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社會(huì)備課組工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的社會(huì)備課組工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
社會(huì)備課組工作總結(jié)1
回顧過去的一學(xué)期,在學(xué)校教科室和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本備課組的老師自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,以勤懇、堅(jiān)持不懈的教學(xué)精神,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)新課程,提升學(xué)科教學(xué)能力
一方面,我們加強(qiáng)課程理論的學(xué)習(xí),本學(xué)期認(rèn)真聽取學(xué)習(xí)新版思品史社課標(biāo),使我們受益匪淺;另一方面,我們更注重備課組工作的規(guī)范,精心備課,充分研討。我們不僅精心準(zhǔn)備每一課的教案,還把每一節(jié)課都當(dāng)成演練場(chǎng)。為避免紙上談兵,在教研組長的指導(dǎo)下,我們組內(nèi)開展了幾輪輪流聽課。
通過聽課評(píng)課,不僅有利于組內(nèi)教師之間的互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,對(duì)于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和困惑也能通過集體的智慧把它克服掉,并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí),這在一定意義上來說,聽課評(píng)課對(duì)以后的課堂教學(xué)能夠起到診斷的作用,避免在視導(dǎo)或在以后的.教學(xué)中出現(xiàn)同樣的問題?梢哉f,聽課評(píng)課利于經(jīng)驗(yàn)交流,更利于解決疑難。因此,我們?cè)谝院蟮募w備課中,將繼續(xù)把組內(nèi)聽課評(píng)課作為提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
二、凸顯學(xué)科特色,細(xì)化教學(xué)過程
1、定期或不定期地進(jìn)行備課組的教研活動(dòng):學(xué)習(xí)兩個(gè)常規(guī)和《歷史與社會(huì)》和《思想品德》新課標(biāo),堅(jiān)持集體備課(即備教材又備學(xué)生……),認(rèn)真寫好教案,教案能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、作業(yè)安排等內(nèi)容;
2、備課組教師互相聽課、取長補(bǔ)短,共同提高;
3、教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)困生,注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),多用激勵(lì)性的語言,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。
4、對(duì)學(xué)生作業(yè)盡量做到全批全改,并對(duì)不同的作業(yè)情況作出不同的批語,及時(shí)反饋,使師生都能夠明確今后努力的方向,體現(xiàn)了老師批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
三、存在問題
回顧一年來的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?但是由于經(jīng)驗(yàn)不足和能力所限,還存在一些問題,比如教科研能力比較薄弱、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高探究能力不足等。需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
社會(huì)備課組工作總結(jié)2
一、布滿實(shí)力的備課組
我們備課組里強(qiáng)手多:有理論修養(yǎng)深厚、發(fā)展全面的朱萍老師;有對(duì)教材研究較透、研究較深的徐好老師;有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,認(rèn)真虛心的陳彭玲老師;有益用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真查找資料,不斷豐富教學(xué)資源的胡靈、胡曉英老師……在工作中,大家精誠合作,共同探討,為了學(xué)生的成長無私奉獻(xiàn)自己的氣力。
二、攜手共進(jìn)的集體備課
在備課中,大家就取長補(bǔ)短,不但貢獻(xiàn)自己的才干,也吸取他人的聰明!端颊放c《歷史》中有些內(nèi)容是重復(fù)交叉的,如何把它們進(jìn)行整合,以到達(dá)較好的教學(xué)效果,就需要集體的聰明了。如在“各具特色區(qū)域生活”的教學(xué)中,我們是把《歷史與社會(huì)》中實(shí)現(xiàn)因地制宜整合進(jìn)思政課中,這樣在教學(xué)中始終貫徹因地制宜觀念,樹立人與自然和諧的意識(shí)。
在信息社會(huì),可供選用的教學(xué)資源是非常豐富的,如何取材很重要。面對(duì)紛紛復(fù)雜的教學(xué)資料,備課時(shí),為了能激起學(xué)生的愛好,滿足他們的發(fā)展需求,我們不但要考慮材料顯現(xiàn)情勢(shì)的多樣性,又要考慮材料的應(yīng)用應(yīng)有一定的教育意義。這類重視以正面積極的、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的材料來引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法能避免產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng),有助于學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、良好的品德。在多種情勢(shì)的材料中,視頻材料是最受學(xué)生歡迎的,但是假如我們發(fā)現(xiàn)視頻資料拖沓易分散學(xué)生留意力的,就棄之不用,代之以簡(jiǎn)潔的文字材料或漫畫、圖片等。
三、共性中凸顯個(gè)性的`時(shí)政演講
時(shí)政演講是《思品》課教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)。由于七年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)政缺少了解,我們備課組的老師都要求學(xué)生結(jié)合課本知識(shí),幫助學(xué)生選擇具有時(shí)效性的重大國內(nèi)外新聞,與我們的生活密切相干的社會(huì)新聞作為演講的內(nèi)容。演講的成績作為期末結(jié)構(gòu)評(píng)分的一部份(演講表現(xiàn)滿分10分,演講稿滿分10分)。具體到演講進(jìn)程和演講稿的要求,根據(jù)各班級(jí)實(shí)際情況和教師的特點(diǎn),又顯示了一定的個(gè)性。如徐好老師要求學(xué)生預(yù)備演講時(shí)先熟習(xí)理論基礎(chǔ),演講時(shí)把理論和時(shí)勢(shì)結(jié)合起來,在她的輔導(dǎo)下,學(xué)生的小論文寫作水平有了很大程度的進(jìn)步。朱萍老師重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重大事件的看法,發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生分析和辨別是非的能力。而胡靈和潘建祥老師則鼓勵(lì)學(xué)生做成時(shí)政小報(bào)的情勢(shì),除摘錄的新聞,還要有該生對(duì)該新聞事件的看法和評(píng)論,答應(yīng)其他學(xué)生根據(jù)演講內(nèi)容提問,要求演講者應(yīng)對(duì),答應(yīng)學(xué)生之間就不同的觀點(diǎn)展開爭(zhēng)辯。為了既能讓學(xué)生充分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學(xué),每次演講安排一人,時(shí)政演講的時(shí)間給予一定的限制(7分鐘之內(nèi))。通過這類模式,可在一定程度上進(jìn)步學(xué)生觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力,選擇處理信息材料的能力和思辯能力。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)的平時(shí)教育
每個(gè)教師承當(dāng)一部份出題任務(wù)后,在進(jìn)行試題整合時(shí)還需要仔細(xì)斟酌,精選精練。我們更重視講評(píng)課堂作業(yè)、測(cè)試卷。要求學(xué)生認(rèn)真訂正錯(cuò)誤,講評(píng)完后,作業(yè)本和試卷還要再交上來進(jìn)行批改,評(píng)價(jià),以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。固然,學(xué)生的作業(yè)、測(cè)試、講評(píng)、訂正等都是在課堂中完成的,也為學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科備戰(zhàn)中考勤儉了寶貴的課余時(shí)間。固然這樣做給我們?cè)黾恿撕芏嗟墓ぷ髫?fù)擔(dān),但是我們無怨無悔。所以,當(dāng)中午時(shí)分,我們辦公室經(jīng)常有學(xué)生來訂正作業(yè);當(dāng)天氣已黑,辦公室里還燈火通明,我們總是批完作業(yè)或試卷才離開學(xué)校;當(dāng)學(xué)生在上課的時(shí)候違反紀(jì)律,我們也是各顯神通教育他們,有和學(xué)生個(gè)別談話的,有找班主任一起協(xié)商的,有通過家校通與家長聯(lián)系的,有請(qǐng)家長來學(xué)校進(jìn)行溝通的……總之,為了學(xué)生能夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ),我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)自己。
五、與教學(xué)工作相伴的科研意識(shí)
固然我們目前沒有備課組的課題,但是我們備課組的教師都有較強(qiáng)的科研意識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中留意積累經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)論文。我們備課組四位教師所寫的論文都取得了獎(jiǎng)項(xiàng)。
朱*老師曾參與市級(jí)課題的研究,并承當(dāng)區(qū)課題的研究任務(wù),現(xiàn)已陸續(xù)出了成果,已有多篇論文在省市區(qū)獲獎(jiǎng)。朱*老師負(fù)責(zé)的課題《歷史與社會(huì)》教學(xué)中鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用研究在區(qū)立項(xiàng)。朱*老師在本學(xué)期共成功開出三節(jié)縣公開課,胡*老師在縣初中歷史與社會(huì)思品復(fù)習(xí)會(huì)上上公開課一節(jié)復(fù)習(xí)課《走進(jìn)新疆》。
社會(huì)備課組工作總結(jié)3
八年級(jí)社會(huì)·思品備課組總共6人,工作中我們?nèi)M教師連合協(xié)作,本著“務(wù)實(shí)、協(xié)調(diào)、探究、立異”的原則,展開備課組教研運(yùn)動(dòng)和教授教化,積極參加校本、各種、各級(jí)教科研運(yùn)動(dòng)。 具體操作如下:
一、制訂一份具體的備課組計(jì)劃,一份學(xué)科進(jìn)度表。每位教師都依據(jù)學(xué)期計(jì)劃開展了校內(nèi)公開課和講座有關(guān)運(yùn)動(dòng)。
二、備課組制訂教授教化改進(jìn)。教授教化改進(jìn)規(guī)劃,是以測(cè)試數(shù)據(jù)闡發(fā)結(jié)果為根基,結(jié)合課程內(nèi)容,制訂吻合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的具體步伐。
它包括班級(jí)、個(gè)體等層面的改進(jìn)規(guī)劃。從最終達(dá)到的后果來觀,制訂教授教化改進(jìn)規(guī)劃具有雙重目的`,即匆匆進(jìn)學(xué)生控制規(guī)定的課程內(nèi)容與要求,并且匆匆進(jìn)教師的專業(yè)成長。
三、備課組積極響應(yīng)學(xué)校,開展師徒結(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)
在八年級(jí)組內(nèi),我們也開展了師徒結(jié)對(duì)的運(yùn)動(dòng)。徒弟聽?zhēng)煾档闹v堂,不懂的問師傅,多和師傅探討教授教化問題;師傅對(duì)本身的教授教化進(jìn)行展示,贊助年輕教師快速發(fā)展,也讓小組充溢活力。
四、博采眾長,進(jìn)步教授教化程度
認(rèn)真仔細(xì)研究課本,充分做好備課和指點(diǎn)工作?蜌庀蚱渌處煂W(xué)習(xí)教授教化措施,博采眾長,進(jìn)步教授教化程度。本日的學(xué)習(xí)便是為了來日誥日的工作,教師自身素質(zhì)的進(jìn)步便是為了更好地干好教導(dǎo)工作。教到老,學(xué)到老,在教授教化中,有疑必問。多聽先生的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的長處,降服本身的不夠,改進(jìn)工作。
總之,歷史與社會(huì)·道德與法治備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下、全體教師的同心協(xié)力,共同盡力,為城西中學(xué)的歷史與法治造詣上一個(gè)新的臺(tái)階作出必然的供獻(xiàn)。
社會(huì)備課組工作總結(jié)4
一、攜手共進(jìn)的集體備課。
在備課中,大家就取長補(bǔ)短,不但貢獻(xiàn)自己的才干,也吸取他人的聰明!端颊放c《歷史》中有些內(nèi)容是重復(fù)交叉的,如何把它們進(jìn)行整合,以到達(dá)較好的教學(xué)效果,就需要集體的聰明了。如在“各具特色區(qū)域生活”的教學(xué)中,我們是把《歷史與社會(huì)》中實(shí)現(xiàn)因地制宜整合進(jìn)思政課中,這樣在教學(xué)中始終貫徹因地制宜觀念,樹立人與自然和諧的意識(shí)。
在信息社會(huì),可供選用的教學(xué)資源是非常豐富的,如何取材很重要。面對(duì)紛紛復(fù)雜的教學(xué)資料,備課時(shí),為了能激起學(xué)生的愛好,滿足他們的發(fā)展需求,我們不但要考慮材料顯現(xiàn)情勢(shì)的多樣性,又要考慮材料的應(yīng)用應(yīng)有一定的教育意義。這類重視以正面積極的、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的材料來引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法能避免產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng),有助于學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、良好的品德。在多種情勢(shì)的材料中,視頻材料是最受學(xué)生歡迎的,但是假如我們發(fā)現(xiàn)視頻資料拖沓易分散學(xué)生留意力的,就棄之不用,代之以簡(jiǎn)潔的文字材料或漫畫、圖片等。
二、共性中凸顯個(gè)性的時(shí)政演講。
時(shí)政演講是《思品》課教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)。由于七年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)政缺少了解,我們備課組的老師都要求學(xué)生結(jié)合課本知識(shí),幫助學(xué)生選擇具有時(shí)效性的重大國內(nèi)外新聞,與我們的生活密切相干的社會(huì)新聞作為演講的內(nèi)容。演講的成績作為期末結(jié)構(gòu)評(píng)分的一部份(演講表現(xiàn)滿分10分,演講稿滿分10分)。具體到演講進(jìn)程和演講稿的要求,根據(jù)各班級(jí)實(shí)際情況和教師的特點(diǎn),又顯示了一定的個(gè)性。如陳建勝老師要求學(xué)生預(yù)備演講時(shí)先熟習(xí)理論基礎(chǔ),演講時(shí)把理論和時(shí)勢(shì)結(jié)合起來,在她的輔導(dǎo)下,學(xué)生的小論文寫作水平有了很大程度的進(jìn)步。黃建燕老師重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重大事件的看法,發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生分析和辨別是非的能力。而陳建勝和黃建燕老師則鼓勵(lì)學(xué)生做成時(shí)政小報(bào)的情勢(shì),除摘錄的新聞,還要有該生對(duì)該新聞事件的看法和評(píng)論,答應(yīng)其他學(xué)生根據(jù)演講內(nèi)容提問,要求演講者應(yīng)對(duì),答應(yīng)學(xué)生之間就不同的觀點(diǎn)展開爭(zhēng)辯。為了既能讓學(xué)生充分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學(xué),每次演講安排一人,時(shí)政演講的時(shí)間給予一定的限制(7分鐘之內(nèi))。通過這類模式,可在一定程度上進(jìn)步學(xué)生觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的`能力,選擇處理信息材料的能力和思辯能力。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)的平時(shí)教育。
分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學(xué),每次演講安排一人,時(shí)政演講的時(shí)間給予一定的限制(7分鐘之內(nèi))。通過這類模式,可在一定程度上進(jìn)步學(xué)生觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力,選擇處理信息材料的能力和思辯能力。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)的平時(shí)教育
每個(gè)教師承當(dāng)一部份出題任務(wù)后,在進(jìn)行試題整合時(shí)還需要仔細(xì)斟酌,精選精練。我們更重視講評(píng)課堂作業(yè)、測(cè)試卷。要求學(xué)生認(rèn)真訂正錯(cuò)誤,講評(píng)完后,作業(yè)本和試卷還要再交上來進(jìn)行批改,評(píng)價(jià),以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。固然,學(xué)生的作業(yè)、測(cè)試、講評(píng)、訂正等都是在課堂中完成的,也為學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科備戰(zhàn)中考勤儉了寶貴的課余時(shí)間。固然這樣做給我們?cè)黾恿撕芏嗟墓ぷ髫?fù)擔(dān),但是我們無怨無悔。所以,當(dāng)中午時(shí)分,我們辦公室經(jīng)常有學(xué)生來訂正作業(yè);當(dāng)天氣已黑,辦公室里還燈火通明,我們總是批完作業(yè)或試卷才離開學(xué)校;當(dāng)學(xué)生在上課的時(shí)候違反紀(jì)律,我們也是各顯神通教育他們,有和學(xué)生個(gè)別談話的,有找班主任一起協(xié)商的,有通過家校通與家長聯(lián)系的,有請(qǐng)家長來學(xué)校進(jìn)行溝通的?傊,為了學(xué)生能夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ),我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)自己。
社會(huì)備課組工作總結(jié)5
九年級(jí)社會(huì)、道德與法治備課組總共5人,工作中我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,本著“務(wù)實(shí)、和諧、探究、創(chuàng)新”的原則,展開備課組教研活動(dòng)和教學(xué),積極參加校本、各類、各級(jí)教科研活動(dòng)。具體操作如下:
一、制訂一份具體的備課組計(jì)劃,一份學(xué)科進(jìn)度表:歷史與社會(huì)、道德與法制教學(xué)進(jìn)度,兩份名單:初步擬定每周備課組活動(dòng)的主題與發(fā)言人名單;確定本學(xué)期組內(nèi)開課人員名單。
二、備課組制訂教學(xué)改進(jìn)方案。教學(xué)改進(jìn)方案,是以測(cè)試數(shù)據(jù)分析結(jié)果為基礎(chǔ),結(jié)合課程內(nèi)容,制訂吻合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的具體措施。它包括班級(jí)、個(gè)體等層面的改進(jìn)方案。從最終達(dá)到的效果來看,制訂教學(xué)改進(jìn)方案具有雙重目的,即促進(jìn)學(xué)生掌握規(guī)定的課程內(nèi)容與要求,并且促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三、備課組制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案。有了教學(xué)改進(jìn)方案并不意味著教學(xué)一定能得到改善,還需要獲得改進(jìn)方案產(chǎn)生的效果證據(jù)。備課組還應(yīng)制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案,對(duì)教學(xué)改進(jìn)方案的執(zhí)行情況作定期的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方案的具體內(nèi)容一般包括形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)。
四、博采眾長,提高教學(xué)水平。認(rèn)真仔細(xì)研究教材,充分做好備課和輔導(dǎo)工作。虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的.提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,在教學(xué)中,有疑必問。多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
五、積極參加省、市、區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)。(省、區(qū)法治新課程培訓(xùn)、區(qū)復(fù)習(xí)會(huì)議)
六、為紀(jì)念改革開放40周年,重溫改革開放歷史,鼓勵(lì)學(xué)生在新時(shí)代為國家的繁榮富強(qiáng)而奮發(fā)圖強(qiáng)。九年級(jí)社會(huì)備課組組決定舉辦紀(jì)念改革開放40周年知識(shí)競(jìng)賽。
社會(huì)備課組工作總結(jié)6
20xx的這個(gè)學(xué)期特別匆忙,我們從夏天的余味中開始的九年級(jí)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼就到了年底總結(jié)的時(shí)刻。無論是學(xué)生還是老師,都已經(jīng)在九年級(jí)的學(xué)習(xí)和檢測(cè)中感受到了緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)和有效學(xué)習(xí)的愉悅。為了更好幫助下一個(gè)九年級(jí)社會(huì)組工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)。
一、老將帶新兵,組內(nèi)其合作
九年級(jí)社會(huì)思品組備課分隊(duì)由七名老師組成,王老師、陳老師、朱老師、袁老師是多年的九年級(jí)把關(guān)老師,復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。董老師、葉老師雖然經(jīng)驗(yàn)不足,但是干勁十足。這支備課組相互合作,經(jīng)驗(yàn)豐富的老師經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、公開課、講座多種形式,增加備課組實(shí)力。
二、詳細(xì)計(jì)劃,適情調(diào)整
九年級(jí)本學(xué)期一開始就經(jīng)歷月考,然后就是一邊學(xué)習(xí)新知識(shí),一邊復(fù)習(xí)檢測(cè)舊知識(shí)。開學(xué)初,六位老師就開始討論,通過詳細(xì)規(guī)劃,制定周詳?shù)挠?jì)劃表,按進(jìn)程復(fù)習(xí),可以保證學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打,在鞏固中提升。但是在具體實(shí)踐中,通過各位老師相互討論,做出調(diào)整。班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)的可以適當(dāng)提速,任課老師在組內(nèi)的活動(dòng)也可以配合調(diào)整。務(wù)必在計(jì)劃的基礎(chǔ)上,有目標(biāo)的完成工作。
三、形式多樣,活動(dòng)及時(shí)
在學(xué)校開展的`教學(xué)示范周里,多位老師展示了公開示范課,有新課、復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課,為老師反思如何高效提升學(xué)生的知識(shí)做出模板。除了校公開課,我們還配合縣教育局的九年級(jí)有效學(xué)習(xí),在九年級(jí)展示王宗超老師的《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》一節(jié)高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課,課后九年級(jí)備課組也進(jìn)行評(píng)課,從本課中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
除了集體備課、公開課、講座,備課組老師也喜歡相互討論試卷,嘗試合作命題,效果卓越。
結(jié)束語
九年級(jí)備課組通過辛勤的勞動(dòng)和積極的活動(dòng),獲得了一些成績,老師在命題比賽、公開課等方面交出了滿意的答案。學(xué)生也改變了以往對(duì)本學(xué)科的不重視,在不斷適應(yīng)新考核。希望備課組的活動(dòng),除了增加教師素養(yǎng),提高科研意識(shí),也讓老師有一個(gè)港灣的感覺,在這里獲得成長。
社會(huì)備課組工作總結(jié)7
八年級(jí)社會(huì)·思品備課組總共6人,工作中我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,本著“務(wù)實(shí)、和諧、探究、創(chuàng)新”的原則,展開備課組教研活動(dòng)和教學(xué),積極參加校本、各類、各級(jí)教科研活動(dòng)。 具體操作如下:
一、制訂一份具體的備課組計(jì)劃,一份學(xué)科進(jìn)度表。每位教師都根據(jù)學(xué)期計(jì)劃開展了校內(nèi)公開課和講座有關(guān)活動(dòng)。
二、備課組制訂教學(xué)改進(jìn)方案。教學(xué)改進(jìn)方案,是以測(cè)試數(shù)據(jù)分析結(jié)果為基礎(chǔ),結(jié)合課程內(nèi)容,制訂吻合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的具體措施。
它包括班級(jí)、個(gè)體等層面的改進(jìn)方案。從最終達(dá)到的效果來看,制訂教學(xué)改進(jìn)方案具有雙重目的,即促進(jìn)學(xué)生掌握規(guī)定的課程內(nèi)容與要求,并且促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三、備課組積極響應(yīng)學(xué)校,開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)
在八年級(jí)組內(nèi),我們也開展了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)。徒弟聽?zhēng)煾档恼n堂,不懂的問師傅,多和師傅探討教學(xué)問題;師傅對(duì)自己的.教學(xué)進(jìn)行展示,幫助年輕教師快速成長,也讓小組充滿活力。
四、博采眾長,提高教學(xué)水平
認(rèn)真仔細(xì)研究教材,充分做好備課和輔導(dǎo)工作。虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,在教學(xué)中,有疑必問。多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
總之,歷史與社會(huì)·道德與法治備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下、全體教師的同心協(xié)力,通力合作,為城西中學(xué)的歷史與法治成績上一個(gè)新的臺(tái)階作出一定的貢獻(xiàn)。
社會(huì)備課組工作總結(jié)8
促一個(gè)學(xué)期停止,九年級(jí)七位備課組先生作為卒業(yè)班新一輪組合走在一起,為九年級(jí)學(xué)子沖刺中考竭盡全力,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、互幫合作,組內(nèi)互助
九年級(jí)社會(huì)備課組由七名先生構(gòu)成,分手是瞿華芬、洪建樸、朱萍、黃珍蓮、朱慧敏、吳文文、柯永琴。這是一支每人教齡都在20年以上的經(jīng)驗(yàn)富厚的步隊(duì),她們?cè)诮淌诮袒矫嬗懈髯缘奶厣,同時(shí)又相互互助。通過集體備課、公開課、講座多種形式,賡續(xù)增加備課組實(shí)力。 從開學(xué)至今,無論是平時(shí)的教授教化照樣各類大型的教授教化運(yùn)動(dòng),人人都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí),集眾人智慧,展個(gè)人才華,人人在相互學(xué)習(xí)中配合進(jìn)步,圓滿完成備課組任務(wù)。
二、計(jì)劃詳細(xì),實(shí)時(shí)調(diào)劑
九年級(jí)本學(xué)期一開始就閱歷月考,然后便是一邊學(xué)習(xí)新知識(shí),一邊溫習(xí)檢測(cè)舊知識(shí)。開學(xué)初,七位先生就開始討論,通過詳細(xì)籌劃,訂定精密的計(jì)劃表,按進(jìn)程溫習(xí),可以包管學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打,在鞏固中晉升。然則在具體實(shí)踐中,通過列位先生相互討論,做出調(diào)劑。班級(jí)學(xué)生根基對(duì)照扎實(shí)的可以適當(dāng)提速,任課先生在組內(nèi)的運(yùn)動(dòng)也可以共同調(diào)劑。務(wù)必在計(jì)劃的根基上,有目標(biāo)的完成工作。
三、教授教化規(guī)范,追求立異
教授教化上我們能嚴(yán)格依照學(xué)校的教授教化要求完成教授教化工作,大到每一節(jié)課,小到一分鐘,時(shí)刻都能嚴(yán)格要求本身。為了適應(yīng)新課程革新以及學(xué)業(yè)考試的`要求,在作業(yè)批改上,我們認(rèn)真實(shí)時(shí),做到全批全改,重在?保瑢(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,以便在指點(diǎn)中做到對(duì)癥下藥。月考是九年級(jí)學(xué)生查驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的有效形式,備課組為每一次月考認(rèn)真做好溫習(xí)工作,溝通教授教化進(jìn)度,考落后行總結(jié)闡發(fā)反思,找出教授教化中的脆弱環(huán)節(jié)并實(shí)時(shí)進(jìn)行改進(jìn),以進(jìn)步工作的實(shí)效性。
四、形式多樣,運(yùn)動(dòng)實(shí)時(shí)
依照教研組運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,每位先生展示了公開示范課,有新課、溫習(xí)課、專題溫習(xí)課,為其他先生反思如何高效晉升學(xué)生的知識(shí)做出模板。除了校公開課和月考,我們還開展講座、集體備課、念書運(yùn)動(dòng),學(xué)生素養(yǎng)角逐等運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中賡續(xù)交流心得,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)情感。五、反思總結(jié),控制動(dòng)態(tài)
平時(shí)我們也很注意教授教化積累,積極撰寫教授教化經(jīng)驗(yàn),教授教化總結(jié)、教授教化感悟與教授教化反思,以便更好的為下面的九年級(jí)探索總結(jié)出好的教授教化紀(jì)律與措施,在進(jìn)步講堂教授教化后果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上苦下工夫。針對(duì)不合班級(jí)不合學(xué)生的不合環(huán)境,我們對(duì)他們做出了不合的學(xué)習(xí)要求和訓(xùn)練,盡力使學(xué)生都能在學(xué)業(yè)考試中取得令人滿意的造詣與后果。
停止語
九年級(jí)備課組通過辛勤的勞動(dòng)和積極的運(yùn)動(dòng),得到了一些造詣,先生在各方面也交出了滿意的答卷。學(xué)生也轉(zhuǎn)變了以往對(duì)本學(xué)科的不看重,在賡續(xù)適應(yīng)新稽核。希望備課組的運(yùn)動(dòng),除了增加教師素養(yǎng),進(jìn)步科研意識(shí),也讓先生有一個(gè)港灣的感到,在這里得到發(fā)展。
社會(huì)備課組工作總結(jié)9
20xx學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)社會(huì)備課組工作總結(jié)八年級(jí)社會(huì)備課組工作在教務(wù)處和各班班主任的支持和幫助下,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期結(jié)束之際,對(duì)這一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)反思如下:
一、努力及收獲
這一學(xué)期里,我們備課組圓滿地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師積極服從學(xué)校安排,認(rèn)真及時(shí)地制定教學(xué)計(jì)劃,按時(shí)進(jìn)行集體備課,注重集體備課的實(shí)效性,積極落實(shí)本學(xué)科的各類教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng),一絲不茍地完成了教學(xué)常規(guī)工作。具體工作匯總?cè)缦拢?/p>
1、本學(xué)期我組成員積極參加本校以及市內(nèi)各項(xiàng)學(xué)習(xí)。
2、本學(xué)期我組教研活動(dòng)如期展開。
3、組內(nèi)老師參加縣級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)或教學(xué)評(píng)比統(tǒng)計(jì)
二、存在的問題
1、教學(xué)中不能有針對(duì)性地開展教學(xué),平時(shí)對(duì)社品題目的`訓(xùn)練和學(xué)法的指導(dǎo)不夠,學(xué)生對(duì)本學(xué)科的關(guān)注度不多,對(duì)學(xué)生應(yīng)試指導(dǎo)不夠,高分低能現(xiàn)象仍然存在。
2、雖然受新課改春風(fēng)的熏陶,大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化,但是對(duì)于新課改理念落實(shí)的還不夠深入,課堂上有時(shí)給學(xué)生主動(dòng)探究和思考的時(shí)間、空間機(jī)會(huì)不多。
三、今后的努力
1、更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),做到“沒有最好,只有更好”。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用各種資源為教學(xué)服務(wù)。
3、鼓勵(lì)本組成員多學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),多看多寫,注重教學(xué)反思,積極寫心得體會(huì)和教學(xué)論文,提升本組成員整體的教學(xué)科研水平。
社會(huì)備課組工作總結(jié)10
匆匆一個(gè)學(xué)期結(jié)束,九年級(jí)七位備課組老師作為畢業(yè)班新一輪組合走在一起,為九年級(jí)學(xué)子沖刺中考不遺余力,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、互幫互助,組內(nèi)合作
九年級(jí)社會(huì)備課組由七名老師組成,分別是瞿華芬、洪建樸、朱萍、黃珍蓮、朱慧敏、吳文文、柯永琴。這是一支每人教齡都在20年以上的經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)伍,她們?cè)诮虒W(xué)方面有各自的特色,同時(shí)又相互合作。通過集體備課、公開課、講座多種形式,不斷增加備課組實(shí)力。 從開學(xué)至今,無論是平時(shí)的教學(xué)還是各種大型的教學(xué)活動(dòng),大家都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí),集眾人智慧,展個(gè)人才華,大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高,圓滿完成備課組任務(wù)。
二、計(jì)劃詳細(xì),及時(shí)調(diào)整
九年級(jí)本學(xué)期一開始就經(jīng)歷月考,然后就是一邊學(xué)習(xí)新知識(shí),一邊復(fù)習(xí)檢測(cè)舊知識(shí)。開學(xué)初,七位老師就開始討論,通過詳細(xì)規(guī)劃,制定周詳?shù)挠?jì)劃表,按進(jìn)程復(fù)習(xí),可以保證學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打,在鞏固中提升。但是在具體實(shí)踐中,通過各位老師相互討論,做出調(diào)整。班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)的可以適當(dāng)提速,任課老師在組內(nèi)的活動(dòng)也可以配合調(diào)整。務(wù)必在計(jì)劃的基礎(chǔ)上,有目標(biāo)的完成工作。
三、教學(xué)規(guī)范,追求創(chuàng)新
教學(xué)上我們能嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求完成教學(xué)工作,大到每一節(jié)課,小到一分鐘,時(shí)刻都能嚴(yán)格要求自己。為了適應(yīng)新課程改革以及學(xué)業(yè)考試的要求,在作業(yè)批改上,我們認(rèn)真及時(shí),做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。月考是九年級(jí)學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的有效形式,備課組為每一次月考認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作,溝通教學(xué)進(jìn)度,考后進(jìn)行總結(jié)分析反思,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn),以提高工作的實(shí)效性。
四、形式多樣,活動(dòng)及時(shí)
按照教研組活動(dòng)計(jì)劃,每位老師展示了公開示范課,有新課、復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課,為其他老師反思如何高效提升學(xué)生的知識(shí)做出模板。除了校公開課和月考,我們還開展講座、集體備課、讀書活動(dòng),學(xué)生素養(yǎng)競(jìng)賽等活動(dòng),在活動(dòng)中不斷交流心得,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)感情。五、反思總結(jié),掌握動(dòng)態(tài)
平時(shí)我們也很注意教學(xué)積累,積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)總結(jié)、教學(xué)感悟與教學(xué)反思,以便更好的為下面的九年級(jí)探索總結(jié)出好的教學(xué)規(guī)律與方法,在提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上苦下工夫。針對(duì)不同班級(jí)不同學(xué)生的.不同情況,我們對(duì)他們做出了不同的學(xué)習(xí)要求和訓(xùn)練,努力使學(xué)生都能在學(xué)業(yè)考試中取得令人滿意的成績與效果。
結(jié)束語
九年級(jí)備課組通過辛勤的勞動(dòng)和積極的活動(dòng),獲得了一些成績,老師在各方面也交出了滿意的答卷。學(xué)生也改變了以往對(duì)本學(xué)科的不重視,在不斷適應(yīng)新考核。希望備課組的活動(dòng),除了增加教師素養(yǎng),提高科研意識(shí),也讓老師有一個(gè)港灣的感覺,在這里獲得成長。
社會(huì)備課組工作總結(jié)11
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作也結(jié)束了;仡欉^去的一學(xué)期,備課組的老師自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,以勤懇、堅(jiān)持不懈的教學(xué)精神,成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
一、加強(qiáng)集體備課,通力協(xié)作。
在每兩周一次的備課組活動(dòng)中,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討分析教材,做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。
教師不但備教材、教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課程類型擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的教具、視頻等,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的.主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。作業(yè)布置精且少,做到有針對(duì)性、有層次性,力求每次練習(xí)起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。課后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)作出反思,寫好教學(xué)后記。
二、認(rèn)真聽課,虛心學(xué)習(xí)。
本學(xué)期,學(xué)校開展了形式多樣的公開課,從骨干教師示范課到年輕教師的展示課,以及校外的公開課,本組老師都積極參與其中,這既是自我展示的機(jī)會(huì),又是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽課后,都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)課,促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生對(duì)《歷史與社會(huì)》和《道德與法治》這兩門課程有了初步的認(rèn)識(shí)并喜愛上了這兩門課程。在取得一些成績的同時(shí),也有一些問題值得思考,需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn):更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì);使用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;加強(qiáng)教師的個(gè)人積累,并在組內(nèi)進(jìn)行資源的共享和交流。
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