国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

主題研修活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-30 01:39:24 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

主題研修活動(dòng)總結(jié)(精選19篇)

  不經(jīng)意間,一個(gè)活動(dòng)就結(jié)束了,在這段活動(dòng)中,一定有很多值得分享的體會(huì)吧,需要好好地寫一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。我敢肯定,大部分人都對這個(gè)活動(dòng)總結(jié)很是頭疼的,以下是小編幫大家整理的主題研修活動(dòng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

主題研修活動(dòng)總結(jié)(精選19篇)

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇1

  這幾天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們對各種知識(shí)的深入講解讓我獲益匪淺,將會(huì)開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解,也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識(shí)。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了,作為一名新時(shí)代的人民教師,要不斷用新知識(shí)武裝自己,做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn),讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思。

  通過培訓(xùn),自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了,真正體會(huì)到了學(xué)無止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講,積極和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思,認(rèn)識(shí)到做為教師要不斷學(xué)習(xí),不斷的提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識(shí),新的教育理念融入到教學(xué)過程中。

  通過培訓(xùn),更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國家計(jì)劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課國培研修日記堂,面對一雙雙充滿對知識(shí)渴求的眼睛,面對一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn),我明白了作為新時(shí)代的教師,要去學(xué)的`,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái),也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位,明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任,努力向前!

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇2

  自從參加國培以來,我觀看了許多數(shù)學(xué)教學(xué)視頻案例,從這些案例知識(shí)中,我深刻感受到,新課程理念下,教育教學(xué)理念創(chuàng)新和發(fā)展的腳步是如此的快。視頻中的上課教師,在教學(xué)內(nèi)容上的'獨(dú)到的設(shè)計(jì)與實(shí)施,周使我獲益匪淺。反思自己的教學(xué),雖然在探索研究的過程中也有進(jìn)步,但是仍然存在差距。經(jīng)過反思我得出,自己不僅專業(yè)知識(shí)需要再提升,也需要不斷提教學(xué)方法技能,從另一方面來看,自己在平時(shí)工作中缺乏總結(jié)歸納,平時(shí)教學(xué)中往往有許多亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但是沒有歸納總結(jié),把它上升到自己的知識(shí)理論高度,也是一個(gè)主要方面的原因。

  要解決這些實(shí)際問題,那就是多學(xué)習(xí)、多吸納、多反思、多總結(jié),只有不斷鉆研探索,吸收借鑒,才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。所以我深刻地意識(shí)到,教師角色的重新認(rèn)識(shí),教學(xué)觀念的全新改變,這是我們每一個(gè)新時(shí)代教師的迫切需要!八街梢怨ビ瘛睂W(xué)習(xí)借鑒,吸收再利用,這是我在這次培訓(xùn)中的一點(diǎn)深刻認(rèn)識(shí)。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇3

  此次研修活動(dòng)在我縣小學(xué)引起巨大反響。上至教育局領(lǐng)導(dǎo),下至普通教師都高度重視這次研修工作。特別是一線教師對待此次研修的態(tài)度更是感人至深。

  我縣水灣小學(xué)英語教師張春秀,在一次意外事故中膝蓋受傷,剛做完手術(shù)出院不到一周,就加入到研修隊(duì)伍中來。由于膝蓋不能彎曲,集體研修期間讓她丈夫背著上、下樓,堅(jiān)持第一個(gè)到,最后一個(gè)離開。我們給她拍照時(shí),她堅(jiān)決不肯,并表示這是每位教師都應(yīng)該做到的,沒什么大不了。她忍著傷痛完成了優(yōu)秀的作業(yè)。她的作業(yè)得到英語組指導(dǎo)教師李鵬飛老師的推薦。

  張金志老師右手前臂骨骨裂,他不顧醫(yī)生的極力反對,右臂和右手背打著厚厚的石膏就全身心投入教師研修之中,以堅(jiān)強(qiáng)的意志力,用左手認(rèn)真完成了兩個(gè)專題的作業(yè)和若干條評論。

  這兩位教師得到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力贊揚(yáng),并號(hào)召廣大參研教師向他們學(xué)習(xí),排除一切困難,在此次研修中切實(shí)得到自身素質(zhì)的提高,讓自身收益,更讓學(xué)生收益。

  這次研修,無論是年齡大的教師,還是剛參加工作的教師,都用一顆"火"一樣的心對待。牛化池老師年近退休,但對研修的熱情絲毫不減。集體研修期間,他每天跋涉20多里地,早早來到水灣中心小學(xué)開始一天的.研修。期間,他不懂就問,積極向其他老師請教。他認(rèn)真的態(tài)度得到全體教師的一致好評。

  此次研修剛進(jìn)行了6個(gè)專題中的2個(gè),研修教師們還有很長的路要走。在采訪中,全體參研教師一致表示,這次研修是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),一定會(huì)認(rèn)真參加,爭取通過這次研修讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇4

  20XX年的暑假對我來說是一個(gè)特別有意義的暑假,我參加了學(xué)校組織的研修活動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃與周密的組織下,我們采用了集中學(xué)習(xí),自學(xué),交流,研討,考學(xué)等多種形式,進(jìn)行了師德師風(fēng),教育法規(guī),學(xué)科素養(yǎng),教育理論等專題的學(xué)習(xí),從起初的被動(dòng)到后來的主動(dòng)學(xué)習(xí),讓我拓寬了視野,學(xué)習(xí)了新的教育理論,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),來不斷充實(shí)自己,以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,這次暑期的研修培訓(xùn)已接近尾聲,回顧這段學(xué)習(xí)的日子我覺得這次暑期研修活動(dòng)很實(shí)用,更能貼近教師的教學(xué)實(shí)情,受益匪淺。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

  把培訓(xùn)工作落到實(shí)處這次暑期研修活動(dòng),學(xué)校不但制定了詳細(xì)的暑期研修計(jì)劃,在校園網(wǎng)也建立了馬塘小學(xué)教師暑期專欄,讓每位老師可以在網(wǎng)上集體交流,分享彼此的認(rèn)識(shí)和思考,老師們也認(rèn)真制定了個(gè)人的暑期研修計(jì)劃,撰寫了暑期研修日記和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書,對于每次的集中學(xué)習(xí),學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn),校領(lǐng)導(dǎo)與老師們風(fēng)雨無阻,一起學(xué)習(xí),交流,學(xué)校嚴(yán)格考勤,保持學(xué)習(xí)紀(jì)律,保證學(xué)習(xí)效果

  二、專業(yè)引領(lǐng)

  促進(jìn)教師的發(fā)展7月13日,我們?nèi)w老師在學(xué)校共同欣賞了省特級(jí)教師樊志瑾的'專題講座,題目是,《做一個(gè)智慧而幸福的老師》,樊老師沒有講授枯燥的理論,而是用一個(gè)個(gè)具體而又生動(dòng)的案例把她的教育理念滲透其中,我被她的精彩講座所折服,讓我印象尤為深刻的是,這樣的幾句話,什么樣的老師才算是個(gè)幸福的老師呢,讓學(xué)生變成越來越愛學(xué),想學(xué),會(huì)學(xué),有追求,有理想的能達(dá)到這樣的境界的老師才是最幸福的老師,聽樊書記的報(bào)告,如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白,字里行間無不感受到她質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)7月27日,我們又有幸聆聽了市教育會(huì)會(huì)長嚴(yán)清老師的專題講座,題目是《教師成長中的幾個(gè)關(guān)鍵詞》,嚴(yán)清老師他以通俗幽默的話語,生動(dòng)鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于教師專業(yè)成長中的內(nèi)驅(qū)力,課堂,研究和團(tuán)隊(duì)四個(gè)關(guān)鍵詞8月21,22號(hào)我參加了縣骨干教師的培訓(xùn)會(huì)議,聆聽了華東師范周合老師的《早期閱讀新策略》,南京鼓樓幼兒園陳學(xué)群老師的《課程研究,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展》等幾位專家的專題講座,專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,受益多多

  三、讓教師在讀書中升華自己的人生

  俗話說,活到老,學(xué)到老,更何況我們?yōu)槿藥煴,教師的職業(yè)就決定我們需要不斷充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),需要通過讀書來提升教師的素養(yǎng),豐富教師的精神世界,讀書不僅能改變教師的人生,而且能促使教師歷史性思考人生從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和升華,暑期里,我在踐行著閱讀,從《課程理論——課程的基礎(chǔ),原理與問題》到《兒童發(fā)展(第五版)》,從《思想肖像,中國知名教育家的故事》到《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》,從,《人生之鑰》到《給幼兒園教師的101條建議系列叢書》盡管閱讀書目有點(diǎn)多,雜,盡管所選書籍有的只是瀏覽了其中所喜愛的幾個(gè)篇章,且大有走馬觀花之嫌,但閱讀的情趣,讀書的滋味卻盡在其中,只有在讀書的同時(shí)才能進(jìn)行實(shí)踐研究,反思和寫作,才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好途徑在培訓(xùn)的這段日子里,我們與教育專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解。

  反思了以往工作中的不足,讓我意識(shí)到我和別人的差距,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí),不斷反思,使我們的教學(xué)工作與時(shí)代同步,才能讓自己立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì),本次的活動(dòng)讓我真正體驗(yàn)到成長的充實(shí)。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇5

  5月8日下午六時(shí),漢昌學(xué)校本學(xué)期第三次校本研修活動(dòng)如期進(jìn)行;顒(dòng)由李瀲滟校長主持,教導(dǎo)處歐陽主任對四月份學(xué)校教育教學(xué)工作作了全面的總結(jié),本次校本研修還邀請到平江縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理咨詢師羅時(shí)璋老師現(xiàn)場講座,和全校教師一起交流關(guān)于教師心理健康的問題。

  教導(dǎo)處就四月份教學(xué)常規(guī)、教研、各年級(jí)主題活動(dòng)開展等情況作了具體的講評,表揚(yáng)了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師,肯定了他們在學(xué)科教學(xué)主題講座和公開課中的成績;張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí),復(fù)備課詳細(xì)實(shí)用,教學(xué)后記針對性強(qiáng),課堂效果好;“年級(jí)組的好帶頭人”方明珠老師,為讓大家都能全身心投入到研修活動(dòng)中,主動(dòng)分擔(dān)辦公室同事的'工作;“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難,放棄休息日,參加縣級(jí)國學(xué)活動(dòng);更強(qiáng)調(diào)了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長在校本研修中所做出的不懈努力。

  本年度,漢昌學(xué)校校本研修以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)研究為重點(diǎn),以提高老師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以參與研究培訓(xùn)為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團(tuán)隊(duì)”。對于今后的工作,李校長指出,一名教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)和智力上的,最重要的是思想和人格上的,所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取營養(yǎng),努力讓自己的心靈寧靜、美好、健康、快樂,用更飽滿的熱情、更幸福的姿態(tài)去面對每一個(gè)全新的日子,去迎接時(shí)代與社會(huì)所賦予的每一個(gè)嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇6

  在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,在課改的口號(hào)中,我們學(xué)校實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)。但在這一年的摸索之后中,有時(shí)會(huì)感覺心有余而力不足,出現(xiàn)這樣或那樣的問題,比如表面上看熱熱鬧鬧,實(shí)際上普遍存在著小組合作學(xué)習(xí)只有其“形”而無其“實(shí)”等。平時(shí)忙著上課,對出現(xiàn)的問題沒有深入的思考。因此,這次研修很及時(shí)也很必要,給了老師一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),通過看視頻、混合課例研修、完成作業(yè)、參與討論等多種形式向身邊的專家和同事們學(xué)到了很多,感覺受益匪淺。

  我們一共寫了兩次作業(yè),第一個(gè)是為提高小組合作的有效性設(shè)計(jì)學(xué)生小組合作觀察設(shè)計(jì)表;第二個(gè)是結(jié)合語文教學(xué)思考小組合作的有效和老師的作用。這兩次作業(yè)是針對學(xué)校在實(shí)施小組合作中出現(xiàn)的問題,都是最核心的問題。通過作業(yè)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都是以非常認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對待作業(yè),那種一絲不茍的專業(yè)態(tài)度令我震撼。老師們都對問題進(jìn)行了深入的思考,但我自己感受最深的地方是第二次作業(yè)中的.問題,這正是我平時(shí)上課中的困擾所在。

  小組合作學(xué)習(xí)中老師到底該怎么做?強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體,并不是忽視老師的主導(dǎo)作用,老師始終是合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。語文老師應(yīng)該結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)給學(xué)生知識(shí)、能力和價(jià)值觀等多方面的引導(dǎo)。具體來說,應(yīng)該做好以下四個(gè)方面:

  一、規(guī)范行為

  教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況,注意激活“冷場”,控制“過熱場面”,對個(gè)別不認(rèn)真的學(xué)生或小組及時(shí)地加以引導(dǎo),提出明確的要求,使全體小組成員“動(dòng)”起來,確保合作順利開展。有很多學(xué)生只是聽眾,不能積極大膽發(fā)表自己的意見,需先在組內(nèi)明確分工,讓每位同學(xué)都找到了自己存在的價(jià)值,努力完成自己的任務(wù),并獲得成就感。

  二、精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、重視語文的熏陶感染作用

  合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容確定,要由教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)背景,學(xué)習(xí)水平,性格特征等進(jìn)行精心選擇。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,選文內(nèi)容有良好的價(jià)值取向,要融入整個(gè)教學(xué)過程中。

  三、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)深化

  以閱讀教學(xué)為例,要以學(xué)生對作品閱讀、欣賞活動(dòng)為主,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)走進(jìn)作品,對作品進(jìn)行個(gè)性化解讀,與作品發(fā)生共鳴。引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研,了解學(xué)生在鉆研中存在的問題,參與學(xué)生討論,激發(fā)學(xué)生深入思考。

  四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,重視評價(jià)

  學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心,渴求被老師肯定、欣賞。只要出自真心,老師的一個(gè)贊賞的動(dòng)作、一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)信任的眼神,都可以激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性。

  小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式,我們要通過不斷的指導(dǎo),長期的熏陶,積極引導(dǎo)學(xué)生吸收、內(nèi)化。教師之間也應(yīng)該經(jīng)常地開展小組合作式的學(xué)術(shù)探討,不斷反思、改進(jìn),使自己逐步走向成熟,適應(yīng)新課程的教學(xué)。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇7

  一、對校本研修的認(rèn)識(shí)

  校本研修是基于學(xué)校,為了學(xué)校,發(fā)展學(xué)校的研修。切實(shí)開展在綜合教育改革背景下的校本研修,需要多角度、多方面地整合力量,創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境,讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場所——學(xué)校,成為一個(gè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織,尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望,創(chuàng)設(shè)一切便利條件,充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,形成一種彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍,并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,使個(gè)體價(jià)值與群體績效得以最大限度的顯現(xiàn)。校本研修從學(xué)校出發(fā),解決學(xué)校和教師面臨的問題研訓(xùn);學(xué)校享有充分的自主權(quán),教育行政部門和教師研修機(jī)構(gòu)與校本研訓(xùn)是指導(dǎo)與合作的關(guān)系;它既滿足教師的需要,也滿足學(xué)校發(fā)展的需要,兩者有機(jī)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一;它與學(xué)校和教師的教育教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系。校本研修具有針對性、自主性和靈活性的特點(diǎn)。

  校本研修的最終目標(biāo),是廣大教師思想方式、行為方式的改變,是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的喜悅中,有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度,就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場,說真實(shí)的話,想身邊的事,解決一些實(shí)際的問題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法,才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。

  二、加強(qiáng)師德修養(yǎng),夯實(shí)立教之基

  作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,都會(huì)直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率,必須要做到:

  1、熱愛教育事業(yè)、勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),走上三尺講臺(tái),當(dāng)好一名合格的人民教師,是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),作為社會(huì)的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。

  2、謙虛好學(xué)、刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí),對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過,剖析自己的不足,以加以改進(jìn)。

  3、我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

  4、教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學(xué)生,真心面對學(xué)生,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中不斷提高自己

  1、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念。積極參加省、州、市、校組織的新課程專題培訓(xùn),在培訓(xùn)時(shí)認(rèn)真記錄,深入反思,加強(qiáng)與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢、具有創(chuàng)新精神、在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。

  2、提高自身的素質(zhì)。嚴(yán)于律己,看了很多有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍,在這段時(shí)間除了研讀教育書籍,我還找來了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書,學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí),充實(shí)了自己的頭腦。

  3、備好課是上好課的關(guān)鍵,我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,創(chuàng)新集體備課,利用備課組開展集體備課,設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。在校本研修中,我自覺上好每堂課。在上課前,我能抓住教材的主線來展開思維編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì),做好課前準(zhǔn)備;在上課中,我能從容自信的組織課堂,沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處,并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵(lì)語言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念,注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的獲取知識(shí)方法,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”,學(xué)生能說的師不說,學(xué)生能做的學(xué)生做。

  4、聽老師的課,交流,討論,學(xué)習(xí),反思。我能按培訓(xùn)的要求,自覺聽課,完成聽課任務(wù)。每聽一節(jié)課自己都感到每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀可取的地方,在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親;同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。那時(shí)那刻,向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生,并且也勉勵(lì)自己不斷進(jìn)取。同時(shí)也能開誠布公的把自己觀點(diǎn)說出來與大家談?dòng)戇_(dá)成共識(shí)。

  5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在教學(xué)空余時(shí)間,上網(wǎng)瀏覽其他同行教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的.世界。通過交流,認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也使自己有了更多的緊迫感和壓力感。

  四、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

  學(xué)習(xí)賞識(shí)教育理論,學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),他的自信力也比較強(qiáng),并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,樹立榜樣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵(lì)他們再上一層樓,又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范。可通過各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展,達(dá)到自我激勵(lì)、自我評價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。

  新課程的實(shí)施,使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,學(xué)生在不斷變化著,教育理念在發(fā)展著,課程設(shè)計(jì)在改革著,教學(xué)方法在創(chuàng)新著,教育技術(shù)在改進(jìn)著,如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來,從實(shí)踐中來,從反思中來。為此,我在備課前,反思同伴自己以前的做法,加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中,在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí),也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,對整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。

  總之,在校本研修中,我不斷學(xué)習(xí),以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。積極參加學(xué)校的培訓(xùn),提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論水平,提高教育教學(xué)能力,爭做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民教師。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇8

  一、學(xué)習(xí)

  通過網(wǎng)上研修,聆聽專家教育理論,使我受益匪淺。使我更加深刻的理解到:教師專業(yè)化發(fā)展,要求教師的學(xué)科專業(yè)水平與教育專業(yè)水平同步提升;要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野,又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,及時(shí)了解當(dāng)今教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)及知識(shí)與信息的加速增長和更新。教師不能再把單純的知識(shí)傳遞作為自己的主要任務(wù),也不能再將自己視為知識(shí)的來源和權(quán)威。學(xué)習(xí)能使教師擺脫傳統(tǒng)對教師職業(yè),對自身的習(xí)慣性定位,聽取和吸納各種意見,不斷學(xué)習(xí),向教師群體學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí),以開拓自己的視野和胸襟。真正做到“崇真尚本”,以海納百川之氣度培養(yǎng)出各具特色的學(xué)生。為此,我依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),自行編輯出版了《育新園》內(nèi)部期刊,以發(fā)展為主題,主要刊登數(shù)學(xué)教研實(shí)踐中的'體會(huì),教學(xué)反思及當(dāng)今教育界中的熱點(diǎn)介紹;出版了數(shù)學(xué)組教育教學(xué)資料匯編,如《學(xué)習(xí),使我們充滿力量》、《互相欣賞,共同進(jìn)步》等;利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),刊登國內(nèi)外教育研究有關(guān)資料,及時(shí)了解國內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。

  二、對話

  研究表明,教師在開展專業(yè)研究時(shí)往往缺乏研究規(guī)范、研究技能等方面的必要訓(xùn)練和足夠的理論準(zhǔn)備,同時(shí),一般教師對教育科學(xué)理論的語言不很熟悉,對某些術(shù)語甚至?xí)欣斫馍系钠?這就為教師深入分析問題、準(zhǔn)確表述觀點(diǎn)等造成一定的困難,從而妨礙了研究的深入。因此,在我的倡導(dǎo)下,在我校首先成立了“數(shù)學(xué)教學(xué)研究共同體”,一方面積極與教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,有機(jī)會(huì)與專業(yè)研究者合作或在他們的指導(dǎo)下進(jìn)行研究。另一方面,積極倡導(dǎo)合作研修。這種“教學(xué)研究共同體”極大地促進(jìn)了教師與專家、教師與教師之間的交流,為教育教學(xué)研究的深入持久開展,創(chuàng)造了良好的條件。因此除建立“教學(xué)研究共同體”之外,我們在校園期刊上還開設(shè)了教育論壇欄目,供教師們交流。還常常組織大家進(jìn)行某個(gè)熱點(diǎn)問題的大討論,如“什么是有效教學(xué)”,“素質(zhì)教育的課堂教學(xué)是什么樣的”,這種討論一方面可以促進(jìn)大家的相互交流,更重要的是極大地提高了大家學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)踐證明,這種做法的效果非常好,有力地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué),受到教師們的歡迎。

  三、反思

  一般認(rèn)為,反思就是用批判和審視的眼光多角度地觀察、分析、反省自己的思想、觀念和行為,并作出理性的判斷和選擇?梢哉f,教師專業(yè)發(fā)展就是一種自我反思的過程。美國心理學(xué)家波斯納給出了一個(gè)教師成長的簡潔公式:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師的反思活動(dòng)既是一個(gè)個(gè)體的活動(dòng),也是一個(gè)群體的活動(dòng)。為促進(jìn)數(shù)學(xué)科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)反思,為此,要求數(shù)學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的每位教師的課堂教學(xué)必須要有課后札記,我在校園網(wǎng)上書寫的反思日記,很受老師們的歡迎,有很多同仁跟帖,以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為載體的反思日記更具有吸引力。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇9

  一、準(zhǔn)備充分

  針對活動(dòng)參與人數(shù)多,跨度地域廣的情況,組長XX考慮周全,對活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)安排,時(shí)間節(jié)點(diǎn)和每時(shí)間段具體活動(dòng)內(nèi)容安排到位,并提前把方案在工作室群通知到全體成員,大家認(rèn)真閱讀,清楚自己的目標(biāo)任務(wù),大班《家鄉(xiāng)的地圖》、中班《設(shè)計(jì)親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》、小班《紅包娃娃》三個(gè)活動(dòng)的選題貼近生活,設(shè)計(jì)挖掘空間大,覆蓋面廣,能有效的從本地域出發(fā)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),要求成員分組設(shè)計(jì),提前把設(shè)計(jì)方案發(fā)給李老師,這樣也保證了研討活動(dòng)成員的參與度。為活動(dòng)有效開展打下了基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)形式適宜

  活動(dòng)開始,大家準(zhǔn)點(diǎn)簽到,認(rèn)真研讀比較每位成員的設(shè)計(jì)方案,仔細(xì)分析設(shè)計(jì)的思路、準(zhǔn)備、流程等,開展了認(rèn)真的討論。

  設(shè)計(jì)的小班活動(dòng)《紅包娃娃》,有社會(huì)領(lǐng)域,有語言領(lǐng)域,王明平立意在了解民俗文化方面;劉艷則是利用紅包教育幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美食和特產(chǎn),把它們裝進(jìn)紅包,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感;孟麗萍把家鄉(xiāng)的景點(diǎn)圖片裝進(jìn)紅包,通過送紅包萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛身邊人的美好情感。三位老師從不同的角度詮釋了紅包的含義。

  設(shè)計(jì)的中班活動(dòng)《中班親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》,通過親子外出游家鄉(xiāng)景點(diǎn),使孩子了解家鄉(xiāng)美景及文化景點(diǎn),萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、向名人學(xué)習(xí)的情感;顒(dòng)流程設(shè)計(jì)詳細(xì),關(guān)注了組織親子外出的安全、學(xué)習(xí)、環(huán)保、形式等的問題,為我們組織類似活動(dòng)提供了有價(jià)值的方法參考。

  設(shè)計(jì)的大班活動(dòng)《家鄉(xiāng)的地圖》,相同的題目,目標(biāo)接近,均以萌發(fā)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的美好情感,不同的設(shè)計(jì),不同的側(cè)重點(diǎn),不同的組織形式,不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格,體現(xiàn)出各自的特色,從不同的'途徑完成教育目標(biāo)。

  總之,這種研討方式對來自不同地域的同一個(gè)工作室的我們來說很適宜,及免去了旅途勞頓的辛苦,耽誤工作的不便,又達(dá)到了互相學(xué)習(xí),共同成長的目的。

  三、收獲

  這次研討活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)最大的特色均體現(xiàn)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要,了解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn),蘊(yùn)含了不同地域的地方特色,表現(xiàn)出老師們對課程的把握精準(zhǔn),看得出老師們具有很強(qiáng)的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力,有的老師還制作了精美的課件,足以體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的用心用意。

  研討過程中,老師們對每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了仔細(xì)研讀,發(fā)表了自己的看法,提出了自己的想法和建議,這種碰撞相較于本園教師之間的研討思路更開闊,因?yàn)槊總(gè)園所的基礎(chǔ)不同,所處的環(huán)境不同,大家會(huì)從不同的視角理解其他老師的設(shè)計(jì),也會(huì)給自己固有的思路帶來很好的梳理和引領(lǐng),想法會(huì)更豐富,這種形式的同課異構(gòu)雖沒有現(xiàn)場教育活動(dòng)的展現(xiàn),但仍能體會(huì)到大家設(shè)計(jì)的精妙,設(shè)計(jì)的不同出發(fā)點(diǎn)和對孩子發(fā)展的不同的側(cè)重點(diǎn)。這樣,互相之間都是很好的借鑒,便于取長補(bǔ)短,打開思路。這些方案我都進(jìn)行了保存收藏,將在自己的工作中結(jié)合本園實(shí)際開展實(shí)施,無論是對幼兒的發(fā)展,還是對我自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)能力提升方面都會(huì)有很大的促進(jìn)。

  四、建議

  活動(dòng)收獲很大,但也有遺憾:首先,感覺時(shí)間太短,僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)間共11個(gè)教育活動(dòng),我們只能對兩三個(gè)方案進(jìn)行仔細(xì)研讀,大部分方案只能簡單瀏覽,對老師的設(shè)計(jì)沒有很好的深入研究,所以研討過程中也只能是片面集中研討,沒有時(shí)間仔細(xì)分析課件、圖片等素材,對活動(dòng)方案的理解也不夠深入和全面;其次,研討過程中每個(gè)人的發(fā)言都是各自對某一個(gè)活動(dòng)的評價(jià),感覺比較凌亂,不如針對一個(gè)方案或一個(gè)題目的一組方案進(jìn)行研討,思路上會(huì)更一致,不會(huì)有互相打亂的感覺,研討會(huì)更深入透徹。

  總之,這次網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)方方面面的收獲很大,希望今后在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)避免不足的前提下,把這種活動(dòng)做成常態(tài)性的活動(dòng),最大限度促進(jìn)老師們教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇10

  20xx年10月31日,沈XX教師工作室的全體成員來到XX中學(xué)開展小組研修活動(dòng),縣教研室毛老師也參加了我們的這次研修活動(dòng)并對三節(jié)公開課進(jìn)行了點(diǎn)評。

  XX中學(xué)郭XX老師上的是《怎樣使用電器正常工作》。郭老師一上課就通過設(shè)疑“四節(jié)干電池能否使220V的燈泡正常發(fā)光?”有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。郭老師備課充分,課堂教學(xué)有條不紊,基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。一是教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握較好,教學(xué)方法和手段多樣。二是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)力實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。三是利用類比法突破教學(xué)難點(diǎn),例如把額定功率比作客車的限載人數(shù),實(shí)際功率比作客車的實(shí)際載客人數(shù),使物理教學(xué)貼近生活實(shí)際,巧妙解決對額定電壓、額定電流和額定電功率的定義理解,還在不知不覺中滲透了德育教育。四是師生的雙邊活動(dòng)較好,課堂氣氛活躍。

  XX中學(xué)楊XX老師上的是《眼睛與光學(xué)儀器》?吹贸鰲罾蠋熢谡n前也是做足了功課的;一是課件制作生動(dòng)直觀,動(dòng)靜相宜,既能吸引學(xué)生注意又能突破教學(xué)難點(diǎn)。二是能恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新知。三是讓學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)物理,每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)透明水袋來模擬晶狀體進(jìn)行調(diào)焦的實(shí)驗(yàn)。四是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力,不僅自己事先做好了兩個(gè)簡易望遠(yuǎn)鏡,還指導(dǎo)學(xué)生如何在課后自己制作的制作簡易望遠(yuǎn)鏡,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  XX中學(xué)王XX老師上的也是《眼睛與光學(xué)儀器》。王XX老師引入新課別具一格,采用測視力的'方法與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),很自然地引入了近視眼的成因及矯正。王老師在講解人的眼睛的構(gòu)造及成像原理,近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法時(shí)效果更好。為了使學(xué)生進(jìn)一步了解照相機(jī)成像的原理,王老師讓同學(xué)親自在課堂上給自己照相,分別照全身照和半身照,通過體驗(yàn)讓學(xué)生更容易理解像距隨物距變化的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  三位老師的公開課都上得很成功,得到了聽課者的一致好評,在評課環(huán)節(jié),工作室主持人沈XX老師以及縣教研室毛老師更是對我們工作室成員提出了新的希望,毛老師希望我們繼續(xù)積極開展各種研修活動(dòng),不斷提升自我。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇11

  20xx年的10月20日,我們開始了“國培計(jì)劃”——XX農(nóng)村教師置換脫產(chǎn)研修班的第二個(gè)階段——“影子教師”的研修學(xué)習(xí)。我們被分在第五組,一行10人將跟楊XX老師進(jìn)行為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)。在XX市第十九中學(xué),我們就從常規(guī)課堂開始,開擴(kuò)了視野,見識(shí)到了什么是語文課的原生態(tài),感受到了教師怎樣依據(jù)學(xué)情實(shí)施同一教學(xué)內(nèi)容。走進(jìn)原生態(tài)的常規(guī)課堂,走進(jìn)十九中的教研,讀了楊XX老師的博文日志,才深刻感受到了省教研的熱烈氛圍,深刻體會(huì)到了這里孩子的優(yōu)越性,更感受到自己做得還不夠好。

  這里有優(yōu)厚的教育資源,先進(jìn)的教育理念,最重要的是有一批像楊老師一樣優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。我除了羨慕他們,唯一能做到的就是努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),提高自身的教育教學(xué)水平,讓所教的孩子們在現(xiàn)代教育資源共享的條件下,享受到與省里孩子同等的教育水平。落后了,就要比別人多付出,只要肯以百倍的努力,尊重孩子的差異,等待孩子的成長,孩子自會(huì)綻放出屬于自己的光芒。

  感謝國培給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝國培給我們提供了成長的機(jī)遇。在校內(nèi)指導(dǎo)慶XX老師的帶領(lǐng)下,我們聽了楊XX老師的《作文講評研討》課,參與了十九中的教研活動(dòng),雖然沒有聽成《天上的街市》一課,但讀了她的博文日志,我們已深深的諒解了,體會(huì)到她旅途奔波的勞累。就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,尋找教學(xué)實(shí)踐的最自然、最真實(shí)的切入點(diǎn)等問題,和楊老師做了交流研討,我們尋找到了共同發(fā)展的有效途徑。

  一、課堂因點(diǎn)贊而精彩,學(xué)生因自主而發(fā)展

  聽楊老師的《寫作點(diǎn)評研討》課,分四個(gè)環(huán)節(jié):上次作文要求回顧、榜上有名、佳篇有約、片段欣賞(爭鳴研討)。根據(jù)學(xué)情同一內(nèi)容在不同班級(jí)施教,九(七)班的學(xué)生活潑,程度直線上升,發(fā)言積極,又進(jìn)行了一個(gè)環(huán)節(jié)“爭鳴研討”?粗n堂上孩子們張揚(yáng)個(gè)性,充滿自信,互相點(diǎn)贊的表現(xiàn),我看到楊老師與同學(xué)們的互動(dòng)的情景,以及課堂上注重常態(tài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)場生成,思想與思想相互碰撞,交流與交流之間的真誠,都堅(jiān)守著遵循學(xué)生個(gè)性特征的教學(xué)理念。

  九(八)班相對比較安靜,教師為喚醒孩子求知的渴望,寬容其言語繁雜的回答,寬容課堂上那不和諧的唏噓聲,寬容那些不著調(diào)孩子的閑話等,我們見證了還孩子們一個(gè)自由,自信,自主,自強(qiáng)的生態(tài)課堂。教學(xué)環(huán)節(jié)因?qū)W習(xí)動(dòng)態(tài)做了及時(shí)調(diào)控,時(shí)而降低要求,讓學(xué)生更加自信;時(shí)而不著痕跡,化整為零,讓學(xué)生有了“跳一跳摘到桃子”的激動(dòng)。

  就是這樣,師生如親子互動(dòng),學(xué)生以平等相誠,在和諧中創(chuàng)造了課堂學(xué)習(xí)的精彩。或議論、或欣賞、或質(zhì)疑、或建議、或設(shè)想,他們在這生態(tài)課堂中嘗試、體驗(yàn),在感動(dòng)中尋求發(fā)自內(nèi)心的師生共同發(fā)展的.輕松和諧的教學(xué)境界。原來“精彩”可以在愛的啟迪下如此展現(xiàn)。此情此景,讓我明白師生肩并肩的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,手拉手共同發(fā)展的美好愿景:課堂該是學(xué)生成長的沃土,只不過是老師不急,不慌,不賣弄,不討巧,不代言,不提示,只是樸實(shí)地微笑,耐心地等待而已。

  二、教研因反思而明晰,思想因碰撞而深邃

  假如說,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,那么,教師研修就是課堂設(shè)計(jì)的主流。我們有幸參加了第十九中學(xué)的語文研討活動(dòng),兩位年輕教師的說課富有親和力,導(dǎo)讀有趣,設(shè)計(jì)內(nèi)容有條不紊,結(jié)合學(xué)情順勢延伸,歸納技法,學(xué)以致用。讓學(xué)生自主合作,使得生成水到渠成。尤其是楊老師的課,課堂上,張弛有度,點(diǎn)撥得當(dāng),讓學(xué)生全員參與,抽簽進(jìn)行。全方位、全身心的積極體驗(yàn),把學(xué)生的朗讀放在正面強(qiáng)大的輿論之下,所以學(xué)生從不厭倦,從不懈怠,并積極性不斷增生。還孩子一個(gè)輕松自由的課堂,學(xué)生才得以放飛心靈。

  楊老師的智慧點(diǎn)撥,循循善誘,靈活駕馭課堂的能力,更促使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場生成。每個(gè)教師不僅教會(huì)學(xué)生以知識(shí),更主要的是啟迪他們的智慧。一樣的學(xué)生,產(chǎn)生了各自的效應(yīng),形成了各自的風(fēng)格,收獲了不同的反響。我想,這與學(xué)校給教師提供更輕松自由的環(huán)境是分不開的。這些教師敢于取舍,指導(dǎo)有序,耐心與朝氣并存,知識(shí)與技能融合,真真正正實(shí)現(xiàn)了簡簡單單教語文,扎扎實(shí)實(shí)練技能。自主學(xué)習(xí),反思總結(jié),思想碰撞中達(dá)到了語文教學(xué)的美好境界,更顯現(xiàn)教師引領(lǐng)的生態(tài)課堂的靈動(dòng)。

  三、課堂因體驗(yàn)而生成,積累因沉淀而豐富

  我們要幫助學(xué)生來實(shí)現(xiàn)他自己,但不能放縱。要從學(xué)生的角度考慮,目的是幫助學(xué)生,而不是打擊他們。所以,要先肯定他們的優(yōu)點(diǎn),要以對個(gè)別的教育帶動(dòng)全班的教育,樹立正能量。要班級(jí)內(nèi)每個(gè)人都明白:沒有人違反規(guī)則。規(guī)則約束人,但也成全人。好的優(yōu)點(diǎn),值得尊重與保護(hù)。但對缺點(diǎn)、陋習(xí)也從不姑息。遵守規(guī)則是一種修養(yǎng),也是一種胸襟。遵守規(guī)則是要把人變得更美好,而不是為所欲為,恃強(qiáng)凌弱。教育的事,急不得,想好了再說,想好了再做。要把學(xué)生的事情做完整。

  要交給學(xué)生最需要的,就需要去傾聽學(xué)生的心聲,就得全方位的給予,無論是理論的引領(lǐng),還是實(shí)踐的體驗(yàn),都需要師生再學(xué)習(xí)。要按文體來教,來寫作,詩歌、小說、散文,我都讓學(xué)生嘗試著寫。每一篇課文都有自己獨(dú)特的價(jià)值,沒有必要千篇一律地講,結(jié)構(gòu)不清晰、不突出,完全可以放棄精講,只突出文章重點(diǎn)就行;A(chǔ)知識(shí)可以讓學(xué)生在課下以作業(yè)的形式完成,老師和小組長檢查就行。這樣可以節(jié)省出來很多時(shí)間去挖掘文本中很多有價(jià)值的東西,我豁然開朗。

  在備課方面,一定要做到厚積薄發(fā)。楊老師告訴我們,如果對文本讀不透就不給學(xué)生上課,僅培養(yǎng)學(xué)生提問的課堂,就等了三四年,學(xué)生不提問就不上課。并且楊老師在課前還查閱了大量相關(guān)資料,做了大量筆記、旁批,僅一篇教后記,楊老師就能寫幾千甚至上萬多字,令人汗顏!想想自己,比比專家,自愧不如。育人是一種慢成長,急不得。工作要做扎實(shí),做透徹,才能游刃有余。為什么我上課時(shí)辭藻是貧乏的,語言是干癟的?原因就在于自己平時(shí)讀教育名著少,積累得少!這就要求我以后,多讀書,多做筆記,多參加教研活動(dòng),多聽評別人的課!

  學(xué)習(xí),是一個(gè)人成長的必由之路。只有不斷交流,注重實(shí)踐,自主地思考,合作研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲才能匯成涓涓細(xì)流,才能達(dá)成豐富的課堂積累?纯此牟┪娜罩荆浑y發(fā)現(xiàn),注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。授之于魚不如授之于漁。課堂上,不是老師一味的去講,學(xué)生也不是一味的去聽。為了讓學(xué)生質(zhì)疑,老師寧愿等。正如孔子所說的:“不憤不啟,不悱不發(fā)”,有疑而教,學(xué)生才喜歡!皩W(xué)而不思則罔”,教學(xué)就要學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,要給學(xué)生充分思考的時(shí)間,讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問題,培養(yǎng)學(xué)生這種能力。教師應(yīng)在課堂上設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生分析問題,解決問題,教師應(yīng)在適時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥、總結(jié)。

  注重語文學(xué)科人文性的教學(xué)。人文性教學(xué)是我長期以來所忽視的,原來一切向考試看齊,考試考哪里,我們就練向哪里。很多時(shí)候?qū)W生對語文都很厭煩,就是因?yàn)闆]有讓學(xué)生感知到語文的人文性,沒有把學(xué)生的感情引入到文本里,學(xué)生沒有自己閱讀,沒有心靈火花的碰撞,所以就不會(huì)喜歡。楊老師的“淘汰式閱讀”“免死金牌”“追問式課堂”“講評式的展示課堂”都值得我們?nèi)?shí)踐,去運(yùn)用。教研就得從實(shí)踐出發(fā),就得從課堂行動(dòng)中去體驗(yàn),去思索,去積累,去生成。這樣的課堂才能從語言的規(guī)律和技法上去提高,讓我們依據(jù)學(xué)情,去及時(shí)對課堂進(jìn)行調(diào)控。

  “影子教師”實(shí)踐研修告一段落,我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈,因?yàn)槭恰坝白印,我們敏銳地體察到自己的缺憾;因?yàn)槭恰坝白印,我們跟隨榜樣的步履加快;因?yàn)槭恰坝白印,我們要更加勇敢地走出來,在陽光下呼吸,在春日里綻放,成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者,讓河南省的農(nóng)村教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?/p>

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇12

  5月8日下午六時(shí),漢昌學(xué)校本學(xué)期第三次校本研修活動(dòng)如期進(jìn)行;顒(dòng)由李瀲滟校長主持,教導(dǎo)處歐陽主任對四月份學(xué)校教育教學(xué)工作作了全面的總結(jié),本次校本研修還邀請到平江縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理咨詢師羅時(shí)璋老師現(xiàn)場講座,和全校教師一起交流關(guān)于教師心理健康的問題。

  教導(dǎo)處就四月份教學(xué)常規(guī)、教研、各年級(jí)主題活動(dòng)開展等情況作了具體的講評,表揚(yáng)了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師,肯定了他們在學(xué)科教學(xué)主題講座和公開課中的成績;張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí),復(fù)備課詳細(xì)實(shí)用,教學(xué)后記針對性強(qiáng),課堂效果好;“年級(jí)組的好帶頭人”方明珠老師,為讓大家都能全身心投入到研修活動(dòng)中,主動(dòng)分擔(dān)辦公室同事的工作;“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難,放棄休息日,參加縣級(jí)國學(xué)活動(dòng);更強(qiáng)調(diào)了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長在校本研修中所做出的不懈努力。

  本年度,漢昌學(xué)校校本研修以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)研究為重點(diǎn),以提高老師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以參與研究培訓(xùn)為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團(tuán)隊(duì)”。對于今后的.工作,李校長指出,一名教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)和智力上的,最重要的是思想和人格上的,所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取營養(yǎng),努力讓自己的心靈寧靜、美好、健康、快樂,用更飽滿的熱情、更幸福的姿態(tài)去面對每一個(gè)全新的日子,去迎接時(shí)代與社會(huì)所賦予的每一個(gè)嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇13

  在這烈日當(dāng)空、暑氣逼人的假期里,我們度過了10天的研修學(xué)習(xí),仔細(xì)想一想,平日里還真的沒有這么長時(shí)間坐下來認(rèn)真學(xué)習(xí)研究如何教學(xué)的問題,通過網(wǎng)上研修使我感覺近距離的接觸了許多專家,認(rèn)真聽了專家們的的確分析,還仔細(xì)、反復(fù)聽了許多省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,的確收獲了許多。

  首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),說實(shí)話我還是第一次這樣研究新課程標(biāo)準(zhǔn),這是我今后教學(xué)的依據(jù),課標(biāo)里對課程內(nèi)容的深度、廣度都做了具體要求。新課程的重要理念是“學(xué)習(xí)有用的地理”,突出學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的比重。真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,是自己的教學(xué)成為有效的教學(xué),有效的課堂。真正完成地理課標(biāo)的目標(biāo)要求,進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。

  另外,在這期間我覺得使我受益匪淺的是我認(rèn)真聽的許多優(yōu)質(zhì)課和專家們對課的評價(jià),如武老師的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)一節(jié)、北京十一學(xué)校的老師講的幾課、濟(jì)南實(shí)驗(yàn)中學(xué)燕靜老師的`課、威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王曄老師的課、青島的張老師等等,這些課都是省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,再加上專家們的點(diǎn)評,真的使自己有許多的啟發(fā)。

  通過這次研修培訓(xùn),是自己在各方面有了很大的提高,今后我在實(shí)際教學(xué)中會(huì)不斷運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,爭取提高自己的教學(xué)能力,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇14

  一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí),也都離不開這種主動(dòng)精神,這是教師成長的內(nèi)在動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò)研修過程中,我收獲頗多。

  一、網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

  這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議,我深深感到:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,我投入很多的精力和熱情,也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn),我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以,在以后的隨時(shí)研修中,我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實(shí)自己。

  二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我開闊了視野,擴(kuò)展了見識(shí)

  網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以網(wǎng)絡(luò)研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的`教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對我來說真是彌足珍貴。

  三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)了自我,提高了水平

  網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念,通過專家的視頻講解,豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野,增長了知識(shí)。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式,而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念,以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作,來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的接班人。

  總之,這次的語文研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里,我要感謝小學(xué)語文課程團(tuán)隊(duì)的所有老師和其他老師的指導(dǎo),特別是班主任老師的指導(dǎo)。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇15

  暑假對我來說是一個(gè)特別有意義的暑假,我參加了學(xué)校組織的研修活動(dòng),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃與周密的組織下,我們采用了集中學(xué)習(xí),自學(xué),交流,研討,考學(xué)等多種形式,進(jìn)行了師德師風(fēng),教育法規(guī),學(xué)科素養(yǎng),教育理論等專題的學(xué)習(xí),從起初的被動(dòng)到后來的主動(dòng)學(xué)習(xí),讓我拓寬了視野,學(xué)習(xí)了新的教育理論,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),來不斷充實(shí)自己,以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,這次暑期的研修培訓(xùn)已接近尾聲,回顧這段學(xué)習(xí)的日子我覺得這次暑期研修活動(dòng)很實(shí)用,更能貼近教師的教學(xué)實(shí)情,受益匪淺。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

  把培訓(xùn)工作落到實(shí)處這次暑期研修活動(dòng),學(xué)校不但制定了詳細(xì)的暑期研修計(jì)劃,在校園網(wǎng)也建立了馬塘小學(xué)教師暑期專欄,讓每位老師可以在網(wǎng)上集體交流,分享彼此的認(rèn)識(shí)和思考,老師們也認(rèn)真制定了個(gè)人的暑期研修計(jì)劃,撰寫了暑期研修日記和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書,對于每次的集中學(xué)習(xí),學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn),校領(lǐng)導(dǎo)與老師們風(fēng)雨無阻,一起學(xué)習(xí),交流,學(xué)校嚴(yán)格考勤,保持學(xué)習(xí)紀(jì)律,保證學(xué)習(xí)效果。

  二、專業(yè)引領(lǐng)

  促進(jìn)教師的發(fā)展7月13日,我們?nèi)w老師在學(xué)校共同欣賞了省特級(jí)教師樊志瑾的專題講座,題目是,《做一個(gè)智慧而幸福的老師》,樊老師沒有講授枯燥的理論,而是用一個(gè)個(gè)具體而又生動(dòng)的案例把她的教育理念滲透其中,我被她的精彩講座所折服,讓我印象尤為深刻的是,這樣的幾句話,什么樣的老師才算是個(gè)幸福的老師呢,讓學(xué)生變成越來越愛學(xué),想學(xué),會(huì)學(xué),有追求,有理想的能達(dá)到這樣的境界的老師才是最幸福的老師,聽樊書記的報(bào)告,如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白,字里行間無不感受到她質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)7月27日,我們又有幸聆聽了市教育會(huì)會(huì)長嚴(yán)清老師的專題講座,題目是《教師成長中的幾個(gè)關(guān)鍵詞》,嚴(yán)清老師他以通俗幽默的話語,生動(dòng)鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于教師專業(yè)成長中的內(nèi)驅(qū)力,課堂,研究和團(tuán)隊(duì)四個(gè)關(guān)鍵詞8月21,22號(hào)我參加了縣骨干教師的培訓(xùn)會(huì)議,聆聽了華東師范周合老師的《早期閱讀新策略》,南京鼓樓幼兒園陳學(xué)群老師的《課程研究,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展》等幾位專家的專題講座,專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,受益多多。

  三、讓教師在讀書中升華自己的人生

  俗話說,活到老,學(xué)到老,更何況我們?yōu)槿藥煴,教師的職業(yè)就決定我們需要不斷充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),需要通過讀書來提升教師的素養(yǎng),豐富教師的精神世界,讀書不僅能改變教師的'人生,而且能促使教師歷史性思考人生從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和升華,暑期里,我在踐行著閱讀,從《課程理論——課程的基礎(chǔ),原理與問題》到《兒童發(fā)展(第五版)》,從《思想肖像,中國知名教育家的故事》到《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》,從,《人生之鑰》到《給幼兒園教師的101條建議系列叢書》盡管閱讀書目有點(diǎn)多,雜,盡管所選書籍有的只是瀏覽了其中所喜愛的幾個(gè)篇章,且大有走馬觀花之嫌,但閱讀的情趣,讀書的滋味卻盡在其中,只有在讀書的同時(shí)才能進(jìn)行實(shí)踐研究,反思和寫作,才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好途徑在培訓(xùn)的這段日子里,我們與教育專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解。

  反思了以往工作中的不足,讓我意識(shí)到我和別人的差距,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí),不斷反思,使我們的教學(xué)工作與時(shí)代同步,才能讓自己立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì),本次的活動(dòng)讓我真正體驗(yàn)到成長的充實(shí)。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇16

  一、指導(dǎo)思想

  能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對教育教學(xué)工作更上一層樓。

  二、詳細(xì)目標(biāo)

 、儇S富了教育專業(yè)的知識(shí),能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。

  ②豐富了教研方面的知識(shí),具有一定的.理論水平和實(shí)踐能力。

 、圻\(yùn)用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

  ④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作、閱讀、思考,使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。

  三、具體措施

  1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。

  我自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的專業(yè)水平。

  2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,聽專家學(xué)者的專題講座。

  3、教學(xué)觀摩:隨時(shí)和本校教師互聽互評,進(jìn)行教學(xué)交流。

  總之,在教育教學(xué)中品嘗著酸甜苦辣,默默無聞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇17

  這一學(xué)期,我們四年級(jí)組數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了一輪螺旋推進(jìn)式的講課、評課活動(dòng),我們組的李XX、張XX、程XX、劉XX、于XX先后進(jìn)行了公開教學(xué),本年級(jí)組及其他年級(jí)組的老師們自覺聽課學(xué)習(xí),另外,我們學(xué)校的數(shù)學(xué)權(quán)威滕校長、楊校長、陳主任對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了全程的聽課、評課指導(dǎo)。老師們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,結(jié)合新的教學(xué)理念充分備教材、備學(xué)生,展示出了我們四年級(jí)組數(shù)學(xué)學(xué)科老師們的強(qiáng)大實(shí)力,充分向構(gòu)建新的.課堂教學(xué)模式邁進(jìn)。李XX老師的課堂有激情,課堂氣氛比較活躍。張XX老師的課堂教學(xué)非常理性,教材挖掘得非常深刻,同時(shí)也看出來張老師平時(shí)對本班數(shù)學(xué)教學(xué)所下的功夫之深,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)得非常好。劉XX老師的課件制作得非常完美,對角的度量這節(jié)課的學(xué)習(xí)起了非常關(guān)鍵的作用,突破了難點(diǎn),同時(shí)也展示了該教師的過硬的基本功。

  于XX老師和程XX老師的課堂教學(xué)都采用了課前小研究的形式進(jìn)行教學(xué),效果不錯(cuò),為我們呈現(xiàn)了這種課堂教學(xué)模式的魅力。每節(jié)課后,我們都同滕校長、楊校長、陳主任一起進(jìn)行評課、尋找不足,發(fā)現(xiàn)問題。在評課活動(dòng)中,大家暢所欲言,充分發(fā)揮自己的見解,有時(shí)甚至評到很晚很晚,還意猶未盡。在評課過程中,我們也學(xué)到了不少。

  通過這次活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科老師的課堂教學(xué)非常滿意,我們也通過活動(dòng)學(xué)到了許多,信心十足,對我們今后的課堂教學(xué)幫助很大。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇18

  本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。

  一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

  我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。

  三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

  在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的`老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。

  五、勤思考,多動(dòng)筆

  每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  在以后的研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

  主題研修活動(dòng)總結(jié) 篇19

  一分耕耘,一分收獲,在我們組全體老師的努力下,校本研修活動(dòng)開辦地非常有特色,教師們的學(xué)習(xí)積極性非常高;仡欉@一年的學(xué)習(xí)活動(dòng),我也受益匪淺,但同時(shí)也存在許多困惑的問題。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

  通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  校本教研是教師改善自身行為的反思性實(shí)踐和專業(yè)成長的過程,因此要特別注重反思,做到經(jīng)常性反思。

  二、注重實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)

  我刻苦鉆研教材,持之以恒的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律,寫好每篇教案,上好每堂課,把校本研修學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)常和同組教師一起備課,一起商討課堂出現(xiàn)的問題,思考與討論怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性思考問題。敢于把自己研究過程以及課堂上出現(xiàn)的困惑問題和他人交流,尋求最好的方法解決自己遇到的一切問題、困惑。

  三、繼續(xù)努力,力求完美

  總之,通過不懈努力,各方面有了一定的成績和進(jìn)步,已經(jīng)能夠用課改的理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),駕馭新教材,駕馭新課標(biāo)的知識(shí),已經(jīng)適應(yīng)課改的需要。但還僅是點(diǎn)滴成績,研修過程存在困惑依然需要不斷努力學(xué)習(xí)去解決。

【主題研修活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章:

主題研修活動(dòng)總結(jié)01-10

主題研修活動(dòng)總結(jié)范文(通用11篇)10-03

研修活動(dòng)總結(jié)03-29

網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)總結(jié)07-27

有關(guān)研修的活動(dòng)總結(jié)02-18

2.0研修活動(dòng)總結(jié)12-10

個(gè)人研修活動(dòng)總結(jié)02-13

團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)總結(jié)07-13

校本研修活動(dòng)總結(jié)11-27

校本研修活動(dòng)總結(jié)05-30