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毛筆書法的活動總結

時間:2023-06-16 15:34:57 惠嘉 活動總結 我要投稿
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毛筆書法的活動總結(通用15篇)

  不知不覺中一個精彩的活動結束了,這段經歷可以豐富我們的生活,讓我們一起來學習寫活動總結吧。你所見過的活動總結應該是什么樣的?以下是小編為大家整理的毛筆書法的活動總結,希望能夠幫助到大家。

毛筆書法的活動總結(通用15篇)

  毛筆書法的活動總結 1

  本著發(fā)展學生的個人興趣愛好、培養(yǎng)學生的個人技藝、提高學生的個人能力的宗旨,我認真組織好每周一次的硬書書法社團教學,在指導訓練時,我注意到:

  首先,我從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提醒等方法,讓每一位學生過好執(zhí)筆、坐姿關。

  其次,加深學生對漢字的'基本筆畫的認識,形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔。練字前,先講解筆畫的書寫方法,讓學生通過練習掌握寫好筆畫。在練習過程中,我采用跟學生一起練習的方式,給學生樹立榜樣,提供學習目標,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,我通常會巡視指導,并通過學生自評,小組互評,全體交流,展示好作品等方法,并對寫得好的同學給予獎勵表揚,激起學生書寫的興趣。

  通過一學期的學習,學生對學習書法積極性提高了,樂學,想學,學習的效果也自然很好。他們在課上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看,在整個學期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學,曾雪、陳國云、馮思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學,他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好;在整個學期中,硬筆書法進步比較大的有:周夢寧、吳思凱等同學,他們由于自己的努力,水平有較大提高。

  毛筆書法的活動總結 2

  書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術,它的美在于整體和諧,書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈,又是詩意的線條化。作為藝術的書法教學,其目的應該是審美的、藝術的、形式的、詩意的。在校行政的正確領導下,再結合學生的實際情況,本學期,我在三到六年級成立了書法社團,旨在讓學生學習書法,從小磨煉意志,培養(yǎng)他們的審美能力,形成一定的專長,促進身心健康發(fā)展。作為指導教師,在書法教學過程中,注重培養(yǎng)學生學習興趣,書寫時的正確姿勢。在我們和學生的共同努力下,順利地完成了本學期的.書法教學。

  一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

  在本學期開學初,重新組建了我校的書法興趣小組,在三到六年級中挑選了在書法方面有特長,字體美感較好的33位同學參加了書法社團,堅持每個星期三次的培訓,分別為周一、周三、周四。在保證時間的同時,每次培訓要求孩子全身心參與其中,到場后抓緊一分一秒,練好每一個基本筆畫,打好扎實的基本功。學好書法貴在多練,因此,光靠學校集中訓練的時間遠遠不足,為此,我還積極鼓勵學生在家輔助練習。

  二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

  在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,書寫坐姿、站姿等要領;掌握“三個一”標準,在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,特別要求學生注意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成,不隨意丟紙屑、掉墨汁等,每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過嚴格的學習訓練,學生基本養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  三、參加各種書法活動

  1、9月份,認真組織師生參加常州市教育系統(tǒng)法制宣傳書法評選活動,王曉騰獲二等獎、宦欣欣獲三等獎。

  2、組織孩子認真參加了清英外國語學校的新教育現(xiàn)場展示活動,活動中,我校小選手們大顯身手,充分展示了自己的書寫水平。收到與會領導的一致好評,好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品。

  3、組織學生參加了江蘇省組織的中小學生書法等級考試。

  4、積極參加了江蘇省中小學教師書法比賽,小選手們不厭其煩,一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品,做到精益求精。期待佳績的到來。

  5、組織孩子認真書寫春聯(lián),為每年一次的春聯(lián)義賣活動做好充分的準備。

  6、平時,做好收藏工作。六年級孩子即將畢業(yè),在組織孩子認真練習的基礎上,抽時間讓孩子書寫一些成功的作品,已被珍藏。

  四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

  經過這一年來的社團生活,讓我真正地體會到了,辦一個社團不容易,辦好一個社團更不容易,清醒地看到社團訓練中還存在許多的不足。在今后的訓練中,務必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。

  首先,書法學習比較枯燥乏味,在練習的過程中,部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

  其次,學生到位的情況不是很好,部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因總不能準時參加訓練。其中,尤為明顯的是周一、周四。那周一來說,因為每周一,我又要進班輔導,又要參加教師會議,時間十分緊張,進書法社團時間倉促,加上有一部分孩子要參加象、圍棋訓練,有些學生就鉆空子,總以為我不知道,李老師也不會跟他太頂針,有時去參加訓練幾乎要結束了,以至于書寫水平參差不齊,給教學帶來一定的影響。在此,希望全體老師大力支持,共同配合完成好此項工作。

  在下個學期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,把書法社團活動開展的更好。

  毛筆書法的活動總結 3

  書法是一門藝術,是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學生能從少年時期打下好的寫字基礎,養(yǎng)成良好的書寫習慣,我校特開設了書法興趣小組及書法課,讓學生在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng)。我們還注意從跟蹤尖子生,以生為本。著重發(fā)展他們的個性特長。

  一、本學期我所完成的工作有:

  1、培養(yǎng)學生對書法的興趣和使學生掌握一些書法的基本技能。主要教楷書,希望將楷書的基本筆法教給學生們。為他們以后踏上書法之路打下基礎。

  2、培養(yǎng)她們對書法的興趣。培養(yǎng)學生的興趣是最主要的,有了興趣,他們才會主動地去學。而對于書法,自學是非常重要的,很多東西必須自己領悟。

  3、努力鉆研書法教材。我們結合不同的年齡段學生的實際及各班的特點,在傳授書法的基本知識和基本技能的同時,有機結合書法教學,弘揚精神教育、滲透審美教育。

  4、優(yōu)化書法課堂教學,提高課堂教學效益。學生書寫的自覺性、書寫習慣和書寫能力都有了明顯的改善,并帶動了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化,促進了學生全面素質的提高。在書寫行為習慣培養(yǎng)中,還促進了班級建設與管理。

  二、下一步努力的專業(yè)方向目標:

  1、配合學部努力普及毛筆書法,難以普及的話爭取把硬筆書法進行改革和普及,整合時間和教材及其實施人員的`力量大力做到最好。

  2、書法教室以及展廳的專業(yè)氛圍的布置還要加強。

  3、組織學生和教師的名帖臨摹,有條件可以組織一次大規(guī)模的展覽。

  一個學期就在匆忙的腳步聲中過去了,回顧一下,有收獲,也有得失;收獲令人欣慰,失敗更催人奮進。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  毛筆書法的活動總結 4

  本學期,我繼續(xù)代七年級寫字課,在學寫隸書、楷書的基礎上,學寫行書,積極嘗試“先學后教、少教多學”的教學模式,不斷總結寫字課教學中取得的成功經驗,不斷矯正寫字課教學中存在的失誤,不斷探索教育教學規(guī)律。為了更好地提高教學質量,更好地做好本職工作,先將本學期的教學工作總結如下:

  1、抓自身學習不放松。

  自己深知:“打鐵先要本身硬”。要想讓學生的字寫得規(guī)范,寫得漂亮,教師的字必須寫得好,這樣才能使學生佩服你,信賴你,學生才會愿意上你的課,教師的威信才能真正確立,教學效果才能得到提升。因此自己不斷充電,經常閱讀有關的書法理論,認真書寫理論筆記,多次觀看書法講座視頻,不斷向書法水平高的名人請教。在學校工作時間,堅持硬筆書法練習;在家里堅持寫軟筆書法,從不間斷。經過自己的不懈努力,自身素質有了新的提高。

  2、抓學生的寫字姿勢不松懈。

  正確的寫字姿勢,不僅有利于把字寫端正,而且有利于學生身體的正常發(fā)育,也有利于保護學生的視力;仡櫳蠈W期的寫字課狀況,學生在寫字課上,我一直要求學生要有正確的坐姿,做到頭正,身直,肩平,足安,并做示范讓學生模仿,發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。但效果不夠理想,一個班除了五、六個學生在課堂上善始善終坐姿端正外,其他同學時好時差,忽冷忽熱,老師強調時,能好一陣子;老師不強調,還是老樣子。針對此狀,我對學生嚴格要求,仍然訓練學生正確的坐姿。坐不好,則不動筆!白甲缓茫钟衷跄軐懞?”。堅持一節(jié)課訓練多次,直到自己基本滿意,才讓學生練字。對坐姿好的學生及時鼓勵,對坐姿有進步的當眾表揚。這樣經過訓練與要求,絕大多數(shù)學生逐步養(yǎng)成了良好的坐姿習慣。

  3、抓課堂管理不松弛。

  初一學生自控能力差,在課堂上說話、睡覺、看課外書等不良現(xiàn)象時有發(fā)生。為了讓學生能在適宜的環(huán)境中學習,自己對學生進行嚴格管理。在寫字課上,自己仍采用課堂紀律公示欄,對違紀學生在公示欄中酌情扣分,公示中,只寫座次、分值。對違紀學生不點名批評,更不體罰和變相體罰學生,只是給學生敲敲警鐘,讓學生自我意識,自我反省,自我認識,自我改正。課后由課代表記載違紀情況,寫清時間、違紀現(xiàn)象,為期末綜合評定、班主任對學生的操行評定提供有效依據(jù)。通過這種課堂管理辦法,使初一各班的課堂紀律得到了有效控制,學生的紀律觀念進一步增強。

  4、抓教學設計不馬虎。

  要上好課,首先要備好課。備好課是上好課的關鍵。為了上好每一節(jié)寫字課,自己在每節(jié)課的教學設計上下功夫,努力做到認真不馬虎。認真定目標,精心寫步驟,一絲不茍設計教學環(huán)節(jié),潛心制作投影幻燈片。課前做到準備充分,游刃有余。課上做到心中有數(shù),有的方矢。嚴格要求自己,出于對工作負責,對學生負責,做到節(jié)節(jié)有教案,堂堂有設計。

  5、抓先學后教不敷衍。

  學生是學習的真正主人,他們是教學的主體。一切教學活動都要從學生的實際出發(fā),都要從學生的實際考慮。在本學期的寫字教學中,徹底改變了過去的教學方法,由原來的“先教后學”改為如今的'“先學后教”,每節(jié)課上,總是先讓學生看書、觀察、練習,充分調動學生學習的積極性與主動性,讓學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)疑難。屬于個別問題的,老師單獨解答,若屬于共性問題的,教師或點撥,或示范,或簡述。這樣使學生學的主動,練的積極,學有所獲,立桿見影。

  6、抓“少教多學”不應付。

  在過去的傳統(tǒng)教學中,教師往往是滿堂灌,不管學生懂不懂,理解不理解,消化了消化不了,一味地講,滿堂地教,45分種時間幾乎都讓教師占了,學生只是被動地聽,泛泛地記?梢哉f這種教學方法是“多教少學”。而本學期自己由原來的“少教多學”變?yōu)椤吧俳潭鄬W”,這種教學模式不是沒有老師的教,而是強調要少教,該教的時候要教,要精教,少教。要把大量的時間給了學生,讓學生要多學。本學期,在寫字教學中,自己積極嘗試“少教多學”的教學模式,教師不需要教的不教,需要教的少教。讓學生在寫字實踐中,讓學生自己去觀察,去思考,去分析,去辨別,去練習,在練中學,在學中練,這樣既增長了見識,又提高了寫字水平。

  7、抓課代表的培養(yǎng)不間斷。

  課代表是教師的助手,把他們培養(yǎng)好作用之大。在教學工作中,自己一直注重對課代表的培養(yǎng),讓他們真正起到課代表的作用。平日里,經常與他們談心,教育他們要敢于擔當,勇于負責,但又要提醒他們要注意方式方法。要求同學們做到的,首先要求他們做到。因此對他們的要求更為嚴格。對于他們存在的問題,幫助他們解決,放手讓他們工作,不斷給他們安排任務。通過自己抓課代表的培養(yǎng),他們的工作能力得到了提高,在課堂上他們主動維持紀律,不斷向老師反饋課堂情況,認真記載違紀問題,有的還向班主任反映寫字課上的問題,要求班主任解決。

  存在的問題:

  1、對學生的管理不夠嚴格。

  2、自身素質不夠高。

  今后在教學工作中,自己要發(fā)揚成績,糾正錯誤,采取有效措施做好本職工作。

  毛筆書法的活動總結 5

  毛筆書法教學是一個不能立即見到效果的工作。但本學期在循序漸進的教學中,孩子們學習毛筆書法的興趣也在逐漸提高,我也在教學工作中收獲了些許喜悅,現(xiàn)小結如下。

  一、認真制定、嚴格執(zhí)行工作計劃

  結合本校教育教學工作需要,在校的每個學生都需要加強漢字書寫訓練,提高漢字書寫、審美能力。每個學段均需要開設書法課,每班每周至少一節(jié)。于是,根據(jù)四(1)班每周一節(jié)的書法課。我制定了教學計劃,教學重難點,力求循序漸進,提高漢字書寫的美感。

  二、結合硬筆書法教學進行毛筆教學

  毛筆書法不同于學生之前學習的硬筆,但又可以有所借鑒。不同之處,毛筆是一種軟筆,還需要墨、紙、硯等書寫用具,在教學過程中,這些書寫工具的使用讓學生興奮不已,但也出現(xiàn)了不少問題:不會握毛筆,墨汁滴落桌面、地板,亂扔廢紙等,這些書寫習慣需要重新教學。相同之處,毛筆教學過程中因為有了硬筆教學的基礎,學生認知能力相對較好,在筆畫的書寫解釋上,稍省力一些。但并不代表筆畫不必細講,起筆、行筆、收筆的書寫過程也需要手把手重新講解。

  三、毛筆教學應該循序漸進,不能急于求成

  毛筆是最能考驗耐性的。原理懂了,但如何起筆、行筆、收筆是需要學生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧。也許同一個筆畫,需要十遍,二十遍,五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學過程中要給學生鼓勵,給學生時間,給學生實踐激發(fā)學生學習愛好書法的興趣,提高學生的觀察能力。

  四、注重基本功練習,打下扎實的.書法基礎

  為了突出書法教學是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。學生們用自己的熱情,認真觀察,認真書寫,提高了觀察、書寫能力。為了達到漢字美感,可以把同一個字一遍,三遍,五遍地練習。在改進中精進,在精進中不斷成長。

  功夫不負有心人。書法教學,學生從不會執(zhí)筆到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,這一點是可喜的,希望孩子們保持對書法書寫的熱情。

  毛筆書法的活動總結 6

  本學期書法興趣小組以學校的工作計劃為根據(jù),依照學生的特長動身,重點培訓書法尖子生,在下午第4節(jié)課開設了書法興趣班,讓他們在學習文化知識的進程中能豐富藝術修養(yǎng),以生為本,側重發(fā)展他們的個性特長。通過這學期的興趣小組的學習,同學們的學習興趣10分濃厚,許多同學要求能有機會再進行學習,而且在這些興趣者的指引下有很多學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期書法興趣小組工作作一個總結:

  1、方案切實可行,指點按部就班。

  學年初,根據(jù)摸底調查由我負責成立了書法興趣小組,制定了詳細的活動計劃,并按計劃方案對興趣小組學生進行了書法興趣培養(yǎng)和基本功訓練。激起興趣主要通過觀賞書法視頻、聽講書法奇聞軼事、約請我市書法名家通過書法名家進校園的活動,書法名家現(xiàn)場講授、獻藝的情勢進行,基本功訓練從坐姿握筆訓練開始,先是講授要領,其次臨帖模仿,最后脫貼練習。剛開始學生信心不足,總覺得技不如人。因而我鼓勵同學增強自信心,加強3練:1練眼,2練筆,3練悟。1個筆劃,開始可少寫兩3次,但要1氣呵成,不得重復,書寫完成可與字帖比較,最后,提交老師評品。這1關最重要,既要指出優(yōu)缺點,還要鼓勵繼續(xù)努力。

  2、練習堅持不懈,活動展開順利。

  學生的時間非常寶貴,書法培訓活動兩個周唯一1次,我們非常珍惜活動課的時間,嚴格的訓練、精心的輔導、真誠的鼓勵便是我們深入展開活動,堅持展開活動的方法和措施。書法指點老教師做到了腿勤嘴勤手更勤,1筆1畫認真輔導,學生認認真真的學起,從開學初暫定的10人,發(fā)展到了17人。3月份選出了10份學生作品代

  表濱湖新區(qū),投送到衡水市教育局,我們出發(fā)點低,時間緊,任務重,也算是保質保量地完成了任務,使學生們得到了鍛煉。

  3、展開書法展評,活動成效顯著。

  為了豐富校園文化氛圍,為了向上級匯報1階段的書法興趣小組的活動成效,小組特舉行了“比進步,賽技能”習作曬晾專欄。使1些書法興趣濃,書法素質好,書寫水平高的同學展現(xiàn)了他們的才能。在上級學校安排的各兄弟學校相互參觀學習的活動中,興趣小組學員們的書法作品,其中吳化瞻、袁樂萍同等學的多幅作品展出,得到了上級學校及其他學校的好評與嘉獎。其中吳化瞻同學的作品還得到了書法名家的認可。我們相信,只要我們堅定信心,堅持不懈的高效訓練,我們的學生作品將來定能夠在全區(qū)、全市中小學生書法大賽中獲得驕人的成績,贏得更多的榮譽。

  4、豐富了學生的第2課堂。

  從素質的角度豐富了學生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意想到學習的'樂趣,更有興趣學習了。

  5、學員書寫習慣、衛(wèi)生有了很大改良。

  從原來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現(xiàn)在順利地清洗各類書寫用具,并且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有就是語文老師反應自從學了書法以后,這些同學的語文作業(yè)明顯比之前有了很大進步,字跡更加工整,這對今后的書法學習起了一個良好的開端。

  固然,我們的工作還存在不足,期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作,使學生的素質更好地得到提高。

  毛筆書法的活動總結 7

  為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚漢字硬筆書法藝術;進一步加強全體教師業(yè)務基本技能的鍛煉,促進青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想,夯實教學內功,提升育人品位,提高教學質量,為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺,根據(jù)學校本學期工作計劃的安排,于20xx年3月25日舉辦了我校教師硬筆書法現(xiàn)場比賽,F(xiàn)將活動情況總結如下:

  一、參賽對象:

  全體教師

  二、比賽時間及地點:

  時間:20xx年11月25日中午地點:教師辦公室

  三、比賽辦法:

  1、內容自定,字體任選。

  2、作品一律用學校統(tǒng)一印發(fā)的硬筆書法作品用紙;

  3、一律用鋼筆、鉛字筆書寫,書寫字體為正楷或行楷。

  四、評分標準:

  見“白云完小教師硬筆書法比賽評分標準”

  五、評委小組:

  周華羅燕左冬梅葉兆瓊張大智劉海權張茂文五、評獎辦法:

  在所有參賽教師中評選出一等獎2名,二等獎4名,三等獎7名。學校頒發(fā)獲獎證書。

  六、比賽要求:

  1、符合條件的老師一律參賽;

  2、各參賽教師要高度重視,認真準備,按時參賽;

  3、如因故不能參加請事先到教導處請假。

  通過本次教師書法比賽,極大地促進了教師基本功訓練,更好地傳承了中華五千年的優(yōu)秀文化,提高了教師們對自身教育教學能力的認識,扎實了教師們業(yè)務基本技能的鍛煉,促進了教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想,夯實了教學內功,提升了教師育人品位,為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺,教師書法的活動總結6

  為了豐富、增強學校的文化氛圍,提高教師的綜合素質,促進教師各項基本功,我校組織了 “教師硬筆書法比賽“活動,通過一段時間的練習,教師的鋼筆字,粉筆字都有了較大的提高,為了展示教師的階段成果,開展了本次比賽。本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點,統(tǒng)一紙型,盡情展示教師硬筆書法的風采。

  比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優(yōu)秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺,豐富教師的.校園文化生活,加強基本功訓練和文化素養(yǎng),進一步提高專業(yè)技能,提升了學校文化品位。

  一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。

  通過這次硬筆書法比賽,大大加強了教師提高自身修養(yǎng)的意識,對提高教師教學的基本功起到極的推動作用。

  毛筆書法的活動總結 8

  漢字是世界上最為奇妙的表意文字之一。為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,激發(fā)學生寫字練字的興趣,培養(yǎng)學生規(guī)范書寫美觀漢字的能力,進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,經過精心準備,官黎坪中學于4月x日在全校統(tǒng)一舉行了“硬筆規(guī)范書寫漢字”比賽。

  本次比賽,使用統(tǒng)一印制的書法比賽用紙,內容自定,每人書寫兩張。比賽不分年級,由各班選派5名代表參加。

  4月x日中午,教務處召集五位評委,分低中高三段對全部書寫作品進行了認真評審。評委們認真審看學生的書法作品,經認真評議,最終評出了一、二、三等獎及優(yōu)秀獎共47名。其中一等獎5名,二等獎10名,三等獎10名,優(yōu)秀獎22名。所有獲獎作品都進行了公開展示,獲得了師生們的一致好評。

  此次比賽活動組織嚴密,有條不紊,學生參與面較廣,全校24各班均派出了優(yōu)秀選手參加。參賽選手積極認真,態(tài)度端正,書寫規(guī)范。作品基本上代表了當今學生的書寫水平。綜合來看,七、九年級的書寫功底明顯高于八年級,女生的`書寫能力普遍強于男生。

  本次活動的開展,進一步激發(fā)了學生書寫漢字的興趣,更好地傳承了中華五千年的國粹——書法的獨特魅力,同時也為下一階段老師的寫字教學指明了方向,也為同學們對規(guī)范書寫漢字打下了良好的基礎,為創(chuàng)設學校特色文化奠定了堅實的基礎。

  毛筆書法的活動總結 9

  為了弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播書法魅力,共同慶祝祖國六十一華誕,同時也為了檢驗學生練字的效果,20XX年9月30日下午午練時間我校開展了硬筆書法展示活動。

  通過這次展示活動,活躍了校園文化,增強了同學們的練字的興趣和熱情。學生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

  一、取得的成績:

  1、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  2、整幅作品布局合理,美觀大方。

  3、大部分學生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學生都努力一次寫對,不用橡皮、涂改液。

  二、不足之處:

  1、從展示現(xiàn)場我們看到學生執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近。

  2、從學生的作品中我們發(fā)現(xiàn),有一部分學生書寫中書寫不夠規(guī)范,筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的.位置安排不夠合理。

  三、努力方向:

  1、重視寫字教學。老師要先指導學生對字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示。

  2、確保練字的時間。每天堅持20分鐘練字時間,班主任必須到崗,將午練落在實處。

  3、規(guī)范書些工具使用。適當控制使用自動,合理使用中性筆和水筆;適當控制修正液、橡皮等工具,從細心培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度,降低寫字的出錯率,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  毛筆書法的活動總結 10

  一、注重基本功---基本間架結構的訓練

  在上學期,本小組注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練。通過上學期一學期的訓練,學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解;旧系膶W生都掌握了基本筆畫的書寫要領。所以,這學期在鞏固基本筆畫的基礎上,著重對學生進行基本間架結構的教學。我們都知道的,一個字好比一個人,每一部分都是和諧地組合在一起,一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的'作用。在本學期,我們小組以偏旁部首為載體,從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手,每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙,先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點,然后由全體學生一起討論,找出還需要注意的地方,當場進行核定。然后學生進行練習。在練習中,教師進行當場指導。練習后,進行全班交流,找出共同的錯誤,并進行改進。通過這些方法,培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣,同時也培養(yǎng)了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。

  二、注重練習方式,以描、臨為突破口

  學書法要從描寫和臨寫入手,對初學書法的學生來說尤其重要。所以,這學期我每節(jié)課都提供給學生一張臨寫的標準練習紙。在臨寫中,學生借助老師介紹的漢字間架結構,使他們在臨寫的過程中更深入地了解一個字的間架結構,使他們在臨寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過對一個漢字的獨立臨寫,既是對教師范寫例字的重現(xiàn),又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過范寫、臨寫結合,學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明,學生用這種方法和以前相比,在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。

  三、書法學習小組------學生成長的陣地

  一個興趣小組里的成員,也不可能全是“乖孩子”,我們組的30多位同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。因為這些同學一存在,他的周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習,我在班里成立了8個書法學習小組。以自己周邊的4—5個同學為一組,由一個書法比較好、自覺性比較強的學生擔任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進。有了別人的監(jiān)督和幫助,那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響,當他們在偷懶或者不認真的時候,旁邊的組員就會及時地提醒他,一回兩回后他也就習慣了,慢慢把自己不良的習慣改了過來。

  一學期的活動結束了,留給我們回味的不是成績,而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足,哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。

  1、本學期相對上學期來在學習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現(xiàn)好了很多。但是,目前還有一部分學生的情緒不是很穩(wěn)定。比如有的學生來到這里還帶了語文數(shù)學作業(yè),準備上課做。認為興趣小組沒有多大用處,可以不重視。當然學生的看法是膚淺的,我們老師一定要耐心引導學生正確看待興趣小組。

  2、在對字的間架結構認識方面,學生也得到了一定地提高,特別是這學期對獨體字的掌握情況進步很大。不過,畢竟剛開始,還有待于進一步加強對學生示范、臨寫方法的指導。

  毛筆書法的活動總結 11

  “子在川上曰,逝者如斯夫!睍r光荏苒,瞬間將近期末;仡檶W校書法社團活動開展的情況,倍感欣慰。現(xiàn)將此活動予以總結,還望各位領導及同行們批評指正。

  一、精心設計,自編教材。

  本人熱愛硬筆書法,七六年十月從教。從那時起,我先后練寫了正楷、行楷、隸書、仿宋等六種字體,而且每種字體均要練寫兩年甚至兩年以上。無論是備課,還是板書、寫文章,我都一如既往,堅持不懈,因而自己的書法進步很快。

  從教三十七年,我越來越深刻地認識到小學生練字是何等的重要。正如《語文新課標》指出:“寫字是小學階段一項重要的語文基本功訓練,寫字的能力與習慣是學生語文基本素養(yǎng)的重要組成部分。小學生的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、筆順的正確與否、書寫是否端正、整潔是影響學生寫字質量、寫字能力的重要因素!庇谑牵趯W校領導和全體老師的密切配合下,根據(jù)學生實際情況,由我主編了《金龍學校硬筆書法校本教程》。該教程編寫了書寫方法的口訣,好讀易記。同時,還書寫了許多范字并編寫了歷史上許多名人練字的故事。

  二、自印“字”帖,免費供應。

  為了讓學生更好地練好一手字,從書寫范字、設計表格到復印、裝訂,犧牲了我許多休息時間,我毫不后悔,因為,我看到了孩子們渴望的目光,看到了他們練字的進步,看到了家長們滿意的親切笑容。

  我最近寫了一首詩,曰:“春雨連綿育新苗,身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯,笑在心頭喜在梢!蔽蚁耄@也許是我的真實寫照吧。

  三、合理安排,循序漸進。

  為了激發(fā)學生學習的興趣和積極性,我搜集整理了大量圖片,以名家真跡作為書法習作欣賞,從入門開始,循序漸進。首先從基本筆畫練起,指導學生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓練,按點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進行強化練習,強調漢字書寫的筆畫順序。在學生進行書法訓練過程,適時地對優(yōu)秀學生進行表揚,對有點滴進步的學生也大力表揚,樹立起他們的信心。

  一般講課不會超過十分鐘,重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習,體驗也是學習,從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。如:怎樣寫“橫”,我采用自編的口訣給學生講解,“上面橫,右上行;下面橫,想彩虹。”通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

  四、激發(fā)興趣,活動經常

  為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示,起著帶頭調動作用。我還鼓勵學生參加學校的書法比賽,給學生提供鍛煉的'機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。本學期相繼開展了“交通安全在我心中”、“我為國慶獻禮物”為主題的手抄報比賽,收到了較好的效果,深受廣大師生和家長的好評。

  五、總結不足,改進方法

  在總結經驗的同時,我清醒地看到了存在的不足和問題。

  書法學習比較枯燥乏味,孩子們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

  作為指導老師,我會以積極的工作態(tài)度組織教學,和學生一起學習,一起努力,爭取把書法社團活動開展得更好。

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  本學期我校的鄉(xiāng)村少年宮書法興趣小組活動在學校領導的關心下,克服了種種困難,切實有效的完成了各項任務,使學校的課外教學工作能夠正常運行,現(xiàn)將有關工作簡要總結如下:

  一、活動計劃安排

  在本學期開學初,重新組建了我校的書法興趣小組。全校學生根據(jù)自己的愛好和特長,有四十幾名同學報名參加了書法興趣小組,并堅持在每周星期二、四以及4月27日、5月26日兩天在學校書法室進行培訓。

  二、完成活動目標

  1、學生了解了書法的一些基本知識,進一步提高了學生的`書法知識水平。

  2、學生書寫時的坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢得到有效的訓練,養(yǎng)成了較好的書寫習慣。

  3、通過學生書寫訓練以及閱讀一些書法作品,提升了熱愛書法的興趣,初步感受到了書法的藝術美。

  4、本學期的書法興趣小組成還創(chuàng)作出了一些書法作品。

  三、過失與不足

  書法興趣活動工作還存在著不足和問題:首先,書法興趣小組活動室條件較差,沒有足夠的學生桌椅。有時還存在書法室門打不開,只能在幼兒班教室書寫的情況。其次,就是學生沒有在意書法練習,到位情況不是很好,經常性人員到不齊,以至于書寫進展較慢,書寫水平不齊。

  四、活動工作展望

  在學校領導的關心和支持下,還希望,在下個學期的工作中,要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。

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  為豐富學生第二課堂活動,同時也為了檢驗學生練字的效果,我二年級于11月28日下午舉行了書法比賽。通過比賽旨在糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,進一步培養(yǎng)、激發(fā)他們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。結果,我們欣喜地看到,開展了三個月的練字活動,學生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看,我們今后要對學生進行具體的`指導,下面展開談談。

  一、進步

  1、學生的結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

  2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  3、整幅作品布局合理,美觀大方。

  二、不足

  1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢還有個別同學不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。

  2、從活動的情況看,整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。

  3、今后練字前,老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫。

  4、書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認,減輕教學負擔,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

  5、在章法上,老師還要多做指導。

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  我國的書法藝術,博大精深,凝聚著炎黃子孫的無窮智慧,是中華民族文化遺產中的瑰寶。為培養(yǎng)學生的書寫水平,發(fā)揚學生的個性特長,對學生中華傳統(tǒng)藝術的熏陶,培養(yǎng)學生對藝術的了解和熱愛,現(xiàn)在將硬筆書法興趣小組活動總結如下:

  一、注重基本功——基本筆畫的訓練。

  無論是書法尖子生,還是剛開始學習書法的新手,基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。本學期從教學和復習基本筆畫入手,用生動有趣的教學方式結合直觀形象的多媒體效果進行教學活動。學生學得有趣,教師教得輕松,效果非常好。學習后,要求學生進行大量的練習,并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫,時刻不忘基本筆畫的書寫。學生的基本筆畫書寫得到了質的提升,為以后的書法教學打下了基礎。

  二、發(fā)揮書法優(yōu)秀學生的示范作用。

  充分合理發(fā)揮優(yōu)秀學生的示范作用,可以帶動其他學生的學習積極性,也可以在適當?shù)臅r候幫教師對他們進行書寫輔導。這學期,將書法優(yōu)秀學員和其他學員進行結對,讓他們坐在一起,在平時的練習和學習中,讓他們監(jiān)督和幫助新學員的書法學習,適時進行提醒和指導,在活動結束時評選最佳學員若干名。

  在平時的教學中,經常把他們書寫的作品其他學員欣賞,讓新學員有個學習的榜樣,促進其他學員的學習積極性。通過這一措施,一些平時很隨便又很懶的學員變得自覺而認真了,書寫能力得到了一定的提高。

  三、加強書寫方法和書寫習慣的.訓練,提高學員書寫的能力和習慣。

  每次活動,認真準備,讓課堂上的時間更有效的發(fā)揮;顒又校⒅貙W員分析、觀察能力的訓練。經常讓學員進行分析字形結構的練習,讓學員仔細觀察,發(fā)表自己的看法。在練習中也同樣要求學員先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析,書寫完后要求學員自己檢查或同桌檢查,并進行修正。在這樣的熏陶下,逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法,慢慢學會了正確的書寫方法,提升了自己的書寫能力,也形成了良好的書寫習慣。

  四、利用課余時間,堅持不懈練習。

  每星期的活動時間只能是對學生進行指導和指正,但是要使學員的書寫能力大大提高,就需要更多的時間進行練習。每次活動完,我都會布置一些練習作業(yè),讓學員生在課后訓練,并以單字過關的形式考核學生的書寫水平。

  經過一學期的活動,總體上學員的書寫能力有所上升,學習習慣也得到了強化。學員能從“認真、仔細、耐心”的學習態(tài)度上進行書法學習和練習,并能積極主動進行學習。下學期的活動中,將加強對學員平時的練習強度,促進他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力,期望有更多的優(yōu)秀學員跳出來。

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  根據(jù)學期初制定的活動計劃,以及上學期存在的不足,結合三年級學生的實際情況,使硬筆書法社團工作有計劃,有組織,有步驟地開展。順利地完成了本學期的工作。進一步培養(yǎng)了學生對藝術的了解和熱愛,特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育,通過一學期的努力,學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面,以及在養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度方面都得到了一定的提高,F(xiàn)對本學期的活動作一小結。

  一、用心寫字、浸潤心靈

  本學期在社團活動中,雖然人員較少,只有十位孩子,但我根據(jù)他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排。盡量能讓所有的學員在有限的活動時間內都有一定的收獲,避免活動浪費時間,學與不學一樣的情況,所以,在在學期初,我讓孩子們買了一本《一學就會》田英章的字貼,課中我給學員練習的內容都作了講解,特別是難寫的字都進行了示范,通過這種方式,學生能有效地利用一節(jié)課的時間,使自己的書寫能力得到一定的提升。

  二、潛移默化、端正習慣

  寫好字,最關鍵的不是大量的練習和教師的指導,應該是學生一種良好的書寫習慣。一個學生有了好的學習習慣,那么我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習慣,可能就會在原地不斷踏步,甚至出現(xiàn)退步的趨勢。所以,本學期,我在知道學生活動的時候,注重對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。比如:在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的`筆畫組成、間架結構的安排;書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點等等。一開始,這些方式對學生來說有一定的困難,有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出,有些學員每次書寫沒有這種習慣,懶得去想、懶得去做。針對這些情況,我從簡到難,慢慢引導,反復強調,在指導活動中漸漸滲透,讓學生慢慢適應這種方式。一學期下來,大多數(shù)學員在書寫習慣方面得到了一定的提高,這對他們學習書法有著很大的輔助作用。

  三、書法比賽、形式多樣

  為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,同學之間組織形式多樣的書法比賽,如分班比賽,或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調動作用。也給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

  一學期下來,我發(fā)現(xiàn)三年級學生的可塑性很強。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領有一定的作用,倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯,需要更多的時間去輔導。所以,這里也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團,從小打好基礎,使我校更具特色。

  在下個學期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。

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