- 相關(guān)推薦
高二學(xué)年班主任工作總結(jié)
班級(jí)管理工作千頭萬緒,要搞好班級(jí)管理不僅要有前人的經(jīng)驗(yàn),以延續(xù)傳統(tǒng),更有要?jiǎng)?chuàng)新,以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。傳統(tǒng)意義上管理班級(jí)都是以學(xué)校和班主任意志為主線,學(xué)生要圍繞這條主線活動(dòng),但是現(xiàn)在學(xué)生的思想,閱歷已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的預(yù)期。因此班級(jí)管理也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),充分考慮學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生的思想發(fā)展為主線,管理制度要圍繞這條主線制定,當(dāng)然我做不到完全圍繞這條主線展開工作,所以我是把兩條主線同時(shí)推進(jìn)爭(zhēng)取找到一個(gè)相切點(diǎn)。
上學(xué)期我的班主任工作在延續(xù)前幾年的模式的同時(shí),也適當(dāng)進(jìn)行了改進(jìn),我的做法是“堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",依靠"三個(gè)方面"的力量,發(fā)揮"四套班子"的作用”。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。
一、堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。
二、調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,二是調(diào)動(dòng)任課老師的積極性,
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面我是這樣做的:一是在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、活動(dòng),使他們能與我無拘無束地相處,他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。比如說班級(jí)考核制度的制定是通過全體學(xué)生共同認(rèn)可的,班級(jí)管理也是靠同學(xué)們自已相互監(jiān)督的。三是在各項(xiàng)活動(dòng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人,比如說出黑板報(bào),我們班有幾個(gè)字寫得很漂亮的學(xué)生,田詩(shī)雨上學(xué)期還獲得縣書法比賽一等獎(jiǎng),但在參與上面,我會(huì)去鼓勵(lì)一些平時(shí)不愛參與的同學(xué)去做。比如說運(yùn)動(dòng)會(huì),每個(gè)同學(xué)都有任務(wù),使他們覺得運(yùn)動(dòng)會(huì)所獲得的成績(jī)都有他們付出的汗水的功勞。
在調(diào)動(dòng)任課老師積極性上,我是這樣做的,讓學(xué)生在課堂上多發(fā)言,少沉默,至少讓任課老師看到同學(xué)們的積極上進(jìn)的一面。第二在任課老師面前我也會(huì)把學(xué)生反映比較好的一面告訴任課老師。使老師也能體會(huì)到學(xué)生是喜歡他的。
三、依靠"三個(gè)方面"的力量,即是要調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,學(xué)校有在套完整成熟的管理模式,比如說校三項(xiàng)競(jìng)賽等,通過三項(xiàng)競(jìng)賽,使我們班主任可以通過值周老師,生活指導(dǎo)老師共同來管理班級(jí),另外,有些政策的解讀也是把學(xué)校的名義搬出來,不用多解釋該怎么做就怎么做。
家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于家校通平臺(tái),可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
社會(huì)的力量也不容忽視,在班級(jí)管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。再把社會(huì)熱點(diǎn),社會(huì)形勢(shì)等給學(xué)生們分析,使他們了解社會(huì),憧景社會(huì),但又害怕社會(huì)
四、發(fā)揮"四套班子"的作用,一套是班長(zhǎng),團(tuán)支書為頭的班干部隊(duì)伍,第二套是值日班長(zhǎng),第三套是課代表,第四套是寢室長(zhǎng),在選舉這些干部時(shí),我都是以自愿為原則的,比如說課代表,是自薦的,班干部是要上臺(tái)競(jìng)選的。寢室長(zhǎng)是推薦的,值日班長(zhǎng)是我指定的。我對(duì)這四套班子既嚴(yán)格要求,也從學(xué)習(xí),生活方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,還要抓德育,提高學(xué)生的能力,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。
班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
【高二學(xué)年班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章:
學(xué)年班主任工作總結(jié)10-10
學(xué)年高二歷史試卷06-19
班主任學(xué)年工作總結(jié)07-05
一學(xué)年班主任工作總結(jié)12-07
班主任學(xué)年個(gè)人的工作總結(jié)07-06
高二學(xué)年德育自我鑒定04-04