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學校暑期研修工作總結(jié)

時間:2020-08-02 18:01:13 工作總結(jié) 我要投稿

學校暑期研修工作總結(jié)

  為期六天的暑期研修將要落下帷幕,梳理這幾天的學習,讓我印象最深的關(guān)于寫作教學的一段視頻,我對信息技術(shù)在課堂教學環(huán)節(jié)的應用也有了新的認識。

學校暑期研修工作總結(jié)

  一、 信息技術(shù)在寫作教學中的應用

  寫作教學一直是值得探討的課題。因為缺乏真實的體驗和細心觀察,孩子們在寫作時經(jīng)常是胡編亂造、憑空想象,寫出的文章要么缺乏真實感,要么言之無物。我在教學中也只是指導孩子如何選材,如何謀篇布局,如何使文章更生動。對于讀書少、語言文字積累少的孩子來說仍是一頭霧水。

  在觀看視頻時,專家給我們播放一段寫作教學的設(shè)計。利用了兩段視頻。一段時姚明的灌籃,時間只有幾秒。一段是動畫片《灌籃高手》中流川楓的投籃。生活中幾秒發(fā)生的事可以用大量的筆墨去描繪。

  從動畫片中流川楓的動作,對手的神態(tài),投籃后觀眾的反應都給人留下了深刻的印象,都可以運用于寫作中。視頻放大了細節(jié),將學生帶入當時的`情景,為寫作教學提供了素材。

  二、 信息技術(shù)在課堂教學的應用

  視頻、音頻、圖片及文字資料大量流入課堂,開闊了學生的視野。但同時也存在著弊端。如專家講的例子在《荷塘月色》中,教師直接出示月色中的荷塘,就限制了學生的想象。學生在搜集資料時也缺乏對資料的加工整理,只是對資料的照本宣科,這樣的應用無疑是無效的。

  在今后的教學中,對于多媒體資源,我們要考慮是否與主題相關(guān),是否引起學生的關(guān)注,出現(xiàn)的時機是否恰當,是否有助于突破重難點,是否能引起學生的參與與思考。

  信息技術(shù)高速發(fā)展,會越來越深的影響著教育領(lǐng)域。教師、學生如何利用網(wǎng)絡平臺、信息技術(shù),會是我們繼續(xù)探討和關(guān)注的問題。

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