【實用】教師的工作總結(jié)合集九篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的教師的工作總結(jié)9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的工作總結(jié) 篇1
一、思想方面
進入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時間內(nèi)，學(xué)生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、課間操等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的.學(xué)生進行表
彰獎勵。
早讀安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
課間操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。
教師的工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我們政史組全體教師在教導(dǎo)處精心安排下認真地開展了聽課觀摩活動，收獲很大，受益匪淺。不僅僅讓我領(lǐng)略到了我校出類拔萃的政史教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本學(xué)期開展聽課觀摩活動以來，我們聽課共14節(jié)課，我想從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會：
第一教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在政史課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都十分富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝。經(jīng)過各種直觀形象得視頻和聲音來幫忙學(xué)生加深對政史探究，現(xiàn)象以及結(jié)論的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在政史教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，在課堂中穿插各種游戲和表演，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾，把枯燥、呆板的政史教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政史的興趣。使我更加深刻的.體會到這些政史教師教學(xué)方法的與眾不一樣，我們感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契與其說是一種默契，還不如說是養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且教師提出的每個問題都會有學(xué)生爭著、搶著要回答，并且都很進取配合教師們安排的每一場游戲和表演，這與傳統(tǒng)政史教學(xué)中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不一樣的。
每個教師精心設(shè)計的堂課，從板書、圖片、資料，工作態(tài)度與熱情都值得我們學(xué)習(xí)。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自我的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到政史學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了政史的魅力！
第三教師語言優(yōu)美。導(dǎo)語設(shè)計巧妙、風(fēng)趣。
課堂教學(xué)中教師的語言設(shè)計尤為重要，它是銜接各個教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶。這一方面做得尤為突出得是張海霞、姚尼尕、楊積香教師，她們的課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)之間得銜接過渡十分自然，每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定必須難度的任務(wù)，難易程度異常恰當(dāng)，讓學(xué)生既能動腦思考，去記憶，又不會太難，讓學(xué)生喪失興趣，所以使整節(jié)課進行得異常順暢，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評價于一體，教師的語言風(fēng)趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動又活潑，還拉進了師生間的距離。
每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自我的課堂教學(xué)。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自我的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。總之，平時必須要多學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，進取參加教科研活動，提高自我的業(yè)務(wù)水平，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
教師的工作總結(jié) 篇3
——恰當(dāng)?shù)剡\用體態(tài)語對提高課堂效率起著非常重要的作用.
一直以來，人們對語言的學(xué)習(xí)只強調(diào)口頭語言和書面語言。然而，對于非語言（主要是體態(tài)語）交流的手段則不太重視，根據(jù)美國心理學(xué)家方伯特的“體態(tài)效應(yīng)”研究表明：人獲得信息 7% 來自文字，38% 來自語言，55% 來自體態(tài)語。由此可見，語言及體態(tài)語的積極作用尤為重要。蘇聯(lián)教育家加里寧也說過：“再也沒有任何人像孩子的眼睛能捕捉一切細微的事情。”孩子對教師的言行舉止的觀察有其獨特的敏感性�？梢姡w態(tài)語在實際交際和小學(xué)英語教學(xué)中的重要地位。 體態(tài)語，顧名思義，是指人的身體狀態(tài)所表示的信息含義。這種人體語言是以動作、表情、姿勢、眼神等形式傳遞信息的。在日常生活中，體態(tài)語的傳播作用不可忽視。據(jù)有的學(xué)者估計，在一般的兩人會話中，語言所表達的意義平均不到該環(huán)境的社會意義的35%，有65%的社會意義是用非語言符號傳遞的。在學(xué)生與教師交流時所獲得的'信息，有很大一部分是來自教師的暗示，而不是來自老師的口頭語言。因此，好的體態(tài)語不但可以增強知識的傳授效果，而且通過情感的影響可以起到教育學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生非智力因素的作用。在教學(xué)實踐中，有的老師因為手勢不明確給學(xué)生帶來錯誤的認識；有的因教態(tài)不好，引起學(xué)生的反感；有的因表情不當(dāng)引起學(xué)生的誤會等等，所有這些都是體態(tài)語言帶來的后果。為此，我們小學(xué)英語教師應(yīng)將教學(xué)看成是一門藝術(shù)，藝術(shù)的教學(xué)語言應(yīng)是教師真情實感的自然流露，親切的語言以能縮短師生的心理距離，溝通師生感情，融洽師生關(guān)系，當(dāng)教師以淵博的知識，飽滿的熱情，親切的話語進行教學(xué)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是一種藝術(shù)的享受。純粹的教學(xué)語言如此，被稱為無聲語言的體態(tài)語更是獨具魅力。
一、 體態(tài)語在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性
英語教育學(xué)家已經(jīng)從理論上和實踐上證明了體態(tài)語在英語教學(xué)中的重要意義，它有助于提高學(xué)生英語的表達和運用能力，為全面培養(yǎng)高素質(zhì)的外語人才提供了保證。
1、它有利于英語思維習(xí)慣的形成，語言的思維習(xí)慣對語言學(xué)習(xí)的影響是巨大的，講漢語的人習(xí)慣于運用漢語語言所特有的材料、形式去進行思維活動，學(xué)英語時，漢語思維的習(xí)慣性就會出來干擾，使英語思維難以形成，這就是英語難學(xué)的原因之一。而兒童這種習(xí)慣思維勢力較弱，通過體態(tài)語幫助兒童把英語概念和客觀事物直接聯(lián)系起來，借以形成高度自動化的條件反射。
2、體態(tài)語教學(xué)的特點之一就是“做--說，聽--做”結(jié)合，有利于提高學(xué)生的聽說能力，使“啞巴英語”在新生代中消失。
3、 體態(tài)語教學(xué)有利于學(xué)生對英語文化社會背景的了解，使學(xué)生能客觀地了解英語語言的氛圍，了解英語在實際運用中因語氣、手勢、表情的不同而有不同的含義。
二、體態(tài)語在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
體態(tài)語在教學(xué)中有著“此時無聲勝有聲”的特殊效果。體態(tài)語能創(chuàng)設(shè)活躍的英語課堂氣氛，達到直觀的教學(xué)效果
輕松愉快的課堂氣氛是學(xué)生學(xué)好英語的必要條件，而課堂氣氛是活躍還是死寂，教師所采用的教學(xué)方法是極其重要的。這就要求作為課堂活動的組織者采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑸閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和活躍的課堂氣氛，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力。上課時，學(xué)生不僅能聽到教師的聲音，看到教師的板書，而且更會注意觀察教師的動作和表情，因為從中得到的信息量是最大的，并且記得也最牢固。它具有形象、鮮明、醒目、活動量大的特點。所以教師上課前，應(yīng)熟悉教材，在備好課的基礎(chǔ)上，還要為自已設(shè)計好這堂課應(yīng)做什么手勢、動作、展示什么表情等等，從而使學(xué)生注意力集中，容易理解上課的內(nèi)容，同時，課堂氣氛也能始終保持生動、活潑、富有感染力和啟發(fā)性。而對于抽象、單調(diào)、乏味的知識性課題光靠語言解釋更不足以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)其興趣，這時教師如果借助體態(tài)語，伴隨動作和手勢（唱、跳、彈、跑等），隨著這些動作的變化無窮，學(xué)生能感到興致勃勃，則會樂于感受、樂于領(lǐng)會新知，在這樣的氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的效率更高，學(xué)習(xí)英語的熱情更高，教師的教學(xué)效果當(dāng)然會事半功倍。
教師的工作總結(jié) 篇4
一、學(xué)期工作概述
匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)。本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)學(xué)校理科教研工作，任五（7）班數(shù)學(xué)教師、二（3）、二（4）班空堂教師。
二、工作完成情況
�。ㄒ唬┙萄泄ぷ�
本學(xué)期我認真履行教研員的職責(zé)，積極、有效地開展教研活動，發(fā)揮教研員的研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的作用，較好地完成了各項任務(wù)。
1、認真組織教研活動、通過公開教學(xué)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
為深化課堂教學(xué)改革，推進我校高效課堂建設(shè)，提升教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)能力。本年度組織了以下教研活動。
�。�1）本學(xué)期隔周進行公開教學(xué)，也就是一周公開教學(xué)，一周進行說課、評課。教師們各抒己見，取長補短，評課形成了X+1模式。無論是講課教師還是評課教師都有了明顯提高。
�。�2）組織了上屆六年級和本屆六年級的交流研討會，上屆六年級老師進行了經(jīng)驗交流，本屆六年級教師對本學(xué)年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為教師教學(xué)指明了方向。
2、試題研究
評價是教學(xué)的指揮棒，試題命制工作引導(dǎo)著教學(xué)方向。我不斷學(xué)習(xí)課標(biāo)中的二級要求，學(xué)習(xí)命題的一些理論，深入研究教材內(nèi)容和變化，做好終結(jié)性評價。完成了一、二、三年級的分項考核和抽測工作，為六年級教師提供了檢測試卷。
3、開展了師徒結(jié)對活動，參與教師達到了百分之九十以上，形成了比學(xué)趕幫的工作氛圍。
4、認真組織課題研究，本學(xué)期我校的省級數(shù)學(xué)研究課題順利結(jié)題。
5、進行了兩次作業(yè)、教案檢查，對老師們作業(yè)、教案中存在的問題，進行了面對面的交流。
�。ǘ┙虒W(xué)工作
1、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課而做好充分的準(zhǔn)備
（1）認真做好課前準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到書本沒有提及到，但是又必須掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新知識的拓展學(xué)習(xí)。
�。�2）課堂是教學(xué)的主陣地，我向四十分鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)注重層次性，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。我班的學(xué)生愛動、好玩，同時也聰明，缺乏自控能力，有在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)的，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生做到從溝通開始，私底下了解他們個性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
3、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。
�。�1）注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。
�。�2）學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。
4、針對學(xué)生以上存在的問題，總結(jié)出一些借鑒方法：
�。�1）仔細審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動筆計算。
�。�2）細心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結(jié)果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。
�。�3）認真書寫的習(xí)慣。教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔。
總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好課標(biāo)，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。過去常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但現(xiàn)在教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化，面對個性化的學(xué)生，都是我必須去思考和面對的問題。
三、工作亮點
（一）《基于問題解決的小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的.實驗研究》在山西省教育科學(xué)XX五規(guī)劃指令性課題研究中順利結(jié)題。
�。ǘ┙M織了上屆六年級和本屆六年級的交流研討會，上屆六年級老師進行了經(jīng)驗交流，本屆六年級教師對本學(xué)年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為教師教學(xué)指明了方向。
�。ㄈ┽槍W(xué)生存在的問題，總結(jié)出一些可以借鑒的學(xué)習(xí)方法：
1、仔細審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動筆計算。
2、細心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結(jié)果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。
3、認真書寫的習(xí)慣。教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。
四、存在不足
回顧反思自己本學(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距
�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習(xí)不夠；
�。ǘ┕ぷ髦鲃有圆粡姡{(diào)研力度不夠；
�。ㄈ┦枪ぷ魅狈�(chuàng)新意識。針對存在的問題和不足，我決心在今后的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務(wù)實，盡職盡責(zé)，及時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的的各項工作。
五、努力方向
在以后的工作中，我努力做到邊干邊學(xué)，且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學(xué)行為，我相信一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。
教師的工作總結(jié) 篇5
捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔(dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說XX年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新�！�
二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法�！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好�！�
教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的.基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。
對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用
教師的工作總結(jié) 篇6
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：我在教學(xué)工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、堅持認真?zhèn)湔n。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強上課技能。
在平時教學(xué)中，我努力提高教育教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的`積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、取長補短。
在教學(xué)中，我經(jīng)常與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、模塊研究。
立足學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)生的實際，針對歷史學(xué)科的特點，進行了模塊教學(xué)的研究，初步取得了成效。
五、完善測試，進行歷史學(xué)科綜合測評。
每節(jié)課都有小測驗，引用多元評價體系，鼓勵競爭，不以一次考試論成敗，重視平時成績。進行期末模擬測試，為期末取的好成績奠定基礎(chǔ)。
在其他活動中，我克服家里孩子小、老人身體不好的困難，積極參與學(xué)校的每一項活動。運動會、清冰雪、聯(lián)歡會都有我忙碌的身影。
誠然，本學(xué)期我還有很多工作沒有做到盡善盡美，但我會更加努力，爭取在下一個學(xué)期，能有所突破。
教師的工作總結(jié) 篇7
又到一年總結(jié)之際，細想這一年的班主任工作，收獲最大的是，我開始思索和實踐在班級管理工作中，如何讓家長成為老師的好幫手，如何做好家長的思想工作，如何教會家長與老師配合，共同做好畢業(yè)生的后勤保障工作和心理安撫工作。
一、積極接納每一位家長
一個班級，班主任面對的是三四十個孩子，無論你具有多么豐富的經(jīng)驗，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美。但在一個家庭中，可能是2-4各家長面對一個孩子，要是每個家長都把自己的孩子管理好，那班主任工作就輕松許多。
所以剛接任初三班主任時，我便與原班主任交接，細致了解班級情況和每個學(xué)生的家庭情況，了解哪些是嚴厲型家長、哪些是寬松型家長，哪些是知識型家長、哪些是較無為型家長，哪些家長與老師溝通較多，哪些家長不在州溫或者離異、與老師交流較少；哪些家長溫和理性，哪些家長直率急躁。從年齡到性格，從興趣到職業(yè)力爭在最短的時間充分掌握了解學(xué)生和他背后的家庭，以便日后工作的開展。
二、急家長之所急，想家長之所想
把每個孩子都當(dāng)成是自己的孩子，這對班主任來說并不是件容易的'事，但只要想到對家長而言，孩子只有一個，將心比心，自然會貼近家長許多。
雖了解到班級與其他班的學(xué)業(yè)水平有一定差距，但暑期返校后的第一次測試成績讓家長們?nèi)f分焦慮，也讓我忐忑不已。通過與學(xué)生交流，與家長的電話聯(lián)系、來校面談等途徑，我著手了解學(xué)生在假期的學(xué)習(xí)和生活情況，分析測試不理想的原因。在第一次家長會前，我讓學(xué)生如實分析自己成績下降的原因，并寫出可以改進的措施。在家長會上，我不僅反饋成績，還將學(xué)生所寫內(nèi)容給予各位家長，與家長坦誠交流分析孩子假期生活中各種導(dǎo)致成績下降的原因，和接下來可以采取改進的措施。并將各任課老師的學(xué)業(yè)要求和家長對老師們的建議互相溝通，緩解家長的擔(dān)憂。
之后，我和任課老師配合，狠抓課堂紀律，提高聽課效率，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并及時通過短信、微信等途徑，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋給家長，也讓家長及時反饋學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，真正落實家校配合。并對幾個與家長有代溝和矛盾的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，對其家長提出嚴寬有度的建議，在一定程度上緩和了這幾位學(xué)生和家長之間的緊張關(guān)系。
運動會上，我們班同學(xué)團結(jié)合作，各項比賽成績屢有突破。在之后的周記中，學(xué)生紛紛表達自己對運動會中同學(xué)表現(xiàn)的褒揚和對班級的熱愛。我以此為契機，將運動會中同學(xué)們神情飛揚的照片和讓人動容的篇篇周記做成PPT，發(fā)給學(xué)生和家長，激勵大家以班級為榮，激發(fā)愛班熱情，也修復(fù)家長對班級的信心。
三、急家長之所未急，想家長之所未想
高明的班主任應(yīng)能夠高瞻遠矚，能想家長之所未想，急家長之所未急。當(dāng)然我距具有前瞻性的班主任還有很遠的距離，所以當(dāng)中考前一個來月，成績優(yōu)異的Z同學(xué)的家長跑來說要孩子去讀幼師而他孩子卻萬分不愿時，我發(fā)現(xiàn)自己有時替家長考慮的還不夠多。
于是，我根據(jù)自己的帶班經(jīng)驗，結(jié)合前幾屆的中考情況和學(xué)生在幾次模擬考中的表現(xiàn)，給每位家長分析了各自孩子的中考愿望和他所能達到的成績區(qū)域，讓家長了解孩子現(xiàn)狀并給學(xué)生提出合理的要求。
此外，針對不同學(xué)生出現(xiàn)的各種不同的情況，我積極給家長出謀劃策，比如獻計X同學(xué)在外地的父親和幾次模擬考試成績不佳而郁悶無比的女兒比成績，要求課外閱讀較少的C同學(xué)媽媽和兒子一起寫讀書筆記，囑托E同學(xué)媽媽陪她每周散步緩解壓力等，充分調(diào)動家庭的力量，共同做好學(xué)生工作。
粗略統(tǒng)計，這一學(xué)年，我所發(fā)的各類溫馨提示短信一千來條，微信群里留言無數(shù)，但這是我在班級工作中所做的一些有效的嘗試和努力。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進，這可能不算是太大的成功，但我認真做過，便無怨無悔。
教師的工作總結(jié) 篇8
20xx年秋季第一次全縣教育工作大會后，根據(jù)教體局統(tǒng)一部署，我們制定了一個以高效課堂創(chuàng)建為主，全面開展學(xué)校教學(xué)管理的工作思路。圍繞這一工作思路，兩年多來，我們主要做了以下幾項工作。
一、開展模式訓(xùn)練和分組教學(xué)
從20xx年開始，我們焦虎鎮(zhèn)以第一初中和第一小學(xué)為試點學(xué)校，開展課堂模式化訓(xùn)練和分組教學(xué)。兩年多來，我們的試點工作取得了一些成績。焦虎初中和第一小學(xué)在全縣的高效課堂巡導(dǎo)中受到好評，被評為縣級課改核心校。今年五月份的全縣評估中，焦虎初中和第一小學(xué)分別位列所在小組第一名。下一步我們將評選出鄉(xiāng)級課改示范校，每個學(xué)校要推出校級課改示范班，構(gòu)建縣鄉(xiāng)校三級課改體系。
二、夯實教學(xué)常規(guī)管理。
我們每學(xué)期至少進行兩次作業(yè)教案的全員檢查評比。檢查結(jié)果計入教師的業(yè)務(wù)考核和學(xué)校的綜合評估中。并對作業(yè)分類作出明確規(guī)定，比如語文作業(yè)要求除了作文外，學(xué)生還要有周記本、好詞好句積累本;理科作業(yè)要有隨堂作業(yè)和糾錯本;我們這樣做的目的就是要讓我們的老師了解自己授課效果和學(xué)生的接受程度，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆么!下步我們將在作業(yè)設(shè)計上下功夫，提高教師作業(yè)布置的有效性和針對性。
三、賽課活動常抓不懈
我們的賽課分全員賽課和專場賽課。學(xué)校每學(xué)期進行兩輪賽課，第一輪全員參加，第二輪為第一輪前50%教師的賽課，并評出本校的賽課標(biāo)兵。專場賽課為中心校組織的全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和賽課標(biāo)兵的專場賽課。另外，我們還組織兼職教研員、教學(xué)標(biāo)兵、能手、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的專場公開課，組織新入職教師公開課、以及青藍結(jié)對賽課。通過賽課，一大批青年教師脫穎而出，如初中的祁瑞賓、董江輝、高杰、王鄰思，小學(xué)的游聰麗、祁秋芳、張巧紅、張靜等一大批青年教師的授課能力顯著提高，張巧紅老師還在20xx年河南省一師一優(yōu)課活動中榮獲我縣唯一一個農(nóng)村小學(xué)語文省級一等獎的好成績。賽課，充實了我們教師隊伍的人才儲備庫。
四、豐富學(xué)校特色項目
兩年多來，我們重點圍繞焦虎鎮(zhèn)第一小學(xué)和第二小學(xué)的社團建設(shè)、第五小學(xué)的書法教學(xué)、第六小學(xué)的古詩背誦、第一初中的經(jīng)典誦讀和星級評比展開特色項目建設(shè)，如今已經(jīng)初具成效。校園文化初步成型。這些特色項目的建設(shè)極大地促進我鎮(zhèn)中小學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的成長。為良好的`校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。
五、多措并舉營造書香。
歐陽修說，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。我始終認為，開展讀書活動對提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的文化底蘊有著深遠的意義，是創(chuàng)建高效課堂的基礎(chǔ)工作。因此我們把創(chuàng)建書香校園作為一項常規(guī)工作來抓，采取校長、教師、學(xué)生三線并舉的方法，校長教師共讀一本書，寫心得、記筆記;學(xué)生入校即讀、堅持每周一詩，每周一課，加大圖書角建設(shè)，開展豐富的讀書交流活動，多角度多方法營造讀書氛圍。
教師的工作總結(jié) 篇9
時光匆匆，一年又去。
二小走過另外三個寒暑，我呢，經(jīng)歷了三任校長。
曾記得去年九月，第一次黨員聚會上，我說過：作為一個黨員，我會服從領(lǐng)導(dǎo)，做好自己的工作，一言既出，駟馬難追，我為自己的諾言而實踐著。
一、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，盡心完成任務(wù)。
任課任職，零碎雜事，凡學(xué)校指定，我均無二話，欣然去做。例如住校生夜晚管理，原來學(xué)校考慮我年老眼花，不排在內(nèi)，后來學(xué)校要舉辦學(xué)生家長免費電腦培訓(xùn)班，電腦老師另有任務(wù)，教導(dǎo)處征求我的意見，我認為學(xué)校既有困難，就答應(yīng)了，一直堅持到今天。
二、愛教學(xué)，愛學(xué)生
我是行將退休之人，但我對自己所任的學(xué)科，十分喜愛。仍盡心盡力，毫不懈怠。平時，反復(fù)鉆研教材，廣閱資料，摸索不同的教法，既使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，又能拓展視野，我致力于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我不是班主任，但我與班主任配合默契。發(fā)現(xiàn)不良苗頭，同樣重視思想教育，對學(xué)生的'冷暖痛癢，同樣關(guān)心，并樂于相助。由于平時和學(xué)生和諧相處，所以我班班主任在與不在一個樣。
三、守紀律，愛集體
為人師表，需要我們自珍自愛，維護形象。首先在勞動紀律方面，尤應(yīng)自覺。我從不遲到早退。集市進在咫尺，但工作時間，我從不上街。家中農(nóng)活雜事，周末妥然安排，從不影響工作。對集體財產(chǎn)，當(dāng)作自家之物，不浪費，不損壞，哪怕是一滴水，一度電，也是十分注意。
四、堅持和諧穩(wěn)定，維護集體領(lǐng)導(dǎo)。
二小那么大，責(zé)任如泰山。必須保障“和諧、穩(wěn)定”。新的領(lǐng)導(dǎo)班子，雖然年輕，但干勁很大。在工作中出現(xiàn)缺點，失誤，無須求全責(zé)備，每個人，都有個成熟的過程，他們也會成熟的。我們不能做“親者痛，仇者快”的事，基于這個理念，我以黨性為標(biāo)準(zhǔn)，從不搬弄是非，不搞小動作。平時，把心思化在自己的工作中去。我認為，只要自己盡力做好本職之事，就是對學(xué)校的支持。
以上是本人一年回顧，當(dāng)否，望指正。
【教師的工作總結(jié)】相關(guān)文章：
英語教師工作總結(jié)-教師工作總結(jié)09-23
教師工作總結(jié)05-09
教師的工作總結(jié)05-10
教師工作總結(jié)06-08
教師工作總結(jié)01-28
教師的工作總結(jié)06-13
教師工作總結(jié)05-31
教師工作總結(jié)(精選)07-05
(精選)教師的工作總結(jié)07-05
教師工作總結(jié)[精選]07-05