學(xué)院心理健康教育的工作總結(jié)范文
我校高度重視大學(xué)生心理健康教育工作,構(gòu)筑了完整的心理健康教育工作體系,注重師生的心理健康,積極探索師生心理健康教育工作的有效途徑。多年來(lái),我校心理健康教育工作遵循“咨詢、建檔、輔導(dǎo)、宣傳、科研、社團(tuán)”六位一體的工作模式,建立了以心理健康教育課為主渠道、以學(xué)校心理健康咨詢中心為主陣地、以危機(jī)干預(yù)為主線、以三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)為支撐的心理健康教育工作體系,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作、全員育人、人人有責(zé),努力推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作,為全校師生營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園心理氛圍,F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
一、建立科學(xué)完善的工作運(yùn)行機(jī)制
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)完善,健全大學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制
我校于2006年成立了校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由主管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、學(xué)生處、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、各二級(jí)學(xué)院各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人任小組成員,并在學(xué)生處下設(shè)小組辦公室。心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年多次召開會(huì)議,專題研究大學(xué)生心理健康教育工作。1. 學(xué)校黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)定期研究大學(xué)生心理健康教育工作,將心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算,6.1并切實(shí)加強(qiáng)各二級(jí)學(xué)院心理健康教育工作的執(zhí)行力,努力營(yíng)造和諧校園的積極氛圍,確保我校大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。
學(xué)校先后制定了《xx學(xué)院心理健康教育工作實(shí)施方案》、《xx學(xué)院“心理健康教育三級(jí)保健網(wǎng)絡(luò)”實(shí)施方案》、1.3《xx學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施意見(jiàn)》、5.4《關(guān)于成立二級(jí)學(xué)院心理健康教育工作小組的通知》、《關(guān)于建立班級(jí)心理委員制度的通知》等多項(xiàng)心理健康教育工作制度,1.1并將心理健康教育工作納入學(xué)!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃、學(xué)校每年工作要點(diǎn)、學(xué)校深化學(xué)生工作系列四大工程之一,將心理健康教育工作考核制度納入學(xué)校年度目標(biāo)管理考核評(píng)估體系、輔導(dǎo)員考核實(shí)施細(xì)則以及深化學(xué)生工作系列工程主要考核目標(biāo)之中。1.4
1)心理健康咨詢中心基本建設(shè)
1990年我校潯東校區(qū)正式成立了學(xué)生心理咨詢室,1999年xx校區(qū)正式成立學(xué)生心理咨詢室,1999年主校區(qū)正式成立學(xué)生心理咨詢室,2004年我校專門設(shè)立“心理健康咨詢中心”,掛靠學(xué)生工作部(處),全面開展大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作。1.2我校心理健康咨詢中心現(xiàn)有專兼職教師14人,2.1其中教授3名,副教授5名,持有教育部、省教育廳、省人保廳頒發(fā)的心理健康教育相關(guān)工作培訓(xùn)證書14人。2.2學(xué)校將專兼職教師心理教育與咨詢工作統(tǒng)一納入課時(shí)工作量計(jì)算范圍,6.4保證了心理教育與咨詢工作的順利進(jìn)行。我校心理健康咨詢中心目前設(shè)有心理咨詢接待室、心理咨詢談話室、心理測(cè)量室、辦公室、公寓心理咨詢室等心理咨詢專門場(chǎng)所,并配備了心理測(cè)量工具、軟件、書籍音像等教育產(chǎn)品。6.3目前學(xué)校正在對(duì)心理健康教育場(chǎng)所進(jìn)行改造升級(jí),改造后的場(chǎng)所包括心理咨詢接待(閱覽)室、個(gè)體咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理測(cè)量(檔案)室、身心反饋放松室、個(gè)體箱庭(沙盤)室、情緒宣泄室,新舊場(chǎng)地總面積約為336平米。6.2
心理健康咨詢中心以指導(dǎo)、幫助大學(xué)生提高心理素質(zhì)為宗旨,倡導(dǎo)“關(guān)愛(ài)心靈,關(guān)注健康”的理念。通過(guò)開設(shè)系列課程、講座、沙龍及小組訓(xùn)練,專業(yè)心理測(cè)試、面詢、電話咨詢、網(wǎng)上咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)等形式,為學(xué)生在學(xué)習(xí)、交友、情感、擇業(yè)等方面排憂解難,及時(shí)解決學(xué)生的心理困惑,幫助學(xué)生健全人格,提高心理素質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。5.3
2)心理健康課程建設(shè)
我校多年來(lái)一直將心理健康教育納入正常的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中,2012年率先將《大學(xué)生心理健康教育》課程納入本科階段教學(xué)必修課程,計(jì)32學(xué)時(shí)、2學(xué)分,3.3并面向全體在校生開設(shè)了《大學(xué)生心理衛(wèi)生》、《管理心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《廣告與消費(fèi)心理學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《犯罪心理學(xué)》、《變態(tài)心理學(xué)》、《心理咨詢案例分析》等8門心理健康教育選修課程,分別計(jì)予相應(yīng)學(xué)分。3.1所有開設(shè)的心理健康教育課程均有規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教案及相應(yīng)課件。3.2
3)心理健康教育科學(xué)研究
我校大力倡導(dǎo)和支持教師開展心理健康以及心理健康教育專題的科學(xué)研究,并出臺(tái)了相關(guān)的科研獎(jiǎng)勵(lì)措施。2011年—2015年,我校立項(xiàng)心理健康教育類課題4項(xiàng),其中省級(jí)課題3項(xiàng);3.4發(fā)表心理健康教育類論文27篇,3.5出版專著教材3本;獲4項(xiàng)科研成果獎(jiǎng)、2項(xiàng)工作獎(jiǎng)。3.6
4)對(duì)外交流與學(xué)習(xí)
我校注重心理健康教育工作人員的對(duì)外交流與學(xué)習(xí),選派專職教師參加全國(guó)大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)、江西省高校心理健康教育工作會(huì)議、江西省高校心理健康教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)、江西省心理學(xué)會(huì)、江西省社會(huì)心理學(xué)會(huì)、江西省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、江西省心理咨詢師協(xié)會(huì)年會(huì)等學(xué)術(shù)會(huì)議,2.3積極參加省內(nèi)外、兄弟院校舉辦的學(xué)術(shù)講座、定期召開案例研討會(huì)等交流活動(dòng),2.5以此提高心理學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)與能力。
2、明確責(zé)任,強(qiáng)化落實(shí),夯實(shí)大學(xué)生心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)1.3
在學(xué)校成立心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,各二級(jí)學(xué)院相應(yīng)設(shè)立心理健康工作小組,以二級(jí)學(xué)院黨委書記為組長(zhǎng),學(xué)生科長(zhǎng)、團(tuán)委書記、班主任、輔導(dǎo)員任小組成員,責(zé)任分工明確、落實(shí)到人。二級(jí)學(xué)院心理健康工作小組針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)建立了相應(yīng)的工作制度,并有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的開展大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作。
1)加強(qiáng)校、院間的工作溝通與交流
校心理健康教育咨詢中心專職老師與19個(gè)二級(jí)學(xué)院建立對(duì)口交流工作機(jī)制,及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、交流分享工作經(jīng)驗(yàn)。心理健康咨詢中心專職老師定期下基層,并利用網(wǎng)絡(luò)途徑與對(duì)口二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員建立心理健康教育工作飛信、QQ交流的群,確保信息渠道暢通,并以此為平臺(tái)交流心理輔導(dǎo)工作信息,定期發(fā)布心理健康教育工作要點(diǎn)。
2)加強(qiáng)輔導(dǎo)員與特殊群體學(xué)生的溝通與交流5.4
2009年,我校創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作心理健康教育機(jī)制,采取了輔導(dǎo)員與重點(diǎn)學(xué)生定期溝通的工作方式。輔導(dǎo)員在與學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,即時(shí)填寫《輔導(dǎo)員——重點(diǎn)學(xué)生成長(zhǎng)溝通表》,每月30號(hào)上報(bào)校心理健康咨詢中心,由專業(yè)老師對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估和干預(yù);重大心理問(wèn)題隨報(bào)隨診,其中新生心理普查中篩出者必報(bào)。這種定期溝通談心、即時(shí)匯報(bào)的工作方式,及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài),有效避免了心理危機(jī)事件的發(fā)生。
3)加強(qiáng)對(duì)工作小組成員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)工作
為進(jìn)一步提高二級(jí)學(xué)院心理健康工作小組成員的心理學(xué)專業(yè)素質(zhì)和輔導(dǎo)技能,我校將國(guó)家心理咨詢師資格認(rèn)證工作列入輔導(dǎo)員師資培養(yǎng)計(jì)劃,分期分批選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)與鑒定,保證每個(gè)二級(jí)學(xué)院至少配備1-2名具有心理咨詢師職業(yè)資格的輔導(dǎo)員,加快輔導(dǎo)員心理教育專業(yè)化進(jìn)程,目前全校已有52名輔導(dǎo)員考取國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格證書;學(xué)校長(zhǎng)期為輔導(dǎo)員、班主任、新進(jìn)教師、宿舍管理人員等干部舉辦大學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與診斷、大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)技能、人際溝通技巧、精神病的判斷與鑒別等內(nèi)容的心理健康知識(shí)與技能培訓(xùn)。2.4
3、心系學(xué)生,扎根基層,以班級(jí)和學(xué)生宿舍為支點(diǎn),帶動(dòng)大學(xué)生心理健康教育工作的開展
學(xué)校充分利用朋輩優(yōu)勢(shì)構(gòu)建班級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò),并長(zhǎng)期對(duì)其開展心理健康知識(shí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。班級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)成員由各班級(jí)心理委員、朋輩心理咨詢員、公寓心理咨詢員等素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有愛(ài)心、能奉獻(xiàn)的學(xué)生干部組成,通過(guò)這樣一支多向溝通的朋輩隊(duì)伍深入,普及心理健康知識(shí),及時(shí)快速了解學(xué)生群體的心理動(dòng)態(tài)與危機(jī),有效解決心理問(wèn)題、化解危機(jī)。同學(xué)們充分發(fā)揮自身角色意識(shí)和能動(dòng)性,通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、公寓心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、心理健康進(jìn)宿舍等各種形式,在同輩群體中長(zhǎng)期開展大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生“助人自助”的`自我教育目的。
二、積極拓展大學(xué)生心理健康教育工作渠道
1、推進(jìn)校園文化建設(shè),營(yíng)造和諧健康環(huán)境,以高雅的校園文化為載體引領(lǐng)學(xué)生的健康人格
學(xué)校重視文化環(huán)境建設(shè),以xx名人文化為元素命名學(xué)校的道路、山水湖灣、庭園廊橋,使校園充滿人文氣息,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。連續(xù)13年舉辦的心理健康文化節(jié)、4.2連續(xù)7年舉辦的校園心理情景劇大賽、每學(xué)期舉行的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、4.3心理素質(zhì)拓展大賽等活動(dòng)開展得有聲有色;濂溪講壇、心理保健講座、4.4創(chuàng)業(yè)與成才訪談沙龍等活動(dòng)各具特色,吸引著眾多學(xué)生積極參與,使學(xué)生樂(lè)在其中,感悟其中。
2、打造 “心靈驛站”,推行網(wǎng)絡(luò)教育和咨詢,以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體,架設(shè)師生溝通的“心靈之橋”
在課程教學(xué)、咨詢談話、團(tuán)體輔導(dǎo)等傳統(tǒng)心理健康教育模式的基礎(chǔ)上,我校根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生身心特點(diǎn),利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行咨詢、在線解答與互動(dòng),積極推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育。2009年學(xué)校重點(diǎn)資助了心理健康咨詢中心與信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)院合作的《基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)》研究項(xiàng)目,自主研發(fā)了“心靈驛站”網(wǎng)站系統(tǒng),4.5并根據(jù)“90”后新生心理特點(diǎn)建立“新生心理普查與測(cè)試”版塊,大大提高了學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注度及心理普查建檔的工作效率,這種利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育的做法受到了廣大師生的普遍歡迎。
在提倡網(wǎng)絡(luò)溝通的同時(shí),大力推行網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育,引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、文明上網(wǎng),建立良好的互聯(lián)網(wǎng)秩序和規(guī)范,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供積極健康的校園環(huán)境。
3、建立心理幫扶志愿者隊(duì)伍,強(qiáng)化心手相連、互幫互愛(ài)理念,以朋輩互助為載體,引導(dǎo)學(xué)生身心發(fā)展
1)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)優(yōu)勢(shì),抓好心理協(xié)會(huì)工作
2002年4月,我校成立了大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì),后改稱為“心理協(xié)會(huì)”。“心協(xié)”在校團(tuán)委和心理健康咨詢中心指導(dǎo)下,普及心理健康知識(shí),提高大學(xué)生心理健康意識(shí)和素質(zhì),積極開展工作,連續(xù)13年參與組織了新生心理普查、心理主題班會(huì)、心理知識(shí)競(jìng)賽、心理影片展演、心理美文大賽等多項(xiàng)活動(dòng)。4.12013年心理協(xié)會(huì)代表我校參加“全省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)文化精品活動(dòng)”集中展演,獲得兄弟院校的一致好評(píng)。7
2)選聘朋輩心理咨詢員,建立快速心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制
2009年我校在原有的“三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”上積極探索創(chuàng)新,深入推行基層心理教育工作,在設(shè)立班級(jí)心理委員的同時(shí),推行大學(xué)生心理朋輩咨詢員制度,通過(guò)培訓(xùn)和督導(dǎo)一批已取得國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格并有志愿從事心理援助工作的學(xué)生,為其配備公寓心理咨詢室等專門場(chǎng)所,對(duì)周圍需要心理幫助的同學(xué)給予心理開導(dǎo)、安慰和支持,從而建立了更加快速有效的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,公寓朋輩心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)開展得有聲有色,通過(guò)這種途徑和方式真正把心理健康理念和知識(shí)深入到了學(xué)生的內(nèi)心。
三、積極構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育工作新平臺(tái)
1、構(gòu)建全員育人體系,保障學(xué)校平安和諧
2012年,為進(jìn)一步加強(qiáng)育人實(shí)效,關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),學(xué)校黨委決定在全校900多個(gè)班級(jí)配備了輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上,同時(shí)為每個(gè)班配備班主任,在全校范圍內(nèi)推行全員育人的工作機(jī)制。學(xué)校各部門、組織和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把育人工作和維護(hù)學(xué)校平安穩(wěn)定和諧結(jié)合起來(lái),全校教職員工立足本職,把教書育人、管理育人、服務(wù)育人,保障學(xué)校平安穩(wěn)定和諧穩(wěn)定作為自己的基本職責(zé),形成了育人和平安穩(wěn)定工作全員參與、人人有責(zé)的良好氛圍。
2、構(gòu)建傾聽平臺(tái),突出人格尊重
1)校領(lǐng)導(dǎo)兼任輔導(dǎo)員,密切聯(lián)系學(xué)生
校黨政領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)部門處級(jí)干部全部兼任輔導(dǎo)員,堅(jiān)持隨堂聽課、堅(jiān)持深入學(xué)生宿舍、堅(jiān)持參加班級(jí)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持每周二、四在學(xué)生食堂就餐,關(guān)心學(xué)生生活。
2)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,對(duì)學(xué)生公開個(gè)人溝通方式
校領(lǐng)導(dǎo)信箱等溝通平臺(tái)已在我校運(yùn)行多年,成為反應(yīng)學(xué)生心聲、解決學(xué)生困難的重要渠道。學(xué)校真正為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造更多成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)。
3)聘任學(xué)生校長(zhǎng)助理,拓寬校生溝通渠道
我校自2008年始,每年選拔“學(xué)生校長(zhǎng)助理”參與學(xué)校建設(shè)與管理,旨在拓寬學(xué)校和學(xué)生的信息溝通渠道,建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。此間,多個(gè)涉及學(xué)生心理教育工作的問(wèn)題通過(guò)此渠道解決。
4)尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生
心理健康咨詢中心不放棄每一位需要咨詢而又羞于啟齒的同學(xué),在心理咨詢室外為這些同學(xué)精心準(zhǔn)備了“心情涂鴉”留言冊(cè),通過(guò)這種無(wú)聲的溝通積極幫助每一位需要心理幫援的學(xué)生。
3、構(gòu)建特殊群體關(guān)愛(ài)平臺(tái),突出人文關(guān)愛(ài)
1)密切關(guān)注高危群體,及時(shí)有效做好干預(yù)
我校每年針對(duì)新生運(yùn)用SCL-90、UPI等量表進(jìn)行心理健康測(cè)試,同時(shí)還根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)健康問(wèn)卷,并針對(duì)其中自述產(chǎn)生或?qū)⒁a(chǎn)生輕生念頭的高危群體、以及高因子分群體進(jìn)行及時(shí)約談,有效排除了多起心理危機(jī)隱患。5.2我校連續(xù)15年共為13萬(wàn)余名學(xué)生建立了心理健康檔案。5.1
2)“踏平坎坷,成人成才”——“叔子愛(ài)蓮獎(jiǎng)學(xué)金”塑造健康人格
“叔子愛(ài)蓮獎(jiǎng)學(xué)金”是我校名譽(yù)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士楊叔子先生捐資設(shè)立,用來(lái)表彰我校在思想道德方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。叔子先生設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金,就是為了激勵(lì)學(xué)校學(xué)生做一個(gè)“知識(shí)上更富有,思維上更聰明,能力上更突出,身心上更健康,人格上更高尚”的無(wú)愧于時(shí)代的青年。
3)關(guān)愛(ài)特殊群體,營(yíng)造健康氛圍
學(xué)校積極關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、心理問(wèn)題和行為問(wèn)題四大類學(xué)生群體,建立學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警、違紀(jì)預(yù)警和心理預(yù)警制度。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯,有違紀(jì)行為或心理出現(xiàn)狀況時(shí),輔導(dǎo)員和班主任與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通,要求家長(zhǎng)配合解決問(wèn)題。學(xué)校將心理健康教育與解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成立自強(qiáng)社,通過(guò)心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自信的精神,每年開展自強(qiáng)大學(xué)生評(píng)選活動(dòng),使擺脫了雙重壓力的同學(xué)煥發(fā)出了極大的求知欲和上進(jìn)心。
針對(duì)特殊群體,學(xué)校還通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、懇心座談、團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展等多項(xiàng)心理健康教育措施加大對(duì)他們的關(guān)心和幫扶力度,并以此教育實(shí)踐促科研發(fā)展。我校教師《高校貧困生社交回避心理探析及肯定性團(tuán)體訓(xùn)練應(yīng)用研究》成果被中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文,我校代表在全國(guó)第十一屆大學(xué)生心理健康教育與咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議上做關(guān)于貧困生團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的論文交流。
4)邀請(qǐng)“創(chuàng)業(yè)先鋒”學(xué)子返校開展示范教育
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),學(xué)校邀請(qǐng)昔日成功學(xué)子返校為廣大畢業(yè)生群體做“創(chuàng)業(yè)先鋒”示范教育,并通過(guò)開設(shè)就業(yè)心理專題講座、開展創(chuàng)業(yè)征文活動(dòng)、建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇、組織校園招聘會(huì)等形式,全力以赴做好畢業(yè)生就業(yè)心理服務(wù)工作。
4、構(gòu)建心理資助平臺(tái),攜手護(hù)航成長(zhǎng)
1)充分利用多種載體,積極宣傳心理知識(shí)
在加強(qiáng)心理健康教育工作中,我校充分利用校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站、專欄櫥窗等多種載體,積極宣傳心理健康知識(shí),營(yíng)造了良好的校園心理健康教育氛圍,打造了具有特色的心理健康教育工作格局。4.6
2)推進(jìn)家校聯(lián)系,護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)
學(xué)校積極推進(jìn)家校聯(lián)系制度,每年組織一次校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),回答學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題,共同探討和完善育人工作。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參與學(xué)校的主題活動(dòng)等,與家長(zhǎng)攜手護(hù)航,共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
3)有效利用社會(huì)資源,打造全方位支持系統(tǒng)
學(xué)校積極利用社會(huì)資源,與xx日?qǐng)?bào)社合作推出“心靈解碼”專欄,定期刊登心理健康知識(shí)和案例,以此幫助學(xué)生進(jìn)一步提升身心保健意識(shí)。
4)注重育人者心理健康,建立友好互助師生關(guān)系
學(xué)校通過(guò)多種途徑引導(dǎo)教師關(guān)注自身的心理健康,校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與教職工談心,促進(jìn)情感交流。學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)心理專家來(lái)校講座、為教職工建立心理檔案、開展豐富多彩的活動(dòng)等形式,豐富教師的業(yè)余生活,促進(jìn)師生間的交流,切實(shí)為教師減壓。
四、近5年來(lái)心理教育工作創(chuàng)新特色項(xiàng)目簡(jiǎn)介7
近年來(lái),我校在大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)踐中,全校師生統(tǒng)一思想,全員行動(dòng)、多措并舉、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,在大學(xué)生心理健康教育的工作途徑和方法上做出了一些積極嘗試,并逐步形成自己的特色與亮點(diǎn),具體如下:
1、我校歷來(lái)重視大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的開展,2002年在全省高校中較早舉辦了大學(xué)生心理健康文化節(jié)活動(dòng)。連續(xù)十三屆舉辦的“5.25”大學(xué)生心理健康文化節(jié),校園心理劇大賽、心理健康知識(shí)講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理素質(zhì)拓展等活動(dòng)作為傳統(tǒng)特色項(xiàng)目,受到廣大師生的歡迎和好評(píng)。尤其是每年均在各個(gè)班級(jí)開展的心理健康主題活動(dòng),形式多樣、內(nèi)容豐富,將心理健康理念輻射到每一位學(xué)生。近5年間,我校曾榮獲江西省首屆大學(xué)生心理素質(zhì)拓展大賽一等獎(jiǎng)。
2、我校2002年在全省高校中較早成立了大學(xué)生心理協(xié)會(huì)。心理協(xié)會(huì)每年均參與“5.25”大學(xué)生心理健康文化節(jié)、新生心理普查、心理主題班會(huì)、心理知識(shí)競(jìng)賽、心理影片展演、心理美文大賽等多項(xiàng)活動(dòng)。心理協(xié)會(huì)被團(tuán)省委、校團(tuán)委多次評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)。近5年間,我!按髮W(xué)生心理健康文化節(jié)”活動(dòng)曾被省教育廳評(píng)為精品活動(dòng),參加了全省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)文化精品活動(dòng)集中展演。
3、我校對(duì)省心研會(huì)工作高度重視,一直致力于在全省推廣案例研討會(huì)制度,近5年間作為贛北地區(qū)高校主要組織者,先后4次聯(lián)合兄弟院校舉辦四次高校大學(xué)生心理健康案例研討會(huì),有效提高了高校心理教育工作者的理論水平與咨詢技能,對(duì)我省高校心理咨詢案例研討會(huì)的進(jìn)一步深入開展具有深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。
4、我校2000年在全省高校中較早開始為大學(xué)新生進(jìn)行心理健康測(cè)試與普查。連續(xù)15年共為13萬(wàn)余名學(xué)生建立了心理健康檔案。每年校針對(duì)新生運(yùn)用SCL-90、UPI等量表進(jìn)行心理健康測(cè)試,同時(shí)還根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)健康問(wèn)卷,并針對(duì)其中自述產(chǎn)生或?qū)⒁a(chǎn)生輕生念頭的高危群體、以及高因子分群體進(jìn)行及時(shí)約談,有效排除了多起心理危機(jī)隱患。
5、我校2012年在全省高校中較早將《大學(xué)生心理健康教育》課程納入本科階段教學(xué)必修課程,并根據(jù)學(xué)生興趣將心理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)納入教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)面向全體在校生開設(shè)了《大學(xué)生心理衛(wèi)生》等8門心理健康教育選修課程,分別計(jì)予相應(yīng)學(xué)分。課程設(shè)置內(nèi)容豐富,爭(zhēng)取讓每位學(xué)生在校期間都能接受到心理健康知識(shí)教育。
6、我校積極促進(jìn)心理健康教育工作人員專家化方向發(fā)展。根據(jù)專兼職心理咨詢教師的專業(yè)特長(zhǎng)加強(qiáng)培訓(xùn),將國(guó)家心理咨詢師資格認(rèn)證工作列入輔導(dǎo)員師資培養(yǎng)計(jì)劃,目前全校已有52名輔導(dǎo)員考取國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格證書。學(xué)校支持輔導(dǎo)員報(bào)考國(guó)家心理咨詢師和申報(bào)各類相關(guān)課題,為其教學(xué)科研提供物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障,將這支隊(duì)伍培養(yǎng)成業(yè)務(wù)精干、科研能力強(qiáng)的心理健康教育專家團(tuán)隊(duì)。校心理健康咨詢中心主任吳燕老師被聘為教育部幼兒教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班客座教授、江西省首屆青少年心理健康教育輔導(dǎo)宣講團(tuán)宣講員、武警xx市支隊(duì)、xx市消防支隊(duì)心理工作顧問(wèn),受邀擔(dān)任《江西晨報(bào)》“千人專家團(tuán)”心理咨詢專家,多次在全省各地區(qū)婦聯(lián)、學(xué)校、監(jiān)獄等單位開展多場(chǎng)心理健康知識(shí)講座,并積極參與省教育廳《大學(xué)生心理健康教育教程》教材編寫工作。
7、2014年xx市文明辦在我校臨床醫(yī)學(xué)院掛牌成立xx市青少年心理健康教育輔導(dǎo)中心,輔導(dǎo)中心包括心理診療室、心理測(cè)試室和心理治療(咨詢)室,科室設(shè)置齊全、流程合理規(guī)范,配備專業(yè)人員,購(gòu)置軟件系統(tǒng),有計(jì)劃、有針對(duì)性、認(rèn)真扎實(shí)地組織開展青少年心理健康教育工作,為促進(jìn)xx地區(qū)青少年心理健康與人格和諧發(fā)展、全面提升我市青少年素質(zhì)做出了較大貢獻(xiàn)。學(xué)校力爭(zhēng)將輔導(dǎo)中心建設(shè)成為江西省內(nèi)具有廣泛影響力的宏大平臺(tái)。
8、我校心理學(xué)專業(yè)師生積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),先后與xx市司法局合作建立了未成年人法律援助與心理幫教工作站,與潯陽(yáng)區(qū)法院合作建立了少年犯心理幫教工作站,與xx市第五人民醫(yī)院合作建立了心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地,在景德鎮(zhèn)樂(lè)平市禮林鎮(zhèn)新城村建立了“留守兒童心理關(guān)愛(ài)與幫扶基地“,赴永修縣開展”心理專家下基層“活動(dòng),我校14位教師被xx市司法局聘為社區(qū)心理矯治專家。
9、2014年xx市“心語(yǔ)心愿”公益心理咨詢工作站在我校揭牌成立我校教師充分發(fā)揮自身師資與學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì),積極組織心理專業(yè)師生參與社會(huì)公益心理咨詢活動(dòng),受到了xx市民尤其是青少年的熱烈歡迎,取得了良好的社會(huì)反響。
10、我校積極推進(jìn)大學(xué)生心理咨詢進(jìn)宿舍、進(jìn)樓棟,zd學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院等二級(jí)學(xué)院先后成立了“公寓心理咨詢室”、“美麗陽(yáng)光工作室”、“秦媽媽工作室”、“心情加油站”等心理咨詢專門場(chǎng)所,積極為廣大學(xué)生提供心理咨詢專業(yè)服務(wù)。
五、今后的努力方向
五年來(lái),我校積極探索、扎實(shí)工作,有效地推進(jìn)了大學(xué)生心理健康教育工作,心理健康教育水平逐年提高,師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感明顯增強(qiáng),校園氛圍健康、和諧。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,我校的心理健康教育工作依然存在一些薄弱環(huán)節(jié),還有需要進(jìn)一步完善的地方,如繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生心理健康教育工作的經(jīng)費(fèi)投入、增配心理健康教育專職教師人數(shù)、力爭(zhēng)心理健康教育課程列入精品課程等。今后我們將繼續(xù)本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,以有利于學(xué)生身心發(fā)展為指導(dǎo)原則,舉全校之力,積極創(chuàng)新、拓展思路,為學(xué)生建立起理想的精神家園。
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