小學春季工作總結(jié)
本學期，我校堅持以人為本，細化工作責任，強化目標管理，積極踐行“人文立校、責任興校、特色強�！钡霓k學理念，在全體教師的共同努力下，圓滿完成了預期的目標任務，學校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，初步顯示出勃勃生機。
一、 人文立校，提高教師的幸福指數(shù)。
我們堅持人文立校的辦學理念，努力在業(yè)務上錘煉人，體制上激活人，生活中關(guān)心人，全力提高教師的幸福指數(shù)。一是把培訓作為最好的福利。學校決定三年內(nèi)實現(xiàn)全員外培，本學期已經(jīng)安排16人次赴西安進行業(yè)務培訓。二是關(guān)心教師的心理健康。為教師搜集并編印心理健康資料，對教師進行全員心理健康輔導，以培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)。三是關(guān)心教師的身體健康。為教師每月發(fā)放一箱早餐奶，積極為教師提供物質(zhì)保障和鍛煉空間，引導教師堅持參與健身活動。四是進行紅白喜事慰問。讓教師感受到集體的溫暖和做二小教師的尊嚴。五是實行團隊評價制度。我們通過與江德小學進行成績比較，對優(yōu)秀年級全體科任教師和優(yōu)秀班級所有學生進行全員獎勵。六是多維度評價教學成績。對于同年級同學科用平均成績、前10名、后10名三個維度進行比較評價，凡兩個維度暫時有差異，均按同一標準進行獎勵。
二、責任興校，建設有實力的教師團隊。
教育是一種責任，學校的發(fā)展需要責任。本學期，我校確立了“責任至上”的管理思想，把“責任興�！弊鳛橹涡２呗�。首先學校制定了完整的崗位職責，細化了《領(lǐng)導成員工作實績考核辦法》和《教職工學期考核細則》，全面推行以工作實績考核為重點，以目標責任管理為手段的崗位責任考核制度，進行全員考核、全程考核、全方位考核，為學校各項工作的有序推進提供了強有力的保障。其次，我們在全體教職工中深入開展“對自己負責、對學生負責、對學校負責、對職業(yè)負責、對社會負責”為內(nèi)容的“五負責”教育。結(jié)合責任教育的開展，我們向全體教師印發(fā)了西點軍校的22條軍規(guī)，進行了“教師十不責任承諾”活動，以培養(yǎng)和喚醒教師的責任意識。第三，用富有責任感的榜樣激勵教師。本學期我們通過民主推選，向上級部門推薦了市優(yōu)秀少隊輔導員王蕊老師，市師德標兵郭春蕾老師，綏德縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員何守衛(wèi)老師。學校根據(jù)教師的日常工作狀態(tài)和責任意識評選出五位先進個人，他們分別是李潔瓊、馬曉林、馬孝平、高艷妮、劉旭紅老師。這些同志有強烈的責任意識和履職能力，在群眾中享有崇高的威望，通過對先進的肯定和表彰，努力在學校形成“實績第一，責任至上”的良好氛圍，在教師中形成較強的影響。我們相信“責任興校”的管理思想與管理策略必將造就一大批富有責任、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，促進學校工作又好又快地發(fā)展。
三、特色強校，打造學校的辦學品牌。
�。ㄒ唬�、強化養(yǎng)成教育，增強德育實效。
1、制定《“雙十”養(yǎng)成教育內(nèi)容》。學校制定了《“雙十”養(yǎng)成教育內(nèi)容》，把學會傾聽、課前預習、與人合作、舉止文明等20個養(yǎng)成習慣列入其中，并細化為60個小項。為廣泛進行宣傳和教育，我們制作展板在校園櫥窗和各班級進行展出、在快樂春筍廣播站和電子屏進行宣傳、各班級充分利用主題班會進行學習教育，有效矯正學生的日常行為習慣。
2、推行星級評價辦法。學校出臺了“學生星級評比細則”，本學期我校逐級評出禮儀之星、文明之星、藝術(shù)之星、運動之星等八種班級之星和校園之星。5月中旬學校隆重進行校園之星掛牌暨表彰儀式，讓同學們真正感受到做星級少年的自豪感和幸福感。
3、試行班級自主管理模式。尊重和信任是最好的管理。5月18號班主任節(jié)之后，德育處提出實現(xiàn)“人人文明，處處亮麗”的工作目標，在學校推行班級自主管理模式。學校淡化了檢查與評價，取消各班級一日量化辦法，學校主要領(lǐng)導實行走動式管理，發(fā)現(xiàn)班級管理的亮點與感動，適時適當給予班主任指導與提醒。各班主任在日常工作中，不言苦、不言累、不計報酬、不辱使命，以強烈的責任意識投入到班級管理之中，并且圓滿完成學校要求的目標任務。更重要的是學校形成了尊重班主任、理解班主任、信任班主任的良好氛圍。我校對自主管理中表現(xiàn)優(yōu)秀的以馬霞老師為代表的班主任給予表彰獎勵。
�。ǘ�、推進模式改革，優(yōu)化課堂教學。
1、重視思想引領(lǐng)。開學第三周我校組織全體教師去辛店中學、縣五小進行實地考察學習、感受課堂教學模式改革的可喜變化。其次，我們?yōu)榻處熡“l(fā)了6期課堂教學模式改革相關(guān)學習資料，進行集體學習，讓“先學后教、少教多學、當堂訓練”的教學理念深入人心。第三，爭取機會，做好實驗教師與業(yè)務領(lǐng)導的外出培訓工作。第四，嚴格學習制度，要求每一教師每學期整理學習筆記不少于5000字。各教師能認真學習新的教育理念，書寫學習體會，大多數(shù)教師整理學習筆記在一萬字以上，對轉(zhuǎn)變教學理念，投入課堂教學改革提供了智力支持。
2、進行課堂實踐。開學初，學校進行了“黑板革命”，各班級實行了前后黑板的教學與展示，讓黑板成為學生學習的展板。在推進模式改革中，我們把五年級作為主要實驗年級，實行“圍坐式”座位，按“定向自學”—“互動探究”—“精講點撥”—“檢測訓練”四環(huán)節(jié)實施教學，從“學習目標”—“學習提綱”—“展示形式”—“精講點撥”—“課堂檢測”五個環(huán)節(jié)備課。學校主要領(lǐng)導進行了兩次實驗年級課堂調(diào)研，指導和服務好課堂教學改革。其它年級亦進行了新的課堂教學模式嘗試，就“先學后教、少教多學”進行課堂實踐。尤其是延華老師在三年級語文教學中進行了“分散式先學后教”的探索，王瑜老師在二年級數(shù)學教學中大膽運用了“互動探究”為重點的課堂教學模式改革，取得較為理想的實驗效果。
3、強化教研工作。學校制定了《校本研訓制度》，實行教研活動簽名登記制度。加強教研組建設，實行教研組長負責制，學校班子成員協(xié)助參與制。創(chuàng)新教研形式、提高教研質(zhì)量，開展集體備課、同課異構(gòu)、示范課、教學論談等活動。學校建立了聽課與反思制度，開展人人上公開課、周周寫反思活動。劉旭紅主任聽課68節(jié)，延永勝校長聽課60節(jié)，杜芳霞校長聽課55節(jié)，其他領(lǐng)導與教師均聽課在20節(jié)以上。各位老師基本上書寫了20篇以上的教學反思。孫崇景老師能做到周周寫反思，李靖老師書寫32篇反思，馬一娜老師堅持寫專題式反思。今后我們堅持要把聽課與反思成為常態(tài)教研，使之成為教師的一種習慣。
�。ㄈ猿謩毡厩髮�，夯實教學管理。
1、強化畢業(yè)年級及幼兒教育。（1）六年級管理：一是推行“課本教案”，讓教師在繁瑣的教案書寫中解脫出來，降低不必要的負擔，用更充分的精力去組織學生復習。二是提供優(yōu)質(zhì)的服務，學校和科任教師向六年級同學每一學科提供和編印了20余份習題，用于復習和檢測。各位老師積極投入工作之中，用感人的精神和充沛的精力投入到工作之中，給其他教師起到模范示范作用，取得很好的成績。六年級在全縣質(zhì)量檢測中品德有22人為滿分，數(shù)學有17人為滿分，賀宇晨同學所考的五門學科中有四科為滿分，六年級科任教師有五名教師超過對比學校。（2）幼兒班管理：本學期我們制定了《幼兒課程指導性意見及課程目標》；教導處分中期、期末兩次就幼兒各學科進行觀摩驗收和課堂調(diào)研。各位幼兒老師用童心、愛心與智慧為幼兒提供優(yōu)質(zhì)化的教育，無論是課堂氣氛還是知識容量均令人滿意，贏得了驗收組成員的一致認同。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。本學期教導處實行“三查四考一驗收”活動，對規(guī)范教師的教學行為，提高教學效益起積極的作用。學校實行校級領(lǐng)導包科負責制，組織安排三次教學常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)教師教學過程中的問題及亮點，并進行評價與反潰教導處在中期與期末考試之后另外安排兩次教學質(zhì)量抽測，每次考試完畢，按兩頭與整體成績（前10名、后10名、全班平均成績）進行統(tǒng)計分析，很好地起到診斷作用。值得肯定的是，在期末質(zhì)量檢測中，三四年級分別榮獲高低年級組團隊第一名；馬曉林老師、馬一娜老師、馬孝平老師獲各教研組第一名；延華老師、崔歡老師、韓彩虹老師獲各教研組第二名，馬慶林老師、李華老師、王喜蓮老師獲各教研組第三名；李潔瓊、蒲菲、高燕妮、馬文等17名教師超出對比學校教學成績，受到學校的表彰獎勵。第20周學校進行了非應試學科質(zhì)量驗收，各教師用心準備，課堂上精彩紛呈，贏得了驗收組成員的一致好評。胡愛英、吳文慧、崔榮以及各位音樂老師的課堂更是精彩紛呈。
�。ㄋ模�、發(fā)展藝術(shù)體育，打造學校特色。
1、完善保障機制。體育與藝術(shù)教育是我校的辦學特色，本學期，我們確立了以發(fā)展藝術(shù)體育為突破口，推進素質(zhì)教育的基本構(gòu)想。學校成立了以工會主席任組長，教導主任、少隊輔導員、綜藝組組長、體藝專長教師組成的領(lǐng)導小組，為藝術(shù)、體藝的開展提供了組織保障。此外，學校制定了《藝術(shù)體育工作規(guī)程》，對藝術(shù)體育的工作目標、活動原則、實施要點作了明細的要求和制度保障。我校的藝術(shù)體育得到上級部門的大力支持，縣教育局對我校的操場進行了全面的改造，對我校推進藝術(shù)體育工作提供了物質(zhì)保障。
2、進行成果展示。我校藝術(shù)體育工作的扎實推進，取得令人振奮的成績，得到上級部門和社會各界的高度贊譽。5月17號，榆林市教育內(nèi)涵發(fā)展暨學前教育流動現(xiàn)場會期間，與會同志參觀了我校師生的藝術(shù)體育展示活動，展示活動精彩紛呈、催人奮進，與會領(lǐng)導和專家給予了充分的.肯定，市教育局常少明局長贊譽我們藝術(shù)體育：生活化、藝術(shù)化的陽光體育�，F(xiàn)場會是對我校藝術(shù)體育的一次檢驗和挑戰(zhàn)，傾注了各位老師的智慧和血汗，展示的不僅僅是精彩的表演，而是我們的實力和尊嚴，是廣大教師強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。近一個月的艱苦訓練，不少教師沙了嗓子、瘦了肉、曬黑了臉而毫無怨言、忘我奉獻。我們推進藝術(shù)體育更需要的是推進藝術(shù)體育的精神，但愿這種精神能遍布學校的各個崗位，讓老師們在平凡的工作中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
四、正視現(xiàn)實，盤點當前存在的問題。
�。ㄒ唬�、教師問題。一是教師嚴重短缺，學�，F(xiàn)在聘用10位代課教師和工人，學校有著很重的經(jīng)濟負擔。二是骨干教師比重小，超過對比學校成績的教師只還占不到全體應試學科教師的二分之一。三是部分教師的創(chuàng)績精神不強，甘于落后，安于現(xiàn)狀，只懂抱怨不善反思。四是不少教師的科研意識淡薄，缺乏對教學的研究，不進行課堂教學改革，學習聽課沒有轉(zhuǎn)化成自覺行為。五是體育、藝術(shù)、信息技術(shù)科教師短缺，對發(fā)展學校的教學特色只依靠教師的責任去打拼。
�。ǘ�、管理問題。一是教研活動收效甚微，我們實行大教研組教研活動，評課工作流于形式。二是完整合理的評價制度仍在探索中，績效工資等經(jīng)濟杠桿的激勵作用沒有發(fā)揮出來。三是教師的培養(yǎng)缺乏針對性和層次性，集體安排聽課多，個體課堂教學指導少。四是重人文性激勵性的管理，少制約性懲罰性的管理，滋生了不少不良風氣。五是主要領(lǐng)導的管理作用沒有最大化發(fā)揮出來，如值日領(lǐng)導、包級領(lǐng)導的工作責任較為模糊。
五、查缺補漏，推動學校工作又好又快發(fā)展。
�。ㄒ唬�、深化教學模式改革，全面提高教育教學質(zhì)量。
�。ǘ�、以完善綜合考核辦法為重點，建立合理的教師評價制度。
�。ㄈ⒎e極探索校本課程——《社會與職業(yè)》的開發(fā)途徑。
�。ㄋ模�、加大《雙十養(yǎng)成教育》的宣傳力度，提高德育實效。
（五）、繼續(xù)加強藝術(shù)體育活動的管理，發(fā)展學校品牌。
�。⒆龊梅啦钷D(zhuǎn)差工作，加強薄弱年級的改造。
（七）、加強教研組建設，提高教研活動的實效性和針對性。
（八）、發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的學前教育，最大化發(fā)展辦學規(guī)模。
（九）、增強教師培養(yǎng)的針對性，增加骨干教師的比重。
盤點和梳理我校的整體工作，成績和問題同在，挑戰(zhàn)和機遇并存，我們清楚地知道質(zhì)量需要人格去擔保，創(chuàng)新需要責任去詮釋，發(fā)展優(yōu)質(zhì)化教育需要大家的努力。我們堅信，有上級部門的正確領(lǐng)導和全體教師的共同努力，我們將理清思路，開拓進取，為開創(chuàng)學校工作新局面，建設幸福的綏德二校而不懈努力。
XX年七月11日
【小學春季工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學春季開學工作總結(jié)8篇12-19
春季小學學期總結(jié)12-06
小學春季安全工作計劃03-05
小學春季開學主持詞12-26
小學春季運動會計劃03-28
小學春季運動會方案11-22
小學春季開學黑板報12-03
春季小學德育工作計劃10-28
小學春季運動會方案「推薦」03-16
小學春季開學黑板報圖09-14