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小學老師年終工作總結(jié)

時間:2020-12-20 09:58:53 工作總結(jié) 我要投稿

2020年小學老師年終工作總結(jié)(精選6篇)

  時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,一年的工作又到了年終,回望過去一年的工作,收獲的不僅歲月,還有成長,如果你仍舊感到迷茫,那么我想你需要暫時停下來好好對過去的工作做個總結(jié)了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的年終總結(jié),以下是小編為大家整理的2020年小學老師年終工作總結(jié)(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

2020年小學老師年終工作總結(jié)(精選6篇)

  小學老師年終工作總結(jié)1

  時光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作又結(jié)束了。一學期來工作給了我很多再認識的機會,我也在反思教學中的認識。本學期順利而出色地完成了教學任務。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學期英語教學工作做如下總結(jié):

  一、加強學習,提高業(yè)務水平:

  “學海無涯,教無止境”,只有不斷學習,才能維持教學的活力。本學期的教學中,我認真學習新的英語教師用書,嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識,我精心地進行備課,認真按排每一個英語教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的理解教學。同時,利用課余時間學習和教學有關(guān)的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思。

  二、具體教學工作:

  1、培養(yǎng)學生的雙基能力。

  2、注重學生表達能力的培養(yǎng)。

  3、利用多種手段,激發(fā)學生興趣。

  4、注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力。

  5,轉(zhuǎn)變思想,踐行高效課堂。

  6、抓好培優(yōu)補差工作。

  每個孩子接受能力各有不同,面對孩子們的個別差異,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護,讓他們在攀登學習上有所進步。

  三、加強反思,及時總結(jié)教學得失。

  反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

  2、教研方面,本學期加大了學習力度,認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;本學期參加了甘州區(qū)組織的教研活動,收獲不校我們組織成員進行優(yōu)質(zhì)課評選,取得了一定的成績,老師間互相汲取經(jīng)驗,積極探討,老師們根據(jù)自己的特長,充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后組內(nèi)認真討論教學得失、回顧小結(jié),及時反思手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,讓這種英語的氛圍感染他們,從而全面提高學生的英語能力。

  通過這些活動,有力地促進了我們英語教師業(yè)務能力的提高。同時,在日常教學中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成績的好壞。組長還組織教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學生學習興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高學生的英語能力。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好了自己的英語教學工作,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,認真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,不斷嚴格要求自己,做一名優(yōu)秀的教師!

  小學老師年終工作總結(jié)2

  (一)思想政治方面

  我在師德上首先嚴格要求自己、與時俱進、愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學生、尊重學生。作為一名教師,自身的師表形象要時刻注意,在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標準要求自己,不甘于平淡,不流于平庸。在與人相處中,做到謙虛謹慎,與人為善,遵守工作紀律,不遲到,不早退。

  (二)教育教學工作

  根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后

  輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。班級工作:

 。1)本學期進行家訪28次,主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。

 。2)家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高,師生關(guān)系融洽。

 。3)班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續(xù)3個月為一等獎

 。4)慶祝國慶比賽獲學校三等獎,

 。5)關(guān)注班級整體工作教學質(zhì)量的提高,積極協(xié)助各科任老師對班級教育教學4、語文教研方面

  以上匯報,還有許多不足,懇請領(lǐng)導和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助,更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進,共創(chuàng)美好明天

  在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的xx教學工作定下目標和方向,保證了整個學期的教學工作順利完成。在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。

  因此,在教學之前,認真貫徹《九年義務教育xx教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。藝術(shù)需要個性,沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術(shù)的`魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在中學xx教育中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

  (三)其它工作

  除了日常的教學工作之外,能夠積極參加學校組織的各項活動。加強師德師風的學習。工作上不計酬勞,任勞任怨,通過和同事們的共同努力,按時保質(zhì)地完成了工作,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。為我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的貢獻!

  小學老師年終工作總結(jié)3

  本年度,我校繼續(xù)堅持“校以育人為本,師以敬業(yè)為樂,生以成才為志,促進金小可持續(xù)發(fā)展”的奮斗目標,繼續(xù)堅持“以人為本抓管理,全面育人創(chuàng)特色”的辦學思想,提出了“以人為本抓管理,自我提高爭名師,品學兼優(yōu)當三好,更新理念促質(zhì)量,開拓進取求發(fā)展”的工作思路,經(jīng)過全體教職工的齊心努力,學校各項工作均取得了令人滿意的成績。本年度學校被命名為“寶雞市素質(zhì)教育示范小學”現(xiàn)將xx年度學校工作總結(jié)如下:

  (一)、抓管理,促落實,不斷增強辦學活力

  由于我們狠抓班子建設(shè),優(yōu)化管理思想,強化和細化管理,增強了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力,教職工工作積極性和責任心得到進一步提高,學校工作出現(xiàn)了良性的發(fā)展勢頭。

  (二)、抓育人,促養(yǎng)成,切實增強德育成效

  素質(zhì)教育的首要目標就是要育好人。因此,我們始終堅持把德育工作放在學校工作的首位,把培養(yǎng)學生如何做人作為德育工作的重點,針對小學生年齡特點和家庭狀況,研究和制訂了德育工作計劃,我們采取環(huán)境感染、輿論引導、活動熏陶、社會實踐等多種形式,不斷優(yōu)化德育形式,提高德育實效。

  首先我們以學生的習慣養(yǎng)成為出發(fā)點,通過檢查佩戴校牌、紅領(lǐng)巾和考評日常行為規(guī)范以及開展“我為學校添光彩”活動,來促使學生增強文明意識和愛校意識,并教育學生“會求知、會合作、會生活、會做人、會健體、會審美、會創(chuàng)新”。特別是把培養(yǎng)學生“會做人”作為重點,以各班開展的環(huán)保值日活動和四到六年級“環(huán)保志愿者”活動為突破口,培養(yǎng)學生自我服務意識和環(huán)保意識。一年來,學校共評出優(yōu)秀環(huán)保志愿者100余人,趙蕾、趙靖宇等同學被評為渭濱區(qū)優(yōu)秀少先隊員。

  其次是建立了“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡,辦好家長學校。每學期初和中期召開家長會,家校攜手,共育桃李。教師堅持家訪制度和學困生的幫扶工作,確保每一位學生健康、全面的發(fā)展。校報《金陵之聲》開辟家教園地,介紹家教方略,成為聯(lián)系學校、家庭、社會的橋梁。使我校德育工作形成了學校、教導處、大隊部、班主任、任課教師、社會和家長齊抓共管的新格局。

  小學老師年終工作總結(jié)4

  創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不歇動力。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的一個顯著標志,知識經(jīng)濟時代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前,我國正在進行一場聲勢浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革,而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力正是素質(zhì)教育的重點。就學科特點而言,小學的自然教學為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓練的機會。因此,在

  教學過程中,不僅要讓學生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識,更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神,使他們成為21世紀具有較高素質(zhì)的人才。幾年來的教學實踐,使我深深地認識到,要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,就應當改變以往舊的教育觀,樹立學為主體的觀念,并根據(jù)學生好奇心強、思維活躍等特點,及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去,這樣才能收到事半功倍的效果。

  一、更新教育觀念,真正體現(xiàn)學為主體的教學原則,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

  課堂教學中應以教為主導,學為主體的教學原則倡導了幾十年,但長期以來,許多教師在課堂上跳不出學生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的,教師讓學生聽課、回答問題,讓學生觀察、實驗,讓學生討論等等條條框框都是教師預先定好、劃好的,學生只能在框子里打轉(zhuǎn),任何人也不敢和不能跳出去,跳出去了也要趕緊拉回來,學生獨立思考、判斷和活動的時間很少。教師的精力主要集中在教學大綱規(guī)定的條目和知識灌輸?shù)冉虒W目標上,忽視了學生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此,要真正地在課堂教學中確立學生的主體地位,培養(yǎng)學生的主體意識和主體精神,教師首先應當轉(zhuǎn)變觀念,主動變革長期來舊的教學模式。

  二、構(gòu)建新的以學生為主體的課堂教學策略

  在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到:世界范圍的經(jīng)濟競爭,實質(zhì)上是科學技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭。從這個意義上說,誰掌握了面向21世紀的教育,誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主導地位。因此,我國把提高整個民族的素質(zhì)作為教育的根本目標。本人認為,要實現(xiàn)這一偉大的目標,就應當從基礎(chǔ)抓起,從小學教育抓起,要把課堂當作實現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個重要環(huán)節(jié)和場所,要重新構(gòu)建以學生為主體的教學策略。

  (一)激發(fā)興趣,充分調(diào)動學生的積極性。

  蘇霍姆林斯基說:如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么,這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情,學習就會成為學生沉重的負擔。興趣是最好的老師,小學生好奇心較重,但這種好奇心有時只能停留在好玩、新奇的水平上,停留在給以解釋的水平上。教師的任務就是要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為科學的好奇心,擴大學生興趣的范圍,引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。

  總之,激發(fā)學生興趣,不僅要善于集中學生的注意力,更要調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性,讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

  (二)讓學生主動學習,大膽探索

  心理學家布魯納在認知結(jié)構(gòu)理論中指出:學習是一種能力的建構(gòu)過程,應積極培養(yǎng)學生本身能力的自信感,使教學過程中學生成為一個積極的探索者。實踐證明,讓學生積極、主動地參與教學活動的全過程,在參與中培養(yǎng)學生主動探求、主動應用知識的能力,是優(yōu)化課堂教學過程的出發(fā)點,又是實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的落腳點。

  要使學生主動地、積極地、創(chuàng)造性地學習,教師就要擺正自己在教學中的位置,真心實意地把學生當作學習的主人,恰當?shù)匕l(fā)揮主導作用,提高指導的藝術(shù),在課堂教學過程中,少一點講解、分析和發(fā)問,多一點引導、點撥和激勵,徹底改變牽著學生鼻子走的教條做法。要多給學生一點思考的時間,多一些活動的余地,多一些表現(xiàn)自己的機會,多一點體驗成功的喜悅。

  (三)因材施教,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力

  教育要重視培養(yǎng)學生的個性,有成就的人一定是有個性的人,扼殺個性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來,每一個學生都有成為出色人才的可能。因此,我把因材施教的原則落實到課堂上的每一節(jié)課中,對不同程度的學生作出不同的要求。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。為了發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,在自然教學中,我放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學,我就提出一些更深一點的問題讓他們思考,請他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對動手能力較差,反應也較慢的同學,我則從最簡單的問題入手,逐點引導。這樣一來,使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來,施展了各自的創(chuàng)造才能。

  總之,我認為,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,要做到這一點,需要教師和學生雙方的努力和配合。對于教師來說,最重要的是要更新教育觀念,樹立新時期的育人觀,要更新教學方法,注意培養(yǎng)學生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神,為我國培育好適應21世紀發(fā)展需要的人才。

  小學老師年終工作總結(jié)5

  本學期我擔任三年級的科學教師,從事科學教學。在這一年中,我虛心向本組內(nèi)的教師虛心學習科學教學的新理念,教學管理的新方法,經(jīng)過虛心學習和艱苦磨練,我在教學思想方面有了新的認識,教學方法方面有了新的進展。不但適應了科學教學的新方式,而且和本組的老師一起并肩作戰(zhàn)為燕山的科學教學工作出一份力。下面從兩方面對本期工作作如下總結(jié)。

  一、改變教學觀念,積極參加教研活動

  科學是一門新型學科,要想教好它,必須改變以往的教學觀念,探索適應科學這門學科的教學模式。這學期,我和組內(nèi)老師一起參加了區(qū)科學教研中心組織的科學崗位培訓,同時自學課改有關(guān)理論著作,了解相關(guān)的教育學心理和基礎(chǔ)知識。通過學習,及組內(nèi)老師的幫助,我學到了許多新的教學理論,了解一些課改前沿信息。并懂得了學生是主體,面向全體學生,探究為核心的新理念,把讓學生感受并理解探究過程,了解探究學習方法基本環(huán)節(jié)作為研究重點,為學生熟練掌握探究學習打下基礎(chǔ)。這學期,我不放過任何學習的機會,聽各種教研課,示范課,做到每節(jié)課都有評課。同時,參與學校的科學教育與學生人文素養(yǎng)教育的研究的課題研究,將環(huán)境教育、人文教育滲透到常規(guī)教學中。并積極參加區(qū)科學崗培班培訓,已獲結(jié)業(yè)證。

  二、服從學校安排,務實工作工作總結(jié)

  科學是一門緊跟時代步伐,屬于前沿的課程,它涉及的知識面很廣,上課的時候,還有疑惑,不知道怎么把握科學課的探究環(huán)節(jié),怎樣把握知識的準確性。但在本組老師的幫助下,虛心向老前輩彭愛國老師請教,很快領(lǐng)悟了科學課的實質(zhì)精神,把握住科學課程的教學模式,為了更快的適應科學教學,在開學第一周就備完全期的課,并盡心指導三年級的學生做好每一次實驗操作,訓練學生良好的實驗習慣,如正確使用儀器;愛護器材;及時保潔等,把教會學生仔細觀察作為每節(jié)課的教學宗旨。指導他們寫觀察小作文,規(guī)范填寫實驗記錄表等。期末,設(shè)計與教材緊密聯(lián)系的,符合課程標準的科學考核,并把科學考核作為綜合評價學生的標準。本期,負責生態(tài)園地的管理及建設(shè),結(jié)合教材認真組織學生參加第二課堂種植組,學生通過種植油菜花,鳳仙花,大蒜等,提高了科學探究興趣,并收獲累累。

  搞好科學教學,任重而道遠,積極配合科學組做好各項工作,使之圓滿完成。

  小學老師年終工作總結(jié)6

  為了讓學生樂意地接受美術(shù)這門藝術(shù)教育,并且喜歡上這門學科,激發(fā)學生學美術(shù)的興趣是非常重要的。只有如此,才能引導學生主動地跨入藝術(shù)的宮殿,為其終身學習和發(fā)展營造氛圍和打下良好的基礎(chǔ)。

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學期就過去了。在這一學期中,我擔任三年級的美術(shù)教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓罚苍诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)了一些令人不滿意的問題,F(xiàn)就這一學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下:

  一、貫徹落實教學計劃:

  本學期我認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育;教學中我認真遵照《小學美術(shù)課程標準》要求,以身作則,言傳身教,親自示范,細心指導,按時保質(zhì)保量地完成教育教學工作。

  二、注重美術(shù)教學過程:

  在教育教學工作中,我認真遵照《課程標準》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時,在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學生,使學生學到一定的基礎(chǔ)知識,掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧,使學生提高審美能力。在教學中,我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。利用媒體展示,講述名人故事等,我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,使課程的內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外,將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨特魅力。

  為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),在美術(shù)教學中,我更注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力;為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,收到了良好的效果。

  三、輔導學生精心繪畫:

  在美術(shù)指導方面我市精心細致,一絲不茍。學期中,我樂意接受學校的美術(shù)輔導任務,犧牲自己的休息時間輔導學生繪畫。肖宇星、嚴夢、王明慧等同學參加了我的繪畫指導,創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品,得到了學校領(lǐng)導的高度評價,F(xiàn)將作品已投去參賽。

  總之,在這一學期的教學工作中,通過扎實的工作,不懈的努力,培養(yǎng)了學生對美術(shù)的興趣與愛好;訓練了學生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學生健康的審美能力和情操;提高了學生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力,成績顯著。但尚有不足之處:一是關(guān)照差生不夠,還有少數(shù)個別學生的作品不理想;二是課堂不夠嚴謹,創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學期里,我會更加關(guān)注全體學生,積極營造美術(shù)藝術(shù)氣氛,為促進素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻!

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