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九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)
執(zhí)教以來,一直擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)在班主任工作也算是得心應(yīng)手了。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,我也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn):
一班干部隊(duì)伍建設(shè)
教師任命也好,民主選舉也罷,首先要建立一支班干部隊(duì)伍。做到分工明確,大小事務(wù)有人管。其次,建立組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。衛(wèi)生有兩個(gè)衛(wèi)生班長(zhǎng),一個(gè)分管室內(nèi),一個(gè)分管室外,負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生。五個(gè)組長(zhǎng)督促本組值日生做值日。學(xué)習(xí)有兩個(gè)科代表,一人負(fù)責(zé)兩排。分管四個(gè)組長(zhǎng)。課上紀(jì)律,站隊(duì)做操,正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。課前紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。班空紀(jì)律有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。紅領(lǐng)巾校服有分管排長(zhǎng)負(fù)責(zé)。黑板報(bào)有組織委員、宣傳委員負(fù)責(zé)。
班干部分工明確,各司其職。必要時(shí)指導(dǎo)班干部如何做,不要只是告訴他干什么,因?yàn)檫@不代表他會(huì)做。還要維護(hù)班干部,為班干部樹立威信。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部做的不當(dāng)時(shí),可以單獨(dú)談?wù)劊M(jìn)行引導(dǎo),不當(dāng)著同學(xué)的面教育班干部,既維護(hù)了班干部的自尊,又有利于開展工作。當(dāng)班干部犯錯(cuò)時(shí),要一視同仁,不要搞特殊。這樣學(xué)生不會(huì)覺得老師有偏見,不會(huì)對(duì)班干部產(chǎn)生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰,比殺雞給猴看的效果還要好。因?yàn)楹⒆訒?huì)覺得:班干部都受懲罰了,自己如果犯同樣的錯(cuò)誤,更不可能得到原諒。
二班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)
1、團(tuán)結(jié)。在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí),先讓孩子自己想辦法平息矛盾。如果孩子意識(shí)到了錯(cuò)誤,就讓他自己想法彌補(bǔ)錯(cuò)誤。一般情況下我會(huì)問:“你覺得自己做的對(duì)嗎?”生答:“不對(duì)!薄澳蔷偷狼!薄拔业肋^謙了!薄霸從懔藛?”“原諒了!薄澳憧梢曰厝チ恕!焙⒆优d沖沖地走了。因?yàn)樗玫搅嗽彙S袝r(shí)是孩子意識(shí)到錯(cuò)了,我讓他道歉。再問受委屈的孩子:“你想原諒他嗎?”一般孩子覺得自己得到了老師的支持,收到了道歉,也就不會(huì)在計(jì)較了。這樣,矛盾很自然就化解了。對(duì)于強(qiáng)詞奪理的孩子,抓住理說的他啞口無(wú)言,他就會(huì)敗下陣來,老實(shí)認(rèn)錯(cuò)了。這樣處理問題,孩子喜歡,也不會(huì)對(duì)同學(xué)心生埋怨。
當(dāng)有同學(xué)生病嘔吐時(shí),我們班的孩子有很多會(huì)爭(zhēng)著幫忙打掃。一開始有此情況,孩子們會(huì)捂著口鼻,我會(huì)問:“誰(shuí)想幫忙?”可能會(huì)有幾個(gè)孩子伸出援手。我會(huì)指導(dǎo)孩子如何用土掩蓋,打掃。再進(jìn)行教育“如果吐的是你,你希望同學(xué)們?cè)趺醋?”還要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),狠狠表?yè)P(yáng)有愛心的孩子,并給與一個(gè)本子作獎(jiǎng)勵(lì)。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會(huì)說:“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì)。”
2、熱情。每當(dāng)有新同學(xué)到來,我都會(huì)號(hào)召大家熱烈歡迎。讓新同學(xué)自我介紹。幫助新同學(xué)盡快融入班集體。
3、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。班里的成績(jī)我會(huì)及時(shí)告知,名次高讓大家再接再厲,名次低,讓大家加倍努力。
4、師生關(guān)系要融洽。這一點(diǎn)非常利于班級(jí)管理。剛?cè)岵?jì),才會(huì)恰到好處。這樣學(xué)生才敢說,但不敢不聽。
路越走越寬,我相信,班主任工作方法也會(huì)在實(shí)踐中越來越精,通過交流學(xué)習(xí),大家的方法也會(huì)越來越多。
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