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班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-08-15 03:35:46 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

【精選】班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)三篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)3篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)三篇

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇1

  為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。為此,我結(jié)合本班的具體情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定了讀書計(jì)劃,F(xiàn)將一學(xué)期來的讀書情況作一下總結(jié)。

  一、制定班級(jí)讀書計(jì)劃,保證讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行對于一年級(jí)學(xué)生來說,識(shí)字量太少,理解能力不強(qiáng),如何培養(yǎng)孩子讀書興趣?如何引導(dǎo)孩子讀書?對于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦?針對這一系列的難題,我制定了如下讀書計(jì)劃。

  我們班的活動(dòng)口號(hào):我讀書,我富有;顒(dòng)安排:

 。ㄒ唬┙⒆x書活動(dòng)小組

  根據(jù)班級(jí)人數(shù)和個(gè)人水平,設(shè)置多個(gè)讀書活動(dòng)小組,分別設(shè)立組長和副組長。每個(gè)小組結(jié)合個(gè)人的計(jì)劃,也制定出相應(yīng)的讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃。

  (二)建立班級(jí)圖書角

 。1)建立“班級(jí)圖書角”。班級(jí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書,成立班級(jí)圖書角,現(xiàn)共有書幾百冊;

 。2)開展“換一本書,交一個(gè)朋友”活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個(gè)朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼;

 。3)牢記班級(jí)讀書口號(hào)“我讀書,我富有”,要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨、課間還是中午,養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。

 。ㄈ┡e辦讀書展覽

  班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)”,以“書海拾貝”、“我最喜歡的'___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。

 。ㄋ模┙涣髯x書所感所思

  充分利用每天早晨出操回來后的五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié),也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。

  二、選購適合孩子的圖書

  有書才能閱讀,無書閱讀便成為無源之水,一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力差,他們喜歡看色彩鮮明,直觀形象的圖片,喜歡聽淺顯易懂,生動(dòng)有趣的童話故事,喜歡背誦瑯瑯上口的古詩,還有一些思想教育方面的小故事,為此,孩子入學(xué)的第二周,我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來買書,到借書。此外,發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書,充實(shí)班級(jí)圖書架。捐獻(xiàn)時(shí)注意以下三點(diǎn):1、必須是注音讀物;2、所選書目內(nèi)容簡短,最好配上色彩鮮明,孩子喜歡的圖片。這樣,保證學(xué)生有充足的書籍閱讀。

  書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)熱愛生活;讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì),學(xué)會(huì)關(guān)心人類,學(xué)會(huì)關(guān)心生命,讓學(xué)生在讀書的過程中,不斷完善自己的品德和人格,做一個(gè)有利于社會(huì)、國家和人類的人。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇2

  本學(xué)期將讀書作為班級(jí)特色,圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),我們的口號(hào)是“讀好書,好讀書,與好書為友”,這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級(jí)讀書學(xué)習(xí)的氛圍,我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,整個(gè)過程,學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來,期末取得了良好的效果;仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨:有取得了成績而帶來的喜悅,有

  面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后的幸喜和快樂。總之,這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié),也算是前車之鑒吧。

  一、期初創(chuàng)建工作,忙碌是快樂

  期初,學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí),并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作,我就開始思索起來,心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃,讓他們在活動(dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué),抓緊對學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定,行為規(guī)范教育是很有必要的。因此,我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育,如在行為上,從開學(xué)第一天開始,要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì),不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊,有精神,講文明,課間不要大聲喧嘩,同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容,要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí),我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì),使班級(jí)工作便很快上軌,為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

  1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會(huì)課,我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事,一來征求他們的意見,二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各

  說己見,最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。

  2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后,我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料,布置教室。我想,既然是創(chuàng)建讀書特色班級(jí),就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是,我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容:在教室前門正上方貼上明顯的特色標(biāo)志;在教室兩邊的墻壁上,一邊帖著“世上萬般皆下品,思量惟有讀書高”的對聯(lián),另一邊則是用英文注釋的特色標(biāo)語。同一時(shí)期,我還出了一期全新的黑板報(bào),在不停手的忙碌中,教室終于布置一新?粗鴮W(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí),心里真高興。晨會(huì)課,我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義,要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀,我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立,我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

  3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段,特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間,那幾天,我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái),畫呀,剪呀,貼呀,發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容,立刻跑打印室。然后,做好一樣就貼上墻,接著再做下一個(gè)。最后,我們班在!皾嶟R美”評比中,被評為年級(jí)優(yōu)勝。面對榮譽(yù),我想收獲是快樂的,這是大家對我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候,我想著:忙碌也是快樂的`,它給了我更多的信心。

  二、創(chuàng)建工程,往復(fù)和提高

  整個(gè)創(chuàng)建工作,我始終以開展有益的讀書活動(dòng)為中心,吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,讓孩子在書的海洋中自由暢游,汲取養(yǎng)分,與好書結(jié)成朋友,將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

  1、利用晨會(huì)、班隊(duì),向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書,介紹一些同齡兒童讀書受益的先進(jìn)事跡,并定期開展古詩詞小小講座,拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。

  2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊(duì)會(huì),如故事會(huì)、朗誦詩詞大賽、科學(xué)知識(shí)競賽、精品故事大賽等等,給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái),讓學(xué)生充分顯示自己的才能,提供進(jìn)行互相交流,彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)增長知識(shí),增進(jìn)了解和友誼。

  3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用,經(jīng)常召開小干部座談會(huì),商討、研究班級(jí)特色工作,肯定長處,指出不足,逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí),共同成長;顒(dòng)中,涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。

  4、利用家庭的力量,親子讀書收益頗豐。班級(jí)的讀書活動(dòng)也得到了家長的大力支持,家長熱情地為孩子選書買書,還一起參與活動(dòng),利用休息時(shí)間與孩子共同讀書,進(jìn)行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。

  三、讀書與常規(guī)互促互進(jìn)

  特色創(chuàng)建的同時(shí),我也不忘抓班級(jí)常規(guī),因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣,才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。

  1、針對學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育

  我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性,學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差,而且農(nóng)村外地孩子較多,家長工作繁忙,其教育功能不是很強(qiáng),所以他們顯得較自由散漫,學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題,提出了班級(jí)目標(biāo),即:文明禮儀每一刻,安全活動(dòng)每一時(shí),健康快樂每一天,靜心學(xué)習(xí)每一周,團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí),聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際,有針對性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣,反復(fù)教育,使同學(xué)們的行為大大改觀了。

  2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

  班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時(shí),把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在禮儀建設(shè)方面,建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”,“我成長”“我清楚”三個(gè)方面,第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況,旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼

  在其中,從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過班級(jí)文化建設(shè),使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。

  在衛(wèi)生建設(shè)方面,環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,天天小掃,每周大掃。地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)

  要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體,關(guān)鍵在民主管理。我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中,在組建班委會(huì)、在開展評優(yōu)活動(dòng)中、在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面,廣泛征求同學(xué)們的意見,充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此,在班干的組建和評優(yōu)活動(dòng)中,令同學(xué)們滿意。

  4、有目的有計(jì)劃的進(jìn)行家訪

  家訪是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑,所以,在家訪時(shí)我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面,多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn),本著鼓勵(lì)學(xué)員,鞭策學(xué)生,以表揚(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊,也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流,把握好這個(gè)尺度,真正做到嚴(yán)而有格。

  四、期末收獲成果,喜悅與遺憾

  我們班級(jí)還要在紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫,個(gè)別學(xué)生平時(shí)調(diào)皮搗蛋,影響了班級(jí)良好的班風(fēng)班貌,這是需要加強(qiáng)教育的重點(diǎn)。

  以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié),通過總結(jié)我確實(shí)感到:今天的成績不能令人自滿,遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇3

  “讀書貴神韻,無事守章句!遍喿x能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置,讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語文,愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀,在不斷的研究探索中,我感覺發(fā)揮班級(jí)作用,營造書香班級(jí),可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級(jí)讀書會(huì),讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事,一件快樂的事,一件幸福的事,一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè),根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。

  一、教師,用書香潤澤心靈

  和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢?梅子涵老師說:“我們一起想象那林子和蔥蘢,想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去,童年心里就蔥蘢了”。哦,念書給孩子聽,是在心里種下閱讀的種子,就好像和孩子手牽手到故事國去旅行,共同分享一個(gè)充滿溫暖語言的快樂時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性,我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師,作為班級(jí)讀書會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,個(gè)人素質(zhì)、愛心和精力的投入,決定了讀書活動(dòng)的持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任,才會(huì)不斷充實(shí)閱讀資源,愿意與孩子們共同成長,一起在書的海洋中盡情遨游,提升讀書會(huì)豐富的內(nèi)涵!胺彩情_頭難”,剛開始的時(shí)候,我是嘗試著在班級(jí)開展讀書活動(dòng),苦于身邊無人手把手地指導(dǎo),自己只能邊實(shí)踐邊摸索,摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。終于有一天,我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》,這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候得到的獎(jiǎng)品。走進(jìn)字里行間,那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄,純真誠的關(guān)注學(xué)生成長的教育觀,讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀,像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀!于是,去書店、上網(wǎng)郵購,我到處尋找看云的書籍:《心平氣和的一年級(jí)》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級(jí)》、1——6年級(jí)的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導(dǎo)叢書》、《班級(jí)讀書會(huì)abc》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》…….一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁,成了我書架上的新寵。閑暇之余,常隨心所欲翻看一番,讓我有了一份心靈的愉悅,一種回味的感動(dòng),一方思緒的晴空,一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實(shí)用,有具體的讀書會(huì)教案,有健全班級(jí)讀書會(huì)的各種好做法,就像身邊有了名師做指導(dǎo)。

  二、了解,從閱讀童書開始

  怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空?作為班級(jí)讀書會(huì)的引領(lǐng)者,我們應(yīng)該在把一本書推薦給學(xué)生之前,自己一定要讀一讀,不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”是的,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。學(xué)生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤,教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍,童書更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書,我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本,與作者直接對話:從書名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢?作者有什么背景?想一想,閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里?預(yù)設(shè)一下孩子們可能對哪一部分的內(nèi)容比較喜愛?原因是什么呢?孩子們會(huì)提出什么問題?讀書會(huì)上會(huì)出現(xiàn)怎樣的場面?除此之外,我們還應(yīng)該對作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行深層次的思考,以更好的把握作品的`創(chuàng)作意圖……就這樣,我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼!贰ⅰ侗勘控i》……讀著這本本好書,浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中,在這里,有靜水流香的溫馨,有流水潺潺的叮咚,有曾經(jīng)滄海的苦澀,更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書之路上,我感覺自己年輕了,純凈了,更懂得孩子的心了,越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。

  三、活動(dòng),讓班級(jí)成為“巴學(xué)園”

  “孩子們,這里擺著的書,誰都可以讀,讀哪一本都可以。只要喜歡,什么時(shí)候來都可以。如果你的家里有什么好書,希望大家都讀一讀的話,老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看?偠灾,請你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》里,小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng),我想,孩子們之所以喜歡巴學(xué)園,這方面也是重要的一個(gè)原因吧!那么,如何讓班級(jí)讀書會(huì)成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢?我號(hào)召小書友們共同建立了班級(jí)圖書柜。

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