【推薦】中學(xué)教師活動(dòng)總結(jié)4篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)教師活動(dòng)總結(jié)4篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教師活動(dòng)總結(jié) 篇1
參加“立足本職、創(chuàng)先爭優(yōu)”教育活動(dòng)以來，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，對(duì)其教育活動(dòng)的意義和必要性的理解也越來越深刻。自己作為一名教師，一名黨員教師，如何立足于自己平凡的教育崗位，也能爭做黨員先鋒，群眾模范，保持一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)，膚淺認(rèn)識(shí)如下。
立足本職、創(chuàng)先爭優(yōu)就是要把學(xué)習(xí)做為“基”，鍛造復(fù)合型自我；就是要把工作做為“本”，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績；就是要把生活做為“根”，錘煉自己的優(yōu)秀品質(zhì)�？傊痪湓挘撼錾刈龊帽韭毠ぷ鳌⒆銓W(xué)生發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
一、存在的主要問題
1.課堂改革的步子不大。對(duì)于我校開展的“有效教學(xué)”模式認(rèn)識(shí)的還不夠深刻。雖然自己也積極參與，在課堂的教學(xué)中，也在嘗試著運(yùn)用，僅僅是看到了一些影子而已，沒有把步子邁得再大一些。雖然平時(shí)也不恥下問，但面對(duì)日新月異的現(xiàn)代教育技術(shù)，總是力不從心，比如對(duì)電子白板的運(yùn)用、課件制作等方面存有不少的疑惑，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用率不高。
2.課堂教學(xué)沒有真正“動(dòng)”起來。課堂中，盡管努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但效果不佳。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，沒有討論的熱情和意識(shí)，回答問題就像擠牙膏，黑板演練不靈活，懶得整理記筆記，更談不上有雙色筆記了；課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)質(zhì)量不高，可以說是空白。作為老師的我在這些方面改進(jìn)的太少。
3.爭先創(chuàng)優(yōu)精神不夠。對(duì)自己的課堂教學(xué)保有一種盲目的滿足感，缺乏自信。盡管認(rèn)真去思考在課堂教學(xué)中中還存在這樣或那樣的不足，但改進(jìn)的力度不大，教學(xué)措施落實(shí)的不徹底或是方法不得當(dāng)。當(dāng)看到自己的教學(xué)策略針對(duì)部分學(xué)生（或后進(jìn)生）不適合或無效時(shí)，失去信心，沒有認(rèn)真分析原因，而是一切順其自然，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。
4.全局意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責(zé)。對(duì)于學(xué)�；蚪萄薪M里的其它工作雖然也能完成，但努力程度明顯較低，總覺得應(yīng)是各盡其職，各管一攤，不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事做的很少，認(rèn)為多一事不如少一事，忽視了“整體的”這一全局第一要?jiǎng)?wù)的認(rèn)識(shí)，沒有從全局觀念出發(fā)考慮問題。參與集體備課不扎實(shí)，團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)。
二、存在問題的原因分析
對(duì)存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)自身存在的主客觀原因進(jìn)行了深刻剖析，主要表現(xiàn)在：
1.課堂改革的步子不大。對(duì)帶動(dòng)全備課組老師強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。只是探索自己的課堂教學(xué)改革，對(duì)其他備課組老師的課堂調(diào)研的少，學(xué)習(xí)的不力，影響了工作效率的提升。工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，沒有打破傳統(tǒng)的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，沒有大膽、放手學(xué)生、細(xì)致地開展本職工作。
2.課堂教學(xué)沒有真正“動(dòng)”起來。我校學(xué)生生源復(fù)雜，部分家長對(duì)教育重視不夠，學(xué)生的養(yǎng)成教育行為習(xí)慣、自學(xué)能力較弱。學(xué)生幾乎全部為走讀生，每門課的課時(shí)只有那么多，教學(xué)有效時(shí)間緊張！班級(jí)人數(shù)較多，個(gè)別班級(jí)近55人，分組和組織管理難度較大。本人的教學(xué)方法還存在一些漏洞。
3.爭先創(chuàng)優(yōu)精神不夠。在實(shí)際工作中，還習(xí)慣沿于用傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和眼光來處理工作，缺少跟家長聯(lián)系、跟學(xué)生溝通、很少傾聽學(xué)生的心聲、分析和解決問題性急。面對(duì)當(dāng)前工作的新形勢(shì)、新任務(wù)，缺對(duì)策、少辦法。就事論事多、研究政策少，照抄照搬多、理論指導(dǎo)實(shí)踐少，致使知識(shí)更新、服務(wù)能力落后于學(xué)生工作的發(fā)展變化。
4.全局意識(shí)不強(qiáng)。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴(yán)于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，認(rèn)為自己把領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)完成是本職，爭著干其他同事會(huì)反感。在管理事務(wù)中，常常會(huì)為別人著想，自認(rèn)為不是什么原則性事，都會(huì)為別人開“綠燈”。在工作上、學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上還不能高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，沒有充分發(fā)揮備課組長帶頭作用。在提高自己工作能力，改進(jìn)工作作風(fēng)的緊迫感和責(zé)任心不強(qiáng)，離領(lǐng)導(dǎo)的要求和學(xué)生的期望還有一定的差距。
三、今后努力的方向
1.樹立好黨員形象，做好課堂改革先鋒。
黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。先鋒隊(duì)，就有領(lǐng)先、爭先、先進(jìn)的意思。作為一名黨員教師，就應(yīng)該嚴(yán)以律已，規(guī)范自身言行，提高自身修養(yǎng)，敢當(dāng)教師的先鋒，做好學(xué)生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我會(huì)更好的樹立黨員形象，團(tuán)結(jié)教師、積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)，大膽創(chuàng)新，放手課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中，相信學(xué)生，“放手”學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)，深入開展仿“有效”教學(xué)模式，逐步形成郭村中學(xué)特色的教學(xué)模式。
2.樹立良好的師德形象，做一個(gè)合格的人民教師。
面向全體學(xué)生，隨時(shí)認(rèn)真研究學(xué)情。細(xì)心觀察每一位學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和不足之處，加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通，關(guān)注學(xué)困生和后進(jìn)生的成長，激勵(lì)他們熱愛學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。注意用良好的形態(tài)面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生交談，與學(xué)生交心，教育感染學(xué)生求真求實(shí)，積極上進(jìn)。在工作過程中，積極地處理好與同事、與學(xué)生家長、與社會(huì)各界的關(guān)系。
3.立足本職，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。
關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，做好學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人、指導(dǎo)者。公平公正對(duì)待全體學(xué)生，不偏袒愛護(hù)“好生”，更不歧視“問題學(xué)生”和家庭貧困學(xué)生，一視同仁。特別關(guān)注“差生”，不管是學(xué)生成績差還是行為習(xí)慣差，應(yīng)多與他們溝通、交談，了解情況，分析原因，幫助他們及時(shí)改正和提高。盡心盡力傳道、授業(yè)、解惑，把自己所學(xué)傾囊相授，無論是學(xué)科知識(shí)、還是生活習(xí)慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等諸多方面都積極地教育引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
4 .不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。
給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶流動(dòng)的水。作為黨員教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身思想道德水平和業(yè)務(wù)水平。鉆研教材，把握中考考點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，做好自測習(xí)題的精選和優(yōu)化組合，切實(shí)提高課堂自測習(xí)題的檢測質(zhì)量。注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和教學(xué)過程的落實(shí)，增強(qiáng)糾錯(cuò)本的實(shí)效性和實(shí)用性。根據(jù)學(xué)情，分層教學(xué)，布置相應(yīng)的、適量的課后合頁稿紙作業(yè)習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)術(shù)語的熟練掌握。同時(shí)，多翻閱與學(xué)科有關(guān)科研材料，夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)素養(yǎng)。
5.愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，淡泊名利。
教師這一職業(yè)，與社會(huì)很多其它行業(yè)相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)愛上它，并愿意為其而獻(xiàn)身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一項(xiàng)“良心”工程，要傾注所有的精力和熱情，傾注所有的愛心和良心，需要教師全身心的投入。作為一名黨員教師，更應(yīng)用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè)，淡泊名利，腳踏實(shí)地，干好本職，無私奉獻(xiàn)。
6.認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話，爭取不斷有所進(jìn)步。努力改變自己的性格，爭取課堂教學(xué)氣氛活躍生動(dòng)。
總之，做一名黨員教師，應(yīng)力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。在工作中，做好本職工作，充分發(fā)揮黨員教師的模范作用，力爭能夠把自己的工作做細(xì)做實(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展進(jìn)一份力量。
中學(xué)教師活動(dòng)總結(jié) 篇2
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，聚焦課堂，全面提升教師專業(yè)化水平，倡導(dǎo)教研組備課組內(nèi)的有效合作，打造一支具有較強(qiáng)教育教學(xué)能力與較高教育教學(xué)水平的骨干教師隊(duì)伍。使我們的教師形成自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，形成會(huì)反思，會(huì)改進(jìn)自身教育教學(xué)行為的本領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)教師自身教育價(jià)值的追求，克服職業(yè)倦怠，讓教師真正從職業(yè)走向事業(yè)。我校于20xx年9月中旬啟動(dòng)了第一屆“田蘭杯”教師專業(yè)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)，于20xx年xx月底落下了帷幕。
這次活動(dòng)，以聚焦課堂教學(xué)為核心，從教師對(duì)新課標(biāo)的理解、在新理念指導(dǎo)下對(duì)教材和學(xué)生的研究、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、對(duì)教學(xué)過程的預(yù)設(shè)、對(duì)教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，對(duì)課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力、對(duì)課堂教學(xué)后的反思能力等進(jìn)行全面評(píng)比，突出教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變 ,激發(fā)教師提升自身專業(yè)水平的內(nèi)驅(qū)力；這次活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)合作研究為手段，推進(jìn)了教研組備課組建設(shè)，營造了團(tuán)隊(duì)研修氛圍，通過伙伴互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作，開展了一系列靈活多樣、行之有效的教研活動(dòng)。 這次活動(dòng)，給全體教師搭建了專業(yè)提升的平臺(tái)，提供了教師互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了教師對(duì)學(xué)科研究的主動(dòng)性，保障了教師的專業(yè)發(fā)展。
回顧這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)的全過程，這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)各個(gè)層面都高度重視，認(rèn)真對(duì)待本次比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在假期中就開始籌劃此項(xiàng)活動(dòng)、經(jīng)過了多次會(huì)議研討，確定了學(xué)校關(guān)于此項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)精神；教導(dǎo)處根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議精神擬定活動(dòng)方案，召開教研組長會(huì)議征求意見和建議，組織和安排各階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容，并全程關(guān)注各教研組的活動(dòng)開展；教研組根據(jù)方案，領(lǐng)會(huì)精神，開展教研組活動(dòng)進(jìn)行組內(nèi)動(dòng)員，悉心安排每個(gè)階段活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和形式，有計(jì)劃地開展集體說課、教師上課、集體評(píng)課活動(dòng)等。
根據(jù)方案，各學(xué)科評(píng)審小組成員本著公平、公開、公正的原則，利用課余時(shí)間集中討論，客觀地評(píng)價(jià)每一位教師的表現(xiàn)；我們的教師把本次活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我校教師的風(fēng)采；在活動(dòng)中，為了保證各項(xiàng)活動(dòng)正常開展，少不了要調(diào)課、攝像、拍照、準(zhǔn)備凳子、檢查電視機(jī)的運(yùn)行情況等，雖然有一些小狀況出現(xiàn)，但是金老師、耿老師、小杭、小俞都能克服和解決，著實(shí)讓人感動(dòng)。正是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策、教導(dǎo)處的精心組織和安排、教研組備課組的認(rèn)真實(shí)施、評(píng)審小組成員的公正點(diǎn)評(píng)、教師的積極參與、工作人員的大力支持等，才得以使本次活動(dòng)在時(shí)間緊、任務(wù)重的.情況下，能夠及時(shí)、有序、高效地進(jìn)行。在這次活動(dòng)中，校內(nèi)教師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，出主意想辦法，為參賽教師鼓勁加油，與其說是某個(gè)教師參加比賽，不如說是教研組集體智慧的比拼，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。再此，我代表教導(dǎo)處在這里由衷的對(duì)所有認(rèn)真投入、積極參與和大力支持這項(xiàng)活動(dòng)的老師們表示感謝。
雖然說，本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)基本達(dá)到了我們預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，但是在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中反思各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行情況，還是有待第二屆活動(dòng)時(shí)加以改進(jìn)的。主要有以下兩個(gè)方面：
1、教研組對(duì)學(xué)校評(píng)優(yōu)活動(dòng)精神理解不透。
9月9日，學(xué)校召開了教研組長關(guān)于本屆評(píng)優(yōu)活動(dòng)的啟動(dòng)會(huì)議，在會(huì)上把方案初稿詳細(xì)的進(jìn)行了解讀，并征求了各教研組長的意見和建議，于9月13日教研組長例會(huì)上確定了這次活動(dòng)的方案，在會(huì)上劉校長強(qiáng)調(diào)了這次活動(dòng)的目的和重要性，教導(dǎo)處明確了具體工作安排，也要求教研組長根據(jù)方案制定出自己學(xué)科的評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案，把每個(gè)階段活動(dòng)（主要是教研組內(nèi)的動(dòng)員會(huì)、備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)交流會(huì)、教研組內(nèi)的說課活動(dòng)、教研組內(nèi)的預(yù)賽課安排、評(píng)審小組評(píng)課安排等）的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等一一安排出來。由于部分教研組對(duì)學(xué)�；顒�(dòng)精神沒有真正理解、內(nèi)化和及時(shí)動(dòng)員和傳達(dá)，導(dǎo)致組內(nèi)教師曲解或根本就不清楚整個(gè)活動(dòng)的過程和環(huán)節(jié)，造成了部分教師對(duì)這次活動(dòng)的安排產(chǎn)生疑義。
2、教研組預(yù)賽活動(dòng)各環(huán)節(jié)安排滯后。
如方案中講到組內(nèi)初賽時(shí)間安排及基本要求：“第一階段：20xx年9月20日－20xx年9月21日（第四周）要求：（1）參賽教師必須按正常的教學(xué)進(jìn)度（第五周）確定參賽教學(xué)內(nèi)容，撰寫教案和教學(xué)設(shè)計(jì)說明（要求按教研組統(tǒng)一格式），各備課組利用備課活動(dòng)或其他時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)交流，參賽教師根據(jù)交流意見進(jìn)行修改；第二階段：20xx年9月25日－20xx年9月30日（第五周）要求：各教研組安排時(shí)間組織參賽教師進(jìn)行說課活動(dòng)，評(píng)審小組選拔部分教師進(jìn)行上課活動(dòng)，課后評(píng)審組對(duì)其作出書面評(píng)價(jià)，全程錄像并制成光盤。評(píng)審組根據(jù)參賽者的教學(xué)設(shè)計(jì)及說課、上課情況，確定參加校級(jí)決賽名單�！钡墙Y(jié)果不盡人意，有四個(gè)備課組沒有在第五周結(jié)束預(yù)賽，而是推延到第七周，原因很清楚：也許是教研組長沒有理解活動(dòng)精神、也許是教研組長沒有在組內(nèi)動(dòng)員是解讀清楚、或者也許是教研組活動(dòng)時(shí)教師沒有認(rèn)真聽取教研組長對(duì)方案的解讀和時(shí)間節(jié)點(diǎn)的安排，種種原因造成說課滯后、預(yù)賽課滯后。這樣就勢(shì)必使預(yù)賽和決賽時(shí)間拉得很近，讓部分教師感覺學(xué)�；顒�(dòng)的時(shí)間安排存在不合理和不科學(xué)的傾向。
這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)雖然帶著些許遺憾落幕了，但是那種活動(dòng)精神永遠(yuǎn)留在我們心中。比賽雖然結(jié)束了，但是我們要把在比賽中表現(xiàn)出來的那股干勁、那種熱情、那份專業(yè)投入到我們常規(guī)的教學(xué)和教研活動(dòng)中去。下一階段教研組要認(rèn)真總結(jié)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，值得發(fā)揚(yáng)的教學(xué)方法、手段、學(xué)科亮點(diǎn)要在備課組內(nèi)加以宣傳和推廣；令我們教師值得反思、亟待改進(jìn)的不足，要在備課組內(nèi)討論和研究，找到解決問題的途徑和方法，最終使我們教師在學(xué)科素養(yǎng)上不斷地改進(jìn)和提高，在專業(yè)道路上越走越遠(yuǎn)。我相信，只有通過我們?cè)鷮?shí)的工作，才能進(jìn)一步推動(dòng)我們教研組備課組的建設(shè)和發(fā)展，才能真正提升我們教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，才能真正提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)教師活動(dòng)總結(jié) 篇3
20xx年10月28日，東至昭潭中學(xué)英語教研組一行共23人來我校進(jìn)行教研交流活動(dòng)。昭潭中學(xué)老師于上午8：00到達(dá)我校，在經(jīng)過一格簡短的歡迎儀式和會(huì)面之后，各個(gè)老師立刻馬不停蹄的步入教室，聽取我校英語教師的公開課，我校英語老師陪同昭潭中學(xué)老師一起聽取了程龍枝、吳靜、馮嫻、王曉琴四位老師的公開課。隨后，昭潭中學(xué)教師與我校英語教師進(jìn)行了評(píng)課研討會(huì)，會(huì)議在熱烈、融洽的氣氛中進(jìn)行。最后，由雙方教研組長及校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言，整個(gè)教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。
本次教研交流活動(dòng)的收獲是巨大的，在評(píng)課過程中，昭潭中學(xué)老師提出了寶貴意見。他們贊揚(yáng)四位老師上課語言流暢，基本功扎實(shí)，講解細(xì)致、耐心、條理清晰、駕馭課堂能力強(qiáng)，靈活多變，善于鼓勵(lì)學(xué)生，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果好。第一、善于使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，上課形式豐富多樣；第二、能很好的抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)視野開闊，能將課堂知識(shí)與當(dāng)前流行元素結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第三、四位老師都是青年教師，講課富有激情，駕馭課堂的能力很強(qiáng)，課程節(jié)奏錯(cuò)落有致，風(fēng)格老練。在贊賞優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還提出板書的層次系統(tǒng)性、教學(xué)語言規(guī)范化等不足之處。我校李文偉老師代表英語組全體老師向昭潭中學(xué)的陳校長及全體英語教師表示衷心的感謝，希望今后能有更多的機(jī)會(huì)不斷加強(qiáng)兩校英語組的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)，資源共享，力爭創(chuàng)英語學(xué)科為學(xué)校的品牌學(xué)科！
最后雙方校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)，首先是昭潭中學(xué)的陳校長發(fā)言，他感謝學(xué)校給他們提供了這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝石臺(tái)中學(xué)的英語科組全體老師給他們教學(xué)上的指導(dǎo)，感謝石臺(tái)中學(xué)全體學(xué)生對(duì)他們課堂上的主動(dòng)配合，他也希望以后能有更多的機(jī)會(huì)來我校進(jìn)行交流促進(jìn)活動(dòng)。然后我校徐校長對(duì)本次活動(dòng)作出總結(jié)，他對(duì)昭潭中學(xué)的光臨表示歡迎，對(duì)昭潭中學(xué)老師對(duì)我校英語老師的幫助表示感謝；希望兩校教師今后繼續(xù)加強(qiáng)來往，也希望四位石臺(tái)中學(xué)的老師為石臺(tái)中學(xué)的英語教學(xué)起到推動(dòng)、示范的作用！
本次交流活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，得到了英語科組全體成員及各班班主任和學(xué)生的理解與配合，取得了圓滿成功！
中學(xué)教師活動(dòng)總結(jié) 篇4
去年暑假得知學(xué)校為我報(bào)了國培的名字時(shí)，我欣喜若狂，我想象著可以外出培訓(xùn)半個(gè)月該是多么幸福的事情，我可以有機(jī)會(huì)接觸到很多語文名師，可以和專家面對(duì)面，每時(shí)每刻都在期待著......可是接到通知時(shí)，正值畢業(yè)班的黃金教學(xué)時(shí)期，我們深知這一屆畢業(yè)生對(duì)我們學(xué)校意味著什么，學(xué)校研究決定我們?nèi)划厴I(yè)班的老師放棄國培機(jī)會(huì)，狠抓九年級(jí)升學(xué)，我們也從大局出發(fā)忍痛割愛，但我心里一直默默祈禱下次機(jī)會(huì)一定不遠(yuǎn)了。
機(jī)會(huì)真的來了，我有幸參加了短短幾天的輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)，(呵呵，一下子升級(jí)了)可是輔導(dǎo)任務(wù)下達(dá)的時(shí)候，我誠惶誠恐：我能成功輔導(dǎo)40個(gè)學(xué)員嗎?我第一時(shí)間向老輔導(dǎo)老師請(qǐng)教，她耐心的講解打消了我的顧慮，培訓(xùn)工作正式開始......
說長不長，說短不短，培訓(xùn)要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的培訓(xùn)有收獲也有遺憾，現(xiàn)做如下總結(jié)，以便更利于今后的教育教學(xué)：
一、認(rèn)真聆聽，不斷提高
培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)以后，便正式開始了培訓(xùn)。翻開學(xué)員手冊(cè)，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別聽了專家們的報(bào)告，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引�！皶接脮r(shí)方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。這樣經(jīng)過學(xué)習(xí)，自己的理論功底更扎實(shí)了。
二、互幫互學(xué)，在討論中提升教師的幸福指數(shù)
我深知輔導(dǎo)老師的責(zé)任之大，所輔導(dǎo)的學(xué)員有很多都是經(jīng)驗(yàn)豐富，資歷很深的老教師，我虛心向他們請(qǐng)教，認(rèn)真批改作業(yè)，在討論中提高認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于教師的心理健康的討論更是提升了我的職業(yè)幸福感，關(guān)于小組合作和課堂質(zhì)疑，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
三、邊教邊學(xué)，在反思中成長。
三個(gè)月的在職研修，我認(rèn)真地完成輔導(dǎo)任務(wù)，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：
(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);
(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。
同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
四、存在的不足：
培訓(xùn)很及時(shí)，課程設(shè)置也很實(shí)用，可是我們很多學(xué)員都在教學(xué)一線，倍感時(shí)間的緊迫，可以想象他們忙了一天學(xué)校工作晚上要伏案上網(wǎng)學(xué)習(xí)，是多么辛苦，有的還是班主任，工作更是艱辛，學(xué)員反映時(shí)間安排若是假期會(huì)更好些，他們可以更充分更透徹地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我真的為這些學(xué)員感動(dòng)，向他們表示感謝，他們的作業(yè)也都是肺腑之言，在這里想我的同行們致敬!雖然天氣寒冷，但阻擋不住他們學(xué)習(xí)的熱情，夜深人靜是他們徜徉在國培的海洋里，學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例，聆聽專家的講座，參加一次次討論……研修中我見證他們的艱辛，也和他們一起“累并快樂著”。
總之，我特別珍惜這次失而復(fù)得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，雖然不是與專家面對(duì)面，但我接觸到了幾十名老師，并收獲與他們相處的美好。這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!祝福我們教師的人生會(huì)越來越精彩!
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