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小學(xué)主題閱讀活動總結(jié)

時間:2024-09-12 09:58:43 曉璇 活動總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)主題閱讀活動總結(jié)范文(通用10篇)

  快樂有趣的活動已經(jīng)告一段落了,我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢?那么我們該怎么去寫活動總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)主題閱讀活動總結(jié)范文(通用10篇),希望對大家有所幫助。

小學(xué)主題閱讀活動總結(jié)范文(通用10篇)

  小學(xué)主題閱讀活動總結(jié) 1

  書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯。書使人明智,使人聰慧,使人明理,使人高尚,使人文明。是書打開了人類文明的大門,通過讀書,增長我們的知識,開闊我們的視野,書讓我們感受到了無窮的魅力與不可阻擋的吸引力!

  一、我們的讀書宣言:我讀書,我快樂!

  二、本學(xué)期,班級舉行過多次讀書交流與多次讀書活動,其活動多次以學(xué)校所舉辦的閱讀考核等或從教科書中內(nèi)容為主題,開展以下活動:

 。1)設(shè)立圖書館,下課,午間,或放學(xué)后,只要是課余時間,均可在讀書館借閱,其中圖書有老師,同學(xué),等捐贈集成,部分圖書已被同學(xué)貼上“好書推薦卡”,以便讓同學(xué)了解本書內(nèi)容。

 。2)結(jié)合書本內(nèi)容開展了“與詩同行”讀書活動展示,去全班同學(xué)分成四人小組,在各組組長帶領(lǐng)下通過上網(wǎng),閱讀,詢問等方式查集資料,并整理,在課堂匯報,通過此次活動,學(xué)生感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處:古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由;從老師的講課中,孩子知道了念詩,理解詩的方法······這讓孩子們受益匪淺。

 。3)由于本學(xué)期有閱讀考核活動,我特意抽取中午午間靜校時間讓孩子們閱讀,閱讀后并讓他們自行開展問答活動,借此游戲,幫助記憶內(nèi)容。

  (4)本學(xué)期,通過學(xué)校,我班還開展了自費(fèi)訂閱刊物,活動中,同學(xué)了解自身不足,如語文科目,數(shù)學(xué)科目等,踴躍訂閱適合自己的刊物,以求彌補(bǔ)不足。結(jié)合書本推薦書目《小學(xué)語文知識大全》。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!弊x書月活動使孩子們更深刻的'懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長才智、活的充實(shí),才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓他們做一個愛讀書、會讀書,愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人,那樣他們的人生也會因升華而清澈。

  小學(xué)主題閱讀活動總結(jié) 2

  “最是書香能致遠(yuǎn),讀書之樂樂無窮!焙脮耖L者,諄諄教導(dǎo);好書,似導(dǎo)師,循循善誘;好書,如朋友,心心相印。讀書,讓人積累語言,豐富知識,陶冶情操,受益終生。為配合我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動,推動我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,營造良好讀書氛圍,我校在4月份開展了為期一個月的“走進(jìn)書籍,在閱讀中快樂成長”讀書節(jié)活動。

  我們的讀書節(jié)活動宗旨是:在家庭、社會、學(xué)校營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍,激發(fā)讀書熱情,感受讀書快樂。我們的讀書節(jié)口號是:讓讀書成為習(xí)慣,讓書香飄滿校園。

  一個月的時間已經(jīng)過去,讀書節(jié)即將落下帷幕,廣大師生在短短的一個月時間里,不但提高了對讀書的認(rèn)識覺悟,豐富了文化底蘊(yùn),而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍。為了進(jìn)一步推動讀書活動,提高讀書活動效果,使讀書真正融入生活,成為師生們的`日常行為習(xí)慣,現(xiàn)對讀書節(jié)活動進(jìn)行具體總結(jié)如下:

  一、深入宣傳

  營造良好讀書氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動方案,學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語,出黑板報,創(chuàng)建了書香教室,營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強(qiáng)勢宣傳,我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時,更使校園文化得到進(jìn)一步提升,為深入落實(shí)讀書節(jié)的各項(xiàng)活動奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

  二、落實(shí)責(zé)任

  確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展,我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了以少先大隊部、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò),依據(jù)讀書節(jié)活動方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù),形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系,確保讀書節(jié)活動有效實(shí)施。

  三、精心組織

  開展各項(xiàng)讀書活動我校在讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動,收到了非常好的活動效果。

  小學(xué)主題閱讀活動總結(jié) 3

  時光荏苒,一學(xué)期即將逝去;仡欉@一期,我從來沒有匆匆忙忙的懈怠過課外閱讀課題組活動。這項(xiàng)工作將使學(xué)生終身受益。在本期中,除了督促老師學(xué)習(xí)外,學(xué)校主要開展了以下活動來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:

  首先,開展各種實(shí)踐活動,有針對性地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  (1)經(jīng)典閱讀大賽。9月,學(xué)校推出經(jīng)典閱讀大賽,班級評選出7個一等獎和12個二等獎,讓經(jīng)典讀物在孩子們幼小的心靈中扎根,傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

  (2)古詩詞朗誦比賽。12月份舉辦了古詩詞朗誦比賽,以選調(diào)生號的形式對每個學(xué)生進(jìn)行古詩詞朗誦的積累。

  (3)講故事和演講比賽。11月,故事大賽和演講大賽交替舉行,讓同學(xué)們說出自己最想和同學(xué)分享的故事,讓好書在更多的伙伴中傳播。讓學(xué)生用書本給的啟示感染同齡人,激發(fā)學(xué)生更高的閱讀熱情。

  (4)看手抄報展?词謺鴪蠹,內(nèi)容豐富多彩,孩子寫下自己的閱讀感受,推薦好書,介紹自己喜歡的主角,在書上畫插畫。

  (5)讀卡展示。孩子們用自己的卡片摘抄精彩的段落,寫下最深刻的感受。每個孩子手里都有厚厚的一疊卡片,記錄著讀書的痕跡。

  (6)閱讀體驗(yàn)評價。本學(xué)期初,學(xué)校開展了閱讀體驗(yàn)評價活動,交流學(xué)生假期課外閱讀情況,也是了解新書、開發(fā)來源的機(jī)會。

  (7)好書推介會。每個班利用班會開好的書籍推薦會,引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向轉(zhuǎn)向優(yōu)秀的兒童書籍和經(jīng)典的兒童書籍,讓書籍凈化孩子的心靈。

  (8)作家大會。11月,著名兒童作家秦文君來到學(xué)校與學(xué)生們進(jìn)行討論。這次作家見面會再次掀起了閱讀浪潮,讓學(xué)生們認(rèn)識了更多精彩的兒童文學(xué)作品,引導(dǎo)了他們的閱讀。隨著這些活動的開展,學(xué)生可以及時與老師、家長和同學(xué)分享他們的閱讀感受。老師、學(xué)生、家長、孩子有共同話題,加強(qiáng)溝通。在各種比賽中展示自己的閱讀成績,品嘗閱讀帶來的成就感,對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

  二是在班級、學(xué)校、家庭中渲染良好的閱讀氛圍,使閱讀成為學(xué)生周圍環(huán)境的主流氛圍,為學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成提供保障。

  1.保證書源

  學(xué)校投入專項(xiàng)資金為學(xué)校圖書館更新藏書,并定期向?qū)W生開放;班級配備書柜,師生共同捐書,形成借閱體系。

  2.提供閱讀課程

  閱讀課列入課表,每節(jié)課每周一節(jié)閱讀課。教師針對不同類型的書籍指導(dǎo)閱讀方法;每節(jié)課每半個月安排半天,老師組織學(xué)生在學(xué)校閱覽室看各種書和報紙。

  3.在學(xué)術(shù)校園環(huán)境中教育人們

  校園的每一面墻、每一個游廊,都為孩子們打開了一本經(jīng)典的書,涉及到科學(xué)、藝術(shù)、古詩詞、建筑、人物、古諺等各個方面,引導(dǎo)學(xué)生去尋找相關(guān)書籍的根源和源頭,引導(dǎo)閱讀更深入。

  4、班級讀書會

  (1)書友小隊共讀一本書。實(shí)驗(yàn)班成立書友小隊,5人一隊,選出小隊長,利用下午到校至上課前的`20分鐘時間,組織隊員共讀一本書。讀完以后,交流感受,寫讀書心得,貼在班級宣傳欄。

  (2)親子共讀。要求家長每月與孩子共讀一本好書,共同做讀書筆記,寫心得感受。每個學(xué)生家里都設(shè)立了小書架,逐年增加家庭藏書。開學(xué)初,教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),發(fā)給學(xué)生一張書目,推薦一些適合他們閱讀的好書。期末評選“書香家庭”,促進(jìn)家庭閱讀活動的積極開展。

  (3)師生共讀。教師通過閱讀指導(dǎo)課向?qū)W生推薦好書,學(xué)生也可向老師推薦好書,教師閱讀學(xué)生推薦的書籍,與學(xué)生一同評書,更能激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

  (4)實(shí)驗(yàn)班每個星期的班會課都有固定的10分鐘時間是“新書快報”的環(huán)節(jié),學(xué)生用簡短的語句把自己最近喜歡讀的課外書內(nèi)容介紹給全班同學(xué),因?yàn)橥g人的讀書興趣相似,有時候,推薦人眉飛色舞的講述勾起了學(xué)生的濃濃興趣,常常出現(xiàn)許多同學(xué)共讀一本書的情況,然后把他們寫的讀后感貼在班級的讀書園地里,引發(fā)更大范圍的討論。

  課外閱讀在學(xué)校、家庭、社會蔚然成風(fēng),孩子們以讀書為榮,以讀書為樂,一日不讀書,就感覺似乎缺少了什么。讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情,成為生活不可或缺的一部分,成為一種高尚的心靈需求。

  三是注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的好習(xí)慣:

  1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。

  有人打過一個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”,課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”。放養(yǎng)不是放任自流,我們的教師就如同牧羊人,把羊兒帶到水草肥美的地方,還要看著他們吃飽吃好。在幫助學(xué)生選擇課外讀物時,我們的教師發(fā)現(xiàn),既要選擇經(jīng)典的名著,又要選擇重要的時文,還要兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇學(xué)生喜愛讀的書籍。一味的要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著,而學(xué)生卻很不情愿。他們的興趣更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上,讀這樣的書更能引起他們的共鳴,體驗(yàn)生活的快樂,實(shí)際地消除他們的煩惱,教會他們處事方法。于是,在學(xué)校開展的一次次作家見面會上,一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M(jìn)校園,為孩子們帶來了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物。我們的教師,將這些作品的閱讀,與語文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,如教學(xué)《生命的壯歌》一課,同學(xué)們認(rèn)識了令人仰慕的動物小說家沈石溪,閱讀了他的一整套作品。孩子們被深深吸引,從沈石溪的作品中他們了解到許多關(guān)于動物的鮮為人知的情感故事,心靈受到了震撼。閱讀推薦課上,老師推薦楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列,更是猶如香氣撲鼻的心靈雞湯,給孩子們幼小的心田帶來慰藉。還有學(xué)習(xí)完《裝滿昆蟲的衣袋》一課,孩子們不僅對法布爾充滿敬意,更對他的《昆蟲記》充滿了好奇,喜愛動物是小學(xué)生共有的特性,他們很快就迷上了《昆蟲記》,在昆蟲世界里獲取知識和樂趣。品嘗到課外閱讀的樂趣,你不讓他讀都難,幾天不讀課外書,他就會覺得心里空蕩蕩的。讀書成了一種需求,自然也就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

  2、“定時定量”進(jìn)行課外閱讀。

  自制能力差、愛玩好動是小學(xué)生的天性。讀書是一種肢體相對靜止而思維活躍的腦力活動,天生自抑能力強(qiáng)、愛動腦讀書的學(xué)生畢竟是少數(shù),故我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個體差異性,采用“鼓勵+布置”的方法,引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的教師鼓勵并布置學(xué)生每天自我閱讀不少于20—30分鐘,閱讀內(nèi)容以新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必讀的優(yōu)秀兒童圖書為主,在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后,可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的,積極向上的,報刊、雜志、電子書也可以作為信息補(bǔ)充。每周親子共讀不少于3次,每次不少于15分鐘。教師每日讀書不低于30分鐘,并做讀書摘抄;教師導(dǎo)讀、引讀,在情感上成為學(xué)生堅持閱讀的強(qiáng)有力支持。久而久之,無論是師生還是家長,品嘗到了閱讀的甘甜,習(xí)慣成自然,讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情,成為生活不可或缺的一部分,成為一種高尚的心靈需要。

  成績和收獲成為過去,今后,我們將一如既往地堅持開展課外閱讀活動,讓一屆又一屆學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  小學(xué)主題閱讀活動總結(jié) 4

  眾所周知,拓展課外閱讀,不僅能開闊視野,增知啟智,還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,對提高學(xué)生語文成績有幫助,同樣對數(shù)學(xué)成績也有幫助。這已經(jīng)成為眾多教師的共識。

  一、活化課程,培養(yǎng)閱讀能力

  1、開展“手抄報設(shè)計大賽”創(chuàng)造活動。這一活動,不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識,豐富了知識積累,拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域,而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  2、表演故事劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,放手讓學(xué)生自己搞活動,即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導(dǎo),較好地發(fā)揮了自己的聰明才智,鍛煉了組織能力和實(shí)踐能力。

  3、布置實(shí)踐性作業(yè),鍛煉實(shí)踐能力。經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè),如“我是小老師”、“成語接龍”、“我是小詩人”,讓學(xué)生通過自己親身實(shí)踐,體會語言的準(zhǔn)確與精練,提高閱讀的興趣和理解力。

  二、閱讀活動的組織形式

  1根據(jù)活動的主體來說,可分為:個體自主型;小組合作型。;群體活動型。我們主要群體活動2、根據(jù)活動的目的來分,可分為:

 。1)課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開展閱讀實(shí)踐活動有兩種基本形式:一種是以加深對課文內(nèi)容的理解為目的`,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展課外閱讀,將課外閱讀作為教學(xué)的補(bǔ)充;一種是以能力的遷移、知識經(jīng)驗(yàn)的鞏固為目的,將課內(nèi)所得運(yùn)用于課外閱讀實(shí)踐,將課外閱讀作為教學(xué)的延伸,重在學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,相互促進(jìn)。不管出于那種目的,課內(nèi)外結(jié)合開展課外閱讀關(guān)鍵于選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn)。

  (2)主題閱讀型。主題閱讀,主要指圍繞著一個主題,鮮明而突出地提出所要解決的問題,運(yùn)用課外閱讀這種形式來解決問題。

  但在進(jìn)行拓展性閱讀時,由于各種原因存在著一些問題,使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果:

  1、激發(fā)閱讀的興趣;

  2、保證閱讀的時間;

  3、教給閱讀的方法;

  4、保持閱讀的持續(xù)性,讓學(xué)生持之以恒。

  小學(xué)主題閱讀活動總結(jié) 5

  “立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本!薄傍B欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書!”“好書是偉大心靈的富貴血脈!薄皶且倭⒃跁r間的汪洋大海中的燈塔!薄瓘墓胖两瘢h書名言層出不窮,可想而知,書對于一人來說,是何等重要!書是全世界的營養(yǎng)品,被大家公認(rèn);書籍是人類進(jìn)步的階梯,被大家肯定;書是隨時在你近旁的顧問,被大家認(rèn)同!書的重要性也被大家周知。學(xué)校也引領(lǐng)開展了以班級為單位的讀書活動,F(xiàn)就本班開展情況總結(jié)如下:

  一、閱讀書籍

  班級內(nèi)組織讀書活動的主題偏向“動物”或“動物與人”這一類方面。所以,我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動物小說,進(jìn)行閱讀。動物小說中,我特別向推薦沈石溪的系列動物小說。而我提醒學(xué)生,這次閱讀,并非像平常的閱讀,這是一次有目的性、針對性的閱讀。就是,在閱讀過程中,不單單注意那些引人注目的故事情節(jié),要理解許多問題,例如:作者為什么要寫這篇文章(作者想表達(dá)什么);作者筆下的動物有什么樣的性格特征;作者是通過一些什么描寫將動物的性格特征凸顯的;與作者筆下的動物相比,你曾經(jīng)描寫的動物有哪些不足之處(從寫作上講)……在閱讀中還要特別注意,作者是怎樣將那些動物寫具體,寫活的。

  二、觀察動物

  在閱讀完動物小說之后,學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動物,觀察小動物。我提醒學(xué)生,在飼養(yǎng)或觀察的過程中,一定要把動物看成一個真真正正的`人:看到一種動物的某一動作,你會聯(lián)想到什么,你會認(rèn)為它在干嘛;聽到一種動物低低的呻吟,你認(rèn)為它的心情會怎樣,有可能會在喊些什么……總而言之,觀察不僅僅是看,也要有聯(lián)想,有思考。

  三、撰寫佳作

  閱讀動物小說、觀察小動物,并不是無事生非,而全部都是為寫作做好充分的準(zhǔn)備,打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)!寫的作文正是小動物,而這篇作文,并不能像以往那樣胡編亂造了,這次作文得結(jié)合觀察小動物的事件來撰寫。而寫作那些描寫方法,修辭手法,要盡量的靠近所閱讀過的動物小說來寫,讀起來會令人耳目一新,引人入勝!而這次的作文不同于往日的還有一點(diǎn):那就是得清楚地告訴自己在閱讀時所提的問題!例如:學(xué)生為什么要寫這篇作文(學(xué)生想表達(dá)什么);學(xué)生筆下的小動物有什么特點(diǎn);學(xué)生用什么描寫來寫出這個像動物的某種特點(diǎn)更好……而且這種種問題的答案,盡量都要從文章中表現(xiàn)出來,卻又不能太直白!學(xué)生想,這也是本篇作文的一大難點(diǎn)。

  四、活動收獲

  1、通過讀書活動,使學(xué)生每個學(xué)生都多多少少愛上了讀書。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,更通過良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生能在讀書之中成為一個更加有修養(yǎng)的人。

  2、通過讀書活動,班級的文化氛圍更加濃厚。學(xué)校里,也到處能耳聞朗朗書聲,能感受濃濃書香。為學(xué)生這個“書香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線。

  3、通過讀書活動,讓學(xué)生增長了知識,還增長了學(xué)生的寫作技巧,讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼。

  五、努力方向

  讀書活動的開展,對每個學(xué)生的成長都意義深重。讀書活動是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要進(jìn)一步深入開展讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。

  一本好書,常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述,而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維,增長學(xué)生學(xué)生的才智。濃濃書香溢滿學(xué)生的校園,使學(xué)生仿佛遠(yuǎn)離塵囂,使學(xué)生的心靈得以洗滌,得以升華!

  小學(xué)主題閱讀活動總結(jié) 6

  為有效落實(shí)縣讀書協(xié)會關(guān)于在全縣開展全民閱讀的相關(guān)要求,我校結(jié)合實(shí)際開展了以讀經(jīng)典名著,建書香校園為主旨的全民閱讀活動,意在提高教職工的專業(yè)能力和素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、提升科學(xué)文化素養(yǎng),打造經(jīng)典飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香氛圍。

  一、健全讀書制度,保證讀書活動順利開展

  1、建立全民閱讀進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校成立了校長為核心的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,安排教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,把創(chuàng)建書香校園作為學(xué)校的一項(xiàng)主要工作來抓,做到年初有計劃,平時有例會,研究創(chuàng)建活動情況,制定創(chuàng)建工作方案,注重過程,對師生的讀書活動進(jìn)行定期檢查和反饋指導(dǎo),不斷把讀書活動和創(chuàng)建工作引向深入。

  2、建立讀書活動考評機(jī)制

  各處室、年級、班級將讀書活動列入年度工作計劃和處室、班級文化建設(shè),由教務(wù)處組織實(shí)施定期檢查,納入年度考核項(xiàng)目,開展師生閱讀之星評比經(jīng),每學(xué)期一次,并以此做為評優(yōu)評先的依據(jù)之一。

  3、建立指導(dǎo)教師隊伍

  為保證讀書活動的健康有序地開展,充分發(fā)揮黨員干部、班主任、語文教師的模范帶頭作用,學(xué)校建立了由處室主任、語文教師為主的教師讀書活動骨干隊伍,建立了由教務(wù)處牽頭,年段主任、班主任、語文教師為成員的學(xué)生讀書活動指導(dǎo)隊伍。定期為師生進(jìn)行好書推薦、講評,指導(dǎo)師生讀書活動的順利開展。

  4、建立課內(nèi)推薦,課外拓展閱讀制度。

  為了落實(shí)閱讀量與質(zhì)的要求,保證各年級學(xué)生閱讀量能達(dá)到課標(biāo)要求,學(xué)校規(guī)定,各學(xué)科都要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦閱讀篇(書)目,并做好檢查與總結(jié),使之落到實(shí)處。

  5、建立交流展示制度。

  規(guī)定:班級定期組織開展讀書交流,每學(xué)期以讀書為主題出一期專欄,學(xué)校組織一次老師讀書匯報,學(xué)生以班級或年組開展一次讀書匯報展演。

  二、優(yōu)化讀書條件,營造讀書氛圍

  學(xué)校注重硬件投入,加大校園文化設(shè)施設(shè)備建設(shè),夯實(shí)書香校園建設(shè)基礎(chǔ),為師生搭建讀書平臺,營造濃厚的書香氛圍。

  1、完善師生藏書室和閱覽室,為師生閱讀提供良好的環(huán)境。多方籌集資金我,更新增添圖書,讓師生能及時閱讀最新圖書。近兩年多來,學(xué)校自籌資金15萬元,上級相關(guān)部門配備20萬元添置圖書3萬5千余冊。目前,學(xué)校擁有各類圖書5余萬冊,人均近30冊。

  2、在學(xué)校體念訂閱報刊雜志的.基礎(chǔ)上,兩年來學(xué)校為骨干老師訂報刊雜志,省市骨干老師每人自選訂閱兩套,縣級骨干老師訂閱一套。讓骨干老師以閱讀為榮,引領(lǐng)全校師生閱讀活動。同時,學(xué)校還定期贈送師生圖書。如,20xx年,送給老師的書有《給教師的100條建議》《不做教書匠》等,今年送給每個班主任一本〈做不再瞎忙的班主任〉,在召開的531骨干教師牽手聯(lián)盟儀式上師傅為徒弟贈書,所備圖書均由我校提供,目的是通過這種方式讓老師及時學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹立教育理想,優(yōu)化教育方式,提高教育素養(yǎng)。

  3、改變對優(yōu)秀學(xué)生獎勵就是文具的做法,把獎勵圖書作為一種機(jī)制,暗含獎勵是一種文化激勵,一種精神上的引領(lǐng);改變幫困就是贈送生活用品或錢財,把贈送圖書作為幫困扶差的一種手段。如,去年全校黨員出資為38名貧困兒童贈送少兒百科全書;六年四班張秀云、五年六班楊海霞、二年一班王丹都把贈書作為階段表彰激勵孩子的一種手段,取得了很好的效果。

  4、營造讀書氛圍,讓經(jīng)典名著吸引師生的閱讀欲望。在學(xué)校文化建設(shè)上,我校把傳承國學(xué)經(jīng)典,宣傳優(yōu)秀世界文化,指導(dǎo)讀書方法作為校園文化建設(shè)的一個主題。讓孩子了解國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》等的同時,也讓孩子了解《兒童詩》《童話》《寓言》《兒童小說》等世界名著。讓他們在駐足品讀中了解精讀、略讀、瀏覽等讀書方法。再配以有關(guān)讀書的名人名言、名人事跡、勵志故事,學(xué)校的每一個角落都充滿了濃濃的書香。

  5、各班建立了書香班級圖書角,讓孩子隨時有書可讀。書的來源分兩部分。一是從學(xué)校圖書館借,二是由學(xué)生自己帶書,每位學(xué)生捐一本以上的健康書籍進(jìn)行交流閱讀。

  6、每學(xué)期學(xué)校向師生推薦閱讀書目,班主任也從個性閱讀的角度向?qū)W生定期發(fā)布新書介紹。低年級學(xué)生以繪本故事為主,中年級以童話故事為主,高年級以經(jīng)典文學(xué)作品和科普為主。向老師推薦的書目既有教育教學(xué)理論,也有專業(yè)案例技能方面的書箱,同時還有樹立教育理想,提升價值觀念的書箱。

  三、強(qiáng)化管理,有效推進(jìn)閱讀活動

  在創(chuàng)建書香校園的實(shí)踐中,我校把讀書和學(xué)校的日;顒泳o密結(jié)合起來,開展豐富多采的讀書活動。

  1、開展師生同讀一本書活動,讓師生共同走進(jìn)文本,在閱讀、指導(dǎo)、分享中共同成長。

  2、開展?fàn)幃?dāng)讀書之星評選活動。學(xué)校制訂了師生開展讀書之星、書香班級評選活動的方案,在全校師生中開展了評選活動。半年來,評選出一批書香少年、書香班級,營造了知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍。

  3、上好閱讀課。充分用好早讀、午讀和閱讀課,在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學(xué)會提問,如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,提高閱讀效率。采用教師、家長、學(xué)生三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。

  4、做好讀書筆記。中、高年級學(xué)生讀書筆記,老師予以檢查、指導(dǎo),學(xué)校開展讀書筆記評比、展覽活動。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣,豐富自己的閱讀積累。

  5、抓好經(jīng)典誦讀。按照教育局國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園的要求,學(xué)校開發(fā)了以經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的校本課程,堅持做好每天一節(jié)經(jīng)典晨讀課,每月一段經(jīng)典背誦內(nèi)容,每學(xué)期搞一次誦讀經(jīng)典表演比賽,學(xué)生對《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》《笠翁對韻》《大學(xué)》等國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容已經(jīng)耳熟能詳。如學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀表演、精彩人生有經(jīng)典伴行演講比賽、參加遼源市大型經(jīng)典朗誦會、參加?xùn)|豐縣《祖國在我心中》大型廣場文藝演出等。

  每學(xué)期期末,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成檢查驗(yàn)收組,對全校國學(xué)誦讀情況進(jìn)行驗(yàn)收。

  6、開展讀書交流活動。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會,交流所讀書的內(nèi)容,喜歡的人物,喜歡的名人名言,格言,諺語,經(jīng)典名句等,同學(xué)們暢所欲言,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。期末舉辦讀書匯報展演,根據(jù)學(xué)生年齡不同,確定不同的形式。如上學(xué)期各年段匯報的形式分別是:低年級故事、中年級表演,高年級演講與課本劇等。

  學(xué)校每學(xué)期都舉辦讀教育名著,做智慧教師讀書交流活動。全員參與書面交流,6至8人現(xiàn)場匯報交流。到現(xiàn)在為止,已有20多位教師把自己讀書的心得體會與大家交流分享,達(dá)到資源共享,共促成長的目的。

  著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:讀書是教育最本質(zhì)的活動,讀書是學(xué)校最根本的任務(wù),讀書是發(fā)展學(xué)生最基本的途徑,讀書是教師成長的最重要的源泉。學(xué)校開展的一系列讀書活動,大大充實(shí)了書香校園的內(nèi)涵,全面提升了師生整體素質(zhì),加強(qiáng)了學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),全面提升了教育教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。通過開展開展讀書活動,在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。例如:師生發(fā)表的作品,學(xué)校出版的作文集等。

  在今后的工作中我們一定會把讀書活動抓好,讓其發(fā)揮更大的育人作用。

  小學(xué)主題閱讀活動總結(jié) 7

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。課外閱讀是最直接的語文實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。開展語文課外閱讀,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

  這個學(xué)期,我校在市教研室的指導(dǎo)下,有目的,有計劃,有組織地開展“閱讀浸潤人生 書香伴我成長”課外閱讀活動。這次活動開展得轟轟烈烈,全校師生品讀書已蔚然成風(fēng),親近書本,喜愛讀書,學(xué)會讀書,熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣已初步形成。同時這次課外閱讀創(chuàng)設(shè)了濃郁的閱讀氛圍,開闊了學(xué)生的視野,增長了學(xué)生的見識,陶冶了學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生奠定了書香人生,為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)將這次課外閱讀活動中我校的一些具體做法總結(jié)如下。

  一、 深入宣傳,廣泛發(fā)動,營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  根據(jù)市教研室的指示精神,按照課外閱讀活動的方案,我們學(xué)校首先在全校開展了動員工作,通過召開全校師生大會、班主任會、語文教師會、各班召開主題班會、出主題黑板報,通過懸掛名人名言牌和校園文化長廊,營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設(shè)等形式,多渠道、深層次宣傳“閱讀浸潤人生 書香伴我成長”的重要意義,熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識,為深入落實(shí)閱讀方案的各項(xiàng)活動奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,確保閱讀活動的順利開展。

  為確!伴喿x浸潤人生 書香伴我成長”閱讀活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校制訂了詳細(xì)的閱讀教學(xué)計劃,并成立了以楊校長為組長,各年級語文負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)活動方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。張春艷老師主要負(fù)責(zé)計劃的制定,各種活動的具體安排和活動的總結(jié)評比工作,年級負(fù)責(zé)人根據(jù)教導(dǎo)處的安排,負(fù)責(zé)對各項(xiàng)活動進(jìn)行檢查,督促落實(shí),各班的教師分工合作,組織本班學(xué)生開展課外閱讀,并參與學(xué)校舉辦的各種讀書活動,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動,確保了閱讀活動的順利實(shí)施。這次活動主要分四個階段進(jìn)行:一是讀書階段,要求各班采取有效的激勵措施,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,給學(xué)生推薦好書,教給學(xué)生讀書的方法,指導(dǎo)學(xué)生填好閱讀記錄卡,以班級和年級為單位開展形式多樣的讀書比賽,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣;二是征文階段,主要讓學(xué)生對前段的讀書情況進(jìn)行總結(jié),寫出自己的`心得體會和收獲,參加學(xué)校組織的優(yōu)秀作文評選;三是成果展示階段,各班根據(jù)本班實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生的閱讀狀況,自編自演文藝節(jié)目,展示本班的閱讀效果和精神風(fēng)貌;四是考核評價階段,由學(xué)校組織評審小組對各班的讀書數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)項(xiàng)測試、評估,最后評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀年級進(jìn)行表彰。

  三、開展豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。

  我校在“閱讀浸潤人生 書香伴我成長”活動中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人讀書,終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動,收到了較好的效果。

  1、營造氛圍 ,彌漫書香。

  (1)營造校園大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上,懸掛著《三字經(jīng)》,讓學(xué)生沐浴書香,感受閱讀的情趣。校園隨處可見設(shè)計精美的黑板報,學(xué)生在不經(jīng)意中就進(jìn)行了閱讀,受到了熏陶;我們還利用校園廣播、?、手抄報等及時將學(xué)生的讀書活動進(jìn)行大力宣傳,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

  (2)建設(shè)教室小環(huán)境。各班的班級布置也突出了讀書這個主題,每個教室都設(shè)有圖書角,學(xué)校也有專門設(shè)立的圖書館。學(xué)生在這些飄溢著濃濃書香的班級文化環(huán)境中閱讀經(jīng)典,浸潤心靈。

  2、有效指導(dǎo),愉悅閱讀。

  (1)開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校語文教研組的老師們在課外閱讀方面從細(xì)節(jié)入手,想方設(shè)法,真抓實(shí)干,創(chuàng)作性地開展工作,每班每天開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,各班的語文教師利用閱讀課,教會學(xué)生一些基本的閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,提高閱讀效率,并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,摘錄優(yōu)美詞句,寫讀后感,這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣,又幫學(xué)生完成了部分積累和消化。教師還在閱讀課上,為學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的書籍,或和學(xué)生共同閱讀,這樣,可以增進(jìn)師生情感,為開展教育教學(xué)工作提供良好的動力支持。

  (2)堅持每天課前進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。各班語文老師每天從早讀或語文課中抽出3-5分鐘的時間,采用演講、朗誦、講故事、、課本劇表演等形式,以語言訓(xùn)練為目的,展示學(xué)生特長,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。將學(xué)生的“讀”與“說”有效地結(jié)合起來,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  3、加強(qiáng)交流,開展競賽。

  以年級組為單位,舉辦讀書活動成果展示會。由學(xué)校統(tǒng)一組織,各班師生認(rèn)真準(zhǔn)備,充分開展了“讀書之星”,優(yōu)秀板報和手抄報展評活動,學(xué)生在活動中充分感受到閱讀的興趣,提高綜合素質(zhì)。

  四、一分耕耘,一分收獲

  1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生能利用課余時間認(rèn)真看書,自覺讀書,并做好閱讀記錄,學(xué)生的閱讀習(xí)慣正在養(yǎng)成。學(xué)生在讀書時,不再像以前一樣泛泛而讀,對文章的理解只停留在文字表面,而是能深入領(lǐng)會文章的內(nèi)容和思想,并注意積累好詞佳句,閱讀方式有了較大轉(zhuǎn)變。

  2、學(xué)生閱讀興趣提高了。學(xué)生少了些浮躁,多了些書香,群體素質(zhì)悄然提高,F(xiàn)在,在校園、教室、圖書室等場所,隨處可見同學(xué)們閱讀的身影。閱讀已成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分,孩子們沉浸在課外閱讀中,如沐春風(fēng)。

  3、學(xué)生寫作能力提高了。在濃濃的讀書氛圍中,熏陶出一顆顆熱愛文學(xué)的“種子”。學(xué)生愛閱讀,也愛寫作,F(xiàn)在學(xué)生能合理安排課外閱讀的時間,運(yùn)用科學(xué)的讀書方法進(jìn)行閱讀,也掌握了寫讀后感的方法,并形成了獨(dú)特的寫作風(fēng)格。

  4、促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展豐富多彩的活動,極大調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性,學(xué)生將更多的時間用在了讀書上,學(xué)校的文化氛圍更加濃厚,校園更美了,充滿了書香氣息,校園里,書聲瑯瑯,歌聲嘹亮。

  5、學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。

  五、回顧過去,展望未來。

  閱讀在我校已生根、發(fā)芽,取得了可喜的成績, 但讀書學(xué)習(xí)活動是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程。今后,我們還要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個有利于社會、國家和人類的人。

  與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。我們的校園充滿瑯瑯的讀書聲,飄滿濃濃的書香味,讓好書伴隨孩子們健康、快樂地成長!

  小學(xué)主題閱讀活動總結(jié) 8

  瑯瑯讀書聲,悠悠伴我心,在這快樂的閱讀社團(tuán),大家在歡樂中增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野,開闊了自己的眼界,思想獲得了很大的提升,學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲。現(xiàn)在將讀書活動總結(jié)如下:

  一、展現(xiàn)的風(fēng)采

  1.讓學(xué)生顯風(fēng)采

  在讀書活動中,我班xx學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動。內(nèi)容主要以《小狼 小狼》為主,在x時閱讀要求學(xué)生堅持寫讀書筆記,鼓勵學(xué)生積極投稿到,與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動,不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍,而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境,把我校的讀書活動推上新的'臺階。

  2.讓家長顯風(fēng)采

  在讀書活動中,為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動,而且在讀書活動中能收到良好的效果,我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法,還讓家長也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動中的做法及收獲,家長們經(jīng)過交流與介紹,說說自己最喜愛是書中角色、最深刻的故事情節(jié)等,能通過行之有效的方法引導(dǎo)孩子,也紛紛表示,這樣的活動開展的好。

  二、開展讀書活動的措施

 。1)要求家長、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動。

 。2)利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

 。3)要求家長、老師以身作則,帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。

 。4)鼓勵學(xué)生多讀書,家長要滿足孩子的讀書愿望。

  (5)開展“我與家長共讀一本好書”的活動,并按學(xué)校的要求填寫好讀xx錄表,家長與孩子要同時寫下讀書心得體會,共享讀書之樂。

  (6)要求學(xué)生堅持寫讀書筆記,通過讀書長智,通過讀書明理。

  當(dāng)然活動中也有很多的不足之處,雖然老師和學(xué)校做了多番的努力,但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀,認(rèn)為只要把課本讀好就夠了,更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭,對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我相信只要一次次的努力,總會有效的。每天種一朵花,不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

  小學(xué)主題閱讀活動總結(jié) 9

  一是樹立閱讀學(xué)習(xí)理念。

  以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念為導(dǎo)向,以提高教育質(zhì)量為核心,激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力,引導(dǎo)以書為友,努力營造良好的閱讀氛圍。

  二是營造濃郁的閱讀氛圍。

  完善讀書角,開辟“讀書園”,營造符合班級特點(diǎn)的`寬松愉悅的閱讀環(huán)境。開設(shè)“好書推薦”、“活動掠影”、“同讀一本書”、“師生隨筆”、“教師寄語”等欄目,通過一封信向全校師生、家長發(fā)出倡議,為師生交流、學(xué)生交流、親子交流搭建平臺。

  三是活動引領(lǐng),評比激勵。

  在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,開展美文誦讀活動、講故事比賽、演講比賽等活動,評選出“閱讀之星”、“書香班級”“書香家庭”,來調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,讓師生共享讀書樂趣。

  四是以教學(xué)常規(guī)管理做保障。

  確保閱讀課每周不少于1節(jié);學(xué)生每天自覺閱讀不少于半小時;開展“晨誦”、“午讀”、“燈下伴讀”、“雙休日大閱讀”等常規(guī)閱讀活動,努力使讀書成為學(xué)生生活的常態(tài)。

  小學(xué)主題閱讀活動總結(jié) 10

  閱讀是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容,閱讀是鍛煉學(xué)生的思維想象力,發(fā)展學(xué)生智力的重要手段。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法!薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還規(guī)定,小學(xué)生六年的課外閱讀總量不少于145萬字。這一規(guī)定對擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生課外知識儲備,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基是非常有益的。這就需要我們廣大語文教師樹立大語文觀,去引導(dǎo)學(xué)生在會讀一本書的基礎(chǔ)上,走出課堂,走向生活,廣泛開展課外閱讀活動,博覽群書,吸收名家名篇的語言精華。

  小學(xué)生鑒別能力、免疫能力較差,而課外讀物又是良莠并存,因此教師要幫助學(xué)生選擇內(nèi)容健康、體裁多樣、語言生動活潑、深淺適度的讀物。首先,可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》,學(xué)完了《太陽》,向?qū)W生推薦《宇宙奧秘探索》等等。其次,推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。如小學(xué)低年級的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事、童話故事等;三四年級的學(xué)生擁有了一定的識字量,具有了一定的評價能力,可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等書籍;高年級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角,可向他們介紹一些中外名著的簡縮本,優(yōu)秀的古典詩詞,及一些時事新聞報道等。

  2、學(xué)校、家庭應(yīng)共同營造一種濃厚的小學(xué)生讀書環(huán)境和氛圍。

  學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地,教師是學(xué)校教育的生力軍,學(xué)校和教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,主動積極地影響、幫助社會和家庭正確發(fā)揮“指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀”的作用。小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)是一個系統(tǒng)工程,需要家庭和社會等方面的積極配合,為小學(xué)生創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。首先學(xué)校要千方百計克服資金困難,按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定,購置學(xué)生要讀的課外書籍,整理開放學(xué)校圖書閱覽室。其次,學(xué)校的每個班級要建立班級圖書角,讓學(xué)生每人自愿捐出自己的課外書,配上圖書管理員,讓學(xué)生隨時借閱。再則,通過開家長會,對家長進(jìn)行培訓(xùn),使他們認(rèn)識課外閱讀的重要性。家長應(yīng)幫助和指導(dǎo)子女買書、藏書、讀書,家長應(yīng)在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,為子女營造濃厚的家庭文化氣氛。為了使學(xué)生能有一個書香的家庭,教師可以印發(fā)《告家長書》,讓家長參與學(xué)生必讀書的購買活動中,評選優(yōu)秀書香家庭、支持讀書好家長等活動,使課外讀書活動向家庭延伸。向社會延伸。

  3、課內(nèi)外結(jié)合,教會讀書方法。

  教師要以課內(nèi)帶課外,讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法:

 。1)抄讀法。每讀一篇文章,要摘抄里面的好詞佳句。這種方法能使學(xué)生積累詞佳句,打好語言文字基礎(chǔ),俗語說“好記性不如爛筆頭”就是這個意思。

  (2)精讀法。在一段時間內(nèi),選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的.作品,運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法,把它們讀熟讀透。重在質(zhì)量,汲取知識的精髓。

  (3)瀏覽法。我們需要讀的書很多,可是時間和精力又很有限,為了盡可能地擴(kuò)大知識面,廣開眼界,必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章,是屬資料性的,只翻一翻,知道大概內(nèi)容就行;有的文章,雖然重要,但目前對于自己還不急需,或者是力所不能及的,也只看一看,記下一個綱目和出處即可。瀏覽,重在廣博,拓寬知識面。

  4、寫好讀書筆記,提高讀書效益。

  寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能,是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施,為此,要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級學(xué)生隨讀隨記、“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。讀書筆記主要有兩種方式,要根據(jù)不同讀物和不同年級學(xué)生的實(shí)際選用。一種是表格式的,主要項(xiàng)目有閱讀日期、書(篇)名、作者、主要內(nèi)容、精彩片斷(人物描寫、景物描寫等)、名言佳句、不足之處等。另一種是心得式的,如果是自己的書,也可在書上畫符號、加批注、標(biāo)重點(diǎn)、寫體會和看法。

  5、開展實(shí)踐活動,培養(yǎng)閱讀興趣。

  為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手,并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)校或班級應(yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動,讓他們有機(jī)會展示課外閱讀的成果,獲得成功的喜悅。如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會”、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動。這些活動不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況,而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品,使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的興趣。

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