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教導(dǎo)信息化工作總結(jié)
一年來(lái)，在園區(qū)教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)、教師成長(zhǎng)中心領(lǐng)導(dǎo)的看重與指導(dǎo)下，信息中心堅(jiān)持以教導(dǎo)部《教導(dǎo)信息化“十三五”籌劃》、xx市《智慧教導(dǎo)三年行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，牢靠建立和貫徹落實(shí)立異、和諧、綠色、開(kāi)放、共享的成長(zhǎng)理念，精確把握教導(dǎo)信息化2。0新時(shí)代特征，牢牢環(huán)抱園區(qū)教導(dǎo)信息化“十三五”“打造更為智慧的區(qū)域教導(dǎo)成長(zhǎng)品牌”的成長(zhǎng)目標(biāo)，依照“辦事全局、交融立異、深化利用、完善機(jī)制”的原則，穩(wěn)步推進(jìn)園區(qū)智慧教導(dǎo)各項(xiàng)工作。
一、全力推進(jìn)兩大示范區(qū)打造
示范區(qū)打造是園區(qū)借力兩個(gè)國(guó)家級(jí)研究中心（實(shí)驗(yàn)室）專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)資源的緊張舉措，旨在深度推進(jìn)信息技巧與教導(dǎo)的深度高質(zhì)交融。
1、遴選定名兩類(lèi)示范校。
為了落地“大數(shù)據(jù)利用示范區(qū)”“數(shù)字化學(xué)習(xí)示范區(qū)”兩個(gè)項(xiàng)目，匆匆進(jìn)教導(dǎo)厘革，依據(jù)前期各校自主陳訴環(huán)境，組織遴選出“智慧教導(dǎo)大數(shù)據(jù)利用”“智慧教導(dǎo)數(shù)字化學(xué)習(xí)”的基地校與實(shí)驗(yàn)校并報(bào)送教導(dǎo)局核定公示。1月初，園區(qū)教導(dǎo)局一號(hào)文件定名了“智慧教導(dǎo)大數(shù)據(jù)利用”基地校2所、實(shí)驗(yàn)校5所，“智慧教導(dǎo)數(shù)字化學(xué)習(xí)”基地校3所，實(shí)驗(yàn)校12所，并積極開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，施展兩類(lèi)示范區(qū)基地校、實(shí)驗(yàn)校的引領(lǐng)作用，推進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、得當(dāng)教導(dǎo)實(shí)踐等方面的探索。
2、完成兩大實(shí)驗(yàn)室扶植�！�
智慧教導(dǎo)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室”“智慧教導(dǎo)數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”兩大實(shí)驗(yàn)室扶植，既是園區(qū)信息化交融立異利用的緊張內(nèi)容，也是兩類(lèi)示范區(qū)落地的緊張項(xiàng)目。2019年，信息中心召開(kāi)8次項(xiàng)目研討會(huì)。先后與華中師范大學(xué)（教導(dǎo)大數(shù)據(jù)利用技巧國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室）框定了“智慧教導(dǎo)大數(shù)據(jù)利用實(shí)驗(yàn)室”的扶植；與東北師范大學(xué)（教導(dǎo)部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技巧工程研究中心）框定了“智慧教導(dǎo)數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”扶植規(guī)劃，并賡續(xù)地完善扶植規(guī)劃。8月份完成兩實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)與招標(biāo)任務(wù)書(shū)；9月份完成招標(biāo)工作；10月份開(kāi)始扶植工作。
扶植歷程中，信息中心增強(qiáng)了“根基裝修”“設(shè)備供授與調(diào)試”“內(nèi)部設(shè)計(jì)與涌現(xiàn)”等歷程性管控，組織了涌現(xiàn)資料的調(diào)研與采集，嚴(yán)控扶植質(zhì)量，確保扶植平安，12月底基礎(chǔ)完成扶植項(xiàng)目。盡力把兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室將扶植成為“區(qū)域成果展示中心”“泛在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心”“個(gè)性發(fā)展研究中心”“立異教導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中心”“常態(tài)運(yùn)營(yíng)辦事中心”，在辦事園區(qū)教導(dǎo)高位成長(zhǎng)、立異成長(zhǎng)的同時(shí)，在全國(guó)施展示范性影響作用。
二、經(jīng)心思考樞紐平臺(tái)三期項(xiàng)目
自20xx年以來(lái)，園區(qū)教導(dǎo)精心打造“易加”品牌，深入推進(jìn)交融利用，智慧教導(dǎo)取得了階段性成果。2019年，在教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下認(rèn)真思考智慧教導(dǎo)三期扶植項(xiàng)目。
1、完成智慧教導(dǎo)三期平臺(tái)咨詢。
在深化兩期樞紐平臺(tái)利用的同時(shí)，依據(jù)教導(dǎo)成長(zhǎng)必要，2019年啟動(dòng)“易加”三期的設(shè)計(jì)工作。上半年完成預(yù)調(diào)研。先后組織兩輪問(wèn)卷查詢?cè)L問(wèn)，組織教研員、教師、學(xué)生代表座談會(huì)7次，采集需求數(shù)據(jù)400多條，形成“易加”三期的扶植陳訴請(qǐng)示文本及PPT，并實(shí)時(shí)向信息化領(lǐng)導(dǎo)小組陳訴請(qǐng)示，爭(zhēng)取立項(xiàng)。下半年，依據(jù)園區(qū)大數(shù)據(jù)治理中心要求，又開(kāi)展了“易加”三期的咨詢?cè)O(shè)計(jì)。顛末4個(gè)月的光陰，組織了48次調(diào)研會(huì)議，收集了40份調(diào)研表，共梳理出447條需求，形成了“易加”三期的平臺(tái)架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)以及平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)�！耙准印比谥攸c(diǎn)打造具有學(xué)科特色的“易加學(xué)院”，以及滿足集迅捷采集、便捷統(tǒng)計(jì)、精準(zhǔn)闡發(fā)、準(zhǔn)確表達(dá)、高效利用為一體的“易加數(shù)據(jù)”，為“樹(shù)德樹(shù)人”“減負(fù)增效”“科學(xué)決策”“精準(zhǔn)治理”等為核心內(nèi)涵的“得當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)”提供支撐性辦事。
2、研制構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)素養(yǎng)圖譜。
20xx年xx月以來(lái)，多次組織召開(kāi)園區(qū)智慧教導(dǎo)平臺(tái)三期學(xué)科發(fā)展圖譜、學(xué)生綜合素養(yǎng)圖譜構(gòu)建研討會(huì)。教師成長(zhǎng)中心主任室、研訓(xùn)人員、信息中心、相關(guān)公司配合研討學(xué)生發(fā)展圖譜相關(guān)研發(fā)工作。根據(jù)教導(dǎo)部最新公布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和北師大宣布的《中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)核心素養(yǎng)》，組織學(xué)科專(zhuān)家研制了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等學(xué)科的核心素養(yǎng)圖譜，闡釋“易加學(xué)院”學(xué)科特色的教授教化場(chǎng)景與流程，為常態(tài)化地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，多方位地診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)后果，智能化地推送得當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，找到了得當(dāng)教導(dǎo)的實(shí)踐路徑。同時(shí)，在多方調(diào)研、深度研討的根基上，環(huán)抱學(xué)生“思想品德”“學(xué)業(yè)程度”“藝術(shù)素養(yǎng)”“體質(zhì)康健”“社會(huì)實(shí)踐”等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，構(gòu)建了學(xué)生綜合素養(yǎng)“小五星”評(píng)價(jià)構(gòu)架。
三、全局對(duì)接線上教導(dǎo)中心利用。
xx線上教導(dǎo)中心是以園區(qū)“易加”互動(dòng)平臺(tái)為根基，以“XX名師全歷程全免費(fèi)”為核心理念，兼顧全市名優(yōu)教師資源并貫通線上線下與課表里的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。園區(qū)在XX縣市區(qū)中率先推進(jìn)利用。
1、積極做好項(xiàng)目對(duì)接。
20xx年，園區(qū)主動(dòng)對(duì)接該項(xiàng)目，在規(guī)劃訂定、扶植實(shí)施、運(yùn)維鼓吹等方面提供支持與贊助，為xx市共享了xx萬(wàn)多節(jié)微課視頻資源，并提供了全套教導(dǎo)章節(jié)及知識(shí)點(diǎn)體系供市級(jí)參照。信息中心多次介入xx電教館組織的線上學(xué)習(xí)中心運(yùn)維工作研討會(huì)，并按市教導(dǎo)局9月在園區(qū)安排試用的統(tǒng)一支配，組織多次現(xiàn)場(chǎng)和諧及研討會(huì)議，兩邊就資源互通、直播互認(rèn)、線上答疑等工作開(kāi)展的深度研討，探索優(yōu)質(zhì)資源的共建共享立異機(jī)制，區(qū)域散布式安排的實(shí)現(xiàn)規(guī)劃，為全面對(duì)接作好籌備。
2、 由點(diǎn)到面推進(jìn)利用。
xx月xx日上午，園區(qū)教導(dǎo)局組織召開(kāi)的xx線上教導(dǎo)中心平臺(tái)試點(diǎn)利用會(huì)議在園區(qū)教師成長(zhǎng)中心七樓展示廳舉行，標(biāo)志著試點(diǎn)工作全面啟動(dòng)。園區(qū)首批試點(diǎn)學(xué)校為園區(qū)二中、景城學(xué)校、星匯學(xué)校、方洲小學(xué)、星洲小學(xué)，試點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)一個(gè)月；xx月xx日下午，在試點(diǎn)利用�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的根基上，于園區(qū)星灣學(xué)校召開(kāi)“線上教導(dǎo)中心工業(yè)園區(qū)全面啟動(dòng)利用暨20xx年大市工作推進(jìn)會(huì)”，全面啟動(dòng)園區(qū)的交融利用工作；xx月xx日，召開(kāi)XX線上教導(dǎo)中心區(qū)級(jí)培訓(xùn)會(huì)，進(jìn)一步做好xx線上教導(dǎo)中心的全面利用工作。
四、全副圓融優(yōu)質(zhì)資源采購(gòu)扶植。
優(yōu)質(zhì)的資源是平臺(tái)利用的包管。為此，信息中心多角度開(kāi)拓、全副圓融優(yōu)質(zhì)資源，包管平臺(tái)利用。
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