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小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié)范文（精選11篇）
快樂(lè)有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì)吧，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢？一起來(lái)參考活動(dòng)總結(jié)是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 1
跳棋，不僅僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，更是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育的平臺(tái)，挖掘跳棋的各種教育價(jià)值，對(duì)于提升學(xué)生的各種素質(zhì)是大有幫助的。跳棋在我國(guó)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。跳棋活動(dòng)早已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，它不僅有益身心，容易開(kāi)展，還能鍛煉人的思維，增強(qiáng)人的毅力，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大量事實(shí)證明，下棋對(duì)人的身心健康和成長(zhǎng)起著積極的促進(jìn)作用。
一、教學(xué)的目標(biāo)和搞好普及，使學(xué)生人人會(huì)下棋。
跳棋教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的竟勝心和樂(lè)于鉆研的精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提高，而不是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)跳棋國(guó)手。中國(guó)跳棋作為我校的新興學(xué)科，在學(xué)校教學(xué)尚屬“興趣教育”的范疇。因此我們把課堂跳棋教學(xué)的目標(biāo)定為：培養(yǎng)人人學(xué)會(huì)下跳棋，在跳棋對(duì)弈活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣，激發(fā)他們的進(jìn)取心和鉆研精神，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。
二、在跳棋課堂教學(xué)中要注意“三要”的教學(xué)原則。
所謂“三要”即：一要運(yùn)用大棋盤(pán)反復(fù)地多次講解中國(guó)跳棋的各種開(kāi)局法，單個(gè)戰(zhàn)術(shù)手段，戰(zhàn)術(shù)組合、簡(jiǎn)單實(shí)用殘局、實(shí)用殘局、實(shí)戰(zhàn)對(duì)局，要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快速出動(dòng)棋子，占領(lǐng)主要道口，俗話說(shuō)：“三步不出車(chē)，棋在家里輸�！币馑际且杆匍_(kāi)動(dòng)大子，否則讓對(duì)方攻過(guò)來(lái)很容易輸棋。
二要學(xué)生學(xué)會(huì)記譜和讀譜。記譜就是要求學(xué)生在下棋時(shí)把與別人對(duì)弈的棋記錄下來(lái)，以便下完棋后進(jìn)行復(fù)盤(pán)，檢查下棋得失與優(yōu)劣。讀譜要和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)棋譜是提高跳棋水平的一種重要方法，要求學(xué)生不生搬硬套，去粗取精，去偽存真，分析它的缺點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活地吸收和運(yùn)用。實(shí)戰(zhàn)對(duì)局是提高棋藝的主要手段，學(xué)習(xí)棋譜是為了實(shí)戰(zhàn)，只有通過(guò)實(shí)戰(zhàn)才能加深對(duì)棋書(shū)、棋譜上知識(shí)的理解、消化和吸收；只有多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，才會(huì)有直接的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，才不會(huì)“紙上談兵”。
三要以棋養(yǎng)德、以棋增智、以棋調(diào)心、以棋陶情。跳棋也是一種智力競(jìng)技，它著法深?yuàn)W，變化繁復(fù)，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價(jià)值。因此，跳棋活動(dòng)是一種提高學(xué)生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動(dòng)。下棋具有調(diào)節(jié)人的`心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態(tài)。下棋能增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定的情緒表達(dá)，達(dá)到對(duì)待勝敗心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，從容不迫，以穩(wěn)制勝。下棋讓學(xué)生一方面體會(huì)到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活動(dòng)中，學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，喜歡出新招，這就強(qiáng)迫他們不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，同時(shí)為了贏的別人，他們要必須大膽心細(xì)。這些對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展都非常有利。同時(shí)，能有效地培養(yǎng)男同學(xué)以“靜”克“躁”；女同學(xué)“柔”中帶“剛”的情操。
如上所述，我們棋類(lèi)社團(tuán)教學(xué)，目的是培養(yǎng)人人學(xué)會(huì)下棋，在跳棋對(duì)弈活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣，激發(fā)他們的進(jìn)取心和鉆研精神，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。棋德人品的培養(yǎng)非一朝一夕所能完成，這需要長(zhǎng)期的潛移默化，不斷引導(dǎo)。只要我們堅(jiān)持不懈，我們的目的一定能夠達(dá)到。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 2
時(shí)光似箭，轉(zhuǎn)眼間xx年學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，對(duì)于本學(xué)期的象棋社活動(dòng)，我收獲很大。本學(xué)期的象棋社的活動(dòng)比以前的象棋興趣小組相比更加的正規(guī)，學(xué)校和老師都非常的重視此項(xiàng)活動(dòng)，為這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展投入很大的時(shí)間和精力。在這一個(gè)學(xué)期里，我們象棋社在每周三下午積極的進(jìn)行活動(dòng)，充分提高學(xué)生活動(dòng)興趣，增長(zhǎng)學(xué)生棋藝水平，陶冶學(xué)生的性情�，F(xiàn)將棋類(lèi)興趣小組的活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)生活動(dòng)的基本情況
參加本學(xué)期象棋社的的同學(xué)和以往有所不同。以往的象棋小組的同學(xué)分別來(lái)自2－6年級(jí)的同學(xué)，學(xué)生的學(xué)生水平參差不齊，很難進(jìn)行組織教學(xué)及活動(dòng)。而本學(xué)期的象棋社的活動(dòng)是針對(duì)的一二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生的水平相差不大，便于老師進(jìn)行組織活動(dòng)和教學(xué)安排。在每周三下午，我們的社團(tuán)成員都能夠自覺(jué)攜帶棋具在指定教室里開(kāi)展象棋的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒(méi)有接觸過(guò)象棋，但我們的社員都能夠積極的情緒高漲的參與的社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助中提高。
二、學(xué)練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
學(xué)生在本學(xué)期主要學(xué)習(xí)象棋基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，教育學(xué)生進(jìn)行了象棋的啟蒙，使學(xué)生了解象棋的來(lái)歷及相關(guān)歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)則，象棋的各種各樣的殺法等內(nèi)容。通過(guò)在學(xué)生在社團(tuán)里進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生視野開(kāi)闊了，而且學(xué)生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學(xué)習(xí)提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，而且學(xué)會(huì)相互的.合作，陶冶學(xué)生的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，以學(xué)生合作練習(xí)為主，老師講解指導(dǎo)為輔，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，在實(shí)踐中體會(huì)和掌握理解 應(yīng)用理論知識(shí)，提高學(xué)生棋藝。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)候，老師面對(duì)各種各樣的的殺法布局時(shí)，學(xué)生能夠積極的進(jìn)行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感觸非常的深，我們的學(xué)生有著非常斐凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護(hù)和培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)我們社團(tuán)成員積極的進(jìn)行分組，使學(xué)生在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分享及合作的意識(shí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，有部分學(xué)生不會(huì)進(jìn)行合作，更不懂進(jìn)行分享。每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了象棋，但是這部分學(xué)生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰(shuí)的象棋，后用誰(shuí)的象棋，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣，逐漸的樂(lè)于和同伴進(jìn)行分享及合作。這樣通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)生們變化比較大，不再計(jì)較用誰(shuí)的象棋，還有同學(xué)積極的邀請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行分享自己的象棋，進(jìn)行學(xué)棋練棋。
通過(guò)向?qū)W生講述中國(guó)象棋有關(guān)歷史趣聞趣事，學(xué)生的見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了，視野也開(kāi)闊了，而且學(xué)生產(chǎn)生了更加濃厚的的活動(dòng)興趣。同時(shí)向?qū)W生講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用，不僅使學(xué)生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長(zhǎng)智力，而且可以促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的交流，增進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的友誼。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，象棋社的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的興趣，鍛煉了學(xué)生的思維，并且培養(yǎng)了學(xué)生的良好的興趣，陶冶了學(xué)生的性情。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 3
一、從引導(dǎo)入門(mén)到培養(yǎng)興趣
本學(xué)期本社團(tuán)共開(kāi)展十余次的指導(dǎo)及活動(dòng)，教授學(xué)員從認(rèn)識(shí)圍棋開(kāi)始，先認(rèn)識(shí)圍棋棋盤(pán)、棋子，然后教下棋的規(guī)則，棋子的“氣”以及“氣”的計(jì)算，再學(xué)圍棋的基本術(shù)語(yǔ)，活棋死棋的界定及最基本的死活知識(shí)，最后到吃子的技巧，一步一步引領(lǐng)社員步入圍棋的殿堂。許多社員已經(jīng)入門(mén)了，也可以說(shuō)已經(jīng)初步達(dá)到了預(yù)期的目的。同時(shí)，在指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，我非常重視對(duì)社員的興趣的培養(yǎng)，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。比如，吃子技巧中，學(xué)生對(duì)“鬼不出頭”、“扭羊頭(征子)”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂(lè)此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。還有，在最后兩次利用多媒體播放《棋魂》(日本著名動(dòng)畫(huà)片，是日本為了培養(yǎng)少年兒童學(xué)圍棋的興趣而特意拍攝的.)，使社員對(duì)圍棋的熱情更加高漲了。
二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。
圍棋—具有中華民族文化深層內(nèi)涵的一項(xiàng)競(jìng)技體育項(xiàng)目。她博大精深，是東方文化藝術(shù)的瑰寶。學(xué)習(xí)圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對(duì)開(kāi)發(fā)小孩的智力起著不可估量的作用。但是，與其他競(jìng)技(或者藝術(shù))項(xiàng)目一樣，入門(mén)容易提高難。特別是在當(dāng)前中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)普遍繁重的情況下，除了一周一節(jié)課(還很難保證)，學(xué)生根本沒(méi)有其他時(shí)間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認(rèn)可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難!
三、幾點(diǎn)建議
1、需要專(zhuān)門(mén)活動(dòng)室，當(dāng)然要配多媒體、棋桌等。
2、要保證一周一節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間，這個(gè)學(xué)期，初三考試，我們圍棋社團(tuán)活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行了。
圍棋社團(tuán)活動(dòng)本學(xué)期還是剛剛起步，許多工作做得還很不夠，在此只是簡(jiǎn)單加以小結(jié)，如果還要繼續(xù)搞下去的話，很多方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 4
不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在棋類(lèi)興趣小組活動(dòng)過(guò)程中，我們嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)棋類(lèi)、學(xué)習(xí)棋類(lèi)、享受由此帶來(lái)的快樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、了解棋的種類(lèi)及其發(fā)展歷史
要讓孩子們學(xué)會(huì)下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類(lèi)及其發(fā)展歷史，本學(xué)期，我們運(yùn)用第一節(jié)興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類(lèi)，重點(diǎn)介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解了棋類(lèi)的淵源歷史，他們深深為自己是中國(guó)人而感到自豪，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)棋藝的`興趣。
二、采取靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝
在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識(shí)，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點(diǎn)棋藝的知識(shí)，而用更多的時(shí)間去下棋，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實(shí)踐，這對(duì)于增長(zhǎng)孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時(shí)針對(duì)孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯(cuò)誤的走發(fā)，及時(shí)給于講解、指導(dǎo)。
三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)
下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個(gè)人的素質(zhì)，在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)該及時(shí)培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣，在剛開(kāi)始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時(shí)指手畫(huà)腳等不良習(xí)慣，針對(duì)這種情況，我們及時(shí)教育，讓學(xué)生明白了其中的道理，為后來(lái)的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行，對(duì)局勢(shì)多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過(guò)后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、針對(duì)學(xué)生的不同情況，給孩子們分組練習(xí)
興趣小組建立之后，我們及時(shí)了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會(huì)下棋，有的剛剛學(xué)會(huì)走棋，有的針對(duì)這種情況，我及時(shí)給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對(duì)手，這樣便于不同層次的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)、提高，使他們樂(lè)于其中。
五、開(kāi)展經(jīng)常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能
在整個(gè)興趣小組活動(dòng)過(guò)程中，我經(jīng)常隔兩個(gè)星期舉行一次棋類(lèi)比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養(yǎng)了孩子們的智力。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 5
國(guó)際象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競(jìng)技融為一體的智力體育項(xiàng)目。有助于兒童智力開(kāi)發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進(jìn)，思維的敏捷性和嚴(yán)密性得以提高。同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢、堅(jiān)毅沉著、機(jī)智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增進(jìn)友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發(fā)展”的教育理念，我們開(kāi)展國(guó)際象棋興趣小組活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，為豐富和發(fā)展我校社團(tuán)活動(dòng)起了一定的推動(dòng)作用。
一、 興趣小組的組建
我校的國(guó)際象棋從“零”起步，因地域原因，學(xué)生從未接觸，輔導(dǎo)教師也不懂皮毛，一切從“新”開(kāi)始。為了盡快組建國(guó)際象棋興趣小組，參加區(qū)級(jí)比賽，輔導(dǎo)教師由中國(guó)象棋輔導(dǎo)教師兼任，以書(shū)為師，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教;組員從中國(guó)象棋興趣小組中自愿報(bào)名，由三、四年級(jí)的近10名學(xué)生組建而成。好在隊(duì)員興趣濃厚，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，自覺(jué)訓(xùn)練，情緒高漲。
二、知情統(tǒng)一，激發(fā)興趣
通過(guò)向?qū)W生講述國(guó)際象棋來(lái)歷，淵源悠久的歷史，以及有關(guān)國(guó)際象棋的傳說(shuō)、寓言故事，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。同時(shí)向?qū)W生講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用，不僅使學(xué)生知道象棋可以提高人的思維能力，增長(zhǎng)智力，而且可以促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的交流，增進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的友誼。
三、基礎(chǔ)著手，循序漸進(jìn)
雖有參賽任務(wù)，但限于客觀條件，我們注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。本學(xué)期，我們師生一起從認(rèn)識(shí)棋盤(pán)開(kāi)始，學(xué)習(xí)各類(lèi)棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負(fù)的判定，國(guó)際象棋的規(guī)程等。之后重點(diǎn)學(xué)習(xí)一步、兩步殺王技巧和開(kāi)局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見(jiàn)的開(kāi)局方法。這樣，內(nèi)容相對(duì)單一，學(xué)起來(lái)也比較容易些，學(xué)生較有成就感，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，棋藝明顯提高。
四、講練結(jié)合，形式多樣
在活動(dòng)過(guò)程中，我們以練習(xí)為主，老師講解輔導(dǎo)為輔，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)理論知識(shí)，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓(xùn)，我們常以一周為一周期，進(jìn)行積分循環(huán)賽，強(qiáng)手挑戰(zhàn)賽，并記錄每位隊(duì)員的平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)，表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員與老師下表演棋，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望。我們組織了全校的國(guó)際象棋比賽，雖然參加的同學(xué)不多，但引起了更多同學(xué)的注意和興趣，為國(guó)際象棋普及與推廣作宣傳，打基礎(chǔ)。由陳卓洋、李棟梁、王詩(shī)怡三位同學(xué)組成的校國(guó)際象棋代表隊(duì)在蕭山區(qū)小學(xué)生三棋比賽中，面對(duì)強(qiáng)手，敢于拼搏，勇于進(jìn)取，以?xún)?yōu)異的成績(jī)奪得小學(xué)B組國(guó)際象棋團(tuán)體第三名，三名隊(duì)員同時(shí)分獲男子個(gè)人第三、第八和女子個(gè)人第四名的好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
五、今后工作方向
國(guó)際象棋興趣小組堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練不間斷，在上級(jí)賽事中取得了較好的.成績(jī)，但存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的。主要問(wèn)題一是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生參與到國(guó)際象棋活動(dòng)中來(lái)，讓更多的學(xué)生享受棋的樂(lè)趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。二是師資薄弱，本人純屬濫竽充數(shù)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，與學(xué)生互學(xué)共進(jìn)，難免捉襟見(jiàn)襯，效率低下;同時(shí)兼任中國(guó)象棋的輔導(dǎo)和畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教學(xué)，深感力不從心，難以兼顧。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“國(guó)際象棋是循序漸進(jìn)的，邏輯思維的最好學(xué)校;不借助于國(guó)際象棋，難以充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能天賦和記憶力�！毕Ｍ麌�(guó)際象棋活動(dòng)能夠在我們?nèi)〉靡云占埃鐖F(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，為學(xué)校創(chuàng)建體藝特色學(xué)校作出貢獻(xiàn)。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 6
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們小學(xué)少年宮棋類(lèi)活動(dòng)小組圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，還促進(jìn)了大家邏輯思維與策略能力的提升。以下是對(duì)本學(xué)期棋類(lèi)活動(dòng)的總結(jié)：
本學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了中國(guó)象棋、國(guó)際象棋、圍棋和五子棋四大項(xiàng)目，吸引了眾多對(duì)棋藝感興趣的同學(xué)參與。每周固定的活動(dòng)時(shí)間里，指導(dǎo)老師們耐心細(xì)致地從基本規(guī)則講起，逐步深入到開(kāi)局策略、中盤(pán)戰(zhàn)術(shù)及殘局技巧等，確保每位參與者都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并進(jìn)步。
通過(guò)一系列的對(duì)弈練習(xí)和小型比賽，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了如何布局謀篇，更重要的'是學(xué)會(huì)了冷靜思考、全局規(guī)劃以及面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變能力。我們見(jiàn)證了孩子們從最初的懵懂好奇，到能夠獨(dú)立完成一局棋的轉(zhuǎn)變，甚至有幾位同學(xué)在學(xué)校的棋類(lèi)比賽中脫穎而出，展現(xiàn)了驚人的成長(zhǎng)和潛力。
除了技能的提升，棋類(lèi)活動(dòng)還極大地增強(qiáng)了同學(xué)們之間的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。在對(duì)弈中，他們學(xué)會(huì)了尊重對(duì)手，勝不驕敗不餒，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。這種良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作氛圍，是棋類(lèi)活動(dòng)帶給孩子們的寶貴財(cái)富。
此外，我們還特別邀請(qǐng)了幾位地方棋協(xié)的資深棋手來(lái)校交流，為同學(xué)們帶來(lái)了高水平的對(duì)局示范和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享，極大地拓寬了大家的眼界，激發(fā)了更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總之，本學(xué)期的棋類(lèi)活動(dòng)不僅讓孩子們領(lǐng)略到了棋藝的魅力，更在智力開(kāi)發(fā)、性格塑造及社交能力上起到了積極作用。我們期待在下個(gè)學(xué)期，能有更多同學(xué)加入到這個(gè)充滿智慧與樂(lè)趣的活動(dòng)中來(lái)，一起在棋盤(pán)上探索、成長(zhǎng)，讓思維的火花在方寸之間絢麗綻放。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 7
本學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了中國(guó)象棋、國(guó)際象棋、圍棋和五子棋四大項(xiàng)目，吸引了眾多對(duì)棋藝感興趣的同學(xué)參與。每周的活動(dòng)時(shí)間，教室里總是充滿了思考與競(jìng)技的氛圍。通過(guò)資深教師的精心指導(dǎo)和學(xué)員之間的對(duì)弈交流，同學(xué)們從最初的棋規(guī)學(xué)習(xí)到后來(lái)能夠獨(dú)立布局、中盤(pán)搏殺，甚至在對(duì)局中運(yùn)用策略，每一點(diǎn)進(jìn)步都令人欣喜。
中國(guó)象棋組的同學(xué)們?cè)凇俺訚h界”上上演了一場(chǎng)場(chǎng)智慧的.較量，學(xué)會(huì)了“馬走日、象走田”的基本規(guī)則后，更是在“炮打隔山”、“車(chē)行直線”中體會(huì)到了運(yùn)籌帷幄的樂(lè)趣。國(guó)際象棋組的同學(xué)們跨越國(guó)界，體驗(yàn)了不同的棋文化，通過(guò)“王車(chē)易位”、“吃過(guò)路兵”等特殊規(guī)則，鍛煉了他們的國(guó)際化視野和靈活應(yīng)變的能力。
圍棋組的小棋手們?cè)诤诎资澜缋镄逕挕皻狻迸c“眼”，在圍追堵截中學(xué)會(huì)了大局觀與耐心，每一次提子都象征著一次成長(zhǎng)的收獲。五子棋組雖然規(guī)則簡(jiǎn)單，但變化無(wú)窮，同學(xué)們?cè)诤?jiǎn)單的線條交錯(cuò)中尋找勝利的路徑，培養(yǎng)了敏銳的觀察力和快速反應(yīng)能力。
除了技藝的提升，棋類(lèi)活動(dòng)更重要的價(jià)值在于培養(yǎng)了同學(xué)們的品德修養(yǎng)。在對(duì)弈中，我們強(qiáng)調(diào)“友誼第一，比賽第二”，讓孩子們學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，勝不驕敗不餒，形成了良好的競(jìng)賽風(fēng)氣。通過(guò)復(fù)盤(pán)分析，孩子們還學(xué)會(huì)了自我反思，不斷提高。
總之，本學(xué)期的棋類(lèi)活動(dòng)不僅是一次智力的歷練，更是性格與品質(zhì)的塑造過(guò)程。我們期待在未來(lái)的時(shí)間里，能有更多同學(xué)加入這個(gè)充滿智慧與樂(lè)趣的大家庭，共同在棋盤(pán)上書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 8
本學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了中國(guó)象棋、國(guó)際象棋、圍棋和五子棋四大項(xiàng)目，吸引了眾多對(duì)棋藝感興趣的同學(xué)參與。每周固定的活動(dòng)時(shí)間里，指導(dǎo)老師首先會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的理論講解，從基本規(guī)則到進(jìn)階策略，逐步深入，確保每位參與者都能建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)框架。隨后，便是實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，同學(xué)們兩兩對(duì)弈，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)對(duì)弈的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。
通過(guò)一系列的.對(duì)弈活動(dòng)，我們見(jiàn)證了同學(xué)們從棋盤(pán)上的“新手小白”逐漸成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立思考、巧妙布局的“小棋手”。特別值得一提的是，在學(xué)期末的棋藝大賽中，幾位同學(xué)展現(xiàn)出了超乎預(yù)期的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和心理素質(zhì)，比賽激烈而精彩，最終決出了各個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)勝者，他們的表現(xiàn)贏得了在場(chǎng)師生的一致好評(píng)。
除了技能的提升，棋類(lèi)活動(dòng)還極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的耐心、細(xì)心和抗壓能力。在對(duì)弈過(guò)程中，大家學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗，如何從每一次對(duì)局中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這種成長(zhǎng)遠(yuǎn)超過(guò)棋盤(pán)上的勝負(fù)。此外，棋類(lèi)活動(dòng)也為同學(xué)們搭建了一個(gè)交流平臺(tái)，不同年級(jí)、不同興趣愛(ài)好的孩子因?yàn)楣餐膼?ài)好聚在一起，建立了深厚的友誼。
總之，本學(xué)期的棋類(lèi)活動(dòng)不僅讓同學(xué)們領(lǐng)略到了棋文化的魅力，更在智力發(fā)展、性格塑造及社交能力上給予了他們寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。未來(lái)，我們將繼續(xù)優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，引入更多樣化的棋類(lèi)游戲，期待能吸引更多的學(xué)生加入，共同探索棋盤(pán)上的智慧之旅。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 9
本學(xué)期，我校少年宮棋類(lèi)活動(dòng)在學(xué)校的大力支持下順利開(kāi)展，旨在通過(guò)豐富多彩的棋類(lèi)活動(dòng)，如中國(guó)象棋、國(guó)際象棋、圍棋等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、策略規(guī)劃能力及良好的心理素質(zhì)。活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼與合作，營(yíng)造了積極向上的校園文化氛圍。
基礎(chǔ)培訓(xùn)：活動(dòng)初期，我們邀請(qǐng)了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的棋藝教師，為參與學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的棋類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)講解和規(guī)則介紹，確保每位學(xué)生都能掌握基本技巧，為后續(xù)的`深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
分組對(duì)弈：根據(jù)學(xué)生水平，我們進(jìn)行了科學(xué)合理的分組，確保每位學(xué)生都能在適合自己的棋局中得到鍛煉和提升。每周定期組織對(duì)弈比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中體驗(yàn)策略與智慧的碰撞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
專(zhuān)題講座：定期邀請(qǐng)棋界名家或資深教師舉辦專(zhuān)題講座，分享棋藝心得、講解經(jīng)典對(duì)局，拓寬學(xué)生的視野，提升他們的棋藝水平。
文化交流：組織校際棋類(lèi)友誼賽，搭建交流平臺(tái)，讓學(xué)生在比賽中增進(jìn)友誼，了解不同學(xué)校的棋類(lèi)文化，促進(jìn)校際間的文化交流與合作。
技能提升：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)谄逅嚿先〉昧孙@著進(jìn)步，不僅掌握了更多的技巧，還學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜局面中保持冷靜，做出最優(yōu)決策。
思維發(fā)展：棋類(lèi)活動(dòng)有效鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和策略規(guī)劃能力，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠更加全面、深入地思考。
心理素質(zhì)增強(qiáng)：通過(guò)比賽中的勝負(fù)體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折與成功的心態(tài)調(diào)整，增強(qiáng)了自信心和抗壓能力。
團(tuán)隊(duì)合作：在團(tuán)隊(duì)賽中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互配合、共同進(jìn)退，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)優(yōu)化棋類(lèi)活動(dòng)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，引入更多創(chuàng)新元素，如線上對(duì)弈、智能棋譜分析等，以適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流合作，共同推動(dòng)棋類(lèi)文化的傳承與發(fā)展，讓更多的孩子受益于棋類(lèi)活動(dòng)的魅力。
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 10
隨著教育改革的不斷深入，我校少年宮棋類(lèi)活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，本學(xué)期再次煥發(fā)出勃勃生機(jī)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)棋類(lèi)這一傳統(tǒng)而富有智慧的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，我們圍繞“棋藝飛揚(yáng)，智慧碰撞”的主題，精心策劃了一系列棋類(lèi)活動(dòng)。從基礎(chǔ)知識(shí)的普及到高級(jí)技巧的傳授，從個(gè)人對(duì)弈到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每一項(xiàng)活動(dòng)都力求讓學(xué)生在輕松愉快的.氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
創(chuàng)新教學(xué)模式：我們嘗試將信息技術(shù)融入棋類(lèi)教學(xué)，利用多媒體教學(xué)軟件和在線對(duì)弈平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬與現(xiàn)實(shí)的交錯(cuò)中感受棋藝的魅力，提升學(xué)習(xí)效果。
個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，我們實(shí)施了個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的指導(dǎo)和幫助。
文化浸潤(rùn)：在教授棋藝的同時(shí)，我們還注重棋類(lèi)文化的傳承與弘揚(yáng)，通過(guò)講述歷史故事、分析經(jīng)典對(duì)局等方式，讓學(xué)生在學(xué)棋的過(guò)程中領(lǐng)略中華文化的博大精深。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的棋藝水平有了顯著提升，邏輯思維和策略規(guī)劃能力也得到了有效鍛煉。更重要的是，他們學(xué)會(huì)了在失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，在成功中保持謙遜，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。
然而，我們也意識(shí)到在活動(dòng)中仍存在一些不足，如部分學(xué)生對(duì)棋類(lèi)活動(dòng)的興趣不夠濃厚，參與度有待提高；部分教師在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步創(chuàng)新等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)和完善。
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“以棋育德、以棋啟智、以棋怡情”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐更多適合小學(xué)生的棋類(lèi)活動(dòng)形式和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。相信在我們的共同努力下，小學(xué)少年宮的棋類(lèi)活動(dòng)將會(huì)更加豐富多彩、成果斐然！
小學(xué)少年宮棋類(lèi)的活動(dòng)總結(jié) 11
本學(xué)期，我們少年宮棋類(lèi)活動(dòng)小組吸引了來(lái)自不同年級(jí)的眾多小棋手參與，活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了中國(guó)象棋、國(guó)際象棋、圍棋和五子棋等多個(gè)項(xiàng)目。每周固定的活動(dòng)時(shí)間里，指導(dǎo)老師們耐心細(xì)致地向同學(xué)們講解每種棋類(lèi)的基本規(guī)則、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)以及名局賞析，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中逐步深入理解棋藝的奧妙。
通過(guò)一系列的對(duì)弈練習(xí)和小型比賽，同學(xué)們的棋藝水平顯著提高。不少同學(xué)從一開(kāi)始的'棋局新手成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立思考、布局謀篇的小高手。特別是在幾次內(nèi)部交流賽中，大家展現(xiàn)出了良好的競(jìng)技狀態(tài)和體育精神，勝不驕敗不餒，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，真正體現(xiàn)了“友誼第一，比賽第二”的原則。
此外，我們還邀請(qǐng)了幾位當(dāng)?shù)刂钠孱?lèi)大師來(lái)校進(jìn)行講座和車(chē)輪戰(zhàn)表演，這不僅極大地激發(fā)了同學(xué)們對(duì)棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)的熱情，也讓大家近距離感受到了高水平對(duì)弈的魅力，開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)棋藝的信心。
本學(xué)期的活動(dòng)也暴露出一些需要改進(jìn)的地方，比如部分高難度棋局的講解對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)略顯深?yuàn)W，未來(lái)我們將更加注重分層次教學(xué)，確保每位參與者都能在適合自己的難度下獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，我們計(jì)劃增加更多實(shí)踐對(duì)弈的機(jī)會(huì)，以及引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓同學(xué)們能在課外也能方便地進(jìn)行對(duì)弈練習(xí)，持續(xù)提升棋藝。
總之，本學(xué)期的棋類(lèi)活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了下棋，更重要的是培養(yǎng)了他們的耐心、專(zhuān)注力和解決問(wèn)題的能力，為他們的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們期待在下一學(xué)期，能有更多同學(xué)加入到這個(gè)充滿智慧與樂(lè)趣的棋類(lèi)世界中來(lái)，共同探索棋盤(pán)上的無(wú)限可能。
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