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關(guān)于鎮(zhèn)教育工作年工作總結(jié)
一年來，鎮(zhèn)教育工作在市教育局，鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導和大力支持下，以規(guī)范化學校創(chuàng)建為契機，以強化教育科研為先導，以課程改革為突破口，以全面提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量為重點，堅持走面向全體，內(nèi)涵發(fā)展之路，扎實工作，開拓進取，促進全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范學校管理，提升學校品位
為提高辦學水平，提升學校品位。一年來，中心校認真貫徹教育部共建和諧校園的精神，依照市教育局創(chuàng)建“文明校園”的文件要求，進一步規(guī)范學校管理，扎實開展創(chuàng)建工作。
1、規(guī)范制度管理。按照市局印發(fā)的各項崗位工作制度，結(jié)合實際，中心校出臺了具體實施方案，要求各學校從尊重師生的正常感情和需要，培植師生善良的品行和優(yōu)秀習性的角度來規(guī)范管理，使制度管理與人性化管理最佳結(jié)合，堅決拋棄了只要規(guī)章制度而忽視人性，或者只誤人性而蔑視制度的粗放管理，各學校充分發(fā)揮教代會的作用，各項制度經(jīng)教代會通過后嚴格落實，使各項規(guī)章制度在人性化，民主化的管理過程中成為學校管理的亮點和支柱，成為調(diào)動師生奮發(fā)向上有做有為的動力和活力，成為促進學校和諧發(fā)展的助推劑。
2、規(guī)范班級管理。班級管理是促進良好校風、學風形成的關(guān)鍵，中心校從規(guī)范班主任隊伍的管理，提高班主任隊伍的素質(zhì)入手，建立班主任檔案資料庫，每學年認真開展優(yōu)秀班主任、先進班集體的評選活動，舉行優(yōu)秀班主任工作交流會，各學校積極開展形式多樣的班級競賽活動，探索班級管理過程中了的經(jīng)驗和做法，全鎮(zhèn)班主任隊伍的素質(zhì)和班級管理水平不斷提高。3、從細節(jié)入手，規(guī)范學生管理。管理的細節(jié)決定管理成績，我們從基礎(chǔ)文明入手，實施以德養(yǎng)身工程，結(jié)合“文明校園”、“平安校園”、“和諧校園”創(chuàng)建，開展文明禮儀、文明舉止、文明教師、文明宿舍等教育活動。了解學生，關(guān)愛學生，幫助學生成長，指導學生成才。從生活實際入手，實施活動育人工程，開展誠信人生、崇尚科學，珍惜生命活動。開展讀書比賽，演講比賽，感受親情，學會溝通，引導廣大學生孝敬父母，尊敬老師，自立自強，奉獻社會，關(guān)心他人，逐漸使學生形成高尚的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。4、保持校園文化建設(shè)的先進性。校園文化建設(shè)是學校的內(nèi)涵，是學校的品味，我們專門下發(fā)了關(guān)于諸葛鎮(zhèn)加強中心校建設(shè)的意見，對學校校園文化建設(shè)提出了具體的要求，要求各學校立足實際，突出特色，學校要豐富校風、教風、學風等理性文化內(nèi)涵，開展豐富多彩的校園文化和藝術(shù)教育活動，培育學校精神，營造濃厚的校園文化氛圍；
四是規(guī)范教師考核，推崇情感激勵。經(jīng)過近年的摸索，我鎮(zhèn)對學校、教師、班級實行全面的量化考核，學�？己擞芍行男嵤處�、班級考核由學校實施，每學期的各項考核經(jīng)出示，教師簽字后上報中心校，每年評選優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，都依據(jù)教師、班級量化考核結(jié)果依次擇優(yōu)推薦，充分發(fā)揮了考核在管理中的導向作用。
通過規(guī)范學校管理，調(diào)動學校管理人員，教師及學生的積極性，學校建立健全了各項制度，進一步明確了全面育人的辦學思想，使全鎮(zhèn)中小學面貌都煥然一新，提高了教育教學管理水平，提升了學校品味，校長的素質(zhì)得到了考驗，教師水平得到了提高，學生得到了實惠，羸得家長及社會各界的好評。
二、規(guī)范隊伍管理，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力
1、規(guī)范校長隊伍管理，一個好校長就是一所好學校，對校長隊伍的管理。首先，我們堅持按照“公開招聘、公平競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、任期管理”的原則，認真做好中小學校長的選拔任用，確保先用一個好校長；其次，給校長授權(quán)壓擔子，確保校長有職有權(quán)，有權(quán)有責，有思想、有主見，因地制宜地創(chuàng)新開展學校工作；第三，堅持做好校長任期培訓，創(chuàng)造條件，鼓勵支持校長參加不同層次的崗位培訓，安排校長外出參加不同層次的學校管理，理論研修培訓學習班，定期在本鎮(zhèn)內(nèi)組織“校長論壇”，不斷開闊校長的視野，更新校長的思想，提高校長科學治校的本領(lǐng)和水平。第四，抓好班子建設(shè)，增強學校管理，健全各種組織機構(gòu)的凝聚力。
明確崗位職責，狠抓班子作風建設(shè)，各學校對班子成員嚴格工作目標管理，確保把各校班子打造成團結(jié)的班子，有正氣的班子，干好事，干實事的好班子。第五，對校長落實任期工作目標責任制，實施崗位目標考評制，每項工作目標明確，責任清楚，對每項工作的落實效果與校長的任職考評，年度考核，晉級評先掛鉤，權(quán)責相連。目前，全鎮(zhèn)中小學校長正以自身的模范行為在本職崗位上引領(lǐng)著諸葛教育的發(fā)展，特別是一中校長在管理中積極探索，營造寬松、和諧、民主、向上的人文環(huán)境，在具體工作中，讓師生有歸屬感和成就感，創(chuàng)建和諧校園初見成效。二中校長按照素質(zhì)教育和新課程改革的要求，建立和完善有利于師生發(fā)展的一系列規(guī)章制度，有科學的管理制度規(guī)范教育教學行為，學校重現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。
2、規(guī)范教師隊伍管理。教師是教育工作的主體，要辦一流的教育，必須實施素質(zhì)教育，要保證素質(zhì)教育的全面開展，必須提高教師素質(zhì)，我們一直把培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新意識強的教師隊伍當作提高辦學水平的先決條件和教育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。為此，我們做如下工作：一是，依照市教育局有關(guān)教師管理的文件精神，完善《鎮(zhèn)教師管理意見》，《鎮(zhèn)教師考核實施辦法》，《鎮(zhèn)教師師德考評方案》，《鎮(zhèn)教師教學工作管理意見》等一系列規(guī)章制度，使教師在模范遵守職業(yè)道德，敬業(yè)的教育教學過程中有規(guī)可循，有章可依，規(guī)范教師的教育教學行為；二是，各學校結(jié)合時代特點，積極創(chuàng)設(shè)和諧的文化氛圍凝聚人心，如一中以“學習型，內(nèi)涵式”為目標，開展辦公室文化建設(shè)，辦公室環(huán)境衛(wèi)生量級評比“真我風采”，教師個人特色工作的展示等系列活動。二中設(shè)立的“有話大家說”信箱等活動，真正讓教師成為學校的主人，通過開展豐富多彩的活動，培育教師團結(jié)協(xié)作，蓬勃向上的團隊精神，如：慶祝教師節(jié)的座談會，茶話會，慶“十一”的“頌黨愛國大合唱”等，通過有益的活動，讓大家在享受快樂的過程中，陶冶教師的情操。三是，建立多元評比體系。我們對教師考評多層面開發(fā)，促進引導教師有更多的追求，中心校制定了教師多元評比方案，如：“教學能手評選方案”，“骨干教師評選方案”，“教學新秀評選方案”，“特長教師評選方案”等，通過多元評比，從不同側(cè)面來展示教師風采，使教師有一種發(fā)自內(nèi)心的榮譽感和成就感。四是，尊重教師人格與需求，切實為教師自我發(fā)展提供機會。中心校通過各校推薦、調(diào)研、聽課、定位等環(huán)節(jié)，對教師的教育教學綜合素質(zhì)進行分析，并進一步向教師提供學習、鍛煉、展示的機會，一年來，教師的課改優(yōu)質(zhì)課獲市級獎勵55節(jié)，省級獎勵2節(jié)，在2008年教師教學技能大賽中，我鎮(zhèn)有7名教師獲偃師市級獎勵，3名獲xx市級獎勵，1名獲xx省級獎勵。
鎮(zhèn)教育責任編輯：飛雪 閱讀：人次
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