【精華】數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)合集8篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇1
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。我們四年級數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計劃,認真組織教師研究新教學(xué),學(xué)習(xí)新課標,樹立新的教學(xué)理念,并落實到教學(xué)實踐中去,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作回顧如下。
一、加強理論學(xué)習(xí),提高思想認識。
四年級數(shù)學(xué)為新教材,新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),尤其是我們四年級數(shù)學(xué)科,三名教師中只有龔顯老師教過四年級,我和陳益平老師都是第一次接觸四年級教材,所以每一課對于我們都是“陌生”的,如何把握好教材,體現(xiàn)新課標、新理念,都有一定的難度。開學(xué)初的教研活動之后,我們組在認真研究了教材,參考第七冊教材實施方案,將書本六個單位進行了詳細的劃分,并進行了組內(nèi)的討論。通過這樣的方式,老師們對整冊教材中每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數(shù)。課余時間,大家還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,閱讀有關(guān)教育書籍,切實改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動,從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、認真進行集體備課
集體備課是發(fā)揮集體的智慧,提高課堂效率,保證教學(xué)質(zhì)量的`有效措施。每上一個新單元之前,我們組都會利用一個辦公室的優(yōu)勢,對單元中每一課的教學(xué)內(nèi)容、某一課時教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進行集體備課,充分分析教材、挖掘教材,不僅備教材、備教法,還備學(xué)生。本學(xué)期,我們組比其他年級較為領(lǐng)先的地方,無疑就是每次上課都使用電子白板,電子白板對于我們來說,還算是一把雙刃劍,一方面,可以通過其強大的互動性,增加師生之間的互動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,以此來提高課堂效率。但是,由于在電子白板的操作和課件制作上,我們還并不熟練,因此在上課或制作課件上可能會出現(xiàn)技術(shù)性的問題。但是我們組一直堅持交流,將制作課件時遇到的問題拿出來,通過交流討論出如何解決問題,在一個學(xué)期的堅持下,我們用電子白板進行課堂教學(xué)的手段已經(jīng)熟能生巧,制作課件的時間也大幅縮短。雖然我們是集體備課,但是只統(tǒng)一思想,不統(tǒng)一教案,因此在課后還會把自己課的亮點和不足拿出來一起分享,觀察各個班的學(xué)習(xí)情況,總結(jié)出哪一種方式更好。集體備課增強了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,可以讓不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展,為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時,它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
三、積極開展教研活動,不斷反思提高。
我們組的每位教師能準時上、下課,上好每一節(jié)課,科學(xué)合理布置作業(yè),認真及時批改作業(yè),積極參與學(xué)校組織的各種教研活動。在我外出聽課的一個星期,龔顯老師負責我兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),雖然他任務(wù)繁重,但是盡心盡責,認真上好兩個班的每一節(jié)課。我在聽課回來之后,對大部分的課進行了評課,并從教案中全出了亮點。之后,我還在組內(nèi)臨摹了一節(jié)優(yōu)秀課例,與數(shù)學(xué)教研組一起交流研討。我們都能主動地參與授課、聽課、評課,這學(xué)期我們組包括我在內(nèi)的三位教師每星期都準備一節(jié)課給莊老師聽課,我們每一位授課的老師都經(jīng)過精心準備,多方查找資料,參考大家的建議,多次修改教案,精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄,結(jié)合課標的理念,結(jié)合教材的重難點,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,積極參與評價。 授完課的老師還積極撰寫教學(xué)反思,從中有所得,有所提高。
五.存在的不足
1.組內(nèi)和組外的聽課數(shù)量還有待增加
2.我們?nèi)唤處煹穆犝n及評課的基本功仍有待進步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上,未能從全面進行綜合分析評課。
3.我們?nèi)荒贻p教師經(jīng)驗尚淺,在教材的把握上還不是很到位么。
4.分層練習(xí)設(shè)計做的還不夠好。
六 、努力的方向
1、加大教研力度,注重教研實效,不僅要開展好每周固定時間的教研活動,平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出,大家一起討論交流,盡早解決。
2.繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進,隨著教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備,努力做到精講精練,追求課堂教學(xué)高效率。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺,我們還要多閱讀教育刊物,多寫教學(xué)反思,積極研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期,我擔任兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了,所以自我也教的很細心。明白學(xué)生是一些“乳臭未干”的小孩子,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我虛心向有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師請教,努力根據(jù)學(xué)生的實際情景,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了必須效果,F(xiàn)小結(jié)如下:
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
。1)進行課前口算練習(xí),給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣,為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。
從接班伊始,我就開始了《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算本事》的小課題研究,持之以恒、措施得力,竟然取得了必須的成效,此刻孩子們的口算本事有了大幅度的提高,也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。
(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)本事。之后,學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,不一樣層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成本事,發(fā)展思維。最終,盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
。3)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
。4)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。
3、批改作業(yè)。
低年級孩子不喜歡看到自我的作業(yè)本上有差號,怎樣才能既讓孩子改正錯誤,有學(xué)習(xí)了知識呢?針對不一樣的練習(xí)錯誤,我就進行課堂面批,指出個性問題,團體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自我查找錯誤,增強學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的`針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。此刻立刻要進入二年級了,還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題,可是我從來沒有輕視他們,并且注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情景,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。并且充分利用測試卷,使之成為家校聯(lián)系的橋梁。
二、進取落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自我想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學(xué)生能堅持良好的心境,始終以一種簡便、愉快的心境去進取主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動:
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐本事的方法和途徑。
2、“走出去,請進來”。到其他學(xué)校聽課,自我上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、本事和實踐本事,明確方向,促進教學(xué)。工作總結(jié)
3、進取進行教學(xué)反思工作,及時將自我的所教、所感、所想寫下來,并進行整理,為自我和同事將來的教學(xué)服務(wù)。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位。在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇3
半年前,聽說要跟崗實習(xí)一個學(xué)期,哇!這么長;半年后,話說跟崗實習(xí)要結(jié)束了,唉!這么快。半年很短,因為它在我們的人生中似乎十分短暫,但半年又很長,因為它對于我們的教學(xué)生涯說至關(guān)重要。我學(xué)到的東西很多,最重要的是,我知道了怎樣上一節(jié),一個班級可以怎樣帶,我將從以下三個方面總結(jié)我的跟崗實習(xí)。
一、學(xué)科教學(xué)
剛進校門,我被安排在四年級跟崗實習(xí),這也是我第一次接觸四年級教學(xué),中年級學(xué)生已經(jīng)有自己的想法了,不能只靠兇去強迫學(xué)生聽,要把堂設(shè)計得生動有趣,但又要緊扣主題,這樣學(xué)生才會認真學(xué)習(xí),才會學(xué)有所得。再者,我作為一名跟崗教師,學(xué)生并不怕我,所以如果我的堂不夠有趣,學(xué)生就會在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡單,實際上處理得非常好,經(jīng)驗豐富,淺顯易懂,看教材,一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了:
1、活躍氣氛:40分鐘數(shù)學(xué)堂其實是挺枯燥的,在堂中要適當講將一些小故事或者生活經(jīng)驗。當然,如果能和堂內(nèi)容聯(lián)系上就更好了,也可以做一些手指操等。
2、表揚學(xué)生:如果想讓學(xué)生迅速安靜下,最有效的方法就是表揚幾個表現(xiàn)好的學(xué)生,在上,學(xué)生注意力集中時間不長,及時有效地表揚學(xué)生,不僅能夠鼓勵他們敢于舉手,而且學(xué)生注意力馬上就會集中起。
3、小組合作:要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的習(xí)慣,在我的印象中,讓學(xué)生小組合作時,學(xué)生經(jīng)常會閑聊,所以教師要善于引導(dǎo),善于培養(yǎng),在討論中,學(xué)生易于探討持出算理算法。
4、作業(yè)批改:作業(yè)批改一定要認真,如果改錯一點,家長就會認為你工作不認真,書寫要認真,作業(yè)是家長每天監(jiān)看教師教學(xué)的出口,一定要認真對待。
5、語音語調(diào):如果一整節(jié)教師都是一個語調(diào)的話,學(xué)生會走神,所以教師語言要抑揚頓挫,吸引學(xué)生的注意力。
6、樹立風格:一個教師一定要有自己的風格,我希望培養(yǎng)自己的風格是利落幽默,利落是一名數(shù)學(xué)教師所需要的,數(shù)學(xué)不能有多余的話,語言也要規(guī)范。幽默的堂會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有所期待,會喜歡上數(shù)學(xué)。
7、拓展知識:教學(xué)不是只教學(xué)本內(nèi)容,要聯(lián)系小學(xué)高年級內(nèi)容適當?shù)赝卣,但不能講得太難,這樣會打擊學(xué)生自信心,但可以適當?shù)靥狳c一下。
跟崗實習(xí)輪換,我被安排在一年級學(xué)習(xí),張老師低年級教學(xué)經(jīng)驗真的非常豐富,上得真心好,每次聽她,我就覺得自己是學(xué)生,跟著她的思路在走,跟著她學(xué)習(xí),學(xué)生的成績也是非常好,期中考試四分之三學(xué)生能拿到一百分,我對張老師滿滿的佩服。
1、站位:如果要用左邊的黑板教學(xué),教師就應(yīng)該站在講臺左手邊,如果用右邊的黑板教學(xué),教師就應(yīng)該站在講臺右手邊,不能擋住學(xué)生的視線。
2、板書:字寫得好不好看是其次,一定要一筆一劃地寫,特別是對于一年級的學(xué)生,如果教師寫得潦草,他們是看不懂的,而且教師要給學(xué)生言傳身教,讓他們養(yǎng)成喜歡,寫字要一筆一劃。主要板書要寫在近門口的黑板。
3、投影:現(xiàn)在的學(xué)生很容易就近視,因為身邊有太多光污染,所以如果頭先不需要用到的時候一定要關(guān)掉,而且關(guān)掉后,可以把黑板移到中間教學(xué),不用說黑板一節(jié)只對著一兩組。
4、時間:新授例題教學(xué)要控制在2分鐘之內(nèi),練習(xí)題不能少于1分鐘,因為如果想要學(xué)生掌握知識,重要的是在例題中理解算理,在練習(xí)中掌握。
5、輔導(dǎo):有個別學(xué)生在堂上并不能完整掌握知識,家長在家里有時候也不能及時指導(dǎo),教師要每天關(guān)注學(xué)生的情況,多把學(xué)生帶到辦公室進行輔導(dǎo)。
6、思維:教學(xué)生做題的思維比較學(xué)生做題更重要,不僅要學(xué)生學(xué)會本內(nèi)容,還要為以后學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ),而且要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。
7、做人:教書育人中的育人更重要,教師首先要教會學(xué)生做人,要教會學(xué)生做人的道理,做好人。
張主任給我們幾個數(shù)學(xué)跟崗教師指導(dǎo)如何上好一節(jié)試卷講評,我受益匪淺。
數(shù)學(xué)教學(xué)要注重規(guī)范性、嚴謹性、合理性和操作性,操作性就是能操作的題目一定要操作,能畫圖的題目一定要畫圖,教學(xué)要善于運用身邊所有資。試卷講評不是限于把試卷講完,對于單元卷,要注重復(fù)習(xí)歸納。評講單元卷,首先是知識點的回顧,然后把試題歸類(如定義、求解、不同解法等),評講時,答案要明了板書在黑板上,堂最后要對單元知識進行歸納,并且適當?shù)赝卣挂幌隆?/p>
教師要勤于反思,每次講解完后,思考一下怎樣講解可以更好,多思考命題人的想法,選這些資料和數(shù)據(jù)的目的.是什么。教師要上好每一節(jié),走好每一步。不要讓學(xué)生只用一種方法解題,先讓學(xué)生自己解,問學(xué)生還有沒有其他解法。靈活的教師才會教出靈活的學(xué)生,教師要多思考用不同算法解題,當然對于不同算法也要選擇優(yōu)化算法,但要善于培養(yǎng)學(xué)生的思維。
二、班級管理
從林老師和許老師身上學(xué)到了很多管理班級的方法和技巧,她們不僅教我怎樣管班,還對我很好,向?qū)ε畠簩γ妹靡粯雍,給我家人的感覺。
1、與家長溝通:要敢于與家長溝通,不能唯唯諾諾,要勤于與家長溝通,及時反映學(xué)生情況。要用心做好,每一事,這樣和家長溝通時,自己說話才會有底氣。有些家長是比較強勢厲害的,自己要多向有經(jīng)驗的老師請教,說出的每一句話都要進行思考。
2、班委會:要選一個和自己一條心,愿意幫助自己的班委會會長,當然還是要有威信力,這樣教師與家長的溝通更容易開展。班里的一些事情可以放手交給班委會會長,合作才能事半功倍。
3、外閱讀:早讀前要提醒學(xué)生看外書,對于小學(xué)生說,閱讀量是十分重要的,只有多閱讀才能識字,如果字不認識,連數(shù)學(xué)應(yīng)用題都做不了,更別說其他科目了。
4、日常工作:每天要在7:0前到班里看學(xué)生,提醒學(xué)生看書,也能保證這段時間學(xué)生的安全。早讀后帶學(xué)生做早操或者毽繩,接著帶學(xué)生吃早餐。間多巡堂,提醒學(xué)生一些生活習(xí)慣,多喝水,保持教室衛(wèi)生,保持桌椅整齊,檫黑板,開窗戶、開關(guān)燈管和風扇,看有沒有學(xué)生追逐打鬧,有沒有在哭的學(xué)生,有沒有學(xué)生身體不舒服等。中午帶隊吃飯,指導(dǎo)值日掃地擺桌子,提醒關(guān)好窗戶電器。看學(xué)生中午吃飯情況,吃完飯后巡學(xué)生宿舍。學(xué)生下午茶時間去看他們一下。晚上放學(xué)指導(dǎo)值日生值日,提醒關(guān)窗戶風扇。
5、關(guān)心學(xué)生:要關(guān)心學(xué)生心理,批評了之后一定要哄回。要注意學(xué)生的身體狀況,不舒服的學(xué)生一定要讓他到校醫(yī)室看一下,如果校醫(yī)建議學(xué)生請假的話,要及時與家長聯(lián)系。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇4
一、數(shù)學(xué)課改工作的回顧
1、課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合,提高課改研究的有效性
1999年底我校開始進行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的實踐與研究”此課題后被評為市十五規(guī)劃課題、省教育學(xué)會十五教育課題。20xx年課改課程全面實施,由于我們的課題先行,所以全校教師很自然的就把課題研究與新課程的研究融合起來了。當時我們正在研究小學(xué)生在校內(nèi)開展數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)及課余學(xué)習(xí)活動的研究,主要側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式的改革,這一課題當時在市里已經(jīng)有了初步的影響,這為后來我們課改的實施奠定了基礎(chǔ)。
2、課內(nèi)資源(教材)與課外資源(生活)相結(jié)合,創(chuàng)造性使用教材
近幾年來我校的數(shù)學(xué)課改工作立足于課堂進行首先進行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的改革。我校先后兩次接待市骨干教師培訓(xùn)班和安徽、杭州等地的教育代表團,同時以校為本,開展了校內(nèi)數(shù)學(xué)實踐活動的賽課,出現(xiàn)了“校園綠化”、“小米尺告訴我……”、“年、月、日探密”、“組合圖形的面積”、“不規(guī)則物體的體積”、“購房中的數(shù)學(xué)問題”、“看電影途中的數(shù)學(xué)問題”等一系列富有研究意義的課堂教學(xué)內(nèi)容。課題與活動的開展提高了湖小數(shù)學(xué)組的聲譽,20xx年底我校教師代表在杭州全國第五屆綜合實踐活動教學(xué)研討會上了一節(jié)研討課“移動電話的入網(wǎng)選擇”,獲得了一致好評。此案例設(shè)計也在此次會議中獲全國一等獎。
數(shù)學(xué)實踐課的研究豐富了我們的課堂教學(xué)視野,增強了教師教研的能力,為數(shù)學(xué)組后來的成長奠定了基礎(chǔ)。20xx年我們感到數(shù)學(xué)實踐課的研究,更重要的是應(yīng)該把教師個人對數(shù)學(xué)的理解融入課堂,實現(xiàn)與編者的對話、與生活的對話、與學(xué)生的對話、與課堂的對話,在不知不覺中我們真正使自己成為了新課程的開發(fā)者。
在研究課中教師們著力于對教材的創(chuàng)造性使用。例如朱莉老師的“用字母表示數(shù)”。教師從學(xué)生感知、激疑、頓悟、深化四個環(huán)節(jié)對教材進行了處理。首先同學(xué)們交流了在課前收集的用字母表示的各類縮寫,如CCTV、NBA、NJ、XXHXX等等,在學(xué)生初步體會字母妙用的基礎(chǔ)上教師創(chuàng)設(shè)了“我比你們大14歲”這個數(shù)量關(guān)系,先讓學(xué)生說一說“當你多少歲時老師多大”,學(xué)生們積極涌躍發(fā)言之后逐漸感到可以說很多,太麻煩,產(chǎn)生疑惑,此時教師一問激疑“能不能用一個式子來表示這種關(guān)系呢?”于是學(xué)生們想到了用符號、用字母表示這種關(guān)系,學(xué)生在不斷的探索中終于頓悟出“a+14”這種用簡潔的字母表示的數(shù)量關(guān)系。在這之后教師安排學(xué)生自己去看書,進一步體會書中“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。很顯然,教師在這節(jié)課的設(shè)計中巧妙的使用了教材,教材在這里只是一個文本,它只是師生開展課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的一種工具,再不是唯一的素材。
3、基地建設(shè)與課堂改革相結(jié)合,做課改的先行兵
。1)通過對課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容的探討、研制、開發(fā),強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),跨學(xué)科的內(nèi)容組合,使數(shù)學(xué)實踐活動成為多學(xué)科、多能力的組合,加深對數(shù)學(xué)實踐活動外延及內(nèi)涵的認識。數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容可分為專題數(shù)學(xué)實踐活動與常規(guī)數(shù)學(xué)實踐活動的研究,使數(shù)學(xué)實踐活動長期化、長效展開,以實踐促進學(xué)生思維火花的迸發(fā),以活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。
(2)通過對課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實踐活動多樣形式的研究,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,力求創(chuàng)設(shè)教師導(dǎo)動、學(xué)生主動、師生互動、生生連動的局面。關(guān)注數(shù)學(xué)實踐活動中小組合作的意義、作用、方法、分配原則、適用范圍等問題的認識與研究,促進多形式,多角度的理解學(xué)習(xí)中群體提高與個體發(fā)展的關(guān)系。關(guān)注數(shù)學(xué)實踐活動中課堂的常規(guī)變化。例如研究組織教學(xué)、學(xué)生討論交流、教師引導(dǎo)等一系列問題的變化。
。3)研究數(shù)學(xué)實踐活動中師生關(guān)系的變化規(guī)律。力求從師和生兩個不同的角度重新認識課內(nèi)、外新型的師生關(guān)系
。、校本教研工作的業(yè)績
。1)形成了穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團。
我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究已初步形成了以市區(qū)教研員及相關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)組成的比較穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團,市區(qū)教研員每學(xué)期多次親臨我校,具體指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐,另外市教研員還在我校定點開展數(shù)學(xué)實踐周活動,親自講學(xué)、上課、研討,專家們的指導(dǎo)大大加快了我們的成長步伐。
。2)構(gòu)建了數(shù)學(xué)研究課體系。
我校的數(shù)學(xué)研究課已在逐漸摸索之后顯現(xiàn)了自己的特色。我們的校內(nèi)研究課先要依據(jù)個人的研究課題確定研究的問題,其次是年級組內(nèi)備課、試上,接著才是在全校的上課、說課、評課、研討等一系列的教學(xué)研究活動,在活動的全過程中我們更多的強調(diào)全員的參與、平等的競爭、達成共識、共同進步。在每次教研活動之后再由執(zhí)教的`年級匯總資料,寫出活動小結(jié)。這樣的一條龍研究不僅培養(yǎng)了教師個體的教學(xué)能力,同時也增加了群體的凝聚力。
。3)初成了常態(tài)課研究機制。
常態(tài)課的研究很大程度上需要采取對比實驗法。即在某個時期找到一個共性的數(shù)學(xué)問題,分析問題的成因,找出解決問題的策略,最終使課堂不斷的良性循環(huán)發(fā)展。05年上半年的研究就是此研究的一個實例。通過這樣的研究,引起老師們對某些問題的集體關(guān)注,集思廣益,眾人的力量是無窮的。
。4)擴展了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時空。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)拘限于課堂,我校開展的數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)小游戲、數(shù)學(xué)小報、數(shù)學(xué)小論文這些數(shù)學(xué)活動為學(xué)生對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟提供了更廣闊的時空。最近我們又在策劃“春曉杯數(shù)學(xué)之星”全校性的比賽活動,意在改變過去傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)競賽活動,準備將其作成全員參與的大眾性的數(shù)學(xué)活動。
二、數(shù)學(xué)課改工作的展望
實施數(shù)學(xué)課改以來,我們逐漸學(xué)會了用課改的新思想去科學(xué)的引導(dǎo)數(shù)學(xué)組的發(fā)展,去突顯教師個人風格的形成。學(xué)會了處理學(xué)校數(shù)學(xué)長遠的發(fā)展目標與近期的工作要求之間的關(guān)系。我們開始學(xué)會了自己去思考、去實踐、去體驗。也真切的體會到學(xué)校是課改的研究基地,課堂是課改的實驗田,教師是課改的主力軍這句話的真正內(nèi)涵。
當然,在工作中我們也遇到了一些困難與困惑,主要有以下幾方面的問題:
1、理念與行為的偏差
我校的年青教師比較多,在新的理念上比較容易接受,但是在理念轉(zhuǎn)化為新的行為時還缺乏理必性思考,課堂上出現(xiàn)了穿新鞋走老路的現(xiàn)象,有些教學(xué)形為如蜻蜓點水,流于形勢。如小組討論的泛用、教師過多的鋪墊性問題、活動過程的形勢化等等。
2、民主與集中的引導(dǎo)
在課堂上老師們往往會引發(fā)學(xué)生不同的思路、不同的解決問題的方法,但是學(xué)生的思維有時是無序的,學(xué)生的個體之間也存在著差異,所以教師也出現(xiàn)了不能很好的把握這個尺度,過多的讓學(xué)生發(fā)表自己的言論或者引導(dǎo)的不到位,使學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展受到了限制。例如,算法多樣化與算法的最優(yōu)化之間的協(xié)調(diào)問題。
3、預(yù)設(shè)與生成的脫離
年青教師在課堂上還存在過多的關(guān)注教案,關(guān)注教師自己,在課堂上對學(xué)生產(chǎn)生的即時問題視而不見,在教師心目中教案比學(xué)生重,這些教學(xué)形為與以學(xué)生為本的理念是背道而馳,所以說新時期他對教師的教育機制及課堂調(diào)控能力提出了更高的要求。
數(shù)學(xué)課改工作的開展為小西湖小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)展提供了機遇,對學(xué)校的發(fā)展起到了催化作用。今后我們還要擴大影響,將我校的數(shù)學(xué)課改工作做實、做細、做深、做透,讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生的摯友,讓數(shù)學(xué)成為教師發(fā)展的著力點,讓數(shù)學(xué)成為我校再攀高峰的不竭動力!
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇5
20xx年高考中,學(xué)生的數(shù)學(xué)考得還好,這是高三全體數(shù)學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結(jié)果。高考的復(fù)習(xí)和備考是一個系統(tǒng)工程,是需要周密考慮設(shè)計的。一年來所做的工作如下。
一、制訂有效的復(fù)習(xí)方法
1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。在第一輪復(fù)習(xí)中,潛心鉆研教材,明確教材系統(tǒng),居高臨下地駕馭教材,合理地拓寬加深,寧可少些,但要精些,切實給學(xué)生編織出一張完整的知識網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生懂一點,曉一類,通一片。對各個模塊進行細心梳理,慢功出細活,盡量做到在復(fù)習(xí)教學(xué)中不漏掉任何一個知識點,對數(shù)學(xué)的基本方法和思想逐一進行歸納和訓(xùn)練,夯實了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實地學(xué)好基礎(chǔ)知識。
2、對高考的重點、熱點、難點反復(fù)訓(xùn)練,循環(huán)滾動式訓(xùn)練。①加強函數(shù)部分的復(fù)習(xí)。以函數(shù)部分為復(fù)習(xí)主線,帶出不等式、數(shù)列、三角的復(fù)習(xí),用函數(shù)思想方法去統(tǒng)領(lǐng)不等式、數(shù)列、三角。②對學(xué)生得分的重點反復(fù)訓(xùn)練。一是選擇題、填空題訓(xùn)練,二是重點抓解答題中的立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列,選修部分的解答題。③在復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的同時,平時測驗要穿插已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,按高考的要求選題,用循環(huán)滾動式的`訓(xùn)練來強化和鞏固復(fù)習(xí)過的知識和技能,降低遺忘率。
3、堅持周考和月考相結(jié)合,限時訓(xùn)練。檢驗復(fù)習(xí)的成果,找出存在問題。
4、考前重視培養(yǎng)學(xué)生的考試經(jīng)驗和良好的考試心理,考前學(xué)生往往會出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒,這一階段我們便耐心幫助學(xué)生查漏補缺,讓學(xué)生對模糊不清甚至遺忘了的知識再重新清晰起來,這樣便可以樹立高考必勝的信心;我們還對學(xué)生每次考試的試卷進行面批面改,幫助他們查找解題中出現(xiàn)的各種失分原因,積累他們的考試經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的解題規(guī)范。
二、認真吃透考綱,重視各地信息
考綱已細化至考試說明,吃透考試說明,是指導(dǎo)復(fù)習(xí)的根本前提,這是一個方向性、原則性的問題,不能有半點的含糊。我們備課組在不同的階段反復(fù)研究、通讀考試說明,挖掘出其精髓,把握準確復(fù)習(xí)的方向。信息時代,信息當然是重要的,收集各地的備考信息,對指導(dǎo)備考、修正復(fù)習(xí)方向有很大催化作用。 以上便是一年來我們的高三數(shù)學(xué)備考工作,今后我們將再接再勵,向所有學(xué)校和老師學(xué)習(xí),為完善和提高備考水平而奮斗。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇6
作為一名教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面,我擔任3個班級的數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
。1)課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
。2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的`學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
2、研究教學(xué)方法:
考慮教法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,要采取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
3、做到熱愛學(xué)生:平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進行思想教育,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)才能有進步。
6、不斷學(xué)習(xí):積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問,博采眾長,提高教學(xué)水平。
三、做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
多學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報,并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
四、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高。
在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名數(shù)學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過程中,由于對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學(xué)生的難題時,能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),希望自己能夠全面提高。
總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期,我擔任 年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下:
一、夯實基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復(fù)習(xí),一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了 10個課時的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學(xué)的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學(xué)期的堅持,效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢。
二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
新課標明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的`輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:
(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺,創(chuàng)設(shè)空中課堂,鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習(xí)自信心,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長!
(三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果
(一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤。
(二)在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大,他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,學(xué)習(xí)越來越輕松,上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時,總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點就通,學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,很少留到放學(xué)后。
(三)班上近一半的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當?shù)撵柟,控制好課后作業(yè)分量;
(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇8
光陰荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就20xx學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)能力
在教學(xué)中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、出勤方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的.綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面
由于本人的不懈努力,學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進步,在教委和本校的組織的歷次考試中,學(xué)生的成績都名列前茅,多篇論文獲市縣級獎。
總之,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個黨員,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。
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