學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)(精選5篇)
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結(jié)束了,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,一定有不少可以總結(jié)的東西吧。那么活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)1
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”好書(shū),像長(zhǎng)者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生!睘檫M(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,增長(zhǎng)知識(shí),活躍校園文化,樹(shù)立正氣,營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿校園的書(shū)香氛圍。我校在3—4月份開(kāi)展了為期2個(gè)月的“感受書(shū)香品味經(jīng)典”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。我們的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)宗旨是:在學(xué)校、在家庭營(yíng)造熱愛(ài)讀書(shū)、支持讀書(shū)、尊重讀書(shū)的良好氛圍,激發(fā)讀書(shū)熱情,感受讀書(shū)快樂(lè)。2個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去,讀書(shū)節(jié)也落下帷幕,廣大師生在短短的2個(gè)月時(shí)間里,每個(gè)班級(jí)創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū),逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng),提高讀書(shū)活動(dòng)效果,使讀書(shū)真正融入生活,成為師生們的日常行為習(xí)慣,現(xiàn)對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行具體總結(jié)如下:
一、廣泛宣傳
營(yíng)造書(shū)香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,我校于3月5日舉行了隆重的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。李校長(zhǎng)致讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕詞,四(2)班全體同學(xué)發(fā)出了讀書(shū)活動(dòng)倡議,并率先展示了班級(jí)閱讀水平;學(xué)校張貼了大量讀書(shū)節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ),各班以讀書(shū)為主題設(shè)計(jì)黑板報(bào),創(chuàng)建了書(shū)香教室,營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。通過(guò)多渠道、深層次的強(qiáng)勢(shì)宣傳,我校在營(yíng)造了濃郁讀書(shū)氛圍的同時(shí),更使校園文化得到進(jìn)一步提升,為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任
確保順利開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開(kāi)展,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、教導(dǎo)處、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),依據(jù)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù),形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的.完整讀書(shū)活動(dòng)體系,確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織
開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)我校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū),以形成人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng),收到了非常好的活動(dòng)效果。
具體活動(dòng)包括:
1、經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)
我校每周由教導(dǎo)處指定篇目的古詩(shī)文分發(fā)各班,以班為單位,利用早讀、班會(huì)、課前1分鐘等時(shí)間,進(jìn)行了學(xué)習(xí)、背誦,每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外,各班還根據(jù)實(shí)際情況也引導(dǎo)學(xué)生背誦了一定的篇目。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng),同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美,經(jīng)典詩(shī)詞的意境美,初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好。
2、“好書(shū)推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
讀書(shū)節(jié)期間,各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng),以趣味讀書(shū)、好書(shū)推薦為主題,豐富讀書(shū)形式,提高讀書(shū)樂(lè)趣,擴(kuò)大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā),在趣味活動(dòng)中,切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè),為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎(chǔ)。
3、親自資料庫(kù)建立活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的有效性,本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)還深入到家庭,要求家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,通過(guò)親自閱讀,既發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用,同時(shí)也更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,收到實(shí)效,為此各班還建立了“親子閱讀資料庫(kù)”,以便教師隨時(shí)了解家庭閱讀的情況。
4、讀書(shū)節(jié)小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)
圍繞讀書(shū)節(jié)主題,結(jié)合自身讀書(shū)活動(dòng),我校還開(kāi)展了主題小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位,學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處,分別在讀書(shū)過(guò)程中制作一張小報(bào)或摘抄優(yōu)美段落,在以班級(jí)為單位制作成一本小報(bào)集獲采蜜集。同學(xué)們八仙過(guò)海,各顯神通,在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認(rèn)識(shí),在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書(shū)美。學(xué)校共收集小報(bào)14本,采蜜集4本。
5、讀書(shū)展板制作活動(dòng)
圍繞讀書(shū)節(jié)主題,學(xué)校以年級(jí)為單位,結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及讀書(shū)收獲,制作一塊讀書(shū)展板。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、書(shū)寫(xiě),高段師生版面設(shè)計(jì)、精心制作,低段版面設(shè)計(jì)以教師為主。六塊展板符合學(xué)生年段特點(diǎn),版面精致,內(nèi)容豐富,各具特色;同時(shí)也增進(jìn)了年級(jí)班主任、配班教師之間的合作、默契關(guān)系。
6、閱讀之星評(píng)選
為激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū),宣傳先進(jìn),根據(jù)學(xué)生在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn),全校共評(píng)選出了一百二十余名閱讀之星。
讀書(shū)節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束,但與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)始。隨著讀書(shū)節(jié)帷幕的徐徐降落,希望廣大師生要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),在與大師對(duì)話,與高尚為伍,與經(jīng)典為友,與博覽同行中,建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚!
學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)2
暑期《閱讀與寫(xiě)作》輔導(dǎo)班工作已接近尾聲,在這短短的20天時(shí)間里,為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生掌握閱讀的技巧,提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平,先將本期的工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師,有了興趣,才有動(dòng)力!痹趯(shí)際工作中我是用興趣這把鑰匙去開(kāi)啟兒童心扉的。具體做法是:
、龠x用一些趣味性、故事性的文章,用生動(dòng)的、情趣的`語(yǔ)言講給學(xué)生聽(tīng),或讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容,在學(xué)生興趣很高的時(shí)候,讓學(xué)生自讀文章,研讀短文內(nèi)容,并結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)一些自己的想法、感受。
、诮Y(jié)合短文內(nèi)容開(kāi)展有趣的活動(dòng)。以表演的形式,使學(xué)生在活動(dòng)中理解短文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的欲望。
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,掌握閱讀的技巧。
①讓學(xué)生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容,讀出不同的語(yǔ)氣,表達(dá)不同的情感。
、诜蹲x,讓學(xué)生從老師的范讀中感受文章的音韻。優(yōu)美的音韻就像溪水一樣不知不覺(jué)流入學(xué)生的心田,誘發(fā)學(xué)生情感的波瀾,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
、壑笇(dǎo)學(xué)生閱讀,讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受品味文章的優(yōu)美與絕妙。首先感知文字內(nèi)容,掃除生字詞障礙,接著展開(kāi)想象,把文字變成“圖畫(huà)”,以“圖畫(huà)”品味語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,使學(xué)生融入其中。
三、鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作,提高寫(xiě)作的能力。
習(xí)作方面,我盡量讓學(xué)生自己去選寫(xiě)作的題目,一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性,另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫(xiě)作的潛力。在作文過(guò)程中,我及時(shí)對(duì)學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的好詞佳句,奇思妙想進(jìn)行表?yè)P(yáng),激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作,講評(píng)學(xué)生的寫(xiě)作時(shí),本著多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則,對(duì)選材、構(gòu)思、語(yǔ)言、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡等,哪怕有點(diǎn)滴好處都不放過(guò),均大加表?yè)P(yáng),逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作的習(xí)慣。
四、開(kāi)展活動(dòng),加大學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)熱心。
短短20天的暑期學(xué)習(xí),我安排了幾次活動(dòng):詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、制作手抄報(bào)等,甚至不拘泥于語(yǔ)文活動(dòng)本身,結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn),開(kāi)展兵乓球小組賽,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與活動(dòng),活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)3
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!别B(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,掌握較好的讀書(shū)方法,是人生發(fā)展的源泉!我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,為豐富學(xué)生的精神,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),提高學(xué)生的人生品位,提高學(xué)生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)。從學(xué)期初開(kāi)始,課外閱讀活動(dòng)在我校,轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái),自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,立足于本校實(shí)際,開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),如今,我校課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展將近一外學(xué)期了,現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下:
一、課外閱讀開(kāi)展的活動(dòng)。
1、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn);分年級(jí)制定課外閱讀目標(biāo),一二年級(jí)重在了解故事情節(jié),受到思想教育;三四年級(jí)重在積累妙詞佳句,并學(xué)以致用,五六年級(jí)中在理解領(lǐng)悟。結(jié)合本校語(yǔ)文特色作業(yè),一二年級(jí)寫(xiě)日記,三四年寫(xiě)讀書(shū)筆記(心得),高年級(jí)寫(xiě)讀后感,讓學(xué)生學(xué)以致用。
2、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級(jí)閱讀參考書(shū)目的精神, 對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行科學(xué)分類,為底、中、高年級(jí)推薦應(yīng)讀書(shū)和可讀書(shū)。
3、學(xué)校建立班級(jí)圖書(shū)角,和好書(shū)交換站,為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材。班級(jí)圖書(shū)角由教師每周到圖書(shū)室借閱一次,使學(xué)生人手一冊(cè);好書(shū)交換站由學(xué)生自備書(shū),學(xué)生之間開(kāi)展“好書(shū)換換看”活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
4、改進(jìn)課程計(jì)劃,讓學(xué)生有讀書(shū)的時(shí)間。
要想讓學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái),必須有時(shí)間上的保證。為此們學(xué)校專門規(guī)定課外閱讀時(shí)間安排在午休,每周周末,和有時(shí)雨天的'大課間時(shí)間;并提昌每個(gè)班級(jí)每周抽出一節(jié)課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間,在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀,也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書(shū)交流,還可以對(duì)學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行指導(dǎo)?傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時(shí)間,讓學(xué)生充分地閱讀,與人類的精神大師對(duì)話。
5、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。
為了提高學(xué)生的閱讀水平,也為了給廣教師提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺(tái),我們組織教師圍繞怎樣開(kāi)展課外閱讀進(jìn)行交流、討論,互相學(xué)習(xí),推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。學(xué)期中舉行了一次班級(jí)讀書(shū)演講比賽、11月份"我愛(ài)我的祖國(guó)"讀書(shū)征文活動(dòng)和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。讓教師以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀,激發(fā)他們的閱讀熱情。
二、取得的成效。
短短幾個(gè)月實(shí)踐,我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力,積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚,生活視野開(kāi)闊,促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展,課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽,取得了很大的成效。
下個(gè)學(xué)期,我們準(zhǔn)備繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng),采取各種有效措施,激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)的興趣,相信他們會(huì)真正愛(ài)上閱讀,迷上經(jīng)典。 我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,就一定能濃厚讀書(shū)氛圍,讓校園書(shū)香四溢。
三、幾點(diǎn)反思。
在我們工作開(kāi)展順利的同時(shí),也存在的問(wèn)題也不容忽視:
1、由于平時(shí)工作忙忙碌碌,老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠。
2、由于學(xué)生的家庭情況存在差異,因而對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。
針對(duì)以上情況,在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些,使工作再上一個(gè)新臺(tái)階!
學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)4
“為學(xué)貴在中不斷,積土日久可成山"
這是我剛上初中時(shí),語(yǔ)文老師為鼓勵(lì)我們多看書(shū)而寫(xiě)在黑板上的話。雖然時(shí)隔只有一年半的時(shí)間,但我們班同學(xué)的閱讀能力、寫(xiě)作能力已大有提高,這應(yīng)歸功于我們開(kāi)展的課外閱讀活動(dòng),F(xiàn)將這次活動(dòng)的方法做以階段性的總結(jié),供次家借鑒。
一、采英擷粹
升入初中不到一個(gè)星期的時(shí)間,語(yǔ)文課前的—個(gè)小節(jié)目——“采英擷粹”新鮮“出爐"。我們?cè)谂宸蠋熣袛?shù)的同時(shí),也在課余時(shí)間開(kāi)始大量地搜集名篇、佳段并熟讀成誦。為了在“采英擷粹”亮相時(shí)不出丑,也為了顯示一下自己的口才,我還進(jìn)行了大量的摘抄,當(dāng)然都是自己喜歡的內(nèi)容了。這樣摘來(lái)抄去,再背一背,天長(zhǎng)日久不知不覺(jué)地就把這些詞句運(yùn)用到作文中了。
二、奇思妙想
隨著“采英擷粹”活動(dòng)的深入,又一個(gè)“摘金計(jì)劃”——“奇思妙想”應(yīng)運(yùn)而生。老師講述的—個(gè)個(gè)沒(méi)有結(jié)局的故事讓我們放飛想像的翅膀,帶著創(chuàng)新思維的火花,馳騁于知識(shí)的千里沃野。每天課前2分鐘的奇恩妙想,帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣,引領(lǐng)我們探求了好多未知領(lǐng)域,當(dāng)然也使我們課下不知跑了多少趟圖書(shū)館。
三、詩(shī)海遨游
插上了想像的`翅膀,我們又得以在詩(shī)海中揚(yáng)帆。在“奇思妙想”之后,隨之而來(lái)的便是每堂語(yǔ)文課前5分鐘的男女生詩(shī)歌對(duì)答一男生背一首李白的詩(shī),女生也要對(duì)出一首李白的詩(shī),并加以賞析。對(duì)于不甘落后、自尊心極強(qiáng)的我們,那只有每天至少背兩首唐詩(shī)的份兒了,苦是苦了點(diǎn),不過(guò)唐詩(shī)那優(yōu)美的韻律,的確使我們樂(lè)此不疲。半年下來(lái),我們整整背了200首唐詩(shī),這不僅使我們的作文增加了詩(shī)情畫(huà)意,就連平日也是“時(shí)時(shí)聞鳥(niǎo)語(yǔ),處處是泉聲”。
隨后而至的每堂課前的演講、辨論賽、名著欣賞、宋詞教讀更是精彩紛呈、我們?yōu)榱送瓿勺约旱难葜v或辯題不得不頻繁地跑圖書(shū)館,上網(wǎng)查尋。這其中的苦與樂(lè)只有我們自己知道
你們不要奇怪,課外閱讀總結(jié)怎么總結(jié)到課前幾分鐘了?這正是我們受益匪淺的關(guān)鍵:課外閱讀導(dǎo)向好,內(nèi)容明確;課內(nèi)檢查方法妙,學(xué)生思維活躍。
我班的課外閱凄活動(dòng)一路走來(lái),苦中有樂(lè),我想下一步該是現(xiàn)代詩(shī)文欣賞了吧!但美中不足的是,每天的名著欣賞活動(dòng)沒(méi)有檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)課文項(xiàng)課外閱讀活動(dòng)沒(méi)落到實(shí)處。
從總體上看,課外閱讀活動(dòng)擴(kuò)大了我們的知識(shí)面,開(kāi)闊了我們的視野,給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧。希望這項(xiàng)活動(dòng)能更深入、更生動(dòng)地開(kāi)展下去、
學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)5
語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的形式有許多,如指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào),詩(shī)歌朗誦會(huì),排演小品、課本劇、調(diào)查訪問(wèn)等等,而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語(yǔ)文資源,“積極創(chuàng)造條件,指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),并采取多種形式交流讀書(shū)心得”則是極為重要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。
現(xiàn)實(shí)生活中,電視、電視、錄像等大眾媒體的普及,對(duì)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)有很大沖擊。學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫(huà)片有濃厚的興趣,對(duì)閱讀課外書(shū)興趣不大。作為一名語(yǔ)文教師,一定要激發(fā)他們讀書(shū)的熱情和興趣,點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火花。以下幾種辦法對(duì)低 學(xué)生非常適用。
1、大力表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),激發(fā)讀書(shū)興趣
低年級(jí)學(xué)生最樂(lè)于接受老師的夸獎(jiǎng),同學(xué)的稱贊。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點(diǎn),適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),以期取得最好的效果。比如在語(yǔ)文課上,那個(gè)同學(xué)用了一個(gè)佳詞妙句,哪些同學(xué)回答問(wèn)題詞匯豐富,知識(shí)面寬,我都大力表?yè)P(yáng),并讓他們介紹一下經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞他怎么知道的,那個(gè)精彩的小故事是他從哪本書(shū)上看到的。說(shuō)的同學(xué)得意洋洋,聽(tīng)的同學(xué)充滿了羨慕,在不知不覺(jué)中,讀書(shū)的優(yōu)越感已悄悄在每個(gè)孩子心中萌芽了。低年級(jí)孩子是最愛(ài)模仿的,他們也會(huì)不知不覺(jué)地效仿那些愛(ài)讀書(shū)的同學(xué),以他們?yōu)榘駱印?/p>
2、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),運(yùn)用故事激發(fā)讀書(shū)興趣。
低年級(jí)兒童最愛(ài)聽(tīng)童話故事,老師一說(shuō)講故事,他們使一個(gè)精神抖擻,豎起耳朵,瞪大眼睛,仔細(xì)聽(tīng)。每天上課前,我給他們講一個(gè)內(nèi)容曲折有趣的童話故事,有的故事長(zhǎng),需要兩三天才能講完。當(dāng)學(xué)生意猶味盡時(shí),上課鈴響了,這時(shí),不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹書(shū)的名字,學(xué)生們急于知道故事的結(jié)果,就會(huì)自主地去尋找閱讀。當(dāng)然,還可以讓學(xué)生講自己看書(shū)看來(lái)的小故事,或者借用錄音機(jī)、廣播等多媒體來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。
二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都與書(shū)交朋友。
素質(zhì)教育要求我們不放棄一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都能與書(shū)結(jié)緣,撲到書(shū)籍的海洋中遨游。所以,我們首先在學(xué)校班級(jí)中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍,利用小學(xué)生的模仿心理,盡快讓學(xué)生與書(shū)交上朋友。
。ㄒ唬┎贾媒淌覊γ妫N上一些兒童化的標(biāo)語(yǔ)。例如:書(shū)是我們的好朋友。讓書(shū)來(lái)幫助你吧!今天,你讀書(shū)了嗎?讓這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)的熱情。
。ǘ┙嗉(jí)圖書(shū)角。從學(xué)校圖書(shū)館借一部分書(shū),老師,同學(xué)再捐些書(shū),一個(gè)藏書(shū)豐富的圖書(shū)角就建成了。
(三)鼓勵(lì)同學(xué)之間相互借閱,交換圖書(shū)看,達(dá)到資源共享。學(xué)生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書(shū)。很快,班級(jí)中出現(xiàn)了人人樂(lè)讀書(shū),個(gè)個(gè)有書(shū)看的濃郁學(xué)習(xí)氛圍,讀書(shū)已成了同學(xué)們的一件樂(lè)事。
三、取得家長(zhǎng)的幫助,使學(xué)生在家里樂(lè)看書(shū)。
1、低年級(jí)學(xué)生年齡小,自制力差。為了更好地完成閱讀活動(dòng),取得家長(zhǎng)的支持和幫助,能起到事半功倍的效果。為此,我們專門召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上,我著重強(qiáng)調(diào)了課外閱讀的重要性。我告訴家長(zhǎng),如果你只讓自己的孩子讀教科書(shū),那他的知識(shí)將非常貧乏,不利于他智力的開(kāi)發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多讀書(shū),因此“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”。家長(zhǎng)們很支持,但同時(shí)也提出疑問(wèn)。有的家長(zhǎng)提出不知道讓孩子讀什么書(shū)好,希望老師指點(diǎn)。我就拿起課本,邊講解邊舉例,我說(shuō)課本上的課文就是最好的范例,這些課文就是給孩子買書(shū)的參照物,因?yàn)樗鼈冋Z(yǔ)言規(guī)范生動(dòng),內(nèi)容健康向上,而且故事性強(qiáng),非常適合讓我們的孩子閱讀。根據(jù)我們低年級(jí)孩子的特點(diǎn),家長(zhǎng)可以給孩子買以下內(nèi)容的書(shū):
。1)篇幅較短、內(nèi)容完整、連續(xù)的故事。
。2)知識(shí)性兒童讀物。
。3)寓言、童話、科幻題材的故事。
。4)簡(jiǎn)單的人物傳記和歷史故事。
。5)字句活潑、內(nèi)容變化大、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物。
。6)適合大聲朗讀的讀物。
(7)介紹自然界動(dòng)物界的兒童讀物。
2、除了這些外,又提出幾點(diǎn)具體要求:
、 設(shè)立孩子的圖書(shū)柜,購(gòu)一批適合孩子閱讀的書(shū),每月購(gòu)書(shū)1—2冊(cè)。
、诿刻炫愫⒆幼x一小會(huì)書(shū)。
、厶顚(xiě)好學(xué)生閱讀情況一覽表。
此表為檢查學(xué)生在家閱讀情況的一種有效手段,學(xué)生閱讀態(tài)度好的,家長(zhǎng)可以在表格中畫(huà)一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì),一般的畫(huà)“√”,差的打“×”,每周一上交后,老師檢查,以便做到心中有數(shù),對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)差的同學(xué)給予提醒,幫助。
四、做好閱讀指導(dǎo),反饋閱讀效果,使閱讀和積累知識(shí)緊密結(jié)合。
1、做好閱讀評(píng)價(jià)。由于孩子年齡小,老師要做好閱讀指導(dǎo)工作,著眼最基本的閱讀方法,給予學(xué)生最有效的幫助。
利用每周一節(jié)的課外閱讀課,教給學(xué)生最基本的方法。低年級(jí)孩子愛(ài)讀童話故事,我就告訴他們,第一遍讀童話要讀準(zhǔn)字音。第二遍讀童話要了解大意,第三遍讀童話要明白道理,第四遍讀時(shí),則要?jiǎng)庸P做摘抄,把你喜歡的詞語(yǔ)和一句話抄在摘錄本上。每天堅(jiān)持摘抄10個(gè)詞和一句話,并寫(xiě)上日期、篇名,還可以配上彩色的圖畫(huà)。由于低年級(jí)孩子年齡小,摘抄要求不宜過(guò)高,只要學(xué)生感興趣,形式多樣活潑一些最好,慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫(xiě)出心得體會(huì)這些更高的'要求靠攏。要充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性,他想寫(xiě)什么寫(xiě)什么,想畫(huà)什么畫(huà)什么,老師要保護(hù)他們的興趣,給他們以鼓勵(lì)。可以定期檢查學(xué)生的摘抄本,給他們蓋上一個(gè)紅紅的大拇指或畫(huà)上一張?zhí)鹛鸬男δ,讓他們感受到老師的贊賞和期待,他們的興趣會(huì)更加濃厚,會(huì)樂(lè)此不疲地做下去。也可以讓同伴之間互相檢查,讓同伴評(píng)價(jià),互相學(xué)習(xí),互相提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),反饋閱讀效果。
競(jìng)賽活動(dòng)可以分為書(shū)面口頭兩類。書(shū)面的指學(xué)生的摘抄筆記本的展覽評(píng)比,選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎(jiǎng)勵(lì)?陬^的指“故事大王比賽”,“好書(shū)發(fā)布會(huì)”活動(dòng),“我最喜歡的角色”頭飾表演會(huì),或幾人合作進(jìn)行課本劇表演比賽等等,形式要活潑有趣,吸引人。
例如“好書(shū)發(fā)布會(huì)”活動(dòng),是模仿新聞發(fā)布會(huì)的形式開(kāi)展的,事先給學(xué)生提出要求,讓學(xué)生去做好準(zhǔn)備,挑選自己閱讀過(guò)的最喜歡的一本書(shū),并準(zhǔn)備好以下幾個(gè)問(wèn)題,這本書(shū)的名字、作者、出處是什么?朗誦其中一段最吸引人的情節(jié),給大家介紹主要內(nèi)容或講講你最喜歡的地方。介紹完畢后,下面的同學(xué)可以像小記者一樣就這本書(shū)提出自己最感興趣的問(wèn)題,讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)還可以與臺(tái)上的同學(xué)共談感受。這樣,臺(tái)上臺(tái)下相互交流探討,不僅豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞,而且有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,思考能力,應(yīng)變能力和口語(yǔ)交際的水平。
總之,通過(guò)課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通,學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,與書(shū)為友,讓書(shū)伴學(xué)生成長(zhǎng),讓書(shū)籍成為孩子一生的朋友。
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