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五6中隊(duì)工作總結(jié)
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五（6）中隊(duì)的中隊(duì)輔導(dǎo)員，我根據(jù)高年級隊(duì)員的特點(diǎn)，以師愛為核心，以常規(guī)管理為重點(diǎn)，著力于幫助隊(duì)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，取得了較好的教育效果，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、以真誠為基礎(chǔ)，連家校溝通的紐帶。
作為一個(gè)孩子的母親，我一點(diǎn)點(diǎn)地親身經(jīng)歷著為孩子痛苦、為孩子幸福、為孩子擔(dān)心的感覺，因此，對家長，我更多的是理解與尊重。每每看到家長焦慮的眼神，我仿佛就看到了我自己，每每看到家長欣喜的目光，我又仿佛看到了我自己。因此，我與家長們保持著良好的溝通，告訴他們孩子當(dāng)前的進(jìn)步，鼓勵他們相信孩子的發(fā)展，提醒他們關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，和他們一起探討教育孩子的方法，坦率地說，很多時(shí)候他們是我的老師。
二、以“春筍文化”為切入口，塑隊(duì)員的行為習(xí)慣。
我根據(jù)中年級隊(duì)員的年齡特征制定了“春筍”方案，改個(gè)人比賽為以小組比賽，看哪個(gè)小組的“春筍”個(gè)子最高，長勢最好。一學(xué)期結(jié)束，根據(jù)各組成績，評比出“春筍榜”一、二、三名，獲獎小組的組員可以獲得相應(yīng)的榮譽(yù)證書和獎品。
與此同時(shí)，隊(duì)干部的管理能力不斷增強(qiáng)。早讀管理員會管早讀了，讀書、背誦、做練習(xí)都是秩序井然；路隊(duì)引導(dǎo)員能迅速整隊(duì)，帶領(lǐng)隊(duì)員安靜地去專用教室上課；午餐管理員任勞任怨為隊(duì)員服務(wù)，隊(duì)員們吃得既干凈又安靜；借書、還書的事不用老師操心了，有圖書管理員負(fù)責(zé)；中隊(duì)委員帶領(lǐng)全中隊(duì)隊(duì)員開展中隊(duì)活動，老師不用費(fèi)心，活動豐富多彩；每周的自主晨會成為隊(duì)員們的舞臺，隊(duì)員們圍繞“防火抗災(zāi)”“珍愛生命”“關(guān)心集體”等一系列主題，采用討論，小品，講故事等各種形式進(jìn)行自我教育，收到了良好的教育效果……
三、以活動為載體，促隊(duì)員的能力發(fā)展。
一學(xué)期來，學(xué)校大隊(duì)部開展了一系列的常規(guī)評比和活動。對于學(xué)校的常規(guī)比賽，我們中隊(duì)的隊(duì)員非常重視，只要知道這樣做會扣分，他們就決不做，只要知道這樣做，對中隊(duì)有好處，他們就搶著做，不知不覺中，中隊(duì)的凝聚力提高了，中隊(duì)風(fēng)也正了。因此，我們班的同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出比較好的課堂常規(guī)和比較活躍的思維，得到了任課老師的肯定。我還認(rèn)真組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，在各類實(shí)踐活動中表現(xiàn)出了良好的中隊(duì)風(fēng)貌。本學(xué)期，我中隊(duì)隊(duì)員發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，圍繞“學(xué)會感恩”“心理健康”“食品衛(wèi)生”等一系列主題，采用討論，小品，講故事等各種形式進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了隊(duì)員們各方面能力的發(fā)展。
在本學(xué)期中，我中隊(duì)隊(duì)員積極參加校及校以上各類比賽，其中，陸胤源獲得鳳凰語文“讀書之星”的稱號，所寫讀書筆記被評為鳳凰語文“優(yōu)秀讀書筆記”，張煜、孫藝文分別獲得市“和諧稅收”漫畫一、二等獎，張煜、馬佳文均獲市環(huán)保繪畫三等獎，張意瀾、周健斌獲省環(huán)保征文一、三等獎，馬涵悅、龔磊的畫信在蘇州市博物館展出。
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