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送教上門工作總結(jié)
時(shí)間一晃而過，一段時(shí)間的工作活動告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的送教上門工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
送教上門工作總結(jié) 1
時(shí)光飛逝，充實(shí)而又意義的日子總是過得特別快。一轉(zhuǎn)眼，我們的“送教上門”又將告一段落�！八徒躺祥T”工作是一項(xiàng)長期的特殊教育工作，平凡而又艱辛，任重而道遠(yuǎn)！現(xiàn)就將我“送教上門”的工作總結(jié)如下：
在第一次上門進(jìn)行摸底后，我充分考慮每個殘疾學(xué)生的需求和特點(diǎn)，針對服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個別化教育計(jì)劃。根據(jù)他們的個別教學(xué)目標(biāo)，為其選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法。有計(jì)劃、分階段地對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動、感知、語言交往能力的訓(xùn)練。
教學(xué)過程不求快，只求對象有進(jìn)步。送教的孩子與其他正常孩子一樣，他們也有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。但要讓這些智障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。我重視情感的投入，注意教師的形象、教態(tài)，自始至終表達(dá)對孩子的信任，以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚(yáng)、鼓勵孩子，幫助孩子樹立信心。在教學(xué)活動中，我將動作分解，每一個動作都重復(fù)多次，反復(fù)演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。
雖然“送教上門”是一件小事，但是我們?yōu)槟茏龊眠@項(xiàng)工作而感到驕傲，因?yàn)槲覀兊?耕耘與收獲并存，我們的付出換來了特殊兒童的進(jìn)步，迎來了特殊兒童家長
的笑顏。開展“送教上門”是一項(xiàng)長期的特殊教育工作，在此要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，為學(xué)校搞好送教上門工作做出積極的努力。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。
送教上門工作總結(jié) 2
根據(jù)上級教育扶貧攻堅(jiān)關(guān)于對不能到校就讀青少年開展送教上門工作的相關(guān)文件和要求，我們白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)積極響應(yīng)，堅(jiān)持開展送教上門活動，現(xiàn)對我校十月份送教上門活動的工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極落實(shí)上級精神要求
接到上級有關(guān)教育扶貧送教上門的通知以后，我校迅速成立了以學(xué)校校長為組長、主管業(yè)務(wù)副校長為副組長的“送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并對此項(xiàng)工作進(jìn)行了積極部署和落實(shí)，制定了切實(shí)可行的送教上門工作方案，為送教上門工作的有效開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真對待，精心安排送教上門服務(wù)人員
確定了送教上門服務(wù)對象以后，我校多次組織召開會議，研究送教上門的具體事宜，其中我們針對我校送教上門對象李艷菲、袁陽慧、劉樹苗、劉智慧有重度腦癱、生活起居不能自理、基本不具有接受知識教育能力的現(xiàn)實(shí)情況，經(jīng)研究決定對四個孩子開展行之有效的最簡單的知識教育和健康送教。
三、用心開展愛心送教活動，用真情溫暖人心
從10月初到10月末，針對我校需送教的4名孩子，學(xué)校分別安排了8名送教教師，每兩人一組，每周固定周二和周四利用工作之余送教，教師們根據(jù)自己的工作情況和需送教家庭情況每次都提前一天預(yù)約時(shí)間進(jìn)行送教。10月是秋收種麥的季節(jié)，好多農(nóng)戶都帶孩子在田間耕作，送教教師又趕到田間地頭積極與其家長協(xié)商進(jìn)行送教，此情此景家長深受感動。這些教師送交回校立即又默默投入緊張的課堂教學(xué)之中卻沒有一聲怨言。
大家根據(jù)學(xué)校的安排積極按時(shí)每周兩次定期到學(xué)生家里進(jìn)行送教上門，因這些學(xué)生基本沒有接受知識的能力，所以每一次教師送教上門都會耐心講解最簡單的知識，基本以圖畫書為主。送教教師都把這個孩子當(dāng)成自己真正的學(xué)生看待，每一次送教上門都會與孩子家長進(jìn)行促膝暢談，了解孩子的近況和生活健康情況，這一切工作和辛苦家長都看在眼里，記在心間。
這個月來我校8名教師共為4個孩子分別送教8次，每個學(xué)生達(dá)24課時(shí)。這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠的'愛去打動和感染他們。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，給予大力表揚(yáng)，缺乏自信心時(shí)，給予及時(shí)鼓勵，他們能真切感受到老師的關(guān)愛，感受集體大家庭的溫暖。希望通過我們不懈的努力，早日讓這些孩子快樂起來，奔向美好的明天。
總之，通過這一個月的送教活動，大家把黨的好政策送到了群眾的心坎上，同時(shí)通過送教活動大家收獲了群眾對教育的肯定，該項(xiàng)工作我們白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)一定會堅(jiān)持做下去，讓每一個不能到校上學(xué)的重度智障少年都能享受到受教育的權(quán)利。
送教上門工作總結(jié) 3
xx縣小學(xué)科學(xué)名師工作室工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施”為目的，以新課程理念為指導(dǎo)，以名師工作室為依托，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)。積極開展教研活動，努力探討科學(xué)課程的教法、學(xué)法，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)教師的科學(xué)素養(yǎng)
我們在新時(shí)期、新形式下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，我們工作室組織了兩次科學(xué)教師的培訓(xùn)送教活動。每個學(xué)科送教時(shí)間兩天。第一天上午：聽掛牌學(xué)校常態(tài)課1節(jié)、成員觀摩課1節(jié)、主持人示范課1節(jié)：下午：主持人組織評課議課及專題講座。第二天：視導(dǎo)工作室成員所在學(xué)校兩所，名師工作室成員準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)科的常態(tài)課兩節(jié)，組織相關(guān)學(xué)科教師參與視導(dǎo)活動。名師黎作民老師現(xiàn)場組織評課并點(diǎn)評，隨后組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師參加視導(dǎo)反饋?zhàn)�，通過現(xiàn)場診斷、示范引領(lǐng)、研討交流，送教活動等形式。指出學(xué)科教學(xué)存在的主要問題，指導(dǎo)送教學(xué)校學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步的`提升。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定工作計(jì)劃
科學(xué)工作室成員學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同探討新教法，尤其是科學(xué)課的教法與學(xué)法。深入鉆研教材，明確各單元的教學(xué)目標(biāo)及須開展的活動的情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次地開展。每次送教前，副主持人都積極與主持人黎作民老師聯(lián)系，制定活動的具體方案；送教中，負(fù)責(zé)活動組織與實(shí)施，確保活動有序推進(jìn)；送教后，工作室成員積極主動地收集與整理資料撰寫簡報(bào)。
三、積極開展教研活動，不斷提高教學(xué)水平
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，我們開展了以“六步”教學(xué)模式為主題，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)為輔，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的科學(xué)課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率的主題探究活動。每學(xué)期一次的教研送教培訓(xùn)活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們要在平時(shí)的教學(xué)過程中不斷反思，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的常態(tài)課。
四、正視名師工作室教學(xué)教研工作的不足，不斷提高工作水平
善學(xué)才能善研，善思才能善教，這已成為我們名師工作室的共識，反思我們的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足：
1、科學(xué)教學(xué)中有結(jié)構(gòu)材料的準(zhǔn)備和利用不夠充分，一些為兼職教師在實(shí)際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學(xué)不足。
2、對于學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學(xué)素質(zhì)還需再上臺階。
3、部分名師的任務(wù)完成不夠及時(shí)，對名師考評工作還流于形式，管理的力度不夠。
送教上門工作總結(jié) 4
隨著教育理念的更新和特殊教育需求的日益增長，送教上門服務(wù)逐漸成為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了送教上門的工作，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)與反思。
一、工作內(nèi)容概述
在送教上門工作中，我主要負(fù)責(zé)為因身體原因無法到校學(xué)習(xí)的學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)。通過與學(xué)生及其家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況，制定針對性的教學(xué)計(jì)劃，并按時(shí)上門進(jìn)行授課。同時(shí)，我也積極關(guān)注學(xué)生的.心理健康，為他們提供必要的心理支持和輔導(dǎo)。
二、重點(diǎn)成果
1、建立了完善的送教上門服務(wù)流程，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
2、針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，制定了個性化的教學(xué)計(jì)劃，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在與學(xué)生和家長的溝通中，建立了良好的信任關(guān)系，得到了他們的認(rèn)可和支持。
4、關(guān)注學(xué)生的心理健康，為他們提供了必要的心理支持和輔導(dǎo)，幫助他們建立了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。
三、遇到的問題與解決方案
學(xué)生個體差異大，教學(xué)難度較高。針對這一問題，我通過深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，制定個性化的教學(xué)計(jì)劃，并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
家長對教學(xué)工作的期望值較高。為了滿足家長的期望，我積極與家長溝通，了解他們的需求和期望，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。同時(shí)，我也積極向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果。
送教上門服務(wù)中，存在交通不便等問題。為了解決這些問題，我提前規(guī)劃好送教路線和時(shí)間，并盡量利用公共交通工具進(jìn)行出行。同時(shí)，我也積極與學(xué)校和其他相關(guān)部門溝通協(xié)作，爭取更多的支持和幫助。
四、自我評估與反思
在這段時(shí)間的送教上門工作中，我深刻體會到了教育工作的重要性和責(zé)任。通過與學(xué)生和家長的溝通互動，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也收獲了更多的感動和成長。同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)工作中還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在與學(xué)生溝通時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致；在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際情況和需求。
五、未來計(jì)劃
未來，我將繼續(xù)深化送教上門服務(wù)工作，不斷完善服務(wù)流程和教學(xué)方法。同時(shí)，我也將積極學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我相信，在不久的將來，我會在送教上門服務(wù)工作中取得更加優(yōu)異的成績和成果。
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