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五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié)（通用12篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 1
新學(xué)期已經(jīng)開始了，本學(xué)期我擔(dān)任五年級5班的語文教學(xué)工作，并兼任這個班的班主任，我班共有53人，其中男生28人，女生25人，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識及學(xué)法的運(yùn)用良莠不齊，這對于五年級的學(xué)生來說是個難題，本學(xué)期我準(zhǔn)備繼續(xù)鞏固學(xué)法改進(jìn)教法，狠抓基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
一、指導(dǎo)思想
以全面提高全民族素質(zhì)和思想道德，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)黨的教育方針，通過語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。
二、奮斗目標(biāo)
根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我將加強(qiáng)對學(xué)生公開、公正、公平競爭意識的培養(yǎng)，建立積極、團(tuán)結(jié)、競爭、向上的集體，讓學(xué)生自由、健康、快樂的成長。
三、采用的方法及措施
1、把工作抓在平時，狠抓素質(zhì)教育的主渠道——課堂教學(xué)，在充分研究教材的基礎(chǔ)上，精講多練，注意學(xué)生感悟，安排學(xué)生動腦、動口、動手的活動。
2、充分利用有利于課堂教學(xué)的現(xiàn)代化教育技術(shù)，使教學(xué)更生動形象，使現(xiàn)有資源利用更加有效，真正實(shí)現(xiàn)化難為易，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、加強(qiáng)活動課和特色課開展，把閱讀科技活動、課本劇等課落實(shí)，大面積學(xué)生活動，在參與中得到鍛煉，培養(yǎng)能力。
4、加強(qiáng)特長生的培養(yǎng)，以點(diǎn)帶特長生不是天生的，特長是培養(yǎng)出來的，每位教師有了自己的特長更應(yīng)鼓勵學(xué)生多渠道發(fā)展特長，充分相信學(xué)生、欣賞學(xué)生，讓他們樹立自信，在各項活動創(chuàng)造機(jī)會，就會使更多的人才脫穎而出，有更多特長生茁壯成長。
5、做好減負(fù)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
素質(zhì)教育就是高質(zhì)量的教育，我們追求的`高質(zhì)量是課堂教育的高效益和自主學(xué)習(xí)的積極性。因此，我認(rèn)真做好減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，心理負(fù)擔(dān)工作，依據(jù)學(xué)生興趣，多開展一些有益的課外活動促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，對于后進(jìn)生先用溫情融化學(xué)生的心，關(guān)愛他們、欣賞他們，使他們有興趣、有積極性、有成功感，實(shí)現(xiàn)差生的全部轉(zhuǎn)化。
以上是我對班級工作的一點(diǎn)想法，仍有不足之處，我會隨時調(diào)整自己，相信經(jīng)過我和孩子的不懈努力，五年級（5）班將是一個優(yōu)秀的集體。
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 2
一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)自工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)“自主——創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實(shí)踐中收到很好的效果。
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
二、教育教學(xué)自工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)自工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教語文，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的`教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班積極探索“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實(shí)際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。
一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)自經(jīng)驗，在今后的教育教學(xué)自中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)自工作中成功的一頁。
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
1、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。
2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。
課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量采用各種方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的`選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
2、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
堅持背誦古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
4、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月底到銀川聽課并參與網(wǎng)上交流，還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，組織教師參與網(wǎng)上教學(xué)研討交流活動。經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
五、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣不夠濃厚，優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
六、追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個方面好好努力：
一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。
二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計。
三是要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計與實(shí)施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。
五是精于課后反思，在反思中成長。
六是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯�、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 4
時間如流水，不舍晝夜的流逝，一個學(xué)期從夏天走到冬天已接近完結(jié)，本學(xué)期中我在各項工作中穩(wěn)中求實(shí)，不斷反思與突破，現(xiàn)我將本學(xué)期工作總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
1、調(diào)整座位，選拔班干。制定班級公約及班級獎懲制度。
開學(xué)伊始，我就對班級學(xué)生座位進(jìn)行了一次大的調(diào)整，基本上是一幫一搭配，并從每一小組選拔出優(yōu)秀負(fù)責(zé)任的小組長，對之前的衛(wèi)生委員做了微調(diào)。結(jié)合竹苗獎?wù)轮贫艘恍┆剳痛胧�，如犯錯發(fā)章一個，舉手回答問題獎?wù)乱粋�，連續(xù)三次作業(yè)一級，100分者獎?wù)乱粋�，獲得免寫當(dāng)天作業(yè)一次等。座位每兩周調(diào)換一次，對于特殊情況的學(xué)生（如視力不好等）會個別調(diào)整。
2、課前認(rèn)真精備課文、拓展內(nèi)容，課后認(rèn)真反思。
五年級語文課程的學(xué)習(xí)，一個是基礎(chǔ)知識字詞的掌握，一個是對課文重點(diǎn)內(nèi)容、主題思想和句子的理解，要求背誦的內(nèi)容很多也很瑣碎。有些課文的文本離學(xué)生們現(xiàn)在的生活很遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成還有一定的困難，我們從資源平臺上下載的課件還不足以針對學(xué)生的實(shí)際情況發(fā)揮作用，這就需要課前從參考書和網(wǎng)絡(luò)上尋找更多合適的教材資源整合在現(xiàn)有的課件加以中運(yùn)用。
作文課是我每一個單元中耗時最多的地方，在講解前我會先自己吃透話題素材，盡可能的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生身邊的寫作素材，對題目的理解，對寫作的要求，素材范疇、寫作提綱等我都會將其一一編輯在作文ppt中，并攝取學(xué)生生活中的實(shí)際，自己站在學(xué)生的角度撰寫出一篇淺顯易懂，又不失深度的范文。在寫作之初，我也會將好的開頭結(jié)尾的列舉若干打印出來，供學(xué)生們參考習(xí)作。對于學(xué)生群體中的好思路、好作品加以鼓勵表彰。
雖然精備每一堂課需要很多精力和時間，但是學(xué)生們聽得投入，思考的認(rèn)真，收獲充實(shí)，這也是做老師的幸福。
課后我也會對本堂課的教學(xué)做一個深刻的反思，不足的地方我會做出批注，在新課前為學(xué)生做到內(nèi)容上的復(fù)習(xí)回顧和補(bǔ)充講解。
3、各項作業(yè)批改及時，要求學(xué)生認(rèn)真訂正。
每一節(jié)新課完，我都會讓課代表結(jié)合詞語盤點(diǎn)從文中圈出重點(diǎn)詞語報給學(xué)生，讓學(xué)生做好批注，這一項詞語的抄寫是每天語文的必寫作業(yè)。在第二天新課前我會認(rèn)真的批閱好詞語本，錯的同學(xué)單獨(dú)留校訂正，對于學(xué)生們共性的錯字，我會在新課上做統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，在黑板上板書訂正。
4、充分利用教材，給學(xué)生以表達(dá)和鍛煉的平臺
每一單元末的口語交際板塊是鍛煉學(xué)生最好的一個契機(jī)，課前我會給足學(xué)生一定的提示，以及思考和表達(dá)交流的時間，在學(xué)生們準(zhǔn)備好了之后，在保證課堂效率的前提下，盡量讓更多有準(zhǔn)備的同學(xué)走上講臺來表達(dá)自己的意愿和想法。比如本學(xué)期中的《我是小小推銷員》和以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講，同學(xué)們參與積極，表現(xiàn)出很濃厚的興趣，一定程度上提高了自信心和表達(dá)能力，也在一定程度上增強(qiáng)了歷史使命感和責(zé)任感。
在口語交際以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講前，我寫了滿滿一黑板的中國滄桑歷史事實(shí)素材的歸納。學(xué)生們聽得很認(rèn)真，當(dāng)白板上為他們播放《東方之珠》與《七子之歌》給他們聆聽，教室里的孩子們安靜又投入。當(dāng)播放到香港回歸降英國國旗的畫面時，孩子們歡欣鼓舞，當(dāng)國歌奏響，孩子們激動人心，我讓他們站起來一起唱，孩子們主動行少先隊隊禮。這一純真萌動的小小細(xì)節(jié)也洗禮了我。德育～永遠(yuǎn)春風(fēng)化雨，文化～永遠(yuǎn)純潔深刻人的靈魂。
5、結(jié)合單元主題，以小組為單位辦手抄報。
本學(xué)期中第五單元“有趣的漢字”中我們學(xué)習(xí)了寫一份活動計劃，在語文園地中的“展示臺”部分有小組辦“有趣的漢字”的手抄報活動，我便給學(xué)生們布置了這樣的一個這樣的小組作業(yè)，規(guī)定了一周的準(zhǔn)備時間。作業(yè)布置了下去每一小組的成員都投入的參與了進(jìn)去，搜集資料、圖片，設(shè)計手抄報。到了驗收時間，我將八個小組的作品用吸鐵石固定在黑板上，讓每一個學(xué)生走上講臺來投票，選出1、2、3名進(jìn)行獎勵，對其他小組鼓勵性獎勵。
在第七單元以“不忘國恥，振興中華”為主題小組手抄報作品中，我更是未曾給他們提供任何素材，但小組長交上來的作品里卻呈現(xiàn)給我一個完全超乎預(yù)期的思想的疆域，主題鮮明、意氣風(fēng)發(fā)、欣欣向榮。
6、關(guān)愛走近學(xué)生，傾聽學(xué)生。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校很多學(xué)生都是留守兒童，這就需要做班主任老師的付出更多的細(xì)心和關(guān)愛，讓這部分學(xué)生群體不會覺得孤單和自卑。雖然五年級已經(jīng)是高年級了，可是還是有一些個別的學(xué)生鬧情緒，耐挫折能力差，我會在平時與學(xué)生們的交往中發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決學(xué)生們的心靈困惑和心結(jié)。
本班有一個女生家庭情況特殊，家中的三姐妹和八旬的奶奶相依為命，爸爸一個人外出務(wù)工補(bǔ)貼家用，媽媽多年前因精神失常走失，這個女孩子從上學(xué)期開始偶爾會因為照顧年邁生病的奶奶請假的現(xiàn)象。
十一份的一天，我班的這位女生又因為陪奶奶去衛(wèi)生院吊沒來，在以前我會通過打電話核實(shí)與關(guān)心，這一次我決定對這位學(xué)生進(jìn)行一次特別的`家訪。到了女孩家里，環(huán)視這個清貧的小家，忽然覺得無比沉重，我盡可能的尋找合適的詞匯來關(guān)心站在我面前的姐妹倆，生怕只言片語傷害到她們自尊。奶奶被小姑帶去吊水，小姑娘和妹妹在家寫作業(yè)，非常懂事讓人心疼，我鼓勵她們樂觀進(jìn)步，給孩子爸爸打了一通長長的電話，又多了幾許無奈。
之后在隔壁女孩家里跟兩位老人聊了很多很久，老人聊到家常情緒跌宕起伏，聲淚俱下，離別時，叮囑二老對隔壁家里的老人孩子稍微留心幫助，他們質(zhì)樸的微笑點(diǎn)頭說好。風(fēng)中我的腳步里伴著肩上的使命感，每一步都沉穩(wěn)有力。
7、認(rèn)真組織開展好主題班隊會。
每一周班會前，我會根據(jù)上一周在值周的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，有針對性的安排班會內(nèi)容，例如：課間文明游戲、校園安全及交通安全、食品安全看、不帶管制刀具、組織學(xué)習(xí)眼保健操等。
小結(jié)：
這就是我結(jié)合本學(xué)期中的各項工作做出一個總結(jié)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”——教師既是學(xué)生的老師，也是生活的學(xué)生，在學(xué)習(xí)與生活中有很多話題和現(xiàn)象值得我們?nèi)シ此�、琢磨，甚至去學(xué)習(xí)。我深深的知道給學(xué)生一桶水的前提，是你擁有一片更為開闊的知識的海洋。
在今后的工作中，我會不斷地總結(jié)現(xiàn)有的好的教學(xué)經(jīng)驗，同時向優(yōu)秀教師討學(xué)更多好的教法、學(xué)法，讓學(xué)生在最大程度上收獲知識，拔節(jié)心靈的高度，拓展思維的深度、廣度，陶冶學(xué)生們的情操，讓學(xué)生們愛上語文課程的學(xué)習(xí)。
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 5
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“生本教育”理論，并認(rèn)真研究將理論與實(shí)踐結(jié)合的最佳途徑，在課堂教學(xué)及平時教學(xué)實(shí)踐中，用生本理論指導(dǎo)教學(xué)。具體措施：每篇課文的教學(xué)，堅持先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教的原則。精心設(shè)計前置性作業(yè)，全班42名同學(xué)分為9個小組，堅持開展小組合作學(xué)習(xí)，培訓(xùn)小組長，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。
通過一學(xué)期的培養(yǎng)和鍛煉，我們班的小組合作學(xué)習(xí)初見成效，無論是在課上的討論還是課下的作業(yè)，都有組長帶領(lǐng)小組成員共同完成任務(wù)，通過實(shí)行連帶責(zé)任制，這些小組長越來越認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有放棄一個學(xué)生，結(jié)果是我們班的后進(jìn)生有所好轉(zhuǎn)，這些都?xì)w功于小組合作學(xué)習(xí)。一學(xué)期2次（期中和期末）獎勵，大大激發(fā)了小組之間的競爭意識。另外，在這種模式下的學(xué)習(xí)，組員之間的凝聚力也大大增強(qiáng)。
二、誦讀教學(xué)。
按照開學(xué)初的計劃，我班背誦：
1、古詩64首，分為詩中春、詩中夏、詩中秋、詩中冬、詩中送別、詩中童趣、詩中山和詩中水8個板塊。
2、國學(xué)經(jīng)典是《論語》中的20條。
3、課文內(nèi)容有《草原》中的
1、2段，《白楊》中的爸爸介紹白楊的話，古詩詞三首，《冬陽.童年.駱駝隊》中
4、5段，《楊氏之子》，《再見了，親人》中第1段，《自己的花是讓別人看的》中第3段，《威尼斯的小艇》中
4、5段，以及每個單元的日積月累部分。
開學(xué)初我把古詩和論語部分打印并裝訂成冊，利用每天早晨的.20分鐘晨誦時間，我都采取多種方式激勵學(xué)生背誦，男女生互比，小組互比，隨機(jī)抽查個別小組或個別同學(xué)，到結(jié)課時，我班已完成開學(xué)初制定的背誦任務(wù)，但有個別同學(xué)不能熟練背誦。
三、整本書共讀。
本學(xué)期制定的共讀數(shù)目是《假如給我三天光明》《海底兩萬里》。但由于我的問題，只有《假如給我三天光明》按照導(dǎo)讀--推進(jìn)--主題探討3方面進(jìn)行。我定期從圖書管借閱書籍，鼓動每個學(xué)生從家里帶來2本適合的書籍，建立班級圖書角，每周三、五、六的閱讀課孩子們可以挑選自己喜歡的書籍看，一個學(xué)期下來，學(xué)生的閱讀水平有所提高。
四、習(xí)作教學(xué)。
本學(xué)期我班練筆量大作文7次，日記28次，小練筆8次，手抄報4次，分別以“語言的藝術(shù)”“51勞動節(jié)”“清明節(jié)”“兒童節(jié)”為主題，基本上完成了教學(xué)任務(wù)。并且這學(xué)期我著重強(qiáng)調(diào)手抄報的質(zhì)量，拿出優(yōu)秀的展示，教學(xué)生劃分板塊設(shè)計格式，學(xué)生的手抄報明顯比以前的好多了。每次作文完成定稿后，我都發(fā)一張大作文紙，重新謄寫之后，裝訂在一起，成為7份作文集。本學(xué)期我完成了兩篇下水文，分別是第一單元“給遠(yuǎn)方朋友的一封信”和第五單元“記一件令你感動的事情”。
五、綜合性學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)活動是“走進(jìn)信息世界”，了解信息傳遞方式的演變過程，知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)習(xí)利用信息做一份簡單的調(diào)查研究報告。除了對課文內(nèi)容的熟悉后，我們在全班一小組形式進(jìn)行了一次調(diào)查研究，各小組以感興趣的話題試寫研究報告，如“對本班同學(xué)近視情況的調(diào)查”，“家庭住址對學(xué)生住宿的影響”“校門口交通情況的調(diào)查”等。但我們的綜合性學(xué)習(xí)沒有上展示匯報課，所以老師和學(xué)生的重視不夠，導(dǎo)致這些研究報告流于形式。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，我本著提高教學(xué)效率的原則，注重教材，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個體差異，注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)，有收獲也有疑惑，但更多的是我在教學(xué)方面的成長。以后的教學(xué)中，我會利用我收獲到的，彌補(bǔ)我的不足之處，相信我班的語文能力會越來越好。
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 6
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。掌握好學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的好處。有的同學(xué)為什么總是玩耍，但成績卻不錯呢？這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課要專心聽講，及時鞏固所學(xué)知識，并且要及時進(jìn)行復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否在于是否思考。這是非常關(guān)鍵的，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。在睡前回顧當(dāng)天所學(xué)也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法有很多，但要選擇適合自己的，易于操作，并且要督促學(xué)生堅持下去。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教育必須注重知識的積累與運(yùn)用，只有當(dāng)學(xué)生對知識有一定的積累之后，才能夠靈活運(yùn)用所學(xué)。為了開闊學(xué)生的視野，我設(shè)計了一系列有趣的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。
通過學(xué)生主動搜尋優(yōu)秀文段，促使他們主動進(jìn)行課外閱讀，不僅能夠增加學(xué)生的閱讀量，同時也能夠讓他們獲得更多的收益和成長。
2、好詞佳句的收集
在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的'詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講、寫抄報等等。學(xué)生在這些活動中不僅增長了知識，還鍛煉了他們動腦、動口、動手的能力。在本學(xué)期中，學(xué)生們對語文的興趣有了顯著的提高，而這與我們經(jīng)常開展各種語文活動密不可分。
在本次的教學(xué)過程中，學(xué)生們對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過我們的努力，他們的語文基礎(chǔ)知識得到了全面的提升，同時他們的語文能力也得到了顯著的增強(qiáng)。這將為他們下個學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 7
本學(xué)期我擔(dān)任楊樹小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級的班主任工作，同時負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。每備一節(jié)課，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后。
課堂上，我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進(jìn)步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進(jìn)生重復(fù)講解），致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。
課后我及時批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時，我意識到問題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習(xí)，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的'問題，我就讓他們重新計算；如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。
本學(xué)期，我在語文教學(xué)方面進(jìn)行了一些實(shí)踐探索。通過引入《武松打虎》、《草船借劍》等故事，讓同學(xué)們深入體驗其中的情趣與魅力。同時，我們也學(xué)習(xí)了人物描寫這一組內(nèi)容，并將其運(yùn)用到《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典著作中，激發(fā)了同學(xué)們對中華文化的濃厚興趣，更加熱愛閱讀。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時，我問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么？學(xué)生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結(jié)果如何？然后學(xué)生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學(xué)生。
首先要愛學(xué)生。沒有愛“就沒有教育，在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xx沒有母親”父親精神失常。照顧他的爺爺今年也去世了，孩子衣服臟了，我看在眼里。記在心上，趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路Ｋ稽c(diǎn)也不會。漸漸地，他有點(diǎn)會了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興，xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活。孩子有時餓著肚子來上學(xué)，肚子就更餓了，根本沒有心事上課，我知道后，就把買來的小餅、腸給他吃，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔Α０杨^發(fā)重新染黑，我想這就是我付出的，愛。
2、搞好班集體建設(shè)
一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了周xx老師、魏xx老師、劉xx老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 8
在本學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐中，我一直秉持著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力和實(shí)踐水平，使他們成為高素質(zhì)現(xiàn)代人的思想，全心全意地致力于教學(xué)工作，最終成功完成了教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，我深刻領(lǐng)悟到了許多教學(xué)方面的體會，并對自己的工作進(jìn)行了總結(jié)。以下是我的總結(jié)：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，通過參加各種教育培訓(xùn)活動，我不僅開拓了自己的思路，還積累了許多寶貴的備課素材。這些活動中所涉及的豐富事例、多種教學(xué)方法和模式以及微小細(xì)節(jié)的精彩處理，都極大地豐富了我的課堂教學(xué)內(nèi)容，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法。他們不再覺得學(xué)習(xí)是枯燥、單調(diào)和脫離實(shí)際的，而是能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，因為我的教育方式更加生動、實(shí)用和有趣。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
檢查和批改作業(yè)是了解學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。我在開學(xué)以來一直認(rèn)真批改每一份作業(yè)，這不僅能更好地了解學(xué)生的知識掌握情況，也能全面認(rèn)知學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)�；诖�，我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。對于班級中的后進(jìn)生，我采用個別輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，談?wù)摾硐牒湍繕?biāo)。
三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
低年級的語文教學(xué)非常關(guān)鍵，特別是語言文字的教學(xué)。在語文教學(xué)中，聽、說、讀、寫是四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級，注重“說”和“讀”的訓(xùn)練尤為重要。因此，在教學(xué)過程中，我會特別注重對學(xué)生口語和閱讀能力的培養(yǎng)。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在交流溝通的過程中，除了說話之外，閱讀也是一個不可忽略的重要環(huán)節(jié)。俗話說得好：“讀書百遍，其義自見”。在語文學(xué)習(xí)中，我們要求“讀”的第一步是準(zhǔn)確把握字音，理解句子，讀通整篇文章。讀完之后，我們需要反思：我讀懂了什么？還有哪些部分我沒有理解？其次，用“讀”來感悟文章，深入理解文章的意思和情感。通過理解文章，我們可以朗朗上口地朗讀出來，讓語文知識深植于心。讀的方式多種多樣，可以個別讀、集體齊讀、小組合作朗讀、分角色表演等等。最后，我們可以用“讀”來幫助記憶，并培養(yǎng)語感和陶冶情操。對于重點(diǎn)字詞，我們需要理解它們的'含義以及作者所表達(dá)的思想和情感。
語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實(shí)驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 9
本班現(xiàn)有學(xué)生xx人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個為什么，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。通過這一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在語文方面又有了長足的進(jìn)步，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出�，F(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要成績和經(jīng)驗；
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給學(xué)生識字方法，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：
一是力求識用結(jié)合；
二是把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；
三是把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；
四是把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；
五是把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教學(xué)中一做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免“單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。
(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效�！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展
(四)開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。備課時我努力做到胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平，現(xiàn)已有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。
三、存在問題與不足
1、學(xué)生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的.整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 10
歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。
本學(xué)期，我擔(dān)任的五年級二班的語文教學(xué)和班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師們請教，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的`類型，多觀看名師講堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，因為我記性不好，如果每節(jié)課都背實(shí)在背不下來，為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我便用了這個笨招。課后及時對該課作出總結(jié)，反思不足，以便下次再上時改進(jìn)。
�。ǘ┨岣呱险n技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同組老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、學(xué)生作業(yè)，采取家校配合。
對于學(xué)生的作業(yè)，我是尋求家長的幫助，這一個學(xué)期，我都堅持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)情況，為了改掉學(xué)生不交作業(yè)的壞習(xí)慣，專門打印了學(xué)生花名冊，每天認(rèn)真做好記錄，這是一項既繁瑣又費(fèi)時的工作，每天檢查后，發(fā)現(xiàn)有一個不交作業(yè)的馬上給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時交上為止，絕不允許他有一次不交作業(yè)的機(jī)會。一個月下來，不交作業(yè)的現(xiàn)象有了明顯好轉(zhuǎn)。
惡習(xí)改掉了，然后就采用了每天作業(yè)必須要家長親自檢查簽字的方法，并且告訴學(xué)生，誰簽字誰負(fù)責(zé)，一旦有家長不負(fù)責(zé)任的簽上字而錯誤仍很多時，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩子的學(xué)習(xí)一定要負(fù)責(zé)任，以免學(xué)生抓空子。記得曾看到過這樣一句話，感受頗深：勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。因為學(xué)生作業(yè)我始終堅持親自批閱，有的老師說我你不累��？對對得了，這樣看不得累死��！但我卻忙得不亦樂乎。
三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累
為了鞏固所學(xué)詞語，我發(fā)給每個學(xué)生一個條格本，每天早晨由語文學(xué)習(xí)委員在黑板上抄寫詞語盤點(diǎn)的五個詞語，學(xué)生把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然后告訴他們在下午放學(xué)回家的路上回憶今天抄寫的五個詞語的結(jié)構(gòu)、寫法，書空一下，晚上睡覺前在復(fù)習(xí)一下。第二天早晨來到學(xué)校就將這五個詞默寫下來。當(dāng)然也有的學(xué)生會偷懶，于是我不定期的進(jìn)行抽查。這項工作一直堅持了下來，效果還不錯。既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又鞏固了基礎(chǔ)知識，一舉兩得。
四、存在問題與不足
1、孩子們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好，不能堅持經(jīng)常。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
當(dāng)然，金無足赤，人無完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，查漏補(bǔ)缺，力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解，也相信明天會更好。
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 11
這學(xué)期，我有幸擔(dān)任楊樹小學(xué)五年級的語文和數(shù)學(xué)教師，并兼任五年級班主任。同時，我還負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項目的工作。根據(jù)教學(xué)計劃、班主任工作計劃以及遠(yuǎn)程教育要求，我在本學(xué)期做了以下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書，包括備好課、上好課和批改作業(yè)等工作。因此，我在收到教材后，會認(rèn)真研讀教學(xué)參考資料，并利用晚上的時間仔細(xì)學(xué)習(xí)教材中配套的光盤內(nèi)容，同時做好筆記。通過這樣的方法，我能夠更好地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)策略。在讀完《名師備課經(jīng)驗》之后，我深刻地認(rèn)識到，要想備好課、上好課，教師首先要對教材有透徹的理解，掌握教材編寫的核心思想。然后，我們還需要仔細(xì)閱讀教學(xué)參考資料，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每當(dāng)我備課時，我都會按照這種方法進(jìn)行。實(shí)踐證明，這種備課方式使我更好地掌握教材內(nèi)容。經(jīng)過一段時間的自我鍛煉，我備課的能力有所提高。有時候，我的想法與教學(xué)參考資料并不完全一致，但這種備課方式讓我受益匪淺。聽完胡光銻教授的單元備課講座后，我更加堅信這種備課方式的益處。我也認(rèn)識到要做好單元備課，這樣在實(shí)際教學(xué)中就不會手忙腳亂。以上是我對教師備課工作的理解和實(shí)踐經(jīng)驗，希望能夠助于提高教師備課的效率和質(zhì)量。
課堂上，我非常認(rèn)真地上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝曾經(jīng)說過：年輕教師要如何提高自己，就應(yīng)該將每堂課都當(dāng)作公開課來上，嚴(yán)格要求自己，并且不斷反思、總結(jié)和提升。這樣，你就能更快地進(jìn)步。我深深銘記著李校長的教導(dǎo)，每一堂課都像公開課一樣來上，然后及時進(jìn)行反思。有時候，我能夠游刃有余地掌控課堂，但有時候也會遇到些許不如意，尤其是因為我需要重復(fù)講解給個別后進(jìn)生聽。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂節(jié)奏有些慢，這為一些學(xué)生提供了機(jī)會。在今后的工作中，我將改變自己的教學(xué)策略，讓那些已經(jīng)掌握知識的學(xué)生去幫助那些理解不太透徹的同學(xué)，這樣他們就能參與其中并有所收獲。
課后我及時批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時，我意識到問題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為d。為了幫助他們提高口算能力，我決定讓學(xué)生購買口算練習(xí)本，并每天早晨利用5分鐘時間集中進(jìn)行口算練習(xí)。隨后，我會批改他們的'練習(xí)，并仔細(xì)查看錯題的原因。如果是計算方法的問題，我會集中起來再講解，直到他們掌握正確的計算方法，然后讓他們自行修改錯題。經(jīng)過一個學(xué)期的刻苦練習(xí)，期末單項口算測試時，我們班有23名同學(xué)獲得a等級，這是他們努力的成果。但是仍有6名同學(xué)只獲得d等級，他們需要更加努力。我們將再接再厲，幫助他們提高他們的口算能力。
在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我繼續(xù)進(jìn)行了一系列關(guān)于語文實(shí)踐的探索。我引入了《武松打虎》、《草船借劍》等精彩內(nèi)容，讓同學(xué)們在課堂上親身體驗其中的情趣。在學(xué)習(xí)完人物描寫這個知識組塊后，同學(xué)們開始熱烈地討論起了《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典作品，這不僅調(diào)動了他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，而且激發(fā)了他們愿意多讀書的渴望。
在教學(xué)策略方面，我通過研究名家備課方案，積累了許多有效的策略。每個名家都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢和方法，在上課時我嘗試了很多不同的策略。然而，我逐漸發(fā)現(xiàn)這樣做學(xué)生很難理解我的教學(xué)思路，他們也很不適應(yīng)。為了解決這個問題，我開始集中研究一種以課題為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)方式。我讓學(xué)生先提出自己對課題的問題，然后帶著這些問題一起學(xué)習(xí)課文。這種方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加順利，而我也能夠更加得心應(yīng)手地引導(dǎo)他們。舉個例子，在學(xué)習(xí)《草船借劍》這篇課文時，我詢問學(xué)生：“讀了課題，你們想知道什么？”學(xué)生們紛紛回答：“我們想知道為什么要借劍？怎樣借劍？最后的結(jié)果是什么？”然后，學(xué)生帶著這些問題去閱讀課文，內(nèi)容就變得非常容易理解了。以上就是我根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗所寫的原創(chuàng)內(nèi)容。
二、班主任工作
1、愛學(xué)生。
作為一名班主任，首先要對學(xué)生充滿愛心。正如俗話說的“沒有愛，就沒有教育�！边@一點(diǎn)在我們班尤為明顯。我們班有一位同學(xué)，他失去了母親，父親也精神不穩(wěn)定，曾經(jīng)照顧他的爺爺也不在了。我常常關(guān)注他，心里牽掛著他。有一次中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路�。起初，他一無所知，漸漸地，他掌握了一些技巧，變得更加熟練了�？粗吹酶蓛舻囊路�，我內(nèi)心感到非常高興和滿足。還有一位同學(xué)，他的母親需要照顧姐姐，父親早上就出去打工，有時候他上學(xué)時還餓著肚子，到第三節(jié)課的時候更是饑腸轆轆，完全無法集中精力上課。當(dāng)我得知這個情況后，我便在第三節(jié)課的時候給他提供了小餅干和腸，讓他不再餓肚子。從那以后，他在遇到困難時也會首先想到向我求助。有一次他的頭發(fā)被別人染成了黃色，他找到我?guī)兔Γ規(guī)退匦氯净睾谏�。這讓我感到自己的付出得到了回報。在我們班級中，愛無處不在，時刻都能體現(xiàn)出來。
2、搞好班集體建設(shè)
一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。
五年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級六班的語文教學(xué)工作，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
1、利用好晨讀時間，讓孩子們誦讀經(jīng)典，每天安排一名領(lǐng)讀班長，帶著孩子們晨讀，讓教室里充滿朗朗書聲。課堂上注重孩子們對文本的朗讀，表達(dá)孩子們學(xué)習(xí)的主動性，讀中感悟，讀中提出質(zhì)疑，讀中解決疑問，每學(xué)習(xí)一篇課文都主動積累文中的好詞、好句。并通過寫日記、習(xí)作、小練筆等方法，讀寫結(jié)合，提高孩子們的寫作能力。一學(xué)期下來，孩子們養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，日記內(nèi)容越來越豐富，習(xí)作水平也有了很大的提高。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生理解能力的寫作能力。本學(xué)期一開始結(jié)合課本內(nèi)容我向?qū)W生推薦的一些閱讀書目：《城南舊事》《小牛頓科學(xué)館》黃蓓佳《親親我的'媽媽》《我要做好孩子》梅子涵《女兒的故事》《父與子》《小英雄雨來》《閃閃的紅星》《鐵路邊的孩子們》《鳥雀街的孤島》《論語》《媽媽不是我的傭人》等，結(jié)合新教育創(chuàng)作本，引導(dǎo)孩子們積累書中的好詞、好句、好片段，并寫出自己的讀書體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
3、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
首先，堅持背誦古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。本學(xué)期結(jié)合《傳統(tǒng)文化》一書，我讓孩子們背誦書上的經(jīng)典詩文《碩鼠》、《論語》等。
其次，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我引導(dǎo)孩子們提高課前預(yù)習(xí)效果，課前收集一些有關(guān)課文的資料，拓展孩子們的知識面。
第三，課本中要求背誦的課文以及片段，要求孩子們熟練背過。
第四，結(jié)合課本第五單元綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”，放手讓孩子們自由組合學(xué)習(xí)小組，分工合作，收集有關(guān)資料，最后以手抄報的形式展示學(xué)習(xí)成果。
第五，開展了“讀書有益”和“讀書未必有益”辯論賽活動。
第六，每天課前三分鐘開展成語推薦活動。
第七，開展了同學(xué)之間好書推薦活動、讀書目錄展示活動等。
4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。以每篇精讀課文中要求孩子們會寫的生字為主，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不標(biāo)準(zhǔn)的書寫要求重做，充分利用午練時間加強(qiáng)練習(xí)，催促孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高孩子們的寫字水平。
5、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。針對班級班部分孩子不能按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，本學(xué)期，我充分發(fā)揮小組長的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，對本組同學(xué)完成作業(yè)情況、書寫認(rèn)真情況記錄下來（專用記錄本），一天一反響，這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。還采取“一幫一”的方法，讓一個學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子和不完成作業(yè)的孩子同桌，每天檢查，催促其養(yǎng)成好習(xí)慣。對于以上還不能完成作業(yè)的孩子那么通過個別談心、發(fā)動家長等方法催促學(xué)生完成作業(yè)。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課堂中創(chuàng)設(shè)時機(jī)，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加教研活動，積極參加聽評課活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，堅持每周一篇博客，總結(jié)、反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差異大，部分學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，比方經(jīng)常不交作業(yè)，作業(yè)拖拉，上課不認(rèn)真聽講，寫字不認(rèn)真等。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平開展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
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