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學校環(huán)境教育工作總結(jié)
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，是時候認真地做好工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的學校環(huán)境教育工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校環(huán)境教育工作總結(jié)1
本學期，我校環(huán)境教育工作，在三年工作規(guī)劃的引領(lǐng)下有條不紊的開展了一系列活動，并逐步成為學校工作中心的一部分，各項工作都結(jié)合環(huán)境教育開展，取得了一定的成效，現(xiàn)將本學期工作簡單小結(jié)：
一、推進完善學校環(huán)境教育管理
在本學期我校確立了由校長、書記領(lǐng)導，行政干部及年級組長組成的環(huán)境教育領(lǐng)導小組，并且進行了工作分工、確立了職責。如：學生處職責是針對學生的環(huán)保行為的管理；教導處職責是各學科環(huán)境教育滲透工作和選修課的開展；教科研室職責是定期開展有關(guān)環(huán)境教育教研活動；總務處職責是校園綠化及環(huán)境整治工作；團委職責是環(huán)境教育主題活動、社區(qū)活動；學生會職責是科普宣傳、及社團學生自發(fā)活動等。領(lǐng)導小組的建立和工作職責的確立，為我校的環(huán)境工作有序開展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、通過各種教育途徑開展、滲透環(huán)境教育
學校通過必修課、選修課、活動課、社團、專題教育等多種教育途徑培養(yǎng)學生的環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念，滲透環(huán)境教育。
1、本學期通過骨干教師公開課，讓教師們嘗試在生物、化學、地理等學科中滲透環(huán)境教育理念；
2、在選修課中，我校開展了數(shù)字化水質(zhì)測量選修，并且結(jié)合本課內(nèi)容開展了區(qū)級課題《張橋河水質(zhì)調(diào)查》取得了區(qū)EPD教育案例二等獎。
3、在社團活動課中，我校成立了環(huán)保社團。本學期在全校范圍內(nèi)開展了“殼牌美景方案”評選活動以及社區(qū)環(huán)保宣傳活動，收到了良好的效果。
4、同時，我校還邀請賀耀榮老師在我校開展了以EPD可持續(xù)發(fā)展教育為專題的針對全校師生的專題講座課，為全校師生進行可持續(xù)發(fā)展教育的介紹。
三、在學科滲透的同時做好宣傳教育
本學期，我校以“綠色生命”為主題開展了環(huán)境、健康教育主題活動月。本次主題教育活動從十一月一直延伸到十二月，包含了講座、主題班會、黑板報、社區(qū)活動、電子小報制作、知識競賽等形式多樣的主題活動學生參與率達到100，在我校校園整體環(huán)保氛圍的建設(shè)中起到了良好的效果。
1、講座中有賀老師做的EPD專題講座、有心理健康專家張教授的專題講座，為學生提供了很好的`學習方法。
2、11月18日，利用學校開放日契機，開展了以“綠色生命”為主題的主題班會，在班級里建立環(huán)保氛圍。
3、在活動月期間展開班級綠色黑板報評選活動，以及電子小報制作活動，使環(huán)保氛圍更加濃重。
4、同時，在初三、高一、高二、高三年級間開展了環(huán)保知識競賽，同學們懷著極大的興趣參加了本次活動，在活動中不僅增強了學生們的環(huán)保責任心，也讓大家學到了更多的環(huán)保知識。
四、不忘進行校園環(huán)境建設(shè)
總務處在20xx年進行了學校三層花園的改建工程，并且在學校范圍內(nèi)進行綠化建設(shè)工作，經(jīng)過不懈努力在2005年中旬，我校被評為了區(qū)無煙學校，并榮獲了市級綠化合格學校。這些成績的取得都是和學校各部門通力協(xié)作是密不可分的。
五、積累了一定的教育成果
同時，我校在環(huán)境教育工作中也取得了一系列的成果。如：朱美蘭老師的教育論文《高中地理教學中學生環(huán)保意識的培養(yǎng)》在xx區(qū)20xx年EPD教育論文評選中被評為二等獎；曹里老師的選修課案例《淺談環(huán)保課的設(shè)計》獲得20xx年EPD教育案例評選二等獎。同時，我校學生的一些環(huán)保論文習作也被收入了我校自己組織編寫的校本教材《走進柳江》當中。
以上，是我校20xx學年第一學期工作的小結(jié)，請批評指正。
學校環(huán)境教育工作總結(jié)2
一學期來，學校在認真學習各級教育行政部門關(guān)于創(chuàng)建“綠色學�！庇嘘P(guān)文件的基礎(chǔ)上，充分吸取各地學�！皠�(chuàng)綠”經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，統(tǒng)一思想，提高認識，不斷提高環(huán)境教育教學水平。繼通過市級綠色學校評比檢查之后，學校以高起點，嚴要求，努力朝著創(chuàng)建省級綠色學校的目標一路高歌猛進。從領(lǐng)導到群眾，都始終把學校環(huán)境教育當作一件大事來抓。真正地把它抓實、抓細、抓出成效，以真正地解讀到環(huán)境教育在素質(zhì)教育中獨到的地位與作用。
一、領(lǐng)導重視，措施落實，真抓實干促成效
1、把環(huán)境教育納入日常教育教學行動之中
學校在通過市級綠色學校評估后，逐漸認識到環(huán)境教育是加強學生素質(zhì)、強化學生日常規(guī)范的一個很好的載體與渠道。從而形成了一種共識——“創(chuàng)綠”工作，是一種以人為本、全面帶動學生日常行為規(guī)范化、文明化的有效途徑。
在創(chuàng)建工作過程中，學校著眼于引導與發(fā)動全體師生積極參與，著眼于環(huán)保素質(zhì)的提高。做到了“四個明確”：
一是明確創(chuàng)建“綠色學�！钡闹匾饬x。創(chuàng)建“綠色學�！睂⒂欣谠鰪妿熒沫h(huán)保意識，有利于學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，是一項很有意義的工作。
二是明確創(chuàng)建“綠色學�！迸c素質(zhì)教育的關(guān)系。認識到創(chuàng)建“綠色學�！币彩峭七M素質(zhì)教育的一個重要載體，是素質(zhì)教育的重要組成部分。
三是明確創(chuàng)建“綠色學校”對于實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義。通過創(chuàng)建“綠色學�！迸囵B(yǎng)具有環(huán)保意識的人才，是實施這一戰(zhàn)略的保證。四是明確自己在創(chuàng)建“綠色學�！敝械牡匚弧⒆饔�，認識到創(chuàng)建“綠色學�！比巳擞胸�。
學校著重把這種認識貫穿于日常的教育教學行動之中，要求各科教師能充分挖掘本學科教材中有關(guān)環(huán)境教育的題材，找準切入點，進行環(huán)境教育的`學科滲透。使學科教學與環(huán)境教育相互融洽，有機地結(jié)合成一體，在灌輸學科知識的過程中，強化環(huán)境教育的理念。避免以往為檢查而刻意地進行環(huán)境教育，生搬硬套，結(jié)果欲速而不達。走過場，講形式的欺上瞞下的做法。使環(huán)境教育達到“耳濡目染、潤物細無聲”的效果。
2、加強組織領(lǐng)導，以活動促教育，寓教于樂
學校為加強對“創(chuàng)綠”工作的組織領(lǐng)導，成立了以校長為首的創(chuàng)建“綠色學�！惫ぷ黝I(lǐng)導小組；以自然教研組、社會教研組為主體力量的環(huán)境教研組。把創(chuàng)建“綠色學校”的工作納入正常的日常教育教學活動之列。結(jié)合學生特點和學校現(xiàn)有實際，通過形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，寓教于樂，在活動中做到“六個到位”：即計劃要求到位；活動場地到位；受教育學生到位；輔導教師到位；評比檢查到位；總結(jié)獎勵到位。讓學生立足校園，適當走出校門。在活動中豐富環(huán)保知識，在實踐中培養(yǎng)和鍛煉學生的環(huán)保能力，增強環(huán)保意識。以團隊活動、主題班會、專題講座、征文比賽、環(huán)保知識競賽、紀念活動，參觀展覽、實地觀察等形式，使廣大學生樂于其中，收到更突出的教育成效。
二、努力營造“環(huán)境育人”的校園文化，改變陋習，養(yǎng)成良好習慣
有道是：山高開奇花，水深養(yǎng)肥魚。環(huán)境氛圍對人起到潛移默化的熏陶作用。因此，學校竭盡所能，下大決心，加大投入，營建良好的校園文化氛圍。通過添置花木盆景、環(huán)保分類垃圾箱、增設(shè)環(huán)保宣傳專欄、制作環(huán)境教育標語、植物品種介紹牌，在教學樓南北走廊通道墻壁上，發(fā)動學生，發(fā)揮特長，繪制以環(huán)保為主題的宣傳畫，讓墻壁說話，讓白墻成為環(huán)境教育的另一大亮點。通過這一系列舉措，使校園綠化規(guī)范有序，強化了校園文化的環(huán)保氛圍，充分利用這些校園銘牌來警示教育學生愛綠、護綠。與此同時，廣大教師也在環(huán)境教育中繼續(xù)開展“彎腰行動”，率先垂范，如春風化雨，使學生耳濡目染、潛移默化，從而很大程度上克制、克服了以往行為中的一些不良習氣，（如愛吃零食，吃口香糖、瓜子而造成公共場地衛(wèi)生難以保持），并逐漸在校園中形成一種積極向上、文明健康的良好風氣。吃口香糖、瓜子的現(xiàn)象基本消除了，亂踩草坪、攀折花木的行為少了，高年段的同學不僅自己做到了，也能正直地制止和批評低年段的同學偶有出現(xiàn)的上述行為。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不攀折花木，不浪費糧食已漸成風尚。
總之，一學期來，學校的一切教育教學行為都能有意識地把每個細節(jié)切實地與環(huán)境的凈化和保護有機地結(jié)合起來，讓每個人都能從更深刻意義上去解讀“綠色學�！钡膬�(nèi)涵，使“綠色”的理念飄蕩在校園的每一個角落，使創(chuàng)建“綠色學�！闭嬲蔀橛⒂说膬�(nèi)心需求和工作的動力。
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