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九年級語文教務(wù)工作總結(jié)范文
本人負(fù)責(zé)九年級一班的的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、端正思想，擬定計劃。
這是一個成績居于全縣倒數(shù)的差班，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)習(xí)方法不靈活。我們教師就是為學(xué)生傳授知識的，無論怎樣的班級，我們都應(yīng)去面對，我應(yīng)把自己的知識和才能無私的奉獻(xiàn)給他們，使學(xué)生命運(yùn)得以改變。面對現(xiàn)狀，我在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，擬定扎實(shí)的教學(xué)計劃，千方百計的提高學(xué)生的成績。
二、改變學(xué)法，夯實(shí)基礎(chǔ)。
本屆學(xué)生自進(jìn)校以來，在前兩年的學(xué)期匯考中，成績一直居于全縣倒數(shù)之列，其原因是多方面，其中重要的一點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在嚴(yán)重的問題。他們在閱讀和寫作方面都存在許多問題，特別是語文的基本功欠缺，學(xué)生的潛能還有待于進(jìn)一步挖掘。于是我讓學(xué)生從積累字詞入手，逐漸夯實(shí)基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)知識上來了，就為他們的進(jìn)一步提高奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生多閱讀課外書籍，增強(qiáng)語言感受能力，為以后的閱讀教學(xué)奠定基礎(chǔ)；多閱讀作文方面的書籍，從作文輔導(dǎo)書中吸收寫作的營養(yǎng)；多練筆，努力提高學(xué)生的寫作能力。在文言文學(xué)習(xí)方面，讓學(xué)生積累了以前學(xué)過的文言實(shí)詞和虛詞，通過積累，閱讀文言文的能力有明顯的提高。
三、圍繞主線，狠抓自學(xué)。
在語文教學(xué)中，閱讀和寫作是語文教學(xué)的主線，并且這兩方面是相輔相成的，閱讀能力的提高，有力的促進(jìn)了寫作能力的提高。這兩方面的能力提高了，整個語文成績也就提高了。給學(xué)生充足的時間，讓他們盡情閱讀，用心閱讀。壓縮課文學(xué)習(xí)時間，擠出時間讓學(xué)生去讀。在閱讀中，讓他們自己去享受、去感悟。在閱讀中，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)名家名篇語言、構(gòu)思的角度、文章的結(jié)構(gòu)；在閱讀中，他們的感悟深了，自然而然的為他們的寫作奠定了基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多練筆。每周的作文課，從不挪做他用，一定讓學(xué)生在兩節(jié)課中完成一篇習(xí)作。只有這樣，讀寫結(jié)合，學(xué)生才能真正學(xué)好語文。無論是基礎(chǔ)知識的積累還是閱讀寫作的培養(yǎng)，都是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上完成的。
在師生雙方的不懈努力下，學(xué)生的成績已經(jīng)有了很大程度的提高，特別令人欣慰的是，差生的成績有了喜人的進(jìn)步，學(xué)生成績在全縣倒數(shù)的帽子即將被摘取。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能是巨大的，需要我們教師用自己的智慧和方法去挖掘。在這方面，我還做的不夠，今后還要更加努力。
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