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校企合作工作總結

時間:2022-05-18 17:59:36 工作總結 我要投稿

2018校企合作工作總結

  篇一:校企合作工作總結

  20xx年隨著我國經濟實力和綜合國力的進一步增強,我校的校企合作辦學也有了長足而平穩(wěn)的發(fā)展,學校在晉升為高級技工學校的同時,學校在玉溪的中心城區(qū)設立了職業(yè)介紹服務中心,專門為招聘企業(yè)和求職學生搭建了企業(yè)招工、學生找崗的平臺,起到了橋梁和紐帶的作用。通過努力20xx年不僅和云南當?shù)氐母鞔笾行∑髽I(yè)建立了長期的高技能人才培養(yǎng)的意向,還向經濟發(fā)達的沿海地區(qū)的知名企業(yè)也建立了長期的高技能人才培養(yǎng)的意向,F(xiàn)將我校20xx年校企合作工作總結如下:

2018校企合作工作總結

  一、成立職教集團校企合作組織機構,保證校企合作有效運行

  20xx年以我校為龍頭的玉溪第一職業(yè)教育集團,集團成員單位由15家職業(yè)學校增加到了17家,企業(yè)也由15家增加到了20家,總共達到了37家成員單位。職業(yè)教育集團的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法,找準辦學定位,明確辦學方向,另一方面為集團成員企業(yè)和當?shù)嘏囵B(yǎng)輸送合格技能人才,同時保證校企合作有效運行。

  二、建立長效工作機制,加強校企合作培養(yǎng)制度建設

  在校企合作辦學、提高就業(yè)質量的辦學觀念實踐中,我們逐步認清職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用,以互利雙贏為原則, 以技能成才為目標, 以推薦就業(yè)為關鍵環(huán)節(jié),通過建立相應的工作機制,校企雙方合作開展高技能教育,促進學生高技能就業(yè),成為高技能人才。

  1、建立專家咨詢委員會。

  學校成立了機電專業(yè)、汽修專業(yè)、財經專業(yè)和化工環(huán)保專業(yè)專家咨詢委員會 ,委員會由企業(yè)領導、行業(yè)協(xié)會、學校領導、招生就業(yè)處、培訓處和教學骨干等人員組成。專家委員會主要工作內容:一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息;二是協(xié)助學校設置和調整專業(yè)、制定教學計劃、明確教學內容,確保所教、所學、所用三者不僅對接,而且必須體現(xiàn)高技能;三是學校協(xié)助企業(yè)攻克技術難題,提供技術服務,開展在崗員工技能培訓等;四是在企業(yè)建立學生校外??基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地;五是合作實施學生的教學實習和畢業(yè)前的上崗實習;六是共同促進畢業(yè)生高質量就業(yè)。

  2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴,強化學生實習教學。

  學校將選擇管理比較規(guī)范,經濟效益比較好的企業(yè)作為學校校外實習教學的合作伙伴,并成立實習工作領導小組,負責學生實習管理,確保實習正常進行,同時針對不同專業(yè)請合作企業(yè)領導或專家到學校進行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導教育,及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題,確保所教、所學、所用的有效對接。另外學生實習之前,學校、企業(yè)、學生三方要簽訂相關協(xié)議,約定學生實習期間的生活費、安全等事項,實習期間萬一發(fā)生事故,可依協(xié)議執(zhí)行,免除不必要的糾紛。每個專業(yè)都有穩(wěn)定合作單位,至今與我校有合作協(xié)議的'單位達80多家,滿足了各專業(yè)學生的實習、教師社會實踐的需求。其中學校分別和紅塔集團、昆鋼集團玉溪焊管廠、玉溪供電局、云銅集團、玉溪水電設備廠、玉溪機床廠、青島海爾集團、上海興中造船廠、蘇州華碩電腦公司、深圳富士康集團、廣東

  中山偉立集團、玉溪銀河化工有限公司、廣東帛漢電子公司等單位簽了長期的用人協(xié)議、實習基地協(xié)議;與通海漢光公司、蘇州華碩電腦公司、青島海爾集團、玉溪百信集團、江川陽光海岸酒店簽訂了訂單式培養(yǎng)冠名班合作協(xié)議。

  三、成功的經驗

  1、未雨綢繆,積極做好準備工作。從召開專業(yè)建設指導委員會年會到畢業(yè)頂崗實習前的培訓,每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。

  2、校企合作,要以雙贏、多贏為目的。企業(yè)的最終目的是盈利,我們的最終目的是學生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著想,企業(yè)需要什么樣的人才,我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才,我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經驗,我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的兼職教師,校企合作,共同培養(yǎng)。

  3、加強對畢業(yè)頂崗實習學生的指導。我們制定了嚴格的關于畢業(yè)頂崗實習的規(guī)章和制度,定期檢查,確保每位指導教師不但要到位,還要保證質量。

  4、把畢業(yè)頂崗實習和就業(yè)有機地結合起來。

  5、利用畢業(yè)頂崗實習和校企合作,積極地宣傳玉溪市技工學校,為我校樹立良好的社會形象。

  6、20xx年我校畢業(yè)學生1082人,畢業(yè)生就業(yè)率達到了96.5%。

  篇二:校企合作工作總結

  為落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及全國職業(yè)教育工作會議提出的中等職業(yè)學校改革要實現(xiàn)五個對接即職業(yè)教育要對接產業(yè),職業(yè)學校要對接企業(yè),專業(yè)要對接崗位,課程教材要對接職業(yè)標準,教學過程對接生產工作過程。20XX年我校貫徹落實教育部有關教育教學改革精神、實現(xiàn)學校工作計劃中提出的校企合作要有起色,學校與接企業(yè)深度融入,專業(yè)對接地方產業(yè),人才培養(yǎng)服務當?shù)亟洕,學校要成為合作企業(yè)的人才培養(yǎng)培訓基地,合作企業(yè)要成為學生的實習就業(yè)基地,企業(yè)現(xiàn)場專家要參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。在校企合作人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新方面做了一些工作,現(xiàn)總結如下:

  一、實踐校企合作專業(yè)教學+公司實習+正式入職的訂單式培養(yǎng)模式。

  與湖南唐人神集團特深度合作,實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)。湖南唐人神集團現(xiàn)場專家參與制定唐人神的教學方案;開設專題講座,植入唐人神企業(yè)文化;完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的學習;滿足學生真實企業(yè)崗位技能培訓的要求;選拔合格的學生進入企業(yè)實習;根據(jù)綜合考核聘用合適的學生為正式員工。形成專題講座+在校專業(yè)課學習+公司實習+正式入職的訂單式培養(yǎng)模式。按照專題講座+考核、組建唐人神班+在校專業(yè)課學習兩年+公司實習一年+正式入職的培養(yǎng)流程,實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)目標。

  20XX年上學期唐人神班29名學生通過正式進入湖南唐人神集團實習,在公司實習半年時間內學生穩(wěn)定,生活工作愉快,深受企業(yè)好評。本學期二年級畜牧獸醫(yī)專業(yè)41名學生通過湖南唐人神集團面試錄取組建了唐人神二班.訂單式培養(yǎng)規(guī)模逐步提高。

  二、與湘潭市月意生態(tài)園林公司、中南農機大市場、湘潭市三益農業(yè)生態(tài)科技有限公司等公司開展校企合作。

  (一)由企業(yè)現(xiàn)場專家、工程技術人員、技師、課程專家、專業(yè)教師組成專業(yè)建設委員會共同制定、實施人才培養(yǎng)方案,實行企業(yè)實習和學校專業(yè)技能模塊教學的工學結合培養(yǎng)模式。

  (二)本學年我校共派出200多名學生4名指導教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個月的教學頂崗實習。行政管理人員、專任教師先后20多人次到這些企業(yè)通過問卷調查、與一線工人技術人員交流進行調研了解農業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專業(yè)技能相關知識要求、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責、工作任務、工作要求、工作標準,工作過程,企業(yè)文化、產品開發(fā)、生產組織管理過程,及現(xiàn)場6S管理標準及要求。為下一步我;诠ぷ鬟^程的課程體系開發(fā)與實施奠定了良好的基礎。

  通過校企合作教學頂崗實習,學生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、基本技能都有較大提高,在實習中初步具備了頂崗生產的能力,學生在生產、服務第一線接受企業(yè)管理,在實際生產崗位上接受師傅手把手的'教學,和企業(yè)員工同勞動、同生活,切身體驗嚴格的生產勞動紀律、一絲不茍的技術要求,感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂,使頂崗實習與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學生的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度,以及艱苦樸素的生活作風、團結協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。這些企業(yè)已成為我校學生的實習就業(yè)基地。

  三、校企合作服務就業(yè)、服務經濟、服務企業(yè)積極開展勞動力技能、高技能培訓

  提升專業(yè)服務社會的能力,積極拓展技能培訓的領域和項目,努力推動區(qū)域經濟建設的發(fā)展。積極服務湘潭市產業(yè)群;探索構建農村勞動力轉移培訓服務的長效機制。本年實現(xiàn)為農業(yè)從業(yè)者提供高技能力培訓共341人、勞動力技能培訓450人,學校已成為湘潭市10大培訓基地。

  通過今年的校企合作實踐證明,工學結合、校企合作,是發(fā)揮學校和企業(yè)各自優(yōu)勢,共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享,是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)模式改革,促進生產力發(fā)展、使教育與生產可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。也是促進科技、經濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段,為培養(yǎng)生產、建設、管理、服務一線技能型人才的提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè),是貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略,促進和諧社會建設的有益實踐和重要舉措。同時在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時,更需要加快完善法律規(guī)章,明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任與義務,推進職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展,提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質量,增強服務經濟社會發(fā)展的能力。

  篇三:校企合作工作總結

  隨著市場經濟的不斷完善,中等職業(yè)教育為了適應社會發(fā)展,探索實踐學校與企業(yè)合作辦學的新機制,這是中等職業(yè)學校走可持續(xù)發(fā)展道路的一個有效舉措,F(xiàn)將我校本學年的校企合作做出以下總結:

  一、以市場需求為導向,尋求校企合作辦學伙伴。

  二、中等職業(yè)學校與普通學校相比更顯著的特點是,中等職校為社會服務顯得更直接,與社會經濟發(fā)展聯(lián)校更緊密,其核心是培養(yǎng)的學生要能為社會需求而直接接納。

  在市場經濟條件下,企業(yè)經過自身改制及相互間的重組,生產力布局和鏈接得到重新組合,資源配置進一步優(yōu)化,促使企業(yè)在優(yōu)化發(fā)展的過程中,不僅注重自身的發(fā)展環(huán)境,而且也開始注重人力資源開發(fā)的優(yōu)化工作。于是,在市場經濟條件下,企業(yè)為了要招收較中素質的員工逐漸走進學校;學校為了要推薦介紹自己的學生,逐步走進工廠。

  我校在深入了解、多方咨詢論證可行后,與巴林左旗林東鎮(zhèn)富邦汽貿有限責任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍鷹進口汽車維修廠簽訂合作書。組建校外實訓基地,逐步實現(xiàn)專業(yè)建設與實踐相結合,這些公司企業(yè)可優(yōu)先挑選我校優(yōu)秀畢業(yè)生。

  學校建立起了充足的選單儲備庫,通過多種渠道,采用多種形式,廣泛接觸企業(yè),與企業(yè)保持良好的親密聯(lián)校,形成有足夠數(shù)量的校企合作伙伴,我校設專人經常走訪企業(yè),并利用參觀、見習、下工地定點實訓,實習等機會保持與企業(yè)的聯(lián)絡,通過舉辦本專業(yè)開放周,校企合作洽談會、企業(yè)文化教育報告會、學生專業(yè)技能匯報展示會等活動,邀請企業(yè)界人士走進校園,讓學校、企業(yè)建立起全方位的

  交流平臺。我校在選擇企業(yè)的過程中,通過數(shù)量上的基本保證,提升校企合作的質量。

  二、以企業(yè)形象為亮點,吸引充足合格生源。

  在校企合作中,第一關就是要招收素質好的學生。因為校企合作、招工與招生相結合;所以,學生尤其是學生家長在關注學校、專業(yè)的同時,會更多地關注未來就業(yè)的企業(yè),因此,宣傳企業(yè)成了招生宣傳工作中的一個重要環(huán)節(jié)。

  對不同類型的企業(yè),宣傳的側重點也應有所不同。對著名企業(yè),充分利用其在社會上已有的認可度,宣傳該企業(yè)的效益、信譽度。用成功企業(yè)的形象吸引學生;對于新辦企業(yè),重點宣傳新企業(yè)的投資規(guī)模、發(fā)展前景,特別是新辦企業(yè)中新興產業(yè)的生命力,突出宣傳,用企業(yè)良好的發(fā)展前景吸引學生;對傳統(tǒng)的勞動密集型行業(yè),重點宣傳其機械化與自動化程度,及其精良先進的技術設備,用企業(yè)優(yōu)越的工作環(huán)境吸引學生;在宣傳過程中,根據(jù)不同行業(yè)的特點等,對環(huán)保、勞保福利、工資水平、管理水平等作必要的介紹,滿足不同對象對不同問題的關注。深入了解企業(yè),是他們更有效地選擇學校的基礎。

  四、以技能培養(yǎng)為核心,安排組織教學實習。

  質量是學校的生命,是一所學校生存與發(fā)展的基石,實訓技能是職業(yè)學校質量生命全部內涵的真諦。校企合作形式下的技能培養(yǎng),應該緊緊圍繞企業(yè)對專業(yè)技能的要求展開。在內容上,我們嘗試在加強文化基礎課、精簡專業(yè)理論課、突出專業(yè)實踐課的框架下安排教學活動。對于文化課,我們正視學生的現(xiàn)狀,務實地提出合格的教學要求,切合實際地安排教學任務。對于專業(yè)理論課的精簡,我們既注重基礎性,又注重實效性,以夠學、能學為第一考慮因素,將過于深奧的純理論刪改,同時增補新科學、新技術知識,拓寬

  學生知識視野。突出專業(yè)實踐課,以實踐作業(yè)模塊為體校,組織實訓。我校實訓還根據(jù)社會生產力的發(fā)展狀況,及時地增添先進設備,開設相應的課程,并進行對應的實訓。讓我們的學生成為掌握一定先進生產設備操作能力的、適應社會新科技發(fā)展的.技術人才。在方法上,以實踐作業(yè)模塊為載體,在操作訓練中,教學相關專業(yè)理論知識,用相關專業(yè)理論輔助實際操作,在練中學、學中練,學、練結合,試行專業(yè)理論教學與實訓操作相結合的一體化教學。在形式上,為了讓實訓更好地充滿生命活力,實訓形式靈活多種。有結合專業(yè)課程內容的課程實訓,制圖、測量;也有結合社會需要的課程外內容的實習及各種證書培訓。

  除了校內實訓外,我們還進行定點實訓,依托規(guī)模大、技術強、管理先進的企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實習基地,目前,已有3個企業(yè)與我校簽訂了合作協(xié)議,學生在校內實訓達到一定標準后,分期分批到實習單位頂崗實習,如此,拓寬了學生的專業(yè)視野,提中了學生對新技術的適應能力,頂崗實習是實現(xiàn)理論與實踐、教育與生產相結合的有效手段。

  五、成功的經驗

  1.未雨綢繆,積極做好準備工作。從召開專業(yè)建設指討論會年會到實習前的培訓,每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。

  2.校企合作,要以雙贏、多贏為目的。企業(yè)的最終目的是盈利,我們的最終目的是學生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著想,企業(yè)需要什么樣的人才,我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才,我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經驗,我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的指導教師,校企合作,共同培養(yǎng)。

  3.加強對畢業(yè)頂崗實習學生的指導。我們制定了嚴格的關于學生頂崗實習的規(guī)章和制度,定期檢查,確保每位指導教師不但要管理到位,還要保證質量。

  4.把頂崗實習和就業(yè)有機地結合起來。

  5.利用頂崗實習和校企合作,積極地宣傳我校,樹立我院良好的社會形象。

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