二年級地方與學校課程教學工作總結(jié)范文
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,立即行動起來寫一份教學總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的二年級地方與學校課程教學工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學年又將過去;仡欉@一年,在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下,我認真做好各項工作,積極完成各項任務。在此,把這學期的`工作稍作總結(jié),也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、同伴互助,資源共享
由于地方與學校課程教材沒有參考書,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,教學難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。更應相互切磋,互相交流。在這點上,大家做得很好,一個個學而不厭,潛心鉆研,經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學方法,共享教學資源,確實讓人感動。
二、深刻反思,共同進步
具備一點反思能力,是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題,如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認為,本課程可以不進行書面考試,但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動,引導學生結(jié)合自己的情況,對相關(guān)問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況,其目的不是給學生評分,而是讓學生學會自我評價,進而促進教師改進教學,促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高,因為倡導評價目標先行的原則,所以,需要教師在上課前,結(jié)合課程與學生實際情況,進行評價目標的分析與準備,設(shè)計評價形式及評價標準。
三、物化成果,不斷完善
一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,教學成果寥寥無幾,但我相信,隨著課程改革的深入,地方與學校課程一定能取得長足的發(fā)展。
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