力。20xx年10月16日，鳳凰幼兒園開展了以探究身邊隨處可見、隨手可得的“葉子”為主題的園本教研活動，收到了很好的教育效果。
在活動過程中，教師帶領(lǐng)幼兒積極參加戶外活動，使幼兒認識、了解了不同的葉子，并萌發(fā)了對大自然萬物濃厚的興趣。通過教師的引導，幼兒認識了葉子的不同特征，并進行了細致的分類。在分類的基礎(chǔ)上，幼兒根據(jù)葉子的不同形狀，制作出了一幅幅精美的.粘貼畫。通過以葉子為主題的系列活動，在發(fā)展幼兒想象力的同時也鍛煉了幼兒的動手操作能力，擴大了幼兒的眼界及知識面。
教研活動工作總結(jié)7
本學期來，我教研組認真組織好每一次教研活動，落實每一項工作。無論是在教學工作上，還是在教學研究中，都充分發(fā)揮其應有的作用。在每位英語老師的辛勤勞動下，取得了一些成績，以下是對這一學期簡單的回顧。
一、日常工作正常有序
在開學初的教研組活動中，我們就交流了各年級的基本教學要求和教學常規(guī)，并在備課組活動中再次強調(diào)了作業(yè)的格式和備課的要求。在本學期的兩次備課和作業(yè)檢查中都發(fā)現(xiàn)了完成較好的老師，但也還存在一些問題，經(jīng)過反饋希望在下學期的工作中繼續(xù)努力改進。
二、教研活動豐富有效
我們認真落實每二周一次的教研組活動。教研活動的內(nèi)容主要由組長組織實施，嚴格執(zhí)行學校提出的“四定五統(tǒng)一”的要求，教研內(nèi)容包括理論學習,集體備課、評課等內(nèi)容。理論學習有教法的學習、教育新理念的學習討論等等；集體備課時,要求上課教師能認真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。
集體備課只能達到教學進度、教學目的、教學要求、教材處理、教學手段等的統(tǒng)一。每個教師的課堂教學方法、教學藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們堅持開展了聽隨堂課、自報課等活動，并在聽課前后開展說課、評課活動。
三、開展小學生英語口語比賽
為提高小學生學習英語的興趣和英語口語表達能力，為小學生展示和交流英語學習成果搭建新的平臺，我們英語教研組于5月底舉行了安居鎮(zhèn)第二屆小學生英語表演賽。這次比賽由各學校小學生組成參賽隊伍，共近70名學生，17個節(jié)目參加了表演。本次比賽表演題材不限，內(nèi)容豐富，形式多樣，每所學校的節(jié)目都經(jīng)過精心的組織，通過英語兒歌（詩）朗誦、歌謠串唱、編排故事串演、情景劇等形式，展示了學生的風采，豐富了孩子們的第二課堂。
本學期，我們組還接到了市教研室的調(diào)研，我和褚紅惠老師各自執(zhí)教了一節(jié)課。精彩的課堂教學設(shè)計和先進的`教學理念得到了蔣行老師的贊同和認可。
四、努力方向：
1、教師應不斷地學習：向書本學、向其它教師學，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為工作的重要一需要，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的舵。
2、在教學中，教師要創(chuàng)造性地開展形式多樣的教學活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高自己的素質(zhì)。實實在在地做學問，實實在在地搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。
3、教師要牢固樹立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學研究工作。
教研活動工作總結(jié)8
本學期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質(zhì)量
11月10日上午，老師在二年級做了一節(jié)題為《設(shè)計和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學生實際，備課精心，問題設(shè)計合.，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點，對“任務(wù)驅(qū)動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學科.合”的'大形勢下，進行學科.合的探索
12月10日下午，老師在一年級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù).合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在.合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。
三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進行“兩個標準”的研討
12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級進行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標準”的研討�；顒又�，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質(zhì)量有了較為清晰的認識。“兩個標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的的..。
四、認真組織學生進行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺
12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動，我校獨占第一。
活動中，同學們在信息技術(shù)教師的指導下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動的順利開展，做了很多準備工作。
此次活動，不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
教研活動工作總結(jié)9
很快的，一學期已悄然已過，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，本學期，我們數(shù)學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數(shù)學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習、進修、研討，老師們對課程改革有了更深層次的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。
一、切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念
當前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務(wù)之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類培訓學習等；期初，學校絲毫不敢延誤，及時組織全體教師學習《走進新課程》一書，學習語文、數(shù)學、藝術(shù)、英語、體育等學科課程標準，學習一年級語、數(shù)實驗教材的教學理念，學習二至六年級語文大修訂教材的使用情況，學習綜合實踐活動課程的設(shè)計開發(fā)等。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數(shù)學教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設(shè)計》、《符號感，必要的學習內(nèi)容》、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學生的情感與態(tài)度，促進學生的`可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。課改已進入第二學期，教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們?nèi)匀患訌娊處煹呐嘤�，學習《數(shù)學課程標準》，使廣大數(shù)學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。這學期我們教研組的徐立權(quán)教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學會、市教育工會聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎，一篇論文獲得由《小學教學參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國教師優(yōu)秀論文大賽二等獎。
二、 全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發(fā)展"的課程評價方式。為此，教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。
三、借助集體的力量，搞好課題研究
本學期我們教研組制定了《在合作探究中促進學生主動和諧全面發(fā)展》的課題，平常組織全體教師學習小組合作學習的相關(guān)理論。同時以年級組的集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時也使“小組合作學習”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。
四、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在慈溪教育網(wǎng)上觀看新課標解讀的錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如施秦挺老師執(zhí)教的《認識元、角、分》一課，施老師精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生主動探索問題，重視學生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學生、全員參與，注重發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導。再如《》一課，錢老師充分利用“生活”中的利息問題，精心設(shè)計和收集很多信息，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”這一數(shù)學新課程理念。當然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探索知識？如何合理有效進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學？等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。
教研活動工作總結(jié)10
本學期,我們棗店閣科學教研組在教研中心的指導下,通過老師們的共同努力,教研、教學各項工作取得了一些成績的同時，也暴露出不少問題，為進一步提高教師素質(zhì)，提升教研組整體教科研能力，發(fā)展學生科學素養(yǎng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教研活動扎實有效，但活動組織有待規(guī)范
學期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實常規(guī)教學，使 課堂更加有效”和“學習先進理念，使教學更加高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學教師進行了第一專題的研討活動。
會上，李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執(zhí)教任務(wù)，他們認真?zhèn)湔n，邀請學校領(lǐng)導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節(jié)理念先進、內(nèi)容簡潔、活動充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區(qū)濟東小學的科學老師和兩位執(zhí)教老師一起圍繞著落實常規(guī)對兩節(jié)課進行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學符合科學課改精神，以學生為主體、以探究為核心，教學設(shè)計簡潔，層次分明，教師執(zhí)教過程中，注意了常規(guī)教學的'規(guī)范化和有效性，是兩節(jié)層次較高的課。同時，大家也對兩節(jié)課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學不能缺少教師的指導，王廣明老師對兩位老師的實驗操作細節(jié)提出了自己的看法。與會的外地老師對中區(qū)教研活動的扎實開展表示贊嘆，對中區(qū)科學教師的課堂教學藝術(shù)表示欽佩。
同時，我們也不得不遺憾的提出，由于本人組織不力，沒有統(tǒng)籌考慮教學進度，沒有調(diào)動起老師們教研的積極性，沒有對老師們作具體幫助，沒有將學片教研和各學校的教研、評比活動有效結(jié)合起來，使第二主題教研活動沒有落實。這說明我們的活動組織還很不規(guī)范，今后我們將狠抓落實，將學片教研和各校教研活動整合，讓學片教研活動本片科學教師的常規(guī)活動，讓教研走進每一位老師，走向每一所學校，更讓每一位教師都走進學片教研中來。
二、教學評比碩果累累，但獲獎層次有待提高
本學期，本片教師參加了各級各類教學評比活動，經(jīng)過老師們的 努力，取得了一些成績。馬磊、王文斌老師在市實驗教學評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過校內(nèi)評比獲得參加中區(qū)教學能手評比的機會。值得一提的是馬磊老師，改任科學學科教學以來，積極適應新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學習者的身份對待科學學科教學，虛心好學，不恥下問。為了準備參加市實驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實驗現(xiàn)象更加明顯，她自己買了四、五幾種水果一一試做；為了使教學組織更加規(guī)范有序，她反復修改學具分發(fā)的方法；為了使教學語言更加規(guī)范科學，她反復推敲教案，字斟句酌，直至無懈可擊，就這樣，她從對科學課一無所知成長為一位優(yōu)秀的科學教師，有付出就有回報，這次評比，她執(zhí)教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。窺一斑而見全豹，其他老師的艱辛必也如此。
逆水行舟，不進則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全區(qū)科學老師都在不斷提高自己的理論水平、執(zhí)教能力。我們?nèi)〉贸煽兒蛢?yōu)秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也說明，我們的教研活動效果不高。今后，我們將針對學片所有老師的不同特點，分別提出成長計劃，分析老師們的不足，針對性地學習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學中有所提高。
三、小課題研究初見成效，但過程指導有待細化
提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學期，我們認真學習了 董老師對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學期初，我們向領(lǐng)導匯報了小課題研究工作的計劃，爭取的學校最大限度的支持，同時也與部分學生家長取得聯(lián)系，將課后活動的要求告知家長。之后，我們組織了學�？茖W愛好者成立了科學課題研究活動小組，在三四五三個年級中吸收了15名科學愛好者，自由結(jié)隊組合了三個課題小組，目前各課題組正在進行研究工作。同時，我們也清醒地認識到由于多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過程的指導不夠及時，有時放任學生，有時急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強動態(tài)管理，注重細節(jié)，把小課題工作做細，做好，全面提高學生的科學素養(yǎng)。
教研活動工作總結(jié)11
金色的九月，我們迎來了第__個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢？__幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的'鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的'陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié)，__幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里，__幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事―琳子老師，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。
領(lǐng)導的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓__幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷！
教研活動工作總結(jié)12
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進�！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)�！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學學科）說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角�！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的.實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象
他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領(lǐng)導的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
教研活動工作總結(jié)13
一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
當前，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時，以聽讀游戲識字教學和英語口語教學為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學習時間，組織教師學習幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并探究活動教學開展較好的班進行經(jīng)驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點，務(wù)求讓每一位教師了解教學的指導精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，并在各班進行主題探究活動教學的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的`新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學習。
二、加強教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量
“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，
究其原因，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒�，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務(wù)學習采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進教師提高自身認識，優(yōu)化教育行為。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教學為重點，每班創(chuàng)設(shè)專，家長、幼兒、
教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向。
五、問題與思考。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識，
2、在教學實施工作中，管理過程力度不夠，在下學期應加強。
3、堅持做好環(huán)境布置工作，教學的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。
4、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。
5、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
教研活動工作總結(jié)14
半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。
一、現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：
1、實用
每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
2、細致
當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設(shè)計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性？？教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
3、努力
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。
二、下學期，我努力的方向
人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的`工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業(yè)負擔;對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
1。課堂教學，關(guān)注學生，形成自己的教學風格
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關(guān)注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。
2。課堂之外，多學習，多反思，多總結(jié)
在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
三、下學期對教研活動的建議
在一學期忙忙碌碌的工作中，教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平？如何進行全面而有效的評價等問題。
教研活動工作總結(jié)15
今天上午，我在**小學聽了趙**老師的一節(jié)課，同時聆聽了李**老師的報告。收獲了很多，總結(jié)如下：
首先，說一下趙老師的課，教學設(shè)計精心設(shè)計，條理非常清晰，聽著對于教學進程一目了然，教學重點、難點抓的到位，過渡自然。在教學過程中，教師充分訓練了“學生的聽說讀寫”的.能力，生字“驟”指導到位。整堂課，老師注重朗讀的指導，突出關(guān)鍵詞，同時也將學習方法滲透給了每一個學生，特別是引導學生概括課文主要內(nèi)容的能力。亮點，在出示詞語時，按照詞語的分類出示，也是對于全文有了一個大的輪廓的把握。在孩子讀詞語出現(xiàn)問題時，老師的指導很關(guān)鍵。同時走進文本時，引領(lǐng)孩子結(jié)合生活實際說一說很好。
聽完課后，李**老師做了《生本高效語文建構(gòu)及實施策略》，生本高效語文課堂的內(nèi)涵，一種思想，一種境界，一種追求，以促進學生生命發(fā)展為本，關(guān)注學生生活經(jīng)驗，尊重學生生長需要，遵循語文學習與語文教育規(guī)律，師生共建，一定時間內(nèi)實現(xiàn)教學效益最大化的課堂教學。
五個到位：
1、生命意識到位，教學一定是先學后教，以學定教，能學不教，多學少教。
2、研究學生到位，年齡特點，身心發(fā)展特點，研究學生的個性差異，以及智能類型。
3、學科意識到位，把握課程的性質(zhì)，工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。
4、教學引導到位，教學的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙的和學生進行互動。
5、效率意識到位。嘗試自學，合作交流，重點探究，拓展補充，評價反饋。
李老師還和現(xiàn)場老師做了互動，培訓效果特別好，也真正的讓我們受益。
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