幼兒保教工作總結
老師要像媽媽一樣
午休的時候,孩子們都睡的很香,突然有個孩子哭了,我走過去問:“怎么了……”孩子仍舊哭個不停,問他下廁所嗎?喝水嗎?怎么都不行,哭著喊著要找媽媽,孩子睡的好好的,怎么會突然叫著要找媽媽呢?我自己心里也發(fā)出了個疑問,到底是怎么回事呢?“他做夢了”旁邊的一個孩子說了一句。頓時,我恍然大悟,“寶寶來老師摟著睡,是不是做夢了?乖,不怕,老師摟著一起睡,有老師在不怕呀!焙⒆狱c點頭,很安逸的枕著我胳膊睡著了。
當孩子害怕的時候,很想投入到一個溫暖的懷抱,他想找到安全的感覺,只有他看見有人陪在他身邊,這樣他才不會害怕,很放心的睡覺,假如剛才沒有發(fā)現(xiàn)他是因為做夢驚醒的不敢睡覺,那么恐怕他會一直哭個不停,更不會安逸的睡去。
當孩子做事情的時候,可能老師的一個眼神,一個細微的動作,一個微笑就能鼓勵一個孩子,讓孩子感覺到他和老師之間沒有距離,真的就像媽媽與寶寶之間一樣的親密,當孩子不高興的時候,老師伸出雙臂抱抱他,和他說上幾句話,讓孩子感覺不到孤單,讓他感覺在他周圍有許多關心他,愛他的人,用我的行動來讓孩子感受到暖暖的親情。
老師,你也表揚我吧
下午5:00鐘,快到家長來接的時間了,每到這個時候,我都會對孩子們一天的.表現(xiàn)進行一下點評,然后將事先準備好的小獎章貼到一天中表現(xiàn)最好的孩子頭上,和往常一樣,孩子們一個個抬起頭,挺起胸,希望我把獎章貼到他的頭上,我想這是孩子們最高興的時刻了。得到我的表揚和小獎章的孩子自然驕傲的抿起小嘴,正當我為他們的天真無邪陶醉時,一個很小的聲音飄過來:“老師,我也想要一個小獎章!
原來是李萍,只見她的頭很低,瞪著一雙大大的眼睛,眼神中流露出的渴望令我不忍心!靶袉?老師,我好久沒得小獎章了,媽媽說讓我今天表現(xiàn)好一點,”李萍的聲音好像是從牙縫里擠出來的,矮的可憐,我愣了。
李萍是我們班一個性格內向的孩子,平常非常聽老師的話,是那種表現(xiàn)不算出色又不給老師找麻煩的孩子,我想作為幼兒教師都會有這樣一個共鳴:對于表現(xiàn)突出的孩子自然會時常得到表揚,對于調皮的孩子也會常得到老師的鼓勵和教育,而像李萍這樣的孩子平常很少引起老師的特別注意。是呀,我也不記得她多長時間沒得小獎章。我為我的失職感到羞愧,她們也需要表揚,也需要得到老師的關注。對于她們,老師更應該挖掘她們的潛力,使她們做得更優(yōu)秀。
接下來的時間里我重新進行了點評,將小獎章貼到每個小朋友的頭上。有的得到了表揚,有的得到了激勵,當然其中也有李萍。
【幼兒保教工作總結】相關文章:
幼兒教育保教結合的策略論文10-20
中班年級保教的工作總結(通用7篇)12-31
小小班保教的工作總結范文(通用9篇)12-21
托班班級保教的工作總結(通用6篇)12-31
中班上學期保教的工作總結(通用7篇)12-31
幼兒園中班保教工作總結12-24