小學(xué)教研室工作總結(jié)范文3篇
導(dǎo)語:學(xué)校教研工作是促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作,做好這一工作還需要我們好好的對(duì)這一工作進(jìn)行總結(jié)。下面是小編給大家整理收集的小學(xué)教研室工作總結(jié)范文3篇,供大家閱讀參考。
小學(xué)教研室工作總結(jié)范文1
一、指導(dǎo)思想:
在聯(lián)校和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針,要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念,努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,追求教育科研的實(shí)效性,使改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐成為小學(xué)教育科研新的價(jià)值取向和目標(biāo)追求,繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,切實(shí)提高教科研工作效能,更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、扎實(shí)開展師資培訓(xùn),抓好科研隊(duì)伍建設(shè)
過硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳,讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo),提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教科研的意識(shí),提高教師投身教科研工作的積極性,重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,更新教育觀念,為開展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí),營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志,在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫心得體會(huì)、理論筆記。
2、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,有計(jì)劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報(bào)告,請(qǐng)專家與教師對(duì)話交流,進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng),讓教師在專家的引領(lǐng)下,在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
3、實(shí)行師徒結(jié)對(duì),加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年教師針對(duì)其政治思想、教學(xué)工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計(jì)劃書進(jìn)行了總結(jié)交流,由校進(jìn)行全面考核,不斷促進(jìn)青年教師綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于新上崗的青年教師,實(shí)行骨干教師與其結(jié)對(duì),使新上崗青年教師快速成長。
4、抓好名師工程建設(shè)。我校有一名教師被評(píng)為“縣語文學(xué)科骨干教師”、20多名教師被評(píng)為“縣級(jí)學(xué)科教學(xué)能手”。目前,這些老師已成為我校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,認(rèn)真履行職責(zé),在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色,帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開展。
三、重視過程管理,規(guī)范課題運(yùn)作
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上,并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程;廣大教師熱情投入,運(yùn)用各種方法開展課題研究工作,不斷進(jìn)行階段小結(jié),并及時(shí)交流反饋,以便揚(yáng)長避短開展工作。
在研究的過程中,我們始終堅(jiān)持以課堂為陣地,以活動(dòng)為依托,來濃郁教育科研的氛圍。一學(xué)期來,圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用,教師們?cè)诨顒?dòng)中取得了長足的進(jìn)步。
四、積極探索實(shí)踐,喜結(jié)科研碩果
“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來!痹诟髡n題的研究過程中,學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。本學(xué)年中,共有10多篇論文在省、市、縣級(jí)中獲獎(jiǎng)。通過研究,我們廣大教師已經(jīng)感到,課題研究不再是高不可攀的難題,也不是抽象的理論推演,而是教育、教學(xué)的行為,是在行動(dòng)中的研究,可以改善原有教育、教學(xué)行為,提高實(shí)施新課程的適應(yīng)性水平。
五、完善考核機(jī)制,提高科研積極性
教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展,教育科研能否起到作用,到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依,有章可循”,我們學(xué)校早已出臺(tái)了《學(xué)校管理手冊(cè)》,對(duì)教師參與科研活動(dòng)的情況融入到平時(shí)考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎(chǔ)上,本學(xué)期對(duì)有關(guān)考核制度進(jìn)行了修訂,對(duì)教師參與教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)作了較大幅度的提升,極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究積極性。
誠然,在總結(jié)成績的同時(shí),我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平和工作責(zé)任心存在著明顯的不平衡性;二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著不平衡性;三是科研活動(dòng)的安排和措施的落實(shí)存在著不平衡性。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的,必須通過新一輪發(fā)展來解決。今后,我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在全體教師的共同努力下,自加壓力,注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性、群眾性,在教育科研這塊芳草地上再作貢獻(xiàn)。
六、幾點(diǎn)展望:
回顧我校的教育科研工作,任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中,我們要做好以下工作:
1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來,使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流,反思提高爭取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多開展與課題研究有關(guān)的活動(dòng),如:教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,寫出提綱見領(lǐng)性的目標(biāo)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng),而缺乏主動(dòng)探究意識(shí),即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí),缺少專業(yè)的引領(lǐng),教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座,應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際,想教師之所想,急教師之所急。
3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理,做好資料的積累。
總之,通過本學(xué)期的工作,我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了,科研方法比以前有了較大的提高。今后,我們還將繼續(xù)努力,針對(duì)工作中的不足,將各項(xiàng)工作的開展落到實(shí)處,從抓課堂教學(xué)入手,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,走“科研興!敝罚刮倚5慕炭蒲泄ぷ髂軌蛟賱(chuàng)新佳績。
小學(xué)教研室工作總結(jié)范文2
本學(xué)期繼續(xù)以教研科學(xué)化為方向,以課程改革為重心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,以解決課堂教學(xué)問題為突破口,全面優(yōu)化教育教學(xué)管理,穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師內(nèi)涵
我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,鼓勵(lì)全體教師多學(xué)習(xí)、多反思、多交流、多總結(jié)。通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,把學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流融為一體。利用教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、學(xué)校集中學(xué)習(xí)等形式,完善了教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),提高了研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。
二、齊抓常規(guī)管理,扎實(shí)教研活動(dòng)
1.規(guī)范教研制度。學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃要求,由教研組長制定好該組教研計(jì)劃,認(rèn)真做好每次教研記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。本學(xué)期我校的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)論壇,教學(xué)觀摩,案例分析等多種形式進(jìn)行,教研活動(dòng)中有教師的學(xué)習(xí)、有課題研究、有對(duì)教材的探討、對(duì)疑難問題的討論、更有教研組公開課前前后后的研究過程等內(nèi)容,學(xué)校要求教研活動(dòng)重質(zhì)量,重過程,講實(shí)效,不搞形式。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。學(xué)校倡導(dǎo)課前課后有問題隨時(shí)教研的形式,鼓勵(lì)老師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,落實(shí)校本教研的深入開展。除此以外,周二集中教研時(shí)間按計(jì)劃進(jìn)行教研組的教研活動(dòng),各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)直接深入各教研組與教師一起研討、解決教學(xué)中的問題,加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作,這些措施促進(jìn)了教研常規(guī)的落實(shí),營造了學(xué)習(xí)研討的氛圍,保證了我校日常教育教學(xué)工作的開展。
三、“學(xué)生課堂”研討活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期。
省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革意見指出:力爭三到五年時(shí)間全省基本建立:以問題設(shè)計(jì)為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征的教學(xué)新模式。結(jié)合我區(qū)三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,為進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中,本學(xué)期,為落實(shí)教研室“人人一節(jié)研究課”活動(dòng)的開展,進(jìn)一步構(gòu)建“自學(xué)、交流、應(yīng)用”的學(xué)生課堂,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)行了全校性的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。活動(dòng)先在本教研組進(jìn)行,要求全體教師人人參加,自己申報(bào)講課題目和時(shí)間,提前研究“課如何上”,講課當(dāng)天全組成員參加聽課,課后進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),推選出參加校級(jí)公開課的'講課教師。校級(jí)公開課要求教師充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),全校展示,每周安排兩節(jié)課進(jìn)行全校性的聽課、評(píng)課、研討。每次活動(dòng)校長趙劍飛、副校長李兆峰親自參加聽課、評(píng)課活動(dòng),教師們積極參加,研討活動(dòng)真實(shí)、貼近教師們課堂教學(xué)的問題,活動(dòng)收到了非常好的指導(dǎo)作用。
四、課題研究工作扎實(shí)進(jìn)行。
我校現(xiàn)在申報(bào)課題共三項(xiàng),語文學(xué)科參加了晉中市的課題“小組合作學(xué)習(xí)在語文課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究”,數(shù)學(xué)學(xué)科參加了晉中市課題“如何利用課堂中的錯(cuò)誤資源”和省級(jí)課題“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的研究”。在研究教師已經(jīng)確立了自己的研究子課題的基礎(chǔ)上,要求教師在平時(shí)的課堂教學(xué)和教研活動(dòng)中有意落實(shí),各級(jí)公開課,老師們圍繞課題的落實(shí)進(jìn)行了探討,期末老師們針對(duì)自己的課題研究進(jìn)行了總結(jié),老師們除了注意平時(shí)在教學(xué)工作中落實(shí)課題,還注意反思總結(jié),本學(xué)期撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)論文參加了省級(jí)課題成果評(píng)比,有一人次榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng),有三人撰寫的教學(xué)論文榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng),課題研究工作初見成效。
在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績,但是在教研活動(dòng)開展過程中,教研室深入不夠指導(dǎo)不夠細(xì)致,導(dǎo)致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng),下學(xué)期我們努力重視過程的管理,加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
小學(xué)教研室工作總結(jié)范文3
本學(xué)期,我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求,堅(jiān)持“求是、求實(shí)、求新”工作的原則,有目的,有計(jì)劃,有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。通過改革課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化常規(guī)管理,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
一、制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃
為了做好本期的教研工作,推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展,有的放矢,我們開學(xué)伊始,計(jì)劃先行。語文、數(shù)學(xué)、英語、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科,根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
1、積極參加逢單周星期二、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動(dòng)。逢雙周的星期二、四下午,我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課、聽課、評(píng)課等研討活動(dòng),推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平。
學(xué)無止境,為自己能更好地為教育服務(wù),展現(xiàn)教師的人生價(jià)值,我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念,平時(shí)多讀書看報(bào),有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng),鼓勵(lì)教師多寫心得體會(huì)、教學(xué)所見所感、教育教學(xué)論文,不斷地提高自身素質(zhì)。
2、本學(xué)期,我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評(píng)比活動(dòng),其中語文學(xué)科的鄒麗青、英語學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國萍老師,被評(píng)為增江街第三屆小學(xué)骨干教師。在評(píng)選過程中,老師們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言、共同探討、分工合作,充分發(fā)揮了集體備課的智慧,形成了濃厚的教研氛圍。
三、努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、以課堂教學(xué)為突破口,狠抓有效課堂教學(xué)。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動(dòng),重點(diǎn)探討“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。特別是數(shù)學(xué)老師,他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開課。
2、加強(qiáng)集體備課,注重實(shí)效,不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn),有效教法,結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體智慧,同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求,積極參與有效教學(xué)方法的探討,明確教學(xué)思路。
3、認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查,對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)督促改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來,畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,促進(jìn)全面發(fā)展,提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練,并選擇合理的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題,答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,自己找到正確的答案。
四、參加各項(xiàng)賽事取得的成績
增城市廣州市六年級(jí)語文能力競賽,2人獲增江街一等獎(jiǎng),3人獲增江街二等獎(jiǎng),4人獲增江街三等獎(jiǎng),2人獲增城市三等獎(jiǎng)。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)明)”課外閱讀活動(dòng)(第二階段)三等獎(jiǎng)。2人獲“詩潤南國”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)、兩名教師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。集體獲增江街寫字比賽第四名、記憶之星比賽第二名、隊(duì)開隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng)、師生同樂大課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)。
五、存在的問題
雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平,從認(rèn)識(shí)上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
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