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教師的工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-20 10:31:40 工作總結(jié) 我要投稿

【實(shí)用】教師的工作總結(jié)九篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的教師的工作總結(jié)9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】教師的工作總結(jié)九篇

教師的工作總結(jié) 篇1

  我校英語(yǔ)教研組共有教師25名,其中女教師21名,占84%。在市婦聯(lián)和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工會(huì)的關(guān)心指導(dǎo)下,我校英語(yǔ)教研組以職業(yè)道德建設(shè)為工作目標(biāo),以提高教育教學(xué)水平為工作內(nèi)容,在教書(shū)育人的崗位上兢兢業(yè)業(yè),團(tuán)結(jié)互助,齊心協(xié)力,積極投身教育教學(xué)改革,為爭(zhēng)創(chuàng)鎮(zhèn)江市級(jí)“巾幗文明崗”,為三中的學(xué)校教育教學(xué)、教科研工作做出了不懈努力,F(xiàn)將20xx年以來(lái)的主要成績(jī)總結(jié)如下。

  一、認(rèn)真做好教研工作

  區(qū)域教育現(xiàn)代化的進(jìn)一步發(fā)展,對(duì)我們的教學(xué)工作提出了新的要求。時(shí)代發(fā)展需要我們不斷培養(yǎng)復(fù)合型的創(chuàng)新人才,我校英語(yǔ)教研組成員能積極投身到教學(xué)科研這一行列。結(jié)合我校實(shí)際情況,我們本著教、研、訓(xùn)三位一體的原則,以新課程為導(dǎo)向,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本,以規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)為切入口,始終致力于提高教師把握教材、處理教材、課堂的專(zhuān)業(yè)能力,教師和學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展。

  (1)在教學(xué)研究中提升自我。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是實(shí)行集體備課制度。為了保證盡快適應(yīng)新的教學(xué)要求,我們?cè)诮M內(nèi)實(shí)行集體備課制度,各年級(jí)備課組每周一次集體備課,還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求,組內(nèi)老師充分鉆研教材,認(rèn)真寫(xiě)好教案,討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),共同討論、共同研究,在教學(xué)方法和教學(xué)手段上不斷探索,提高教學(xué)效率。通過(guò)集體備課,大家集思廣益,互通有無(wú),共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)資料和信息,促進(jìn)共同進(jìn)步。二是相互聽(tīng)課促進(jìn)教學(xué)。為了提高業(yè)務(wù)水平,我們開(kāi)展了“聽(tīng)課促教學(xué)”的活動(dòng),在組內(nèi)掀起聽(tīng)課熱潮。組內(nèi)老師聽(tīng)課的總課時(shí)數(shù)在310節(jié)以上,平均每位老師聽(tīng)了26節(jié)課左右,有部分老師甚至聽(tīng)了40節(jié)課以上。通過(guò)集體備課和組內(nèi)聽(tīng)課制度,大家互相學(xué)習(xí),互相幫助,既吸收了別人的長(zhǎng)處,又可以幫助他人發(fā)現(xiàn)不足,從而保證了教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。三是“每節(jié)課都是公開(kāi)課”。在認(rèn)真研究教材教法和進(jìn)行充分備課的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了 “每節(jié)課都是公開(kāi)課”的活動(dòng),提出了“在新課改的過(guò)程中,讓師生一起動(dòng)起來(lái)”的口號(hào),即在實(shí)際教學(xué)中,要求組內(nèi)每位老師所上的每節(jié)課,都能上成公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn),并且隨時(shí)歡迎校內(nèi)外同行和其他學(xué)科的老師來(lái)聽(tīng)課。通過(guò)這種高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,大大提高了全組老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),在活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和愛(ài)好,指導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),力爭(zhēng)多方面多渠道培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,組內(nèi)老師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生和其他教師對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和要求。

  (2)在同伴互助中發(fā)展自我。一是會(huì)診研究。教研組活動(dòng)的重點(diǎn)是交流探討,通過(guò)研討互相促進(jìn),互相補(bǔ)充,不斷提高。我們常常在針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)教研主題活動(dòng)之后,圍繞教學(xué)的有效與無(wú)效開(kāi)展行動(dòng)研究。分組對(duì)教師的各方面進(jìn)行會(huì)診研究,發(fā)現(xiàn)其閃光之處,作為今后教學(xué)的范例,找出不足之處,引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進(jìn)了全組教師的快速成長(zhǎng)。二是校際聯(lián)誼。積極組織學(xué)校之間的聯(lián)誼活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展交互式聽(tīng)課評(píng)課,不斷學(xué)習(xí)探究英語(yǔ)教學(xué)的有益辦法。三是網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”,作好教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作,宣傳新的教育理念,好的教學(xué)方法,交流課改經(jīng)驗(yàn),探索教研問(wèn)題,倡導(dǎo)了全員參與、資源共享,充分發(fā)揮了集體的`智慧,形成了良好的學(xué)校教研氛圍。

  (3)在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中完善自我。大力開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng):一是開(kāi)課。本著“引進(jìn)來(lái),走出去”的原則,我們與其他學(xué)校緊密合作,廣泛開(kāi)展交流活動(dòng)。去年,組內(nèi)多位老師成功地完成了對(duì)外公開(kāi)課任務(wù)。二是取經(jīng)。在對(duì)外開(kāi)設(shè)公開(kāi)課的同時(shí),本組教師還利用一切可能的機(jī)會(huì),參加了其他學(xué)校舉辦的各種集體聽(tīng)課、備課活動(dòng)。三是參賽。在互相聽(tīng)課交流的同時(shí),我們積極組織、參與各類(lèi)教研評(píng)比活動(dòng),取得了成果顯著。四是師徒結(jié)對(duì)。學(xué)校制訂了《青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃》、《師徒結(jié)對(duì)制度》,為新教師確定指導(dǎo)教師,經(jīng)過(guò)傳、幫、帶,使青年教師盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),學(xué)會(huì)班主任工作方法,開(kāi)展優(yōu)秀教師帶徒活動(dòng),讓優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)、方法能夠得以傳承,讓基本素質(zhì)較好的教師能更快地脫穎而出,縮短摸索過(guò)程,少走彎路,快出成績(jī)。

  二、努力創(chuàng)設(shè)溫馨集體

  巾幗示范崗是女教師成才的基地,更是女教師溫馨的樂(lè)園,校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的文化生活,定期不定期組織我們外出考察,不僅領(lǐng)略了大自然的美景和人文景觀,開(kāi)闊了視野、陶冶了情操,而且融洽了崗位成員之間的感情。

  平時(shí),開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),倡導(dǎo)健康文明的生活方式,有教工定期交流、集體活動(dòng)等安排,提升了女教教工的凝聚力;有三八節(jié)、教師節(jié)慶祝活動(dòng),使教師們的身心得到了放松;有專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)競(jìng)賽,使教師們?cè)诨顒?dòng)中提高素質(zhì)。不管什么活動(dòng),本崗女教師總能以滿腔的熱情積極投入。通過(guò)開(kāi)展各種各樣的集體活動(dòng),我們的集體榮譽(yù)感在提升,“巾幗形象”的形象更加深入人心, “獻(xiàn)愛(ài)心、講奉獻(xiàn)”蔚然成風(fēng)。

  我們“巾幗示范崗”更是把女教師的特殊權(quán)益放在重要的地位。如:在教師生病、生小孩時(shí)全組教師給她們送去溫暖,使她們真真切切地體會(huì)到“巾幗文明示范崗”像自己的家一樣,從而增強(qiáng)了示范崗的凝聚力,促使她們更積極地投入到創(chuàng)建“巾幗文明示范崗”的活動(dòng)中。

  三、付出確實(shí)會(huì)有回報(bào)

  在全體崗位成員的努力下,我們英語(yǔ)教研組取得了驕人的成績(jī):宋艷英老師被評(píng)為丹陽(yáng)市“十佳教師”、笪雅萍等老師獲“丹陽(yáng)市教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)、邱燕靜等老師獲丹陽(yáng)市賽課一等獎(jiǎng)、賀國(guó)華老師被評(píng)為鎮(zhèn)江市“學(xué)科帶頭人”、朱曉華、束賀花老師被評(píng)為“鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干”、方丹華等三位老師獲“丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、有五十多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)。

  俗話說(shuō),沒(méi)有最好,只有更好。雖然我們?cè)趧?chuàng)建工作中做出了一些有益的探索,實(shí)現(xiàn)了爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃中的各項(xiàng)目標(biāo),但這只能代表過(guò)去。展望未來(lái),依然任重道遠(yuǎn)。這些成績(jī)的取得,只是我們?nèi)杏⒄Z(yǔ)教研組繼續(xù)努力奮斗的起點(diǎn),我們將一如既往地抓好各項(xiàng)工作,開(kāi)拓進(jìn)取,再接再厲,撐好“半邊天”,努力起到模范帶頭作用。

教師的工作總結(jié) 篇2

  一年的工作已接近尾聲,在對(duì)前期工作的考核和總結(jié)的基礎(chǔ)上,我認(rèn)真對(duì)照,逐條檢查,客觀的評(píng)價(jià)自己的每一項(xiàng)工作和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的真誠(chéng)指點(diǎn)和幫助下,正視工作中的缺點(diǎn)和不足,積極發(fā)揮工作中的各項(xiàng)成績(jī),努力做到克服不足,保持成績(jī),基本能夠獨(dú)立完成本職工作,現(xiàn)將今年的主要工作做以下幾方面總結(jié):

  一.主要工作任務(wù)和業(yè)務(wù)完成情況

  1.完成情況綜述

  2.未完成情況分析并說(shuō)明

  3.職業(yè)精神

  剛到房產(chǎn)時(shí),我對(duì)房地產(chǎn)方面的知識(shí)不是很精通,對(duì)于新環(huán)境、新事物比較陌生。在公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我很快了解到公司的性質(zhì)及房地產(chǎn)市場(chǎng)。作為銷(xiāo)售部中的一員,我深深感覺(jué)到自己身肩重任。作為企業(yè)的門(mén)面,企業(yè)的窗口,自己的一言一行也同時(shí)代表了一個(gè)企業(yè)的形象。所以更要提高自身的.素質(zhì),高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。在高素質(zhì)的基礎(chǔ)上更要加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。此外,還要廣泛了解整個(gè)房地產(chǎn)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài),走在市場(chǎng)的前沿。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨練,我已成為一名合格的銷(xiāo)售人員,并且努力做好自己的本職工作。

  看似簡(jiǎn)單的工作,更需要細(xì)心與耐心。在我的整個(gè)工作中,提供各類(lèi)銷(xiāo)售資料,平凡單調(diào)的工作成為了銷(xiāo)售助理的奠基石。通過(guò)管理這些資料,讓我從生疏到熟悉,進(jìn)一步了解公司的房地產(chǎn)項(xiàng)目及相關(guān)客戶等工作內(nèi)容。剛開(kāi)始由于對(duì)房地產(chǎn)知識(shí)掌握的不熟悉,常常在接聽(tīng)客戶電話時(shí),讓我措手不及,銷(xiāo)售部是對(duì)外的形象窗口,我們回答客戶的每一個(gè)問(wèn)題,都跟公司的利益息息相關(guān),每說(shuō)一句話都要為公司負(fù)責(zé),為樹(shù)立良好的公司形象做鋪墊。在此方面,我深感經(jīng)驗(yàn)不足,部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事都向我伸出了援助之手,給了我很多好的建議和幫助, 及時(shí)化解了一個(gè)個(gè)問(wèn)題。每接待一次客戶后,還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和失誤,避免同一類(lèi)差錯(cuò)的再次出現(xiàn),確保在下次工作中有新的提高。

  隨著工作的深入,現(xiàn)已開(kāi)始接觸銷(xiāo)售部管理的客戶工作,電話拜訪、催款是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù),這不僅需要好的表達(dá)方式,還需有一定的經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō):客戶是上帝,招待好來(lái)訪的客戶是我義不容辭的義務(wù),在客戶心理樹(shù)立好公司形象。

  就總體的工作感受來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這里的工作環(huán)境是比較令我滿意的。第一是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)以及工作條件在不斷改善給了我工作的動(dòng)力;第二是同事間的友情關(guān)懷以及協(xié)作互助給了我工作的舒暢感和踏實(shí)感。

  二.本期工作的改進(jìn)情況

  經(jīng)過(guò)之前銷(xiāo)售部對(duì)房屋執(zhí)行內(nèi)部認(rèn)購(gòu)等手段的鋪墊制造出的火爆場(chǎng)面。在銷(xiāo)售部,我擔(dān)任銷(xiāo)售內(nèi)業(yè)及會(huì)計(jì)兩種職務(wù)。面對(duì)工作量的增加以及銷(xiāo)售工作的系統(tǒng)化和正規(guī)化,工作顯得繁重和其中。在開(kāi)盤(pán)之際,我基本上每天都要加班加點(diǎn)完成工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)間的熟悉和了解,我立刻進(jìn)入角色并且嫻熟的完成了自己的本職工作。由于房款數(shù)額巨大,在收款的過(guò)程中我做到謹(jǐn)慎認(rèn)真,現(xiàn)已收取了上千萬(wàn)的房款,每一筆帳目都相得益彰,無(wú)一差錯(cuò)。此外在此銷(xiāo)售過(guò)程中每月的工作總結(jié)和每周例會(huì),我不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn),及時(shí)找出弊端并及早改善。銷(xiāo)售部在短短的三個(gè)月的時(shí)間將二期房屋全部清盤(pán),而且一期余房也一并售罄,這其中與我和其他銷(xiāo)售部成員的努力是分不開(kāi)的。

  總之,幾個(gè)月來(lái),我雖然取得了一點(diǎn)成績(jī),但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚有一定差距。后,我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,充分發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng),為公司再創(chuàng)佳績(jī)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  以上是我今年的工作總結(jié)。

  銷(xiāo)售部十月份工作總結(jié)范文的延伸內(nèi)容:工作總結(jié)內(nèi)容分幾部分?

  1.基本情況

  這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、基本建制、人 員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

  2.成績(jī)和做法

  工作取得了哪些主要成績(jī),采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些是工作的主要內(nèi)容,需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

  3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

  通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析,找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

  4.今后打算 下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤,準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,不必像計(jì)劃那樣具體,但一 般不能少了這些內(nèi)容。

教師的工作總結(jié) 篇3

  時(shí)間就像夕陽(yáng)滑落的速度那樣快,轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了一個(gè)月。因?yàn)橐粋(gè)星期在外面驗(yàn)收優(yōu)質(zhì)學(xué)校,所以在一個(gè)月中,沒(méi)有很好的反思自己的工作,只能利用雙休時(shí)間好好審視自己,這樣還拖到了12月,看來(lái)堅(jiān)持做一件事情還是非常不容易的。十一月對(duì)于百小來(lái)說(shuō),是值得難忘和回憶的,百小歷史又刷新了一頁(yè):

  1.團(tuán)隊(duì)合作,再創(chuàng)輝煌——語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)四連冠。

  教無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境。教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)的追求也是勇無(wú)止境的。我們百小擁有一支優(yōu)秀的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì),在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,人人好學(xué)上進(jìn),人人都有自己的一手絕技。有的能說(shuō)善寫(xiě),一等獎(jiǎng)作品經(jīng)常誕生;有的善于思考,每次教研都有真知灼見(jiàn);有的擅長(zhǎng)低年級(jí)教學(xué),課堂生動(dòng)活潑;有的擅長(zhǎng)高年級(jí)教學(xué),課堂涌動(dòng)生命的靈性;有的上課激情澎湃,妙語(yǔ)連珠;有的上課似涓涓溪流,行云流水……語(yǔ)文組教師校本教研人人參與,研究氛圍濃,專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng),可以說(shuō),在這個(gè)研究過(guò)程中,每個(gè)人都在不知不覺(jué)地不斷地成長(zhǎng)著。在11月21日,吳偉老師過(guò)五關(guān),斬六將,通過(guò)上課教學(xué),封閉式說(shuō)課,吳老師再一次刷新了百小語(yǔ)文的新紀(jì)元——繼張素艷、周海娣、黃華萍獲得常州市一等獎(jiǎng)后再一次榮獲一等獎(jiǎng)。在成績(jī)的背后,除了個(gè)人的努力之外,離不開(kāi)全體團(tuán)隊(duì)成員的共同參與,在八遍研究過(guò)程中,語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)成員都能積極參與,獻(xiàn)技獻(xiàn)策,尤其周海娣等語(yǔ)文骨干,能全程參與,精神可嘉。所以,小成功靠自己,大成功靠團(tuán)隊(duì),我們只有在一個(gè)奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)中才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  2.主動(dòng)發(fā)展,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——十四位教師骨干、學(xué)科理論課堂過(guò)關(guān)占區(qū)42%,再創(chuàng)輝煌。

  作為年輕人,我們應(yīng)該怎樣生活,我們應(yīng)該追求些什么?每一份工作里都充滿巨大的機(jī)會(huì),每一份工作里都蘊(yùn)藏著巨大的契機(jī)。今天的工作對(duì)于明天的工作永遠(yuǎn)不會(huì)沒(méi)有價(jià)值。

  作為教師,我如何在這個(gè)崗位上發(fā)揮自己的智慧,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我認(rèn)為,人生目標(biāo)非常重要。你擁有怎樣的生活方式,就會(huì)有怎樣的人生道路。這曾經(jīng)是我們教育局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)研討的主題:生活方式?jīng)Q定人生道路。

  教育,需要用心去做,投入地去做。當(dāng)我們心無(wú)旁騖地工作時(shí),工作的樂(lè)趣就離你不遠(yuǎn)了,機(jī)會(huì)和賞識(shí)離你也不遠(yuǎn)了,人生的精彩也離你不遠(yuǎn)了。我們14位教師要通過(guò)理論考試,通過(guò)封閉式課堂教學(xué),這里打拼的就是一種實(shí)力。參與專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號(hào)評(píng)選就是對(duì)自己綜合實(shí)力的一種挑戰(zhàn)。我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦锌赡芎苌賮?lái)梳理自己,可能會(huì)迷失方向。給自己制訂一個(gè)目標(biāo),就是給自己一個(gè)方向。人,有的時(shí)候是被“逼”出來(lái)的,把自己的潛能充分發(fā)掘,就需要有“逼”自己的精神。那就是要像生命渴望空氣一樣,我們要有渴望成功的欲望像渴望延續(xù)生命一樣迫切時(shí),工作就不是一種被動(dòng),而是自動(dòng)自發(fā)。就像我們體育組教師,即使年齡接近退休的王亞平老師,都能始終以高度的責(zé)任心與事業(yè)心主動(dòng)做好每一天的工作。我想,有了這種精神,“十年磨一劍”,把自己目標(biāo)定好,持之以恒,一定能夠成功。

  3.學(xué)校互動(dòng),共育新苗——家長(zhǎng)學(xué)校方式變革,專(zhuān)家引領(lǐng),家長(zhǎng)參與,贏得良好的口碑。

  十二月,我們很榮幸地成為了常州市龍城首批家長(zhǎng)學(xué)校。在這其中,我們負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的宣紀(jì)珍主任能在家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)上動(dòng)腦子,邀請(qǐng)龍城家長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)校的專(zhuān)家引領(lǐng),讓家長(zhǎng)在面對(duì)面的交流中體驗(yàn)到家長(zhǎng)的責(zé)任,家教的藝術(shù)。并在此基礎(chǔ)上探究快餐式培訓(xùn),下發(fā)意見(jiàn)征求表,讓一些有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)校義工做講座,請(qǐng)家長(zhǎng)自由點(diǎn)評(píng),打開(kāi)心扉交流。在這樣的交流中,我們的家長(zhǎng)家教水平提高了,我們家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了,對(duì)老師的工作多了一份理解與諒解。金杯銀杯不如老百姓的口碑,金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)。家校合作才能創(chuàng)造教育的奇跡,所以當(dāng)我們?cè)诟锌畬W(xué)生難教時(shí),我們更應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦子。

  4.快樂(lè)英語(yǔ),享受教育——讓每一個(gè)師生的才能在活動(dòng)中充分彰顯。

  十一月是我們學(xué)校的英語(yǔ)節(jié),雖然英語(yǔ)組人少但力量大,英語(yǔ)學(xué)科組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),合作高效,。十一月英語(yǔ)節(jié)在徐文娟老師組織下在全體老師共同參與下開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)節(jié)活動(dòng),短短兩周,英語(yǔ)組全體教師在吳霞仙、徐文娟的帶領(lǐng)下,組織并完成了英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)與比賽,尤其是前兩周中,接二連三的區(qū)級(jí)活動(dòng),校際交流活動(dòng),給英語(yǔ)組教師帶來(lái)了較大的壓力,同時(shí)也化成了動(dòng)力,陳英、趙亞珍、吳霞仙相繼上了三節(jié)公開(kāi)課,外籍教師讓全體學(xué)生享受到外教的異國(guó)風(fēng)情。在活動(dòng)中,,英語(yǔ)組老師發(fā)揚(yáng)一貫的學(xué)習(xí)探究精神,在聽(tīng)到贊揚(yáng)的同時(shí),更清醒地反思我校英語(yǔ)教師中存在的問(wèn)題與不足。在英語(yǔ)節(jié)的策劃與實(shí)施中,特別是徐文娟老師,表現(xiàn)了較強(qiáng)的組織能力與策劃能力:(1)課間英語(yǔ)歌曲讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)的洋味。(2)利用區(qū)活動(dòng)之前用PPT展示英語(yǔ)節(jié)活動(dòng),深得薛老師好評(píng)。

  如果閱讀了陳英老師“我與辦學(xué)理念”的征文中片斷,你一定會(huì)被感動(dòng):開(kāi)學(xué)初,我們英語(yǔ)組就一致認(rèn)為,一定要給我機(jī)會(huì)讓我上一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。因?yàn)檫@是評(píng)區(qū)骨干一定要有的硬性條件。說(shuō)實(shí)話,我是一個(gè)性格比較內(nèi)向,不善言談的人,對(duì)于大的場(chǎng)面肯定是不能經(jīng)歷的。再加上身體不是很好,我就一直推辭。教研組長(zhǎng)——吳霞仙也多次提到一定要給我一次機(jī)會(huì),但我都推說(shuō)怕上這樣的公開(kāi)課,直到前一周,丁主任找到我,她一直鼓勵(lì)我讓我接受這個(gè)任務(wù),她說(shuō):有英語(yǔ)組這個(gè)強(qiáng)大的后盾,你怕什么?鍛煉鍛煉。說(shuō)實(shí)話,要說(shuō)理想、追求,每個(gè)人都有,但大家的定位和目標(biāo)并不同,我一直覺(jué)得我在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)或許是離區(qū)骨干、市骨干很遠(yuǎn),所以,我的目標(biāo)就放在了帶好一個(gè)班級(jí),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)上。既然丁主任和我們英語(yǔ)組的老師對(duì)我期望這么高,都希望我成長(zhǎng)起來(lái)。那我就試試吧。

  對(duì)于四年級(jí)教材,我還算了解。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),我就與他們生疏了。在我們集體備課的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了試上,但感覺(jué)不是很好。好多內(nèi)容學(xué)生并不能掌握,還有我自身的原因,與學(xué)生走得不是很近。在星期一的試上中,大家都給我提出了建設(shè)性的意見(jiàn),我們針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了修改。在星期二的試上中,薛國(guó)民老師也來(lái)聽(tīng)課,那天上的是四(3)班,學(xué)生一點(diǎn)預(yù)習(xí)工作都沒(méi)做,在課堂上學(xué)生一直受我的牽制,他們的主動(dòng)性沒(méi)體現(xiàn)出來(lái),而且該掌握的知識(shí)并沒(méi)掌握。所以,薛老師也覺(jué)得我受課件的影響放不開(kāi),每個(gè)過(guò)程都是走過(guò)場(chǎng)。當(dāng)時(shí),我真的是很急,覺(jué)得有點(diǎn)六神無(wú)主的感覺(jué)。這時(shí)候,吳霞仙鼓勵(lì)我:“陳英,別急,明天肯定好的,我們?cè)侔衙總(gè)環(huán)節(jié)討論一下!毙煳木旰完惡Q嘁舶参课遥骸皩W(xué)生沒(méi)有鋪墊到位而已。”趙亞珍在我每次上完后都是很鼓勵(lì)我,她總是說(shuō)好,然后再給我提建議。于是,那天放學(xué)后,孫麗和徐文娟留下來(lái)幫我做教具,再提出具體的操作意見(jiàn)。到天黑我們才回家。晚上,吳霞仙又和我商量每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),細(xì)到每一句話,我們足足講了一個(gè)小時(shí)。最后,我又理了理思路,看著課件,想著每個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,這一晚是我工作以來(lái)的第一個(gè)不眠之夜。徐校長(zhǎng)、蔣助理、丁主任都打來(lái)了電話,我知道她們是在關(guān)心我,同時(shí)我也感受到了很大的壓力,心想:我一定要上好這堂課,全力以赴本次活動(dòng)。我們百小應(yīng)該說(shuō)是個(gè)知名度較高的學(xué)校,我可不能丟學(xué)校的臉呀。于是,夜深人靜時(shí),看著熟睡的女兒,我又爬起來(lái)思考明天的教學(xué)過(guò)程。

  第二天早上,我真的是萬(wàn)分疲憊,強(qiáng)打著精神又試上了兩次,丁主任看到我憔悴的樣子就知道我晚上沒(méi)睡好,她提醒我喝點(diǎn)咖啡,打打精神。上完后,我們發(fā)現(xiàn)還有一些環(huán)節(jié)需要調(diào)整,學(xué)生還要作好充分的準(zhǔn)備,在第四節(jié)短課時(shí),陳海燕老師和趙亞珍老師去教學(xué)生唱歌曲Ten little indeaboys,復(fù)習(xí)數(shù)字和動(dòng)詞短語(yǔ),吳霞仙老師幫我該教案,打印教案,孫麗老師給我提修改意見(jiàn)和課堂上的注意點(diǎn),徐文娟老師幫我準(zhǔn)備教具,倪小芬老師幫我修改課件。中午,吃完飯后,蔣老師到班級(jí)里去鼓勵(lì)學(xué)生,倪元芬班主任時(shí)刻陪著學(xué)生直到上課,講上課要求。我當(dāng)然也與學(xué)生深入交流,摸清了他們的底,鋪墊都到位。終于,在課堂上,我們師生配合默契,交流很自然,一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)流暢地完成了。那一刻,我仍然看到我們學(xué)校的老師坐在下面給我鼓勁,看到薛老師臉上露出的笑臉。或許,教育的幸福就這么簡(jiǎn)單吧。晚上,我又接到了蔣助理給我的祝賀電話,徐校長(zhǎng)發(fā)給我的短信,這一刻,我覺(jué)得自己的付出終于得到了回報(bào)。雖然,幾個(gè)晚上失眠,雖然,身體有那么一點(diǎn)吃不消,但我還是挺過(guò)來(lái)了,是我們的英語(yǔ)團(tuán)隊(duì),是我們百小這個(gè)大集體給予了我這一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  5.后勤服務(wù),學(xué)生第一 ——服務(wù)就是教育的神圣使命。

  學(xué)生的校園生活除了學(xué)習(xí),活動(dòng)需要我們教師關(guān)注,同時(shí)更需要我們關(guān)注的是食堂學(xué)生用餐,也就是學(xué)生的校園生活。我們?nèi)w班主任每天的中午就餐時(shí)間一到都能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在第一線。冬天來(lái)臨,氣溫降低,為了讓學(xué)生吃好、吃暖,我們分管食堂的楊主席能提前預(yù)設(shè),教師參與服務(wù),尤其是術(shù)科教師都能全員參與,盡量吃到熱飯熱菜。當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)?戳撕⒆映燥埖娜^(guò)程,非常滿意,也非常放心。

  教育就是服務(wù),要求我們確立“學(xué)生發(fā)展至上”的觀念。關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,淡化個(gè)人功利,避免急功近利,防止膚淺庸俗,遠(yuǎn)離空洞虛偽。通過(guò)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)的發(fā)展追求個(gè)人利益和學(xué)校利益的最大化。

  教育就是服務(wù),要求我們具備全面、深入、科學(xué)、藝術(shù)了解學(xué)生需求的基本功。用孩子般的心態(tài)、孩子般的眼光、孩子般的思維看待學(xué)生,或察言觀色,或情景談話,或間接訪查,了解學(xué)生心里想什么,眼里想看什么,耳里想聽(tīng)什么,手里想做什么……參照社會(huì)價(jià)值取向、課程目標(biāo)、學(xué)生原有發(fā)展水平等因素對(duì)學(xué)生的需求作出價(jià)值判斷,分析學(xué)生的需求哪些是積極合理的,哪些是不合理的,哪些雖然合理但卻是消極的。

  教育就是服務(wù),不僅僅是教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),同時(shí)或首先是校長(zhǎng)為教師的發(fā)展服務(wù)。只有校長(zhǎng)真正能為教師的發(fā)展服務(wù),教師才有可能真誠(chéng)地為學(xué)生的`發(fā)展服務(wù)。若能如此,就能形成“校長(zhǎng)為教師服務(wù)——教師為學(xué)生服務(wù)——學(xué)生為社會(huì)服務(wù)”的“服務(wù)鏈”,就能形成“我為人人,人人為我”的良性互動(dòng)。

  這是溧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)“教育就是服務(wù)”的解讀,我們?cè)诮逃^(guò)程中,一切要從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生一生發(fā)展奠基。

  6.解讀理念,分享智慧——“我與辦學(xué)理念” 征文體現(xiàn)思想、責(zé)任與智慧。

  十一月,我們進(jìn)行了“我與辦學(xué)理念”的解讀,37份材料中,我讀到了很多智慧的老師,也讀到了有思想的老師,了解到了很多老師的工作,思想,了解到很多老師的責(zé)任感,使命感。也讀出了很多老師看問(wèn)題的深度、廣度、角度。老師與老師之間的差距非常大,學(xué)生遇到一個(gè)好老師真是一種幸福。讀到有思想的老師寫(xiě)的文章也是一種幸福。

  陳英老師在文中寫(xiě)道:權(quán)利、金錢(qián)、地位、名譽(yù)都不能決定一個(gè)人的幸福指數(shù),人的心態(tài),人的精神觀念才決定一個(gè)人是否真正快樂(lè)與幸福。良好的心態(tài),健康的精神觀念決定了一個(gè)教師或者一個(gè)學(xué)生的幸福快樂(lè)程度。教師的幸福和學(xué)生的幸福是會(huì)互相感染的。

  韓海英老師在班級(jí)管理中把學(xué)生放到第一位:學(xué)生生病去探望,家長(zhǎng)誤解去家訪。通過(guò)與家長(zhǎng)交流和家長(zhǎng)之間多了一份理解,少了一份抵觸,多了一點(diǎn)溝通,少了一點(diǎn)矛盾,多了一絲關(guān)懷,少了一絲偏見(jiàn)……

  ……

  其實(shí)在征文中,可以看到一個(gè)人的工作狀態(tài),很多老師的教育故事值得我們一讀,也值得我們學(xué)習(xí),尤其是一些老師默默在奉獻(xiàn)的感人事跡,在征文中讓我們感受到他們的偉大,尤其是對(duì)特殊學(xué)生的一份愛(ài)心尤其值得敬佩。

  7、11月感動(dòng)的人與事——源自于老師的默默奉獻(xiàn)。

  每次小結(jié)一個(gè)月工作,每個(gè)條線在交流中總結(jié)感動(dòng)的人與事,雖然都是一些細(xì)節(jié),但我都在心里默默感謝這些老師,感謝你們?yōu)閷W(xué)校的付出:

  1.體育組宋亞?wèn)|老師是優(yōu)秀的教研組長(zhǎng),他不管從廣播操,還是12月份的體育節(jié)方案籌劃,都能超前主動(dòng)安排協(xié)商,體現(xiàn)出了一位教師的責(zé)任心和主動(dòng)性。王亞平、丁文娟老師工作認(rèn)真,尤其運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作風(fēng)雨無(wú)阻。丁文娟南通聽(tīng)課完后,自己悄然做了一個(gè)腳印模板,并用于自己的實(shí)踐課中,能主動(dòng)參加語(yǔ)文教研活動(dòng),自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。

  2.后勤組楊建祥全身心投入食堂管理工作,全體術(shù)科教師和班主任能全面配合。

  3.畢業(yè)班老師到校早,集體研討氛圍濃,質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)。尤其是倪福康、趙亞珍、劉彩娣補(bǔ)差工作特別認(rèn)真。

  4.學(xué)校有很多在默默做工作,無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。姚建法老師默默耕耘做篆刻工作,已經(jīng)初具成效。張麗華老師工作腳踏實(shí)地,對(duì)自己的教學(xué)盡心盡職,對(duì)備課組工作全力以赴,在期中出卷工作和上周的單元檢測(cè)中充分反應(yīng)出了這一點(diǎn),期中抱病承擔(dān)出卷工作,本月的單元測(cè)試他也主動(dòng)承擔(dān)了出卷工作,其實(shí)她可以把出卷的事安排給我們各備課組中其他成員出,但她說(shuō)大家都忙,還是由她來(lái)出吧,雖然在試卷的審閱中,發(fā)現(xiàn)由于對(duì)六數(shù)教學(xué)時(shí)間的缺暫,蔣主任在交流時(shí),每刪除或改變一道題,都會(huì)和她說(shuō)明原因。張曉峰兩次利用休息天時(shí)間進(jìn)行學(xué)校課題中期評(píng)估的匯報(bào)。在周五備課組集體備課中五語(yǔ)、六語(yǔ)能快速進(jìn)入狀態(tài),備課組長(zhǎng)劉葉花、蔣海英責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。楊建祥主動(dòng)把區(qū)優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員的榮譽(yù)讓給了陳英與陳海燕。

  5.十一月份《陽(yáng)光家園報(bào)》的匯編工作中,三年級(jí)組人手少,但工作效率高,韓海英、朱海鷹、倪華玉等都能提前做好工作。

  6.學(xué)籍管理工作中,王紅菊、童小霞、倪小芬主動(dòng)配合,使學(xué)校管理工作準(zhǔn)時(shí)上傳。

  7.童曉霞、劉葉花老師班級(jí)工作求創(chuàng)新,講智慧,有思想。班級(jí)管理上臺(tái)階,尤其劉葉花班級(jí)值周班長(zhǎng)工作非常有創(chuàng)意。

  8.宣洪波老師組織老師完成了種植工作,認(rèn)真組織每次校本研討活動(dòng),責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。

  9.金燕老師承擔(dān)本次班級(jí)活動(dòng)過(guò)程中勤學(xué)、善學(xué)、肯吃苦,樂(lè)鉆研,給全體班主任留下了耳目一新的視覺(jué)沖擊,其中,印麗華老師能主動(dòng)幫助她制作活動(dòng)中的教具、學(xué)具。

  10.黃文娟老師策劃組織了“跳蚤書(shū)市”,六位年級(jí)組長(zhǎng)積極配合,效果顯著。

  11.在安排品社研討課時(shí),唐亞琴老師欣然接受,并認(rèn)真?zhèn)湔n,做好PPT,為我校品社教學(xué)的研討提供了一個(gè)平臺(tái),今后品社學(xué)科的研討活動(dòng)還將進(jìn)一步深入,朱海鷹老師提前發(fā)通知,并做好相關(guān)資料的收集、整理。

  12.11月15日,湯莊橋小學(xué)來(lái)校學(xué)習(xí)依法治校臺(tái)帳,黃華萍、宣紀(jì)珍放棄下午休息時(shí)間全程陪同。

  13.吳亞芬、姚建法、劉葉花等班主任,不僅能及時(shí)上交月安全檢查表,而且平時(shí)把班級(jí)財(cái)產(chǎn)使用情況及時(shí)反饋到總務(wù)處。

  我們每天都飛速行使在自己的生命軌道上,盤(pán)點(diǎn)自己走過(guò)的生命歷程,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生命如此精彩!白鹬厣,享受教育”,讓我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài)去擁抱生活,讓我們?cè)谌咧v臺(tái)邊共同創(chuàng)造生命的奇跡。

 。ê芏嘀档靡惶岬娜伺c事可能疏忽了,請(qǐng)諒解。)

教師的工作總結(jié) 篇4

  教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,腳踏實(shí)地工作作風(fēng),有條不紊的教學(xué)思路,行之有效的教學(xué)方法。

  學(xué)校舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì),讓我們得以用新教師的激情和創(chuàng)造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。

  我的指導(dǎo)教師是富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是多年從事畢業(yè)班教學(xué)的馮玉平老師,在教育教學(xué)中,我積極主動(dòng)的向師傅以及同課頭的其他教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。他們都能很熱心、很耐心的指導(dǎo)我,指出我教學(xué)中的不足,傳授他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我不僅聽(tīng)指導(dǎo)教師的課,還聽(tīng)了其他教師的課,向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,這使我受益匪淺,感受頗深。現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的情況總結(jié)如下:

  一、師德方面

  樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀,努力做社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐者與宣傳教育者,進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神,樹(shù)立依法執(zhí)教愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。這一學(xué)期以來(lái),我能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng),能服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。當(dāng)然這些都是兩位師傅以身作則對(duì)我的影響。

  二、能力方面

  在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的`問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。虛心好學(xué),積極上進(jìn),認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容及分析學(xué)情,確定好教學(xué)的重、難點(diǎn),教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),板書(shū)設(shè)計(jì)突出知識(shí)的重、難點(diǎn)。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,能比較正確地把握好教學(xué)的重、難點(diǎn),能關(guān)注對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在教學(xué)和管理學(xué)生方面師傅不遺余力對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),使我能夠不斷的提高教學(xué)能力和管理學(xué)生的能力。

  三、出勤方面

  我時(shí)刻把師傅的話記在心里,嚴(yán)格要求自已,從不遲到或早退,也不因?yàn)樾∈滦〔≌?qǐng)假,不管是上課還是自習(xí)或者是蹲班都提前準(zhǔn)備,提前到崗,做到對(duì)自已負(fù)責(zé),也對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  四、成績(jī)方面

  通過(guò)師傅和其他老師的熱心幫助,通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,我這個(gè)新老師對(duì)教育教學(xué)有了工作有了更深的了解和認(rèn)識(shí),我的教學(xué)能力也在不斷慢慢提高,我任課班級(jí)的學(xué)生成績(jī)也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我相信只要我用心一定會(huì)出成績(jī)。

  總之,教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,我作為新老師應(yīng)該不斷努力,讓自己盡快從理論型教師轉(zhuǎn)化成實(shí)踐型教師,多向師傅以及其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),我相信我一定會(huì)做好這份工作。

教師的工作總結(jié) 篇5

  實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵是要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。本文研究的主要內(nèi)容是:面向21世紀(jì),作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)及其培養(yǎng)。

  一、小學(xué)語(yǔ)文教師的師德素質(zhì)

  小學(xué)語(yǔ)文教師的師德修養(yǎng)的基本內(nèi)容是什么?在我國(guó)社會(huì)主義條件下,教師職業(yè)道德規(guī)范一般被簡(jiǎn)要地概括為四條:1.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè);2.熱愛(ài)學(xué)生;3.團(tuán)結(jié)協(xié)作;4.為人師表。也有人把小學(xué)語(yǔ)文教師的師德歸納為三個(gè)“心”,即忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的事業(yè)心,熱愛(ài)學(xué)生的高度責(zé)任心,為人師表不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。筆者認(rèn)為,小學(xué)語(yǔ)文教師師德修養(yǎng)的主要內(nèi)容是:

  (一)任教職志

  任教職志是小學(xué)語(yǔ)文教師經(jīng)理智思考所欲抉擇的小學(xué)教育職業(yè)或生涯。做出此一負(fù)責(zé)的決定后,不但對(duì)小教事業(yè)伴有積極的.情感,并傾其所有心力,貫徹始終,尋求維持穩(wěn)定,愿一輩子為小學(xué)教育事業(yè)獻(xiàn)身。它涵指對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的認(rèn)同,對(duì)人忠誠(chéng)等的心理過(guò)程。簡(jiǎn)單地說(shuō),是指小學(xué)教師決意實(shí)現(xiàn)為當(dāng)好小學(xué)教師,為提高公民素質(zhì)獻(xiàn)身的一種作用力。小學(xué)教師要干好教育工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的任教職志,有很高的工作積極性。很難設(shè)想一個(gè)對(duì)小學(xué)教育工作毫無(wú)興趣的人,一個(gè)見(jiàn)到小學(xué)生就心煩的人,會(huì)努力作好教育工作。目前我國(guó)教育由于受多方面原因的影響,中小學(xué)教師隊(duì)伍的積極性普遍不高,因此,增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教師的任教職志,就顯得特別重要。

  (二)以文載道的德育素質(zhì)

  加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。語(yǔ)文教學(xué)是實(shí)施德育的一項(xiàng)重要途徑。由于小學(xué)生年齡小,受知識(shí)、生活閱歷的限制,往往對(duì)課文中的時(shí)代背景、思想和道德內(nèi)涵不熟悉、不理解。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師結(jié)合語(yǔ)文教學(xué),從紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中選取最具教育力的事例并以淺顯易懂的語(yǔ)言或生動(dòng)、有趣的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師具備以文載道的德育素質(zhì)。

 。ㄈ┥碚范说牡赖滤刭|(zhì)

  小學(xué)生好奇心強(qiáng),善于模仿,他們對(duì)老師特別信任和祟拜,教師要依靠自身具有的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、堅(jiān)韌的意志、豐富的情感和知識(shí)技能來(lái)影響和塑造學(xué)生因此,小學(xué)語(yǔ)文教師必須具備身正品端的道德素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)多,小學(xué)語(yǔ)文教師一般還要擔(dān)任班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員,與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)較多,更應(yīng)該率先垂范,為人師表。

  二、小學(xué)語(yǔ)文教師的文化知識(shí)素質(zhì)

  筆者認(rèn)為,小學(xué)語(yǔ)文教師的文化知識(shí)素質(zhì)主要包括以下內(nèi)容。

 。ㄒ唬⿲W(xué)科知識(shí)

  1.語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)。它包括語(yǔ)言文字知識(shí)和文學(xué)知識(shí)兩個(gè)方面。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,可以毫不夸張他說(shuō),語(yǔ)言文學(xué)的方方面面幾乎都是一門(mén)門(mén)單獨(dú)的博大精深的學(xué)科科學(xué)。

教師的工作總結(jié) 篇6

  有喜有憂,有笑有哭,一學(xué)年的工作感受盡在此中。今天,站在期末的終點(diǎn),回顧走過(guò)的路,無(wú)不充滿著我辛勤的汗水。

  一學(xué)年來(lái),我在政治思路上嚴(yán)格要求自己,能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,努力學(xué)習(xí)政治理論,改造自己的世界觀,更加熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),熱愛(ài)教育工作,平時(shí),積極參加政治理論學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項(xiàng)政治活動(dòng),每周的政治學(xué)習(xí),我都認(rèn)真學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記,通過(guò)一學(xué)年的修養(yǎng),自己覺(jué)得政治上成熟了許多。

  教書(shū)育人,首先要方向明確,為此,我認(rèn)真執(zhí)行教育政策法規(guī),以黨的教育方針為行動(dòng)指南,自覺(jué)遵守師德規(guī)范,敬業(yè)愛(ài)崗。每天,晨光出露,我便來(lái)到了學(xué)校,傍晚,最后一個(gè)離開(kāi)教室,為學(xué)生,我嘔心瀝血,這學(xué)年我承擔(dān)四年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),任務(wù)重,時(shí)間緊,為了出色完成教學(xué)任務(wù),我認(rèn)真地鉆研教材,編寫(xiě)教案,以保證每一節(jié)課有質(zhì)量。學(xué)生的作業(yè),我認(rèn)真批改,并做好批改記錄。每一節(jié)課,都記有課后記錄,并及時(shí)反饋,調(diào)整教學(xué)方法,一學(xué)年來(lái),我所任的學(xué)科成績(jī)明顯提高。在上學(xué)期期末全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)調(diào)驗(yàn)中,四(五)班的優(yōu)秀率、平均分名列前茅,在平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)中,成績(jī)也較好。

  面向全體學(xué)生,關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,以人為本。對(duì)學(xué)生我極盡關(guān)愛(ài),致力于保護(hù)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,學(xué)的愉快,學(xué)得有趣,對(duì)待學(xué)生,我不歧視,耐心輔導(dǎo),不厭其煩,與差生結(jié)對(duì)子取得了良好的效果。如我與四(五)班的z同學(xué),自從結(jié)了對(duì)以后,我經(jīng)常耐心的教誨他,開(kāi)導(dǎo)他,并激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,當(dāng)他不懂的時(shí)候,總是仔細(xì)地講解,經(jīng)過(guò)一年的'努力,他的數(shù)學(xué)成績(jī)從原來(lái)的三四十分提高到七八十分。在平時(shí)善待學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),我總是樂(lè)意地幫助。

  努力學(xué)習(xí)新的教育理論和教育理念,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),為自己不斷補(bǔ)充源頭活水,及時(shí)了解教學(xué)信息,進(jìn)行教育改革和教學(xué)科學(xué)研究,認(rèn)真參加各級(jí)

  各類(lèi)教研任務(wù),全學(xué)年聽(tīng)課達(dá)20節(jié)。特別是這學(xué)期我上的《歸一和歸總應(yīng)用題》的復(fù)習(xí)課。獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng),在教研活動(dòng)的參與過(guò)程中,我都認(rèn)真虛心的想內(nèi)行學(xué)習(xí),并做好記載。平時(shí),根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,積極撰寫(xiě)論文、案例、教學(xué)故事。我指導(dǎo)的《巧算工資》的數(shù)學(xué)小論文獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。

  我非常關(guān)心,愛(ài)護(hù)我工作的學(xué)校,視校為家,為集體操勞,如每當(dāng)我看到在教室里不應(yīng)該亮燈的時(shí)候,不管是哪個(gè)班級(jí)的教室,我總是一聲不響地把燈關(guān)掉。我認(rèn)為學(xué)校的事無(wú)小事,無(wú)論份內(nèi)事,份外事,我都樂(lè)意做,認(rèn)真做。平時(shí)謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)同事,不計(jì)較個(gè)人得失,作風(fēng)正派,禮貌待人,自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律,一學(xué)年全勤,從無(wú)遲到,早退,從無(wú)違紀(jì)犯規(guī)事件,為人師表。

  對(duì)待工作像夏天一樣火熱,對(duì)待同事像春天般的溫暖,對(duì)待學(xué)生像慈母般的關(guān)愛(ài)。一學(xué)年來(lái),我從平實(shí)中走來(lái)默默無(wú)聞的耕耘在三尺講臺(tái),我將樂(lè)此不疲。

教師的工作總結(jié) 篇7

  學(xué)生時(shí)代,“教師”在我的腦海中,一直是一個(gè)令人仰視的背影,令我神往不已,但這個(gè)讓我神往的背影又總是給我一種遙不可及的神秘。入了教師這一行后,我漸漸體會(huì)到,我不應(yīng)該做學(xué)生的“背影”,要拉近與學(xué)生的距離,走進(jìn)他們的心靈,做一個(gè)有魅力的教師。究竟什么是有魅力的教師呢?在我看來(lái),一個(gè)有魅力的教師,或許他的工作條件并不理想,或許他沒(méi)有英俊的外表和嬌美的容顏,但他一定自然樸實(shí)、樂(lè)觀自信。他會(huì)用一顆美麗的心靈善待學(xué)生,用自己的出色工作給學(xué)生們帶來(lái)快樂(lè)和幸福。那么為什么要做有魅力的老師呢?

  古人云:“親其師,信其道。”教師的親和力,是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙,是構(gòu)架師生交流的一座橋梁,是建設(shè)良好課堂氣氛的紐帶。它能激發(fā)起學(xué)生對(duì)你的敬意和推崇,從而達(dá)到“信其道”的目的。魅力是一名老師吸引學(xué)生的主要源泉。經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論,說(shuō)他們喜歡某位老師,聽(tīng)課興致高;不喜歡某位老師,聽(tīng)課時(shí)老是昏昏欲睡。能否贏得學(xué)生尊重和愛(ài)戴,不是單方面因素決定的,老師的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì),也可以說(shuō)就是他的魅力決定了他是否受學(xué)生歡迎。而正是這個(gè)是否受學(xué)生歡迎,決定了我們是否能在實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)將快樂(lè)和幸福傳遞給學(xué)生。 那么,怎么成為有魅力的教師呢?我認(rèn)為,可從以下幾方面著手:

  一、有魅力的教師,首先要有人格魅力

  用健康的、正確的思想教育學(xué)生,以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學(xué)生,這就是教師人格魅力所在。著名的俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):“只有人格,最能影響人格的發(fā)展和形成。”只有具備了“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,滿腔熱血育英才,才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼心靈的力量,并擁有持續(xù)的影響力。這讓我想起了我初中時(shí)代的歷史老師,才華橫溢,但是做事過(guò)多的看重了回報(bào),曾經(jīng)很多次因?yàn)楣べY被托欠而將憤怒情緒轉(zhuǎn)移到課堂上,整個(gè)課堂被搞的烏煙瘴氣,試想這樣的老師,如何能夠用健康,正確的思想教育學(xué)生呢?。

  有位教育家說(shuō)得好:“以人格培養(yǎng)人格是最簡(jiǎn)單,最明了,最有效的教育方法。”教育界的人格,就是把社會(huì)的道德規(guī)范,社會(huì)主義精神文明要求人格化,通過(guò)人的個(gè)性來(lái)體現(xiàn)這種道德規(guī)范。這種人格化的教育對(duì)青少年的影響深刻而久遠(yuǎn)。在實(shí)施素質(zhì)教育中,我們切不可忽視教師的人格的潛在作用,應(yīng)該充分發(fā)揮教師人格獨(dú)具風(fēng)采的魅力。

  二、有魅力的教師,同時(shí)又極具學(xué)識(shí)魅力

  教書(shū)育人是一門(mén)藝術(shù),教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師,應(yīng)該具有淵博的知識(shí),所謂“學(xué)高為師”。教師的文化形象是教師形象的核心,作為教師要有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),并且需要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握更多的文化資源,使自己的教育觀念不斷革新,理念不斷提升。

  學(xué)生獲得知識(shí)離不開(kāi)教師的傳授。國(guó)內(nèi)教育界普遍認(rèn)同,教師必須具有四方面的復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu):一是自我知識(shí),即善于自知和自我評(píng)論的知識(shí);二是普通知識(shí),即基本的人文與科學(xué)知識(shí);三是專(zhuān)業(yè)知識(shí),即對(duì)自己所從事學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)體系有一個(gè)較深的了解與掌握;四是教育科學(xué)知識(shí),即實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐最優(yōu)化的知識(shí)。由此可見(jiàn),教師光掌握心理學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)操作等基礎(chǔ)性的知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“作為21世紀(jì)的教師,他的知識(shí)面不應(yīng)該局限于自己所教授的那門(mén)學(xué)科上,他還能知道什么叫網(wǎng)絡(luò),什么是聊天室,甚至什么是OICQ、MSN。一個(gè)知識(shí)、技能廣博的教師總能給他的學(xué)生帶來(lái)驚喜。我們喜歡這種能給我們新鮮感的老師,喜歡這樣有魅力的老師”一位學(xué)生如是說(shuō)。

  三、有魅力的教師應(yīng)該具有開(kāi)拓進(jìn)取、勤于學(xué)習(xí)的精神

  在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的今天,各學(xué)科交叉繁衍,新興學(xué)科層出不窮,社會(huì)越來(lái)越需要“復(fù)合型”人才——當(dāng)然也包括“通才教師”。在這種情況下,教師與學(xué)生的知識(shí)關(guān)系量已無(wú)法用過(guò)去的“一桶水”與“一杯水”來(lái)體現(xiàn)。所以教師再也不能靠吃老本,不能滿足已有的學(xué)識(shí)水平和知識(shí)容量,而應(yīng)該加倍努力。對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、技能,一定要學(xué)深學(xué)透,與此同時(shí)要博覽群書(shū),廣泛涉獵,努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在初中學(xué)生的眼里,教師似乎是無(wú)所不能的,學(xué)生佩服的正是一專(zhuān)多能的教師。所以,一個(gè)教師要想一輩子贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴,必須是一個(gè)具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)的人,必須是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的、與時(shí)進(jìn)取的人,在他們的身上應(yīng)具有學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。所以,作為教師即使工作再忙,也一定要擠出時(shí)間和創(chuàng)造條件來(lái)勤奮學(xué)習(xí),不懈鉆研,并養(yǎng)成孜孜不倦的好學(xué)習(xí)慣。只有對(duì)知識(shí)永不滿足的教師,才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、追求的榜樣;具有開(kāi)拓進(jìn)取、勤于學(xué)習(xí)的精神,才是教師的魅力所在。

  四、有魅力的教師,應(yīng)該充滿幸福

  幸福的教師充滿理想和追求。他熱愛(ài)著他的事業(yè),能懂得“讓每一個(gè)學(xué)生都成才和成人”和“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的深刻涵義。他應(yīng)該有追求,因?yàn)橹挥袪N爛的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會(huì)有激情,追求與激情同在,激情與生命活力同在,生活活力與歡樂(lè)同在。

  幸福的教師應(yīng)該充滿自信。自信使人自強(qiáng),適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒。只有自信,才能使一個(gè)人的潛能才華發(fā)揮至極致,既要充分相信學(xué)生的無(wú)窮潛力,也要相信自己的無(wú)窮潛力,也只有自信,才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。不因一時(shí)挫折而喪失自信,要不斷撞擊每一個(gè)成功的暗點(diǎn),才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了,那就意味著他對(duì)生活失去了意義,對(duì)自己的存在失去了自信。

  “教師應(yīng)是一種使人類(lèi)和自己都變得更加美好的職業(yè),他不應(yīng)是燭火,垂淚到天明,燃燒自己,照亮別人。教師應(yīng)當(dāng)如朝霞祥云,映紅天空,照亮人間的同時(shí),又展示自身的美麗與絢爛,享受著教育的快樂(lè)和幸福!

  教師不能只講“奉獻(xiàn)”----只講“奉獻(xiàn)”的教師是“枯萎”型的,而“枯萎”型的教師是缺乏后勁的,是不能給迅速成長(zhǎng)的學(xué)生以不斷升級(jí)的“哺育”的。有人說(shuō)干教育很苦,但我確認(rèn)為:“干教育亦苦亦累亦瀟灑”。是的,且不說(shuō)辛勤耕耘后收獲學(xué)生成績(jī)名列前茅的踏實(shí),單就在他們純潔的心靈里撒下陽(yáng)光后折射出的七彩虹,就足以息慰。不是嗎?當(dāng)你收到一封封,一張張載滿崇敬與感激,洋溢著火熱激情的.書(shū)信、賀卡時(shí),當(dāng)你獲悉他們?cè)诟鱾(gè)領(lǐng)域取得豐碩成果時(shí),你就會(huì)感到自己是世界上最幸福的人,你就會(huì)義無(wú)反顧地拋掉所有煩惱和焦慮投入到新一輪的燃燒中。

  五、有魅力的教師對(duì)教育事業(yè)要忠誠(chéng)

  教師魅力還來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。他們不是把教書(shū)看成是一種謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念的投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己的高尚品質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)。他們是最能以身作則的人。把教書(shū)看成謀生手段,一天到晚計(jì)較名利金錢(qián)得失的教師,是不可能把學(xué)生的人生觀價(jià)值觀金錢(qián)觀培訓(xùn)正確的;眼里只有金錢(qián)名利得失而沒(méi)有學(xué)生的教師,在學(xué)生看來(lái)明顯是缺乏魅力的。這讓我想起了在報(bào)紙上看到的一個(gè)事跡:一位普通的教師,幾十年如一日,嘔心瀝血,把自己全部的愛(ài)和知識(shí)奉獻(xiàn)給了心愛(ài)的學(xué)生,后因積勞而疾,過(guò)早地謝世,學(xué)生家長(zhǎng)送葬者人流如潮,由此形成的沖擊波沖破校園,震撼了社會(huì)。為什么這位教師能有如此大的震撼力?我認(rèn)為,正是因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)讓他產(chǎn)生了巨大的魅力,從而形成強(qiáng)大的震憾力。

  六、有魅力的教師,應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生

  “心中有學(xué)生”不是用來(lái)掛在嘴上的,而是要真正的放在心里。我認(rèn)為,心中有學(xué)生的教師應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn):

  1、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我國(guó)著名的特級(jí)教師、83歲的霍懋征先生說(shuō):“師愛(ài),是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài),教育將無(wú)從談起!蔽簳(shū)生也說(shuō)過(guò),要給予學(xué)生一種“博大而厚重的愛(ài)”。曾經(jīng)在天涯社區(qū)風(fēng)靡一時(shí)的教師德育工作文章中也提到“不打你、不罵你,就用愛(ài)來(lái)折磨你”。用愛(ài)的眼光去看待學(xué)生,就是去開(kāi)發(fā)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)和強(qiáng)化他的閃光點(diǎn),同時(shí)也寬容學(xué)生的缺點(diǎn),給予他耐心的輔導(dǎo)和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。另一方面,愛(ài)學(xué)生,溫暖了學(xué)生的同時(shí)也溫暖了自己,教師自己也因看到了美好的一面而變得心情舒暢,工作也有了熱情和動(dòng)力。這是一種教育境界,也是一種人生境界。

  2、微笑面對(duì)學(xué)生。微笑教育的魅力是無(wú)窮的,微笑能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。心理學(xué)家認(rèn)為,自信心是釋放潛能的源泉,是人們克服困難、取得成功的重要保證。優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)在教師的微笑中完善自己、超越自己;膽怯的學(xué)生會(huì)在教師的微笑中樹(shù)立信心、鼓起勇氣;犯了錯(cuò)誤的學(xué)生則會(huì)在教師的微笑中感受到理解與寬容。因此,讓我們多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì)吧。

  3、具有幽默感。幽默,是教師人格魅力的展示,更是一種教育機(jī)智與創(chuàng)新能力的體現(xiàn),中外教育的調(diào)查顯示,未來(lái)最受學(xué)生歡迎的教師類(lèi)型中,富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質(zhì)之一。幽默是產(chǎn)生教學(xué)快樂(lè)情趣的催化劑,風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言充滿了磁性和魅力,學(xué)生在開(kāi)懷大笑中接受的知識(shí),往往能夠銘記終身。幽默是融合師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,隨著生活學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快,莘莘學(xué)子在繁重的功課學(xué)習(xí)中,多么渴望那一刻的輕松啊。當(dāng)學(xué)生課堂打瞌睡時(shí),當(dāng)學(xué)生忘了帶課本時(shí),當(dāng)學(xué)生一次考砸了而傷心時(shí),不妨展示一點(diǎn)你幽默的天賦吧。你的不經(jīng)意的一點(diǎn)幽默,給學(xué)生送去的不僅是歡笑、理解,更送去了信心和快樂(lè)。

  總之,做個(gè)有魅力的教師,就是要真心誠(chéng)意地去愛(ài)護(hù)學(xué)生,包容學(xué)生,擁抱學(xué)生,讓他們覺(jué)得你是個(gè)真真實(shí)實(shí)的人,而不是遙不可及的背影,讓他們覺(jué)得你不是教育的機(jī)器,而是學(xué)習(xí)的伙伴。只有這樣,教師才能得到學(xué)生的尊重和信任,教育才會(huì)產(chǎn)生神奇的力量。

  做一名有魅力的教師,并不是那些教育家、特級(jí)教師的專(zhuān)利。我們的教師如果能用自己真誠(chéng)的“情”、真誠(chéng)的“愛(ài)”去獻(xiàn)給孩子,用自己的高尚的人格去征服孩子,使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)教師,喜歡學(xué)習(xí),那么同樣可以成為一名有魅力的教師。老師們,讓我們?cè)谛抡n改理念的指導(dǎo)下,共同用我們的智慧和創(chuàng)新精神,做個(gè)有魅力的新世紀(jì)教師吧!

教師的工作總結(jié) 篇8

  今天是臘月二十三,我的生日天。今天和一年中的許多天沒(méi)有什么兩樣,依舊在累著并快樂(lè)著。一天六節(jié)課,從早到晚我足足上了六節(jié)課。我愛(ài)給學(xué)生上課,只要走進(jìn)班中,再累也就不累了。學(xué)生如小貓一樣聽(tīng)話好學(xué)。都很崇拜我,有的甚至把我當(dāng)神來(lái)敬著。他們愛(ài)我,甚至勝過(guò)愛(ài)他們的父母。

  車(chē)行在上學(xué)的路上,不由得會(huì)想到學(xué)生,想到感動(dòng)處會(huì)心酸,想到開(kāi)心處會(huì)大笑。我的生命都因了這群學(xué)生而光芒四射。

  記得一次晚上,一位學(xué)生給我打電話請(qǐng)假。我問(wèn)他想去不想去,他說(shuō)想也不想。我問(wèn)為什么。他說(shuō),想去是因?yàn)橄肴タ匆豢词欣锩娴南惭绲降妆绒r(nóng)村的喜宴好多少,不想去的原因是不想離開(kāi)我。我聽(tīng)了,有些許的感動(dòng)。我對(duì)他說(shuō),那你去吧,能中午回來(lái)就中午回來(lái),如果中午趕不回來(lái),就第二天再來(lái)上課。但明天再上一天就要放元旦假期了,三天不能看到你,老師會(huì)很想你的,如果你明日不來(lái)上課,我就要想你四天。電話那頭沉默了。而我卻掛斷了電話。

  夜里,下了一場(chǎng)雪。

  第二日早上到校,第一眼就看到他正拿著掃帚賣(mài)力地在掃著雪。這一次,不是一絲感動(dòng),而是感動(dòng)到心中有一股暖流在流動(dòng)。孩子太可愛(ài)了,也太懂事了。

  他看到我,趕忙跑過(guò)來(lái),笑著說(shuō):“老師您來(lái)了,同學(xué)們都在掃雪,看我們堆的雪人。”

  孩子們正在把雪堆到一處。有的在掃,有的在用手捧,有的在滾雪球,有的用鐵锨鏟。真是忙得不亦樂(lè)乎。

  “為什么不去了呢?”我邊走邊大聲問(wèn)他。

  “怕您再想我,擔(dān)心我,所以,我決定不去了。”他大聲地回應(yīng)我。

  我也加入了他們的隊(duì)伍中。

  此時(shí),班長(zhǎng)播完廣播稿,也來(lái)到了掃雪現(xiàn)場(chǎng)。只聽(tīng)見(jiàn)他問(wèn)學(xué)生:“看到咱老師了嗎,這都幾點(diǎn)了,是不是車(chē)子壞路上了。真讓人等的著急呀!

  “那不是咱老師!”學(xué)生笑他。

  他看到我了,飛跑過(guò)來(lái),叫了一聲“老師!我可看到你了。我來(lái)掃,你看著我們掃就行了。”

  他的話,讓我忽然想起每日回家,一進(jìn)門(mén)就叫“媽?zhuān)專(zhuān) 钡那樾。如果母親回應(yīng),則已,如果母親不回應(yīng),就必滿屋子找一圈不可。我知道,孩子把我放到了他們母親的位置上。因?yàn)闀r(shí)刻愛(ài)著他們,所以才有了今日的愛(ài)的花朵。

  而今日,我又做了一件另一位學(xué)生終生難忘的事。我給徐宗生理發(fā)。

  周一,看到徐宗生的頭發(fā)蓬亂如干草,命令他中午回家洗。周二,依舊如故。周三,再次提醒他,他也還是沒(méi)在意。而今日,已是周四,而他還是我行我素。

  于是,我把他叫到辦公室,拿了三把剪子準(zhǔn)備為他理發(fā)。

  邊給他洗頭,邊問(wèn)他:“宗生,你說(shuō)你要考清華,是一句兒戲話吧?”

  “不是,我是決定了考清華了的。老師你為什么這么問(wèn)我?”

  “君子一言,駟馬難追。考清華也絕非一件易事,需要你不斷的努力,不斷的積累,不斷的超越自己。而你,懶到不洗臉,不梳頭,不洗澡,難道這樣一個(gè)臭烘烘的懶惰成性的人就能憑一句戲言輕松奪冠嗎?”

  “不是的,我會(huì)用心的。老師你放心。”

  “你可知道,老師為什么只陪你一人跑十圈嗎?只為你一人理發(fā)?因?yàn)槲覑?ài)你就像愛(ài)我的`兒子一樣。當(dāng)然,你自己自覺(jué)努力最好。有那么一天,我需要你徐宗生為老師的人生‘錦上添花’!

  洗完頭,我在一張報(bào)紙的中間撕了一個(gè)洞,套在他脖子上,又用圍裙圍在他的脖子上,開(kāi)始為他理發(fā)。

  他很乖,竟沒(méi)有一絲不滿地神色流露出來(lái)。

  為他洗頭,擦臉。

  他乖得就像一只小貓。

  學(xué)生們看到他的發(fā)型都說(shuō)很酷。

  第二天,他奔向我的辦公室告訴我一席話。

  “老師,我媽媽問(wèn)我在哪兒理得發(fā),我說(shuō)是你給我剪的。我媽媽說(shuō),‘看你老師多愛(ài)你,你可真幸福啊,有這樣的老師,我很放心,你也不會(huì)再像以前那樣不聽(tīng)話了。代我向你老師說(shuō)聲謝謝!蠋,你一定要相信我,我一定能考上大學(xué),除了讓我的二老跟著我享福外,也要讓您跟著我享福。老師,今生今世,無(wú)論走到哪里,你都是我最最?lèi)?ài)著的老師,我永遠(yuǎn)忘不了您。”

  “好了,好了,不管是你媽說(shuō)的,還是你說(shuō)的,我都相信,我會(huì)記住這一天的,也會(huì)記住你的名字。我就害怕宗生闖不過(guò)初中三年,如果那樣的話,一切夢(mèng)想就都難以實(shí)現(xiàn)了!蔽彝nD了一下,以觀察他的反應(yīng),見(jiàn)他認(rèn)真地聽(tīng)著,于是接著說(shuō)道“一切都有自己的態(tài)度決定。男子漢,你既然已許下了諾言,就要履行諾言!

  放學(xué)了。這一天,如生命中的每一天一樣,平平淡淡的,沒(méi)有一絲漣漪。但在平淡中,卻又給自己的生活留下了余香。淡淡的清香,是生命之花散發(fā)出來(lái)的。因?yàn)楦冻隽苏鎼?ài),所以生命中的每時(shí)每刻才收獲了多于自己真愛(ài)數(shù)倍的學(xué)生的愛(ài)。而這份勞動(dòng)換來(lái)的不僅僅只是累,更多的是幸福。

  愛(ài)的力量究竟有多大?

  在我的生命中的第41個(gè)年頭的最后一天里,我還在領(lǐng)悟。

  愛(ài)是星星之火,可以燎原;愛(ài)是一泓清泉,可以注入江河;愛(ài)是一縷陽(yáng)光,可以普照萬(wàn)物……

教師的工作總結(jié) 篇9

  我于20xx年9月參加工作,在教師這個(gè)既平凡又崇高的崗位上我默默耕耘。任職以來(lái),我在教育教學(xué)工作中刻苦鉆研教材、大綱,積極配合學(xué)校的整體教學(xué)工作,虛心學(xué)習(xí),積極參與教研活動(dòng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,做到既教書(shū)又育人,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,力爭(zhēng)在平凡的工作崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  我自工作以來(lái),進(jìn)一步增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感,以堅(jiān)定的理想信念和較高的政治素養(yǎng)投入到教育工作中。作為一名普通的教職工,我熱愛(ài)本職工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生,努力上進(jìn),刻苦勤奮,兢兢業(yè)業(yè)。現(xiàn)將任職以來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后及時(shí)反思總結(jié)。上課時(shí)力求每一堂課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭(zhēng)通俗易懂、深入淺出,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題,并做到耐心指導(dǎo)學(xué)生,努力做到讓學(xué)生都喜歡上我的每一節(jié)課。

  二、注重教師形象的修煉。教師活動(dòng)以各種有目的、有計(jì)劃的教育措施影響學(xué)生,而且也以自己全部的個(gè)性心理品質(zhì)影響著學(xué)生的心靈。因此在工作中我嚴(yán)格要求自己。為人師表,嚴(yán)格執(zhí)行,師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè),重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。

  三、嚴(yán)中有度,互敬互愛(ài)。小學(xué)階段的課程要求形象,淺顯易懂,尤其注重實(shí)踐操作,這就要求教師要充分了解課程特點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生年齡特征,有效組織教學(xué)?墒窃诮虒W(xué)中難免有些學(xué)生不能聽(tīng)從老師的指揮容易造成課堂秩序的混亂,所以在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求,而且我也以身作則讓學(xué)生們心服口服。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)小大人來(lái)對(duì)待,和他們平等的交流溝通,我相信尊重和信任都是相互的。而且,在嚴(yán)要求的同時(shí),我對(duì)他們充滿關(guān)愛(ài)與耐心,指導(dǎo)他們的`學(xué)習(xí)并對(duì)他們進(jìn)行集體主義的教育,同時(shí)要求他們時(shí)刻謹(jǐn)記愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物,自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。

  四、終身學(xué)習(xí),逐步提升。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我能認(rèn)真務(wù)實(shí)地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),積極參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn),充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)來(lái)提升自己的教育教學(xué)水平。不但如此,我還大膽嘗試、不斷汲取經(jīng)驗(yàn),積極投身各種教研活動(dòng)。課后我認(rèn)真研讀教研讀本,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,兢兢業(yè)業(yè)。不論是常規(guī)教學(xué)工作,還是極具挑戰(zhàn)的任務(wù),我都竭盡所能,認(rèn)真、高效的把工作完成。在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實(shí)地,我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù),為學(xué)校的美好明天而努力。

  五、科學(xué)管理,有效引導(dǎo)。在擔(dān)任班主任期間,本人始終樹(shù)立民主意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,起著調(diào)控、引導(dǎo)、服務(wù)的作用,總是善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,并通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)、榜樣塑造和自我激勵(lì)等方式,增強(qiáng)班集體凝聚力,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,引導(dǎo)他們開(kāi)拓視野,凈化心靈,提高自己。我所任教的班級(jí),學(xué)生在思想素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)上不斷提高,上進(jìn)心非常強(qiáng)烈,昂揚(yáng)的精神狀態(tài)得到了充分的發(fā)揮。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,從而讓我不斷的進(jìn)步、不斷的成長(zhǎng),使我的工作能力也有了大大的提高。回顧成績(jī),展望未來(lái),我時(shí)刻感受到肩上擔(dān)子的沉重,但始終對(duì)教育事業(yè)充滿信心,決心;通過(guò)虛心求教,加強(qiáng)改進(jìn),發(fā)揚(yáng)成績(jī),努力克服工作中的不足;解放思想,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,為教育事業(yè)的輝煌明天貢獻(xiàn)自己的光與熱。

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