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中心小學心理健康教育工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的中心小學心理健康教育工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分,是新時期學校學生工作的重要內容。本學期,根據(jù)學校德育處以及片心理健康教育中心組的要求,進一步確立了心理健康教育工作在學生工作中的重要地位。學校有關部門進行了認真學習,并將其貫徹落實于心理健康教育工作之中。
一、加強心理健康教育隊伍建設,提升心理健康教育能力。
心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn),離不開教師,教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發(fā)展,影響著教育教學工作的成效。因此,我校注重心理健康教育隊伍建設,加強兼職心理健康教育教師的進階培訓,同時,注重開展教師的心理健康教育的校本培訓,上好心理健康教育課,確立“以學生為中心,以學生的學用為中心,以全體學生的主動參與為中心”的教學理念,認真設計好每一堂心理課,盡量做到以活動為主,以學生的體驗為主,讓心理健康教育課成為學生放松身心,完善自我的催化劑。
二、扎實工作,拓寬渠道,促進學生心理健康發(fā)展。
1、心理健康教育與學科滲透相結合。強調學校全員參與全過程,各科教師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內容,使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質中發(fā)揮積極的作用。
2、集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質結構,為學生當前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質基礎。我校利用每班的健康課,集體晨會、班隊課,大課間活動課等多種方式,為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。結合實際情況,班主任及校兼職心理健康教師進行心理健康教育。
3、個性問題與特殊問題需要進行個別輔導,我校教師利用課余時間為學生提供心理服務。服務形式有:
。1)面談。我們對心理輔導室進行了布置,完善了輔導制度,力求為學生創(chuàng)設一個溫馨舒適的環(huán)境。如果學生有某種心理問題和困惑,可直接到輔導室找老師談心交流。
。2)書信輔導。如果學生有某種心理問題,又覺得不便與輔導老師口頭交流的,就采用書面交流,通過“心語”信箱聯(lián)系溝通。
4、構建家校心理健康教育合力,小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結于此。因此,我們學校、家長都十分重視小學生心理健康教育,我們利用家長會這個契機,注重開展家庭心理健康教育專題講座,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
三、加強學校心理健康教育的科研活動
為了加強學校心理健康教育的科學性、針對性,學校將要求教師從我校學生的實際出發(fā),組織我校教師認真撰寫有關的心理健康教育心得體會與論文,并進行交流,以提高學生心理健康教育工作的實效。
總之,我校在心理健康工作中,利用一切資源開展小學生心理健教育,加強教師心理培訓,促進全體師生的心理健康發(fā)展。新的機遇,同時也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn),我們將與時俱進,扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
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