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學(xué)期工作總結(jié)之困惑與幸福
放假了，終于可以安安心心、踏踏實(shí)實(shí)地睡大覺了，可翻來覆去地卻怎么也無法入眠，困惑與幸�！獙W(xué)期工作總結(jié)。打開電腦，大伙還在群里熱熱鬧鬧地討論著春節(jié)搞什么活動(dòng)，我卻提不起興致，雖然掛著Q，卻一句話都不參與。窗外雨聲滴滴答答，心里思緒萬千總是學(xué)生的影子。也好吧，放首歌讓自己靜下來吧，理一理過去這學(xué)期的工作吧。雖不能像別人所說的那樣能起到“總結(jié)過去，展望未來”的高度，也總可以讓自己更清晰地前行吧。
過去的這個(gè)學(xué)期，不管是在班級(jí)管理還是在教學(xué)上，都比以往更強(qiáng)烈地意識(shí)到自己的不足。尤其困惑的是班級(jí)管理工作，前期在各位前輩的忠告下，我是抓得很嚴(yán)的，效果也似乎很好，基本上沒人違反紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，早晚讀聲音也超響亮。那時(shí)我真以為已經(jīng)勝利在望，可是慢慢地班里的情況竟發(fā)生逆轉(zhuǎn)了，有很多學(xué)生開始不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課開始不專心了，喜歡起哄開玩笑了。這一后果起初的苗頭是很細(xì)微的，當(dāng)時(shí)我似乎是意識(shí)到了，可是我卻大意地放過它了，以為班里有一些活躍的氣氛不是壞事。然而我所認(rèn)為的不是壞事的東西，最終卻不能被我所掌控，到最后，整個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍就這樣差掉了。
這學(xué)習(xí)氛圍的由好變壞，可以說明兩點(diǎn)，第一就是我掌控能力弱。在意識(shí)到起哄、愛開玩笑、不認(rèn)真聽課這些表現(xiàn)可能會(huì)蔓延開來，從而影響班里學(xué)習(xí)氣氛的時(shí)候，我是想過辦法去糾正的，比如開了班會(huì)課去討論成功需要什么品質(zhì)，會(huì)找相關(guān)的同學(xué)去談話等，可是情況還是繼續(xù)失控了。這告誡我以后做事一定要防范于未然。另外從方法的不湊效中我也意識(shí)到自己的演講能力還是相當(dāng)弱的，渲染力嚴(yán)重不足，工作總結(jié)《困惑與幸�！獙W(xué)期工作總結(jié)》。這個(gè)學(xué)期總感覺到所講的東西都很牽強(qiáng)，沒辦法深入到學(xué)生的內(nèi)心，以后一定要做好發(fā)言的準(zhǔn)備，不僅要點(diǎn)出問題，重要的是要切中要害。第三點(diǎn)暴露出來的問題就是我的班級(jí)管理思想不明確。我需要的是一個(gè)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的班，可當(dāng)同學(xué)們反映說同學(xué)之間不熟悉，班里氣氛不活躍時(shí)，我就動(dòng)搖了，老是想辦法怎么去增進(jìn)學(xué)生之間的友誼了，于是搞了很多的戶外活動(dòng)，而且這些活動(dòng)還沒有明確的主題，于是大家學(xué)習(xí)就更散漫了。這里也說明了我還需要增強(qiáng)自己組織活動(dòng)的能力，尤其是戶外活動(dòng)。
不過幸運(yùn)的是他們都還是一群很樸實(shí)的孩子，沒有給憋足的我出什么大亂子，盡管我沒能把這個(gè)班管理得很好，他們中的很多同學(xué)還是給這個(gè)班創(chuàng)造了很多亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)方面普通班排名最前的學(xué)生中總有他們的名字，運(yùn)動(dòng)會(huì)上實(shí)心球的冠亞軍都是她們，籃球比賽也打得非常的漂亮，五位舍長有四位被評(píng)優(yōu)秀……最重要的就是他們還很貼心，看見你杯子空了會(huì)幫你倒杯水；你生病了會(huì)提醒你多穿衣服；吃零食的時(shí)候會(huì)給你遞上一顆；放假了會(huì)給你一聲“假期愉快”的祝福；最讓你難忘的就是他們會(huì)像你最好的朋友那樣記住你的生日，給你一份又一份的驚喜；你沮喪的時(shí)候，他們會(huì)給你安慰和鼓勵(lì)……這些最普普通通的就是為人師表的幸福吧。
孩子們，這就是老師困惑和幸福，如果你們看到，請(qǐng)你們也思考思考，有什么建議或是不認(rèn)同的地方都請(qǐng)說出來，希望下一學(xué)期我們會(huì)做得更好。加油，干巴爹！
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