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關(guān)于小學特色教育的工作總結(jié)
篇一:小學特色學校建設(shè)工作總結(jié)
回顧20××-20××學年度,我校在教育局的正確領(lǐng)導和大力支持下,扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作,在具體實踐中,遇到了很多問題,克服了很多困難,取得了明顯成績,積累了不少經(jīng)驗,在享受到成功快樂的同時,也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會到,創(chuàng)建特色學校,是優(yōu)化學校管理,豐富學校內(nèi)涵,提升學校品位的重要舉措,F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開發(fā)特色
我們給學校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學校的基礎(chǔ)上,充分利用校本資源,深入挖掘校本潛力,靈活運用教育手段,科學合理地把學校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋,也不好高騖遠,堅持貼船下篙定方案,量體裁衣拿措施,體現(xiàn)小中見大,平中見奇,以廣大小學生喜聞樂見,好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體,實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學創(chuàng)建特色學校工作實施方案的通知》的精神,我校于2010年3月,正式申請創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學校。兩年來,我校以經(jīng)典誦讀為突破口,積極探索經(jīng)典誦讀與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑,努力構(gòu)建書香校園,逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是:
1、精心編輯校本課程,科學安排誦讀內(nèi)容
為了便于學生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化,學校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組,由鎮(zhèn)教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分,第一部分古詩70首,第二部分千字文,第三部分幼學瓊林,第四部分論語。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規(guī)律,分原文和譯文兩部分,集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體,開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動,致力于提高學生的語文素養(yǎng),豐厚學生的文化底蘊,全力構(gòu)建書香校園。
2、精心打造校園文化,營造良好誦讀氛圍
為增強學生對經(jīng)典文化的傳承,促進學校形成濃郁的校園文化氛圍,2010年10月,我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學經(jīng)典誦讀文化墻,號召全體學生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來,傳承祖國優(yōu)秀文化,做一個有根的中國人。此后,我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動,這些活動的.開展,豐富了我校學生的校園文化生活,也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進一步營造良好的誦讀氛圍,我校精心布置校園環(huán)境,注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造,讓學生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中,熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項活動,全力保證誦讀效果
為確保誦讀效果,我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間,保證學生每天誦讀半小時。此外,各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊,布置經(jīng)典誦讀進度表,及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學?荚u的方式,確保誦讀質(zhì)量。一年來,我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風,滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力,也一定程度上提升了學生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施,確保活動深入持久開展
為促進經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展,學校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組和考評小組,制訂了《經(jīng)典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評選標準》,定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估,并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動,對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體,頒發(fā)證書,并拍照留念、張榜公布,極大地激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心,誦讀結(jié)碩果
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣,提高了學生的記憶力,啟迪了他們的心智。學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學生的誦讀水平,也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來,我校先后有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生,4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色,我們的做法得到了學生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色
根據(jù)我校的實際,我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點,學校將70首詩詞連同小學生一日規(guī)范,要求學生每天一首詩詞,體驗古典語言意境美、思想美,讓學生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學生在潛移默化中受到影響,在不知不覺中得到指引。現(xiàn)在每班背詩詞達二十余首,學生背、教師背,吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分,成為師生自覺意識和行為,拓展了課堂教學,提高了學生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動,我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”!耙粋統(tǒng)一”即學校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間;“兩個有”即老師有書看,學生有書讀!皟蓚保證”,保證讀書時間,做到每天一晨讀,設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一個建立”即建立圖書管理制度,做到了三個結(jié)合,讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書同活動開展相結(jié)合,同凈化學生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放,學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記,現(xiàn)在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀,引導家長讀,營造學習氛圍,讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動,促進了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決
1、受學生考試成績高低的影響,個別教師對經(jīng)典誦讀的認識還不夠到位,認為只要把班級學生的成績搞好了,其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位,只是流于形式。
2、由于本學期我校計劃修教學樓,我校多功能教室場地受限,多媒體不能使用,因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
四、總結(jié)反思體會深刻
我們深刻體會到,要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學校特色,一下幾點至關(guān)重要:
1、領(lǐng)導參與,務(wù)實苦干。特色學校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導的重視和支持,因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領(lǐng)導觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動的力度很難保障。
2、科研引路,協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程,涉及到學校教育教學的方方面面,有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領(lǐng),各方面攜手同行,這樣才能確?茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、眾星捧月,打造特色。 特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面,學校的特色不只限于某一點,而應(yīng)是“以點帶面”,最終使學校整體工作,全方位都反映出這種特點,因此,學校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員,只有把富有個性化的辦學理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施,學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、及時調(diào)整, 推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程,每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進,不斷地發(fā)展。
篇二:小學書法特色教育工作總結(jié)
校本課程工作總結(jié)
一、學校領(lǐng)導高度重視,創(chuàng)建工作有章可循
學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體,只有具有明晰辦學理念的學校,工作才有方向效率。我校的辦學理念為“為社會培養(yǎng)具有民族文化根基的現(xiàn)代人”。民族文化根基,據(jù)我們的理解,就是要學生做到寫好漢字,讀好課文,講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代人”的辦學理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標出發(fā),學校制定了一系列工作計劃,保證工作的順利實施,
二、營造“書香”環(huán)境,強化師資建設(shè)
學校是教書育人場所,學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學校”工作,學校在環(huán)境布局上也是想足了心思,動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù),已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法,總會說書法“博大精深,源遠流長”。作為一個現(xiàn)代小學生,有必要了解中國書法的歷史,進而增強本民族文化的認同感、自豪感。
1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少,但了解如何指導學生書寫、對書法教學有研究的那就了了無幾。學校由教務(wù)處牽頭,組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時觀看相關(guān)的電教錄像,有時請學校中富有教學寫字教學經(jīng)驗的安學義老教師為大家講解書法教育、寫字教學的注意點。學校領(lǐng)導有時則親自走上講臺,為大家
上書法示范課,從寫字教學需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學所要滲透的美育教育、道德教育,以及書法教學的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深,收獲很大。
2、崗位練兵強素質(zhì)。要指導學生練好字,教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學的有關(guān)方法后,我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導處,由安學義老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間,也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字,既提高了他們自身的書寫能力,也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力,現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范,結(jié)構(gòu)工整,紙面清潔,令人賞心悅目。其次,學校通過開展階段性的書法競賽,激發(fā)教師要練字、練好字的熱情,其中還涌現(xiàn)了像陳海燕、王沖、阿依本等一批“書法新秀”的教師。
三、狠抓課堂教學,努力提高學生書寫能力
創(chuàng)建書法教育特色學校,工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字,逐步提高他們的'書寫能力,學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。
1、抓好寫字課!皩懽帧弊鳛橐婚T課程,排到了學校教學工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”,結(jié)合學校校本教研的進展,我校每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃;認真?zhèn)浜脤懽终n教案;注重對寫字課教學的分析與研究。寫字教學中,我們認為:搞好寫字
教學,首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始開始;課前要做好各項準備,如帶好書寫工具;寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢;教師指導時要認真聽講,細心揣摩;書寫時要注意心定神安,不急不躁……寫字課側(cè)重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成。
2、抓好寫字小練習。學生中午到校,首先進行的是二十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲,學生個個端端正正、認認真真地練字,旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天二十分鐘的練習,鞏固學生在寫字大課中的練習的內(nèi)容,并使學生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學生進行“寫字小練習”的同時,學校領(lǐng)導也會進行全校性的巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、抓好有書法特長的學生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上,學校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生。從去年三月份開始,學校就專門成立了書法特長小組,請專業(yè)的書法教師安學義老師指導他們的學習。在特長小組上,學生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能,另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史,增加了學生的見識,豐富了學生的素養(yǎng)。
當然,提高學生書寫能力、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,不但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺,它應(yīng)該與其他學科教學,學校其他活動有機地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學校為龍頭,要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師,學生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上,每個教師的板書均要工整、美觀,規(guī)范,給學生以良好的示范。學生作業(yè),無論
是課內(nèi)還是課外,也無論是語文、漢語、數(shù)學,還是其他常識技能科,只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”,從而達到學校的口號“一筆一劃寫字,一生一世做人”的教學目的。
四、加強教學評估,激發(fā)學生練字情趣
學生練字效果如何,必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學評估方面,學校教務(wù)處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。
1、教務(wù)處根據(jù)工作計劃,有針對性地制訂了寫字教學工作的評估細則。從教師的平常備課,到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開展學校寫字教學的教研活動,就寫字教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結(jié);每個月要組織教師普查學生的作業(yè),查學生的書寫質(zhì)量及教師的指導情況,進行客觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學期兩次的學科調(diào)研中,教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容,書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑,進一步樹立學生與教師認真練好字,提高綜合素質(zhì)的意識。
2、興趣是學生最好的老師。為激發(fā)與保持學生濃厚的練字情趣,教務(wù)處、大隊部開展了一系列活動。學校每學期舉行一次全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學生,學校利用集體晨會等形式進行公開表彰獎勵;平時各班加強了班級文化建設(shè),各班均設(shè)有“書法園地”,張貼各時期學生書寫的優(yōu)秀作業(yè);每到期中、期末,教務(wù)處還組織教師檢查學生作業(yè)。每次檢查,都要評出優(yōu)秀學生“書寫?yīng)劇;學期即將結(jié)束,各班評選“三好學生”時,“寫字之星”的產(chǎn)生也成為其中一項重要的內(nèi)容。當學生聽到師生的夸獎,手捧鮮艷的獎狀時,他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅,課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。
另外,為了提高學生的練字成效率,我校還先后召開了數(shù)次學生家長會,征求家長對書法教育特色學校創(chuàng)建工作意見,并請他們配合學校,督查指導學生在家的書寫練習。時,學生們表現(xiàn)出極大的興奮:書法小報的制作,使他們加深了對中國藝術(shù)的認識,培養(yǎng)了良好的動手動腦動筆能力,感受到了做成一件事的艱辛與自豪。書法小報,為學生打開了一扇通往中國書法傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之窗。
大汪中心學校
篇三:特色教育工作總結(jié)
學校特色是指一學校辦學有別于其他學校的地方,體現(xiàn)在辦學的理念、目標、策略、過程、成果之中,學校特色是學校的積淀,學校特色是學校的氣質(zhì),學校特色是學校的品牌,學校特色是學校的內(nèi)生力量,學校特色也是學校的魅力和生命力之所在。
我校制定了特色教育的總目標,那就是:樹立特色教育的觀念,培養(yǎng)特色教育的'興趣,研究特色教育的規(guī)律,探索發(fā)展個性的門路,爭創(chuàng)一流特色教育。為實現(xiàn)這一目標,學校制定了實現(xiàn)這一目標分三步走的特色教育發(fā)展規(guī)劃:第一步是探索特色教育特點;第二步是師師、生生都有自己的特色;第三步是躋身于一流特色教育學校行列。 課外興趣小組活動是實現(xiàn)特色教育的載體,它與學科課程在各自不同的領(lǐng)域為全面提高學生的素質(zhì),發(fā)揮著不可忽視的作用。它的開展可以使學生擴大視野,增長知識,動手動腦,培養(yǎng)能力,發(fā)展個性,增進身心健康,促進學生整體素質(zhì)的全面、和諧、健康地發(fā)展。 方法與步驟:
本學期,我校采取了校級及班級兩級興趣小組。在校級興趣小組中開設(shè)了口琴、二胡、三弦、十字繡、笛子、書法、圍棋、陸軍戰(zhàn)棋、五子棋、跳棋、籃球等興趣小組;班級開展有朗讀、數(shù)學樂園、猜謎語、成語接龍等興趣小組。根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,有目的、有計劃地開展了活動。
活動課程作為一種新的課程形式,必須通過嚴格的管理,才能使其逐步納入規(guī)范的軌道。因此,我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結(jié)合、五堅持”的管理辦法。
三定:一定時間;二定地點;三定小組成員。采用打亂原班級界限,依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。
三有:一有輔導教師;二有教學計劃;三有活動記錄;每學期末,對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法,并適當給予學生精神及物質(zhì)鼓勵。
三結(jié)合:第一,兩種課程結(jié)合。使學科課程和興趣小組活動相互補充,互相滲透形成整體,做到基礎(chǔ)與特長并進。第二,課堂內(nèi)外相結(jié)合,校內(nèi)校外結(jié)合。結(jié)合創(chuàng)建和諧校園開展社會調(diào)查。第三,活動評價與學科課程評價相結(jié)合。
五堅持:一、堅持每周活動,二、堅持自由選項,三、堅持因材施教。
通過本學年的興趣小組活動,我校學生在參與活動中,培養(yǎng)了動手、動腦能力,發(fā)展了興趣和特長,在各級各類的比賽中取得了優(yōu)異的成績。學校還舉辦了數(shù)次手抄報競賽和十字繡展平,并受到了師生及學生家長的好評,取得了很好的社會效果。
學校特色教育不僅為學生的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),而且為他們展現(xiàn)興趣、愛好,提供足夠的空間。一年來,興趣小組為學生們提供了平臺,學生在興趣小組的學習中學到書本學不到的知識,得到課后的延伸、發(fā)展,學生們能按自己的個性、興趣、健康的成長。
成績是喜人的,但付出也是艱辛的,在以后的工作中,我校將一如既往地努力工作,相信來年的我校還會有更多的收獲。南島河小學正在向更高的目標奮進。
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