小學德育工作動態(tài)評估檢查總結范文

　　為強化德育工作管理力度，使我縣的德育工作逐步走向規(guī)范化、科學化，年初我們制定了《××縣中小學德育動態(tài)評估細則》，從組織領導、計劃總結、檔案管理、過程資料、德育成效五個方面100分，共設27個評分點，對德育工作進行量化考核。

　　為了使這項工作運作得規(guī)范，以評比促提高，使全縣的德育工作上一個臺階，我們事先召開了專門的研討會，對細則及評分標準進行了認真的推敲，制定了統(tǒng)一的標準，在檢查過程中，分中小學兩組，專人負責固定的幾項內容，這樣全縣基本上一個尺度，我們的檢查分三部分內容，首先是看材料（細則制定得很詳細），然后搞學生座談，最后是領導匯報。我們從11月中旬開始用了近三周左右的時間，對全縣三所高中、28所初中、17所小學進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結如下：

　　一、計劃總結，檔案管理情況

　　從全縣檢查情況看，各單位對德育工作都比較重視，有專門的德育工作領導小組，有一名校長或副校長主抓學校的德育工作，形成了政教主任—團委書記—班主任—思品教師（政治教師）組成的德育工作網(wǎng)絡，大部分學校能制定詳細的工作計劃，各種活動的實施方案比較齊全，各項規(guī)章制度和法規(guī)文件比較齊全。管理比較規(guī)范的學校有隆昌中心小學、沙嶺中心小學、小北河房身泡小學、吉洞中學、沙嶺中學、河欄中學、黃泥洼中學等。有的學校幾年來的各種德育資料都比較詳實，各年度的材料一目了然，平時邊做邊注意資料的積累。如劉二堡的河北小學、三新學校、首山鎮(zhèn)二中、劉二堡中學、甜水的河沿小學等。當然也有個別學校由于合校、搬遷等原因使一些材料沒有及時歸檔，也有個別遺失現(xiàn)象，有的學校計劃總結過于簡單，沒有實質性的內容，只為應付差事而已。

　　二、過程資料和德育成效方面

　　1、開展活動情況

　　這次評估我們將重點放在德育工作的針對性和實效性上，因此在量化考核中所占分量較大。這也是檢查德育工作是否落實的措施之一。通過檢查過程性材料（活動文字紀實、體會、如學雷鋒活動、五心教育、綱要等，詳細檢查了各種方案、活動的文字紀實、活動征文、演講稿、活動照片等）。有的學校搞了社會調查、學生思想狀況調查、測試等，有的學校把幾年來學校開展的各項活動照片分類，貼上標簽，非常規(guī)范，許多工作從照片中一下子就能反映出來，也有一些學校由于受經(jīng)濟和其他原因制約，工作也做了不少，但過程材料卻廖廖無幾，值得一提的是三新學校，他們每年都舉辦三新之春 校園文化周及各種知識競賽，各種方案、活動安排、各種活動的組織情況、評選結果等有詳細的記載，并有許多照片，首山鎮(zhèn)二中各種活動照片有十幾本，穆家中學也有許多照片，小北河中學不僅有照片，還有各種活動的錄像資料。

　　2、德育環(huán)境建設

　�。�1） 基地情況

　　目前我縣大部分中小學的校舍比較緊張，所以有專門的德育室的學校為數(shù)不多。例如八會中心校（不僅有德育室還有專門的解說員現(xiàn)場解說），蘭家中心校、隆昌中心校、唐馬中學等。許多學校充分利用好校內外的一切德育資源，進行德育教育，如宣傳板報、宣傳櫥窗，班級德育欄、德育角、德育走廊，并能做到定期更換內容，有的學校還充分利用校外德育資源如首山鄉(xiāng)馬伊小學與武警部隊作為基地，有的學校把村委會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、敬老院作為常年的活動基地，常年進行活動，利用革命傳統(tǒng)基地對學生進行革命傳統(tǒng)教育，如祭掃烈士墓，在烈士墓進行入隊宣誓，做好紅領巾。一條街的衛(wèi)生清掃等。隆昌中心小學的飛鴿傳書隊常年為村民送信。

　�。�2）隱形德育環(huán)境情況

　　目前全縣中小學政治 、思品課開課情況較好，在其他學科教學中也能體現(xiàn)出德育的教育。另外德育氛圍也引起了學校的重視，首先是學校校園環(huán)境干凈、整潔。有的學校綠化美化搞得很好。例如河欄中心校、房身泡小學、黃泥洼中心校、下達河中心校、首山鄉(xiāng)興隆臺小學開展了衛(wèi)生評選活動 ，回收廢棄物，有的學校在暖氣 蒙、樓梯口花池上隨處可見提示性語言。如學校是我家，清潔靠大家等。有的學校通過辦班報校報，不僅增長了學生的知識，而且也對學生進行針對性的德育教育。

　　這次檢查通過學生座談及與學生接觸，觀察學生活動、儀表、言談舉止等方式，來檢測守則、日常行為規(guī)范的落實情況，文明禮貌、各種活動落實情況、五心教育十種精神的掌握情況�？傮w情況小學好于中學，尤其在守則、規(guī)范和文明禮貌方面。劉二堡河北小學、蘭家中心校、唐馬中心校等幾所學校，學生不僅將守則規(guī)范爛熟于心，而且還編成三字經(jīng)，學生在游戲中邊玩邊背，對照自己的言行舉止（與守則照鏡子）。從學生行為上也能看出有的學校學生文明禮貌非常好，見到客人問好，隆昌中心校一名小學一年級的小孩，主動給老師掀門簾讓客人先走。沙嶺中學學生拾金不昧，隆昌中學一名學生做母親的工作，使母親不再迷戀邪教，河沿小學開展的向臟話告別儀式，蘭家中學為困難學生捐款，有一名教師因自家蓋房子，捐不出錢，就捐了一桶豆油，三高中設立助學基金，師生多次為困難學生捐款，小屯中學開展的愛心獻給小伙伴活動，小北河中學建立控輟保學基金，幫助面臨輟學的學生，興隆臺小學號召為困難學生捐衣服，教師為學生買眼鏡及學習用品等，都令我們非常感動。

　　三、德育隊伍建設與三位一體作用發(fā)揮情況

　　隨著教育改革的不斷深化，班主任工作越來越引起教師的關注。一些學校抓住有利時機，充分調動班主任的積極性，善于發(fā)揮在德育中的主要作用。如三高中對教師進行百分考核，任班主任的工作量比科任教師多10分并作為評優(yōu)晉級的依據(jù)，另外在待遇上校長的崗位津貼是60元，而班主任120元，一高中遏制班主任教師吃、請、收禮風，效果明顯，注重提高師德素質。

　　首山鄉(xiāng)興隆臺小學對師德突出的教師進行獎勵，這些做法在一定程度上，調動了班主任工作的積極性。

　　目前，我縣中小學基本上形成了德育工作專人負責（政教班團委書記、大隊輔導員）的局面，通過檢查我們也發(fā)現(xiàn)在抓好學校教育的同時，各校也在探索家庭教育、社會教育的有效途徑，不少學校已取得了可喜的成績，如首山鎮(zhèn)二中，成為省家長學校實驗基地，蛤蜊 小學、房身泡小學專門訂閱家庭教育方面的雜志，家長學校定期開班講課，大多數(shù)學校每學期能開人1—2次家長 座談會，但只限于有會議簽到薄，有的學校有家校聯(lián)系卡，還有會議 的各種發(fā)言稿，有的學校利用開家長會，除向家長介紹孩子的情況，聽取家長的意見外，還請家長一起聯(lián)歡，向家長展示學生的特長、才藝等都不失為一個好的辦法。

　　目前，這項工作相對比較薄弱，我們將在今后工作中不斷探索，使這項工作逐漸走入規(guī)范化。

　　四、常規(guī)工作有實效，特色工作在起步

　　通過檢查，我們盡管發(fā)現(xiàn)了一些問題，但更欣喜地看到，我縣的德育工作在逐漸走向規(guī)范，如升旗儀式、主題班隊會、系列化活動安排、安全法制教育、學前教育等都落實得比較好，形式多樣，內容豐富，講求一定的實效性，使德育工作能從近處、小處、實處著眼，針對性也較強。同時，一些特色工作也在起步，在德育總體思路前提下各校又有一些創(chuàng)新，如有的學校在學生評價上采取溫馨評語（隆昌中心校），也有的對學生進行學生德育考核細則、學生一日常規(guī)、七星大舞臺（河北小學）、掌聲從這里響起、你行他行我行，看了別氣餒（蘭家中心校）、五心教育細則五十條、學�；@球展雄風（沙嶺中心校）、大課間活動（八會中心校的師生互動，自編迪斯高），黃泥洼中心校（鍵球、學棋益智）吉洞中學（樹三個形象）柳壕中心校（校園藝術節(jié)），小屯中心校（小學生安全提示卡），寒嶺中心校（說五心，測五心，定操作，集名言活動），穆家中心校（環(huán)保小報），一二三高中的業(yè)余黨校等。

　　總之，通過這次評比檢查，不僅使我們摸清了全縣中小學高中德育工作的實際情況，同時也對基層學校德育工作起到了督促和促進作用，不僅發(fā)現(xiàn)了基層學校工作的亮點，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為今后我們開展德育工作提供了依據(jù)。

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