干訓(xùn)工作總結(jié)精選
xxxx年，遵照教育部、省教育廳中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)劃和市校長培訓(xùn)計劃的要求，在省市干訓(xùn)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我區(qū)繼續(xù)實施《xxxx區(qū)教育干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以能力建設(shè)為核心，以創(chuàng)新培養(yǎng)機制為動力，以突出專家型校長培養(yǎng)和農(nóng)村校長培訓(xùn)為重點，全方位開展干部培訓(xùn)，在培訓(xùn)中滲透新理念,研究新情況,開設(shè)新課程,總結(jié)新經(jīng)驗;完善管理制度,提高教學(xué)水平,整體提升干部隊伍素質(zhì)，一年來，積極探索新的培訓(xùn)模式，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量，較好地完成了各項預(yù)定的培訓(xùn)任務(wù)。
一、主要工作：
1、舉辦了一期65人參加的中小學(xué)校級干部提高培訓(xùn)班。通過團隊訓(xùn)練、理論學(xué)習(xí)、專題研討、在崗研修、參觀考察五個環(huán)節(jié)組織培訓(xùn)，學(xué)習(xí)期間出了三期學(xué)習(xí)簡報，編印了一本校長研修論文集。本期培訓(xùn)班，主要是培養(yǎng)、提升校級干部們的領(lǐng)導(dǎo)能力、戰(zhàn)略思考能力和決策能力，具有“新理念、新方法、新內(nèi)容”和“綜合性、前瞻性、實用性”的“三新”、“三性”特點。
2、開辦了一期為期三天170人參加的xxxx區(qū)教育系統(tǒng)黨員、入黨積極分子培訓(xùn)班。本期培訓(xùn)班，主要圍繞學(xué)習(xí)黨章、教育發(fā)展、黨性修養(yǎng)、師德垂范方面組織教學(xué)，重點落實到師德垂范上，并開展“八個一”系列活動（一團、一集、一言、一網(wǎng)、一報、一會、一評、一檔）
3、組織校長、書記論壇。依照《xxxx區(qū)骨干教師管理試行辦法》（東教xxxx號）文件精神，為更好地鍛造名校長、名書記，催生名校長、名書記，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，提升管理素質(zhì)。特別制定了活動方案，確定了以“規(guī)范發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”為活動主題，通過分片論壇和中心論壇，使校長書記們理性思考、磨礪碰撞、生成理念，形成了我區(qū)教育發(fā)展新的思路，即“一流的'質(zhì)量、向上的文化、鮮明的特色、滿意的教育”，為加強我區(qū)教育干部隊伍建設(shè)而搭建了又一個新的校長培訓(xùn)和交流的平臺。
4、搭建專家引領(lǐng)借腦興教平臺。教育局斥資46萬元，學(xué)校與上海浦東新區(qū)方略教育培訓(xùn)中心共同簽訂“管理者培訓(xùn)”工作協(xié)議，標(biāo)志者我區(qū)教師教育工作躋身國內(nèi)前沿。一批國內(nèi)知名專家、學(xué)者紛紜而至，給我區(qū)教師教育工作帶來了一縷縷春風(fēng)。如遼寧盤錦市教育局長魏書生、上海建平中學(xué)校長馮恩洪、山東杜郎口中學(xué)校長崔其生、上海北郊學(xué)校校長鄭杰、武漢科技大學(xué)副校長付杰、成都師大教授陳大偉、華中師大教授吳倫敦等共計30余名先后來我區(qū)講學(xué)。
5、認(rèn)真組織好送培工作：共選派27名校長參加市級以上培訓(xùn)，省、市級調(diào)訓(xùn)完成率達到100%，
二、工作成效：框架初步形成，步入良性軌道。
1、從工作思路看，干訓(xùn)功能作用明確：“承載校長專業(yè)發(fā)展，促進校長專業(yè)發(fā)展，提升校長專業(yè)發(fā)展”；
2、從工作策略看，干訓(xùn)工作體系形成：在思路上系統(tǒng)構(gòu)架、在方法上搭建平臺、在效果上精心謀劃、在措施上全力推進、在功能上優(yōu)化服務(wù)、在目標(biāo)上形成特色。
3、從運行機制看，干訓(xùn)工作模式形成：即實施和完善“35353”工作模式——在地位上實現(xiàn)“三個到位”即政策到位，經(jīng)費到位，工作到位；在運行上形成“五位一體”即研、培、賽、評、建；在呈現(xiàn)上運用“三個載體”：網(wǎng)絡(luò)、刊物、沙龍；在渠道上拓寬“五種方式”：送培、自培、崗培、研培、網(wǎng)培；在效果上落實“三個環(huán)節(jié)”：訓(xùn)前調(diào)研，訓(xùn)中思辨，訓(xùn)后跟蹤。
三、理性反思：
1、培訓(xùn)理念前瞻性：（五性）
1）培訓(xùn)內(nèi)容上具有時代性（新理念、新觀念、新知識、新技術(shù)、新課改）
2）培訓(xùn)對象上具有主體性（打破被動，需求出發(fā)）
3）培訓(xùn)過程上具有生成性（以專題、主題、課題、課程、案例為載體）
4）培訓(xùn)形式上具有開放性（互動、體驗、感悟、提升）
5）培訓(xùn)效果上具有實踐性（理論-反思-實踐）
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性：（五字）（圍繞新、精、活、實、好做文章）
3、培訓(xùn)效果時效性：（五轉(zhuǎn)變）
1）在干部調(diào)訓(xùn)上由指令性向人性化轉(zhuǎn)變；
2）在辦班類型上由普通型向?qū)ｍ椥赞D(zhuǎn)變；
3）在教學(xué)方法上由灌輸式向互動式轉(zhuǎn)變；
4）在培訓(xùn)內(nèi)容上由命題式向菜單式轉(zhuǎn)變；
5）在辦班形式上由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變。
四、工作思路：
1、密切關(guān)注一個永不褪色的主題—促進校長專業(yè)成長（保障質(zhì)量為切入點）
2、努力提供兩項優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)—xxxx教師教育網(wǎng)；xxxx校長學(xué)會工作站。
3、牢牢抓住三個常抓常新的問題—培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理
4、積極開展四個方興未艾的工程—1、師德垂范工程；2、校長鍛造工程；3、研修一體工程；4、精品培訓(xùn)工程。
5、努力做好五個應(yīng)運而生的課題—以省級重點課題《校長、教師專業(yè)成長培養(yǎng)機制研究》以質(zhì)量為核心在培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)師資等五個方面加強研究。
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