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名師工作室個人總結(jié)

時間:2024-07-03 14:05:15 曉麗 工作總結(jié) 我要投稿

名師工作室個人總結(jié)(精選12篇)

  辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的名師工作室個人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

名師工作室個人總結(jié)(精選12篇)

  名師工作室個人總結(jié) 1

  歲月如墻上的日歷,一頁一頁悄無聲息地如流沙一般從我的指尖滑落。當(dāng)我看著撕碎的日歷茫茫然時,一位智者的邀約讓我豁然開朗,一群智者的參與,讓我知道什么是精彩紛呈;投入這個平臺,讓我知道什么是溫馨如家。自加入老師工作室以來,我們在李老師的帶領(lǐng)下,一起交流,一起探討,思維的碰撞激發(fā)的靈感,讓我每一天都充滿激情,每一天都收獲滿滿。

  一、向智者學(xué)習(xí):

  1、自主學(xué)習(xí):在李老師學(xué)習(xí)激情的感召下,我積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,積極購買并認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》和教育專著《 愛的教育》,并已書寫一萬多字的讀書筆記。

  2、網(wǎng)絡(luò)研修:積極參加李老師向我們提供的.網(wǎng)絡(luò)教研活動,借助李老師的教育博客等平臺,促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

  二、與智者交流:

  過去的一年,我與工作室的老師一道,在李老師的號召和組織下,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。我感受最深刻的是:“以研究的心態(tài)來學(xué)習(xí)”,這是對我自己參加研修提出的要求,目的是使學(xué)習(xí)不僅要“盡力”,而且要“盡心”,要全身心地投入。事實表明,“以研究的心態(tài)來學(xué)習(xí)”,它最大的好處就是:因為要全身心地投入,讓學(xué)習(xí)成為一個充滿激情和快樂的過程,在獲取果實的過程中有目標(biāo)、有動力,有不斷收獲的充實和愉悅。每一位教師在心底里都有上進(jìn)心,都渴望進(jìn)步、成長、成功;其中,一少部分教師能夠“自己培養(yǎng)自己”,走向成功;而絕大部分教師需要外界的推動而努力,有了李老師工作室這個平臺,有專家的引領(lǐng),有同行的鼓勵,有無形的壓力推動,我在學(xué)習(xí)、交流、研討、反思、實踐中提高,更在與老師們的交流、探討、解決問題的過程中,獲得進(jìn)步,獲得成長,獲得成功。

  這一年多來,我與李老師工作室的成員們一起學(xué)習(xí),交流,就像是與一群智者同行,我們用研究的心態(tài)去學(xué)習(xí)、反思、實踐。長此以往,我肯定會達(dá)到自身的成功,即教育教學(xué)形成自己的特長、特色,由成功的教師,教出成功的學(xué)生,使教育走向成功。

  名師工作室個人總結(jié) 2

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間在工作室里學(xué)習(xí)走過了一年,細(xì)細(xì)品味,發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多,這一年對于我來說是邁開步子大步走的一年,工作室里的活動為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高平臺,在珍惜中我積極參加各類活動,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材、教法、學(xué)法,虛心向工作室老師學(xué)習(xí)請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點。無論是在聽課還是在上課的過程中,工作室成員們分享彼此的思想、知識、情感和智慧,產(chǎn)生新的思想,新的熱點,更使我受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)、工作情況作如下總結(jié):

  注重師德修養(yǎng),強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

  "為人之師,首先必須做一個師德高尚的人,師德師能的提高,是從自覺學(xué)習(xí)中來,從嚴(yán)格要求自己、率先垂范中來"--這是導(dǎo)師常常教導(dǎo)我的。因此在工作中,我一直用理論、道德引導(dǎo)自己的教育行為,規(guī)范言行,用良好的師德師風(fēng)感染我的學(xué)生。作為一名青年骨干教師,要深鉆業(yè)務(wù),潛心研究教學(xué),善于積累反思,總結(jié)經(jīng)驗,提升理論水平,做一個有深厚專業(yè)技能、科研型老師。在每一次工作室聽課、分組活動、集體交流、導(dǎo)師點評以及講座的學(xué)習(xí)活動中,我都認(rèn)真思考、研讀、反思、實踐,尤其是在教學(xué)中如何把握教材,活用教法,以學(xué)論教,導(dǎo)師給了很多啟迪。在不斷學(xué)習(xí)閱讀中,我對"經(jīng)驗型教師"向"研究型教師"轉(zhuǎn)變有了進(jìn)一步感覺。

  抓實"減負(fù)增效",錘煉"節(jié)節(jié)課好"

  我時常反思,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有序而連貫的,知識是一環(huán)扣一環(huán)十分緊密,要想學(xué)生獲得扎實的數(shù)學(xué)知識與技能,形成完整的知識結(jié)構(gòu),就要上好每一節(jié)課,那作為教師如何追求減負(fù)增效,讓"節(jié)節(jié)課好"不成為一句空話呢?在工作室里,通過學(xué)習(xí)實踐,我得到了一些答案。

  1、快樂心情進(jìn)課堂。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是件快樂的事,就要讓學(xué)生有一個快樂的心情。微笑是我進(jìn)課堂的法寶,無論之前有什么不開心,數(shù)學(xué)課里我要傳達(dá)的是快樂愿望!展示其中一個鏡頭:在我的班上,有一棵開心樹,課前都讓孩子們摘開心果,開心果的背后帶著是我對同學(xué)們的祝福:"祝你這節(jié)課學(xué)得快樂!"、"希望老師讓你感到幸福!"、"你的獲得是我最大的欣慰!"…溫馨的話語彌漫著整個課堂,學(xué)生在這里收獲并快樂著!

  2、備研結(jié)合,努力創(chuàng)新"節(jié)節(jié)備戰(zhàn)",工作總結(jié)《袁明艷:名師工作室個人總結(jié)》。"備課"是六環(huán)之首,其重要性和意義已是各位老師的共識,在導(dǎo)師帶領(lǐng)下,我潛心備課,設(shè)計了一套有自己特色的備課思路,即"一點牽六面"。一點:以重難點的突破為主線;六面:"我的設(shè)想"-分析學(xué)情定方法、"設(shè)計特色"-突破重點細(xì)思量、"教師活動"-具體行為初預(yù)設(shè)、"學(xué)生活動"--步驟方案多設(shè)想、"設(shè)計意圖"-每環(huán)目的要達(dá)到、"課后反思"--靜心深思成效高。這種備課的思路,帶來的不僅是知識,還有問題與思考;收獲的不僅是教學(xué)效果的落實,還有對教學(xué)不斷探索的喜悅。保持這種教學(xué)態(tài)度,課前、課后所下的硬功夫保證了每節(jié)課的質(zhì)量,學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松而愉快,"節(jié)節(jié)課好"可能不再是空話,而我的課也成為學(xué)生最喜歡上的課。

  3、以學(xué)論教是標(biāo)準(zhǔn)。課堂中學(xué)生的"六個度"最能體現(xiàn)出一節(jié)課的好壞,即:主體參與度、心理調(diào)適度、思維有效度、情感內(nèi)化度、語言鮮活度和能力形成度,也正是這六個度,我在課堂中時刻關(guān)注著每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),適時調(diào)整自己的教學(xué)策略,使課堂真實、樸實、扎實。

  4、分層練習(xí)獲實效。通過練習(xí)學(xué)生不僅是熟練掌握一種技能與方法,更是思維的鍛煉與發(fā)展。枯燥機(jī)械的練習(xí),只會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),產(chǎn)生厭學(xué)心理,因此我十分重視練習(xí)的設(shè)計與選擇,讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。通常分三種:"基本練習(xí)"-后進(jìn)生得到鼓勵;"靈活練習(xí)"-中等生得到提高;"開放練習(xí)"-優(yōu)等生放飛思想。分層設(shè)計的作業(yè)讓每位學(xué)生在課堂上體會到自己的快樂,在練習(xí)中找到自己的成功。

  5、勤于思考,反思中求進(jìn)步。"教師即研究者"是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展,適應(yīng)教育改革的要求,就必須在自己的從教生涯中不斷的反思,不斷的研究,不斷的'改進(jìn)。從自己的失敗中找原因,從成功中積累經(jīng)驗,讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的反思記錄,讀書筆記,教研活動以及個人博客都成了我思考學(xué)習(xí)的橋梁,在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

  盡管我在這一學(xué)期中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步,可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定,理論水平的欠缺,思考過于草率都是我需要努力的方面,在今后的工作中,我相信只要我找到了方向,一定會有所突破,有所成功的。

  樹葉飄零,雪花紛飛;仡欉@一年,在張老師的言傳身教、不斷點撥下,在工作室同伴們的幫助下,走得堅實,取得了一定成績:案例《培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)》、《淺談如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式》,分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。;在今后的工作中,要更緊密的在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,在同伴互助中,以工作室為平臺,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力深研,讓課堂"充滿陽光"、讓教學(xué)"帶著思考"、讓學(xué)生"減負(fù)增效",讓自己成長的步伐更穩(wěn)更實。

  名師工作室個人總結(jié) 3

  時間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過,加入“鄭金叢名師工作室”已經(jīng)有一年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí),我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個團(tuán)隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績,但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程,是一份快樂。一年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

  一、理論積淀,提升素養(yǎng)

 。ㄒ唬┬闹杏小墩n標(biāo)》

  心中有課標(biāo),是一個老師上好數(shù)學(xué)課的前提。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,讓學(xué)生主動參與課堂活動,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新,并能在真正意義上實現(xiàn)獨立自主地學(xué)習(xí),成為教學(xué)活動中自主探索和自我發(fā)展的主體。鄭老師給我們作了一個很好的榜樣,她舉行的“講課—說課—評課—課標(biāo)解讀”一條龍活動,讓我切實感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》,才能上好課。

 。ǘ⿺(shù)學(xué)思想方法

  鄭老師在每一節(jié)課中都非常重視對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在鄭老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。數(shù)學(xué)思想方法的涵義是:數(shù)學(xué)思想和方法蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能之中,它是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的根本想法,是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識,它支撐和統(tǒng)帥著數(shù)學(xué)基本知識和基本技能!皵(shù)學(xué)思想”是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科“基本結(jié)構(gòu)”。

  我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的同時一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

  二、教材梳理,整體把握

  對教材合理地分析和解讀是每位教師的基本功。聽了鄭老師講的1—5年級的5節(jié)課,我被鄭教師深深地吸引住了,驚嘆于她對小學(xué)教材系統(tǒng)、全面的把握,她對小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的知識在哪個年級段出現(xiàn),出現(xiàn)幾次,以及前后知識間的聯(lián)系了如指掌;對小學(xué)數(shù)學(xué)低、中、高三個學(xué)段教學(xué)目標(biāo),重、難點,教材編排特點如數(shù)家珍。我意識到只有正確地把握教材、用活教材、創(chuàng)造性地使用教材,才能使我們的教學(xué)更有效。

  三、聽課觀摩,增長智慧

  本學(xué)期,有幸多次聽鄭老師的常態(tài)課。這些課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢;課堂生動,預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上鄭老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣,個性思維各方面的互動;留給學(xué)生廣泛開放的思維空間,讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者,情境意義的建構(gòu)者,將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角,從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所,使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。

  四、推門聽課,專業(yè)引領(lǐng)

  一年學(xué)來,鄭老師在繁忙的工作中多次抽出時間聽我的課,對我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計課堂更高效,小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié),使我從一年前對數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的迷戀。

  1、反思。作為教師要時時反思自己的教學(xué)實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會思考,學(xué)會反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個會思考、有思想的人,要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,愛思、勤思、會思是十分重要的。

  教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”,而應(yīng)是一個不斷實踐、學(xué)習(xí)、研究的過程。

  2、提問的技能。 “提問”,即提出問題求答。課堂提問,是指在課堂教學(xué)中,教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求,針對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置一系列問題情境,要求學(xué)生思考回答,以促進(jìn)學(xué)生積極思維,提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是思維的體操,從鄭老師的課堂教學(xué)中,我學(xué)到了教師怎樣提問更能鍛煉學(xué)生的思維。

  教師在設(shè)計問題時要注意:

  1、教師設(shè)計的問題要給學(xué)生留有探索的空間,設(shè)計的問題要能激發(fā)學(xué)生積極思維,并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

  2、教師設(shè)計問題要有針對性,要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點,以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計問題。

  3、教師要設(shè)計追問。如果說一開始的設(shè)問是啟發(fā)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從中尋找解決問題的思路,那么,在教學(xué)過程中通過教師對某一問題的追問,可以讓學(xué)生理解概念的本質(zhì)。

  4、教師要設(shè)計一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。如:對你有什么啟發(fā)?

  教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術(shù)性。如:多問“怎么想的'”,少問“為什么”。

  通過聽課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長知識,又長智慧,為了達(dá)到這一目的,選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的,教學(xué)過程應(yīng)該是細(xì)致入微的,要經(jīng)得起推敲,這便是教學(xué)智慧,是一種及時捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò),及時進(jìn)行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的,沒有固定的程式,課前是無法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心,隨時根據(jù)動態(tài)生成的教學(xué)情境,做出智慧的反映,才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩,彰顯生命成長的價值。

  有機(jī)會參加工作室是我的幸運,來到這里,才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫得太少,反思的太少,才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí),我深深的體會到“學(xué)然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走!白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo),只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷超越自我,使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀,從而逐步實現(xiàn)人生的價值。

  名師工作室個人總結(jié) 4

  20xx年9月份,我得知自己有幸成為省xx名師工作室成員,心情十分激動。從教十一年,整天只顧埋頭苦干,沒有回頭總結(jié)反思,沒有對自己教學(xué)生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻,瞬間覺得有了方向、有了目標(biāo)。因為有人帶領(lǐng)、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間,但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多,懂得了許多,收獲了許多。在這一年中,除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作,還完成工作室相應(yīng)的任務(wù),雖然感到很忙碌很辛苦,但我感覺受益頗多,教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高,F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:

  一、走進(jìn)名師,引領(lǐng)發(fā)展

  xx名師工作室為我們提供了一個很好的平臺。工作室揭牌儀式上胡老師對工作室的前景展望和領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望仍回蕩在耳邊,激勵著我們一直前行。我們先后聆聽了專家們的講座,參加了入室學(xué)員培訓(xùn),參與了跟崗教研活動,還體驗了送教下鄉(xiāng)活動,收獲很大。專家們的講座十分精彩,列舉了大量接地氣的教學(xué)實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的教學(xué)理念,我不僅理論層面得到了提升,而且近距離接觸先進(jìn)的教育教學(xué)理念,更讓我極大的提高了自身的素質(zhì)。

  收獲最大的是跟崗學(xué)習(xí)活動。這短短一周的跟崗學(xué)習(xí)給我的影響是巨大的,跟崗學(xué)習(xí)活動形式多樣,有各種課型的課例觀摩,集體議課磨課活動,理論知識學(xué)習(xí),組內(nèi)成員互相交流與反思。通過這一周的跟崗學(xué)習(xí),我們不僅比拼了課堂教學(xué)水平,同時分享了課堂教學(xué)心得。通過同課異構(gòu)等跟崗研修活動,我們不斷磨練自我,共同探索出高效課堂的各種教育教學(xué)方法,極大地提升了個人業(yè)務(wù)水平。在這次活動中,我和清新區(qū)教研室的張美儀老師圍繞人教版選修六Unit4 Using Language What Can We Do About Global Warming? 進(jìn)行了同課異構(gòu)。我們倆都圍繞讀寫課課型,根據(jù)各自對教材的理解,選擇不同的任務(wù)策略、選用不同的教學(xué)資源,進(jìn)行了獨具個性的教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)展示。觀摩張老師的課堂,再反思我自己的課堂,讓我深深地感受到自己還有很多需要努力的地方。在xx導(dǎo)師點評下,我對自己教學(xué)存在的問題以及今后的努力方向,有著更清晰的認(rèn)識。胡老師出色的.課堂教學(xué)和她對工作不懈的努力追求,深深感染著我。我將以胡老師為榜樣,朝著“做一名智慧型、專業(yè)型的幸福老師”這一目標(biāo)不斷努力。

  二、融入團(tuán)隊,分享智慧

  名師工作室讓我有機(jī)會認(rèn)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。大家平時工作很忙,但是我們都能積極參加每次工作室的學(xué)習(xí)活動。活動中,大家從工作中存在的問題出發(fā),探討提高英語教學(xué)有效性的措施。在交流討論中共同探究、集思廣益,取長補(bǔ)短。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動,凝聚了我們的友誼,也提高了我們專業(yè)素質(zhì)能力。老師們的精彩課例展示,讓我對如何上一節(jié)好課有了更深層次的認(rèn)識。一學(xué)期以來,我在工作室這個集體中和大家一起學(xué)習(xí),共同成長。

  三、靜心積淀,提升素養(yǎng)

  在工作室的學(xué)習(xí)、交流活動,讓我進(jìn)一步意識到自己理論知識的缺乏,認(rèn)識到教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。畢竟新時代要有新時代的教學(xué)理念,教師應(yīng)該努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此,我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,努力將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。并結(jié)合工作室的要求每月讀一本書,讀了《中小學(xué)外語教學(xué)》《寫作教學(xué)應(yīng)該教什么》《中小學(xué)教師課題開展》等一系列叢書,并堅持寫下自己的感悟,將書中一些好的教育教學(xué)方法運用到課堂實踐中。

  四、做好常規(guī),努力發(fā)展

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。一點一滴的進(jìn)步都來自平時的積累,教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起,艱苦鍛煉,不斷磨礪,才能取得成功。因此,做好教學(xué)常規(guī),成了我工作中最重要的一步。在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,努力上好每一堂課,把自己的隨堂課爭取上成公開課。在課堂上,我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把學(xué)習(xí)到的新知識、新理論真正落實在課堂里。

  回首半年來走過的道路,我深感充實與快樂,內(nèi)心充滿感激。在忙碌中我找到了充實,在細(xì)微中我理解了認(rèn)真,在總結(jié)中我得到了反思,在反思中我收獲了經(jīng)驗。我將會在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)取得更大的進(jìn)步。

  名師工作室個人總結(jié) 5

  20xx年,我有幸成為xxx名師工作室成員之一,通過參與工作室開展的活動,獲得了更多的向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會。在曹老師的悉心指導(dǎo)下,以及和各位工作室同仁的交流切磋中,促使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。現(xiàn)將一年來名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  一、導(dǎo)師示范,在感悟中尋找提升

  一年以來,多次聆聽了工作室領(lǐng)銜人xxx老師的示范課。從《物質(zhì)的分離提純》到《含氯化合物的應(yīng)用(高三復(fù)習(xí)課)》,再到《有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究》。目睹了曹老師的整個備課過程,讓我知道,在每一堂精彩的課的背后,是大量時間的傾注與心血的付出,資料搜索、實驗改進(jìn)、撰寫教案,每個環(huán)節(jié)都一一揣摩。她的這種對專業(yè)的鉆研與探究精神令我折服。

  期間,有一次因曹老師身體抱恙,由我代替在課堂展示了她的教學(xué)設(shè)計——《鐵及其化合物復(fù)習(xí)課》,得到了聽課老師的一致好評。關(guān)于“鐵及其化合物”這個課題,我上過多次公開課,有新課也有復(fù)習(xí)課型。但對于高三復(fù)習(xí)課,我一直比較困惑:如何在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中體現(xiàn)新課程的理念,如何在課時緊縮的`情況下充分提高課堂效率。可以說,曹老師的教學(xué)設(shè)計,化解了我的困惑。她從一道題高考實驗題出發(fā),充分挖掘、步步緊跟、環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾,再通過實驗探究驗證。以元素化合物的知識帶動了化學(xué)平衡、電化學(xué)、氧化還原反應(yīng)等多個知識點的綜合復(fù)習(xí)與應(yīng)用,提高了學(xué)生綜合分析和解決問題的能力。

  二、觀念引領(lǐng),積極開展理論學(xué)習(xí)

  工作室積極開展了理論學(xué)習(xí),對《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評估的分類學(xué)》進(jìn)行研讀,并做好讀書筆記。因為是譯文,所以讀起來相對生澀難懂。但是通過彼此的交流與討論后,又能幫助進(jìn)一步的理解,從而有新的收獲。但最近這段時間,在其它事務(wù)的干擾下,這項工作相對放松,同時如何將學(xué)習(xí)的理論與實際教學(xué)結(jié)合起來并運用,仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些,多思多寫,解決自己的疑問。

  三、積極參加工作室活動,在反思中進(jìn)步

  工作室的活動,基本上每次都能參加,并及時反思。工作室的成員來自于不同的學(xué)校,個個都是學(xué)校的教學(xué)骨干,有著各自的教學(xué)風(fēng)格。盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問題都不相同,但大家在觀課、磨課、評課,互相學(xué)習(xí)與借鑒,共同進(jìn)步。此外,還有外出的學(xué)習(xí)活動,如前往省丹中觀摩他們的公開課、金壇王更飛名師工作室的交流活動、包括假期在黃山市舉行的培訓(xùn)研討活動等,也極大地開闊了我的視野,有機(jī)會向更多的老師學(xué)習(xí)。

  四、個人成績

  1、被評為常州市第十批骨干教師

  2、全國基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實施優(yōu)秀個人

  3、被評為常州市義務(wù)導(dǎo)學(xué)活動優(yōu)秀教師

  4、獲得常州市區(qū)高中化學(xué)教師基本功大賽一等獎

  5、《<脂肪烴的性質(zhì)和應(yīng)用>教學(xué)實錄與反思》獲得常州市年會論文 二等獎

  6、《物質(zhì)的分離與提純》全國基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實施成果評比 教學(xué)視頻類二等獎

  7、開設(shè)了兩節(jié)公開課

  (1)省級課題結(jié)題公開課展示活動 《鐵及其化合物的復(fù)習(xí)》

 。2)省特級教師培訓(xùn)班活動研討課 《脂肪烴的性質(zhì)和應(yīng)用》

  名師工作室個人總結(jié) 6

  20xx年,我非常榮幸地參加了江西省中小學(xué)特級教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn),并按照省教育廳的要求申請建立了“徐治成工作室”。這段時間以來,我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。這段時間以來,雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂,F(xiàn)在對這段時間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個小結(jié)。

  一、政治思想、師德方面

  近期來,我時刻以撫州市名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘。

  二、個人工作方面

  1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

  建立名師工作室后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長,我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實自己,積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動,珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的培訓(xùn),其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。同時,平時能堅持閱讀了《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等教育理論書籍。

  通過對工作室的活動以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,也把自己的感想體會撰寫成文章,發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。另外,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我面向校教師,作了專題講座以及其它的一些教研活動獲得了大家的一致好評。

  2、教學(xué)工作方面

  在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識,老師絕不包辦,只是重視對學(xué)生的引導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時間,對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。因此,學(xué)校再一次安排我連續(xù)兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作。我在平時更能關(guān)注考試的命題,在各類考試的命題方面,有著自己一定的見解。

  另外,在長期的教學(xué)探索與實踐中,我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,在運用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得,公開課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級及以上范圍內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)。并且,我的日常課堂教學(xué),隨時向全校教師開放。

  3、教學(xué)科研方面

  我有一定的科研意識和能力,先后參加過幾個校級課題的研究,并主特了省市級的課題研究,獲得了階段性成果并結(jié)題成功。同時,還積極參與其它相關(guān)課題的研究。主編和參騙了教育教學(xué)論著三十多部。我所寫的論文數(shù)十篇在各級各類雜志上發(fā)表。

  對比自己的教研能力,我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力,進(jìn)一步提升教科研理論,將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗,借助省教育廳的這股春風(fēng),在江西教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站,將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。并希望通過我自己的努力能成為江西教師網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經(jīng)營好自己的網(wǎng)站,在網(wǎng)絡(luò)教研上,逐步向教育教學(xué)科研滲透,最終提升自己的.科研能力。

  4、教研組建設(shè)方面

  作為歷史學(xué)科帶頭人,我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式,認(rèn)真負(fù)責(zé)并參與學(xué)校的“歷史人才柔性流動”工作室,我?guī)ьI(lǐng)歷史組的教師,一起積極建設(shè)學(xué)校歷史課程資源的建設(shè),努力打造歷史強(qiáng)勢學(xué)科。在歷史組的試題庫建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模,現(xiàn)在正與組內(nèi)教師一起編制《課堂教學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的編制》的編制工作。我關(guān)心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng),對新教師教學(xué)中存在的`問題,能及時進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo)。我能做好帶教老師的指導(dǎo)工作,所帶教的劉霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)新秀評比一等獎。每次考試成績出來,我都會和組內(nèi)教師一起認(rèn)真進(jìn)

  行試卷分析和質(zhì)量分析,反思教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)的不足與優(yōu)勢,尋找相應(yīng)的對策,為今后更好地開展歷史組工作積累一定的資料與經(jīng)驗。

  三、對工作的反思

  近來對名師工作室的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,由于某些原因,我未能開設(shè)市級以上公開課教學(xué);在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離。我將會在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更的的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號。

  名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝省教廳,市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們,感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機(jī)會,履行名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為撫州市的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  名師工作室個人總結(jié) 7

  短暫的一學(xué)年悄然而過,回顧今年來的工作室學(xué)習(xí),我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲,伙伴們的好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。在名師工作室湯曙紅首席名師的指導(dǎo)下,基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂,F(xiàn)在對本年度的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)。

  一、政治思想、師德方面

  我時刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘。在20xx年榮獲縣嘉獎。

  二、個人工作方面

  1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

  成為名師工作室成員后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修計劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長,我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實自己,積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類教研活動,珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的教研活動。聆聽了教育專家潘小明、俞正強(qiáng)、吳正憲、王來田的精彩報告,觀看了四位專家生動的課堂教學(xué),開闊了眼界,啟迪了思維。同時,平時能堅持閱讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等教育理論書籍,并認(rèn)真學(xué)習(xí)了余文森的《有效教學(xué)十講》一書,領(lǐng)悟了許多啟人心智的關(guān)于有效教學(xué)的獨特見解。

  2、教學(xué)工作方面

  在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識,老師絕不包辦,只是重視對學(xué)生的引導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時間,對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。

  3、教育教研方面

  積極參加工作室、學(xué)校的.教研活動,同時將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。今年發(fā)表了教學(xué)日志近20篇,通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,也把自己的感想體會撰寫成文章,其中《滲透數(shù)學(xué)思想方法,提高學(xué)生思維素質(zhì)》在第x屆全國蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動中榮獲二等獎。在湖南省“兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育研究”課題組織的“教學(xué)習(xí)題創(chuàng)編通訊賽”活動中,我創(chuàng)編的習(xí)題獲一等獎。論文《兩次坐車的思考》在全市教育教學(xué)論文評比中獲一等獎。另外還榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動指導(dǎo)一等獎。

  作為教導(dǎo)主任,我能積極探索校本教研新模式,關(guān)心學(xué)校青年教師的培養(yǎng),對新教師教學(xué)中存在的問題,能及時進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo),本年度聽課八十來節(jié)。結(jié)對的曾品品老師獲縣數(shù)學(xué)教學(xué)比武特等獎。指導(dǎo)李薇老師參加思品教學(xué)比武獲縣一等獎。指導(dǎo)今年新招的肖嫦娟老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲縣二等獎。指導(dǎo)肖老師執(zhí)教《替換》獲得工作室好評。

  三、對工作的反思

  回顧本年名師工作室的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離;

  文章撰寫,是我的弱項,今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置,要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫能力的提高,爭取文章在教育刊物上發(fā)表,以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號。

  名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機(jī)會,履行名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為邵東的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  名師工作室個人總結(jié) 8

  這一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師,也有初涉教壇的新秀,有的老師教高年級,也有的老師教中、低年級,但我們都有著一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但更多的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、求真的'學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長,不斷收獲。

  一、參加工作室自己得到提高。

  1、提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。

  一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在曹亞妮老師的引領(lǐng)和點撥下,結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評課,通過交流、反思,對提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問題,爭取向高效課堂邁進(jìn),努力提高教學(xué)水平。

  2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)、眼腦機(jī)能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來的課堂教學(xué)活動中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動,打開學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力;同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實施方案,精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言組織與表達(dá)等各方面的能力,進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病,突破難點。

  3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點滴體驗和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長的源泉。

  二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。

  1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因為受到工作室的熏陶,我作為名師工作室的一員,在學(xué)校工作中,能有意識地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。

  2、促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)工作健康發(fā)展。作一名數(shù)學(xué)教師責(zé)人,我在數(shù)學(xué)教研活動的組織開展中,堅持借鑒工作室對教研的理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營造務(wù)實認(rèn)真的教研氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研的發(fā)展。

  3、學(xué)以致用,教出成效。

  結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  在學(xué)習(xí)中,我覺得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭取使自己得到更大進(jìn)步。

  名師工作室個人總結(jié) 9

  20xx年3月,我有幸成為貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張英名師工作室第四期跟崗學(xué)員中的一名學(xué)員。在半年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中,我有幸得到了工作室助理熊英老師的當(dāng)我的指導(dǎo)老師。通過半年的學(xué)習(xí),我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提升。在跟崗學(xué)習(xí)的時間里,我們過得充實而快樂,我們不僅更新了教學(xué)理念、提高專業(yè)素養(yǎng),還收獲了真摯的友情。首先我想說的是,我很感激并珍惜這個來之不易的機(jī)會,能和其他各個學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起,和他們交流,向他們學(xué)習(xí)。在這個工作室里,大家都很認(rèn)真和努力,大家互相交流溝通非常融洽,讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中,我是最年輕,資歷最淺的教師。所以也可以說,工作室里的每一位老師都是我的前輩,都是我學(xué)習(xí)的對象。而通過這次培訓(xùn),我的眼界開闊了很多,收獲也很多,思考問題能站在更高的境界,許多疑問在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點點滴滴,時時刻刻,都在收獲著!進(jìn)步著!感動著!現(xiàn)把我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、更新教育理念

  在開班學(xué)習(xí)中,張英老師的講座《數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》深入淺出的闡述了新課程教學(xué)在實踐中,在傳授知識與技能過程中,讓學(xué)生有個性地學(xué)習(xí),形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生得到充分發(fā)展,同時也指明了今后教研的方向。任兩萍老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課的板書設(shè)計》,讓我們明白了課堂中做好板書設(shè)計對教學(xué)的重要性。楊柳老師的講座《如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣》用抑揚(yáng)頓挫的風(fēng)趣生動的語言,用理論聯(lián)系實際,從教學(xué)風(fēng)格的養(yǎng)成、修煉等方面講述怎樣實現(xiàn)有效課堂。特別是她說的“三講”“三不講”,這是讓我們教師要形成自己教學(xué)個性、教學(xué)特色,想方設(shè)法讓學(xué)生健康成長。陳志慧老師的講座《怎樣做課題》全面系統(tǒng)的講解了小學(xué)教學(xué)做課題研究的方法,更新自己的教育理念,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,做一個實驗性、科研型的幸福教師。

  與此同時,在這半年的學(xué)習(xí)中,名師工作室主持人張老師精心組織的.每一次線上線下活動,讓我們在同行們的共同研修中,相互學(xué)習(xí)到了不同的教育理念。在學(xué)習(xí)中我們所接觸的每一位教育專家和名師,對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解,使我學(xué)習(xí)到最前沿的.教育教學(xué)理論,也深深認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生視為被動接受知識的存在,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的本來目的。而有效教學(xué)是以素質(zhì)教育為主題的課堂教學(xué)改革的一種教學(xué)模式,教學(xué)不再是教師的獨白,而是師生雙方豐富多彩的對話的過程;課堂不是教師單獨表演的舞臺,而是師生交往、共同發(fā)展的場所;教師不再是孤立的傳遞者、命令者和表演者,而是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者和助學(xué)者,是學(xué)生的楷模和朋友;學(xué)生不再是接受知識的容器,而是生動活潑的學(xué)習(xí)主人。教學(xué)策略的轉(zhuǎn)型應(yīng)走向互動與對話的課堂,教學(xué)過程是一種師生互動的活動。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),在課堂教學(xué)的實踐層面上需要重新考察師生對話的意義,才能構(gòu)建一個和諧的、快樂的、充滿生命力的課堂。在跟崗培訓(xùn)實踐中我嘗試有效教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)去落實基礎(chǔ)知識,想方設(shè)法組織學(xué)生運用合作、探究討論等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)新理念。

  二、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,提高了教學(xué)技能

  從張老師的授課、名師成長講座等反應(yīng)出張老師博學(xué)多才、教學(xué)經(jīng)驗豐富。我深深被張老師的人格魅力所感動。張老師在上課時充分發(fā)揮了他扎實的專業(yè)知識和教師基本功,經(jīng)驗豐富,與學(xué)生的交流自然、和諧,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。課堂教學(xué),從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。還通過觀摩名師工作室成員與骨干精英的表演、交流(多次聽評課活動),以他人為鏡,檢查自己課堂教學(xué)的不足,取長補(bǔ)短,不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的一些具體操作方法。如:如何圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計;如何對教材進(jìn)行加工處理;如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力及方法;如何在課堂上高效落實關(guān)鍵的知識點;如何讓語言表達(dá)充滿激情、充滿藝術(shù);如何聽課、評課;如何調(diào)控課堂等。

  三、開展課題研究,提高科研能力

  跟崗期間,陳志慧老師還為我們精心準(zhǔn)備了的專題講座《怎樣做課題》,講述了她主持的多個課題是怎樣確定和開展研究的,并闡述了從中得到的感悟,她認(rèn)為:如果確定自己是要一直沿著教育教學(xué)的路線走下去的,就一定要給自己壓力,逼自己去學(xué),去探索,這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽了魏老師的講座,我明白了根據(jù)實際問題選擇課題開展研究非常重要,在研究過程中,要善于總結(jié)、反思,扎扎實實地研究,真真正正地做到在教學(xué)中開展課題研究,通過課題研究為教學(xué)服務(wù)。對于課題的研究,我是一個門外漢,這次機(jī)緣之至,上了這么輛和科研沾邊的車,真的感到誠惶誠恐。為了寫開題報告,我又是買專著,又是上網(wǎng)查資料,又是請教前輩,又是聯(lián)系課題的人員,好不容易才完成了名師工作室課題的實施方案,開展了屬于自己的課題研究。

  四、切磋教學(xué)技藝,碰撞智慧火花

  在6月份的跟崗學(xué)員匯報課展示中,我們聽了6節(jié)各種類型的示范課:有老教師付虹老師的示范課,青年老師羅小明教師的研討課,跟崗教師的匯報課,還有河源市一小老師的公開課。新課標(biāo),新要求,新教改,新教法,每一節(jié)公開課,呈現(xiàn)的是一種新的教育思想,一種新的教學(xué)理念。當(dāng)中教師們表現(xiàn)出來的敬業(yè)樂業(yè)、專注創(chuàng)新,自如的課程調(diào)控、精湛的語言藝術(shù)、到位的細(xì)節(jié)處理,讓我收獲頗豐。讓我領(lǐng)悟到:教數(shù)學(xué)與研學(xué)的區(qū)別,也給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道。

  跟崗的半學(xué)期,張xx老師忙碌的身影陪伴著我們整個學(xué)習(xí)過程,從課例展示、教學(xué)研討、活動日程、聽課評點、外出學(xué)習(xí)、生活作息等,都安排得周到細(xì)致,讓人詫異她充沛的精力,佩服她對工作的執(zhí)著和熱情。難得的學(xué)習(xí)給了我充分思考的時間,評課也由原來的無言以對到現(xiàn)在可運用教育教學(xué)理念侃侃而談,對自己今后的課堂有了更深刻的認(rèn)識,要堅持怎樣的信念,要避免怎樣的誤區(qū),通通有了新的思考。

  半學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲頗豐的二十天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二十天。培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于名師給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流,使自己在它的潤澤下不斷成長。

  五、收獲了珍貴的友誼

  兩年多的跟崗學(xué)習(xí),我們學(xué)員來自各個不同的學(xué)校,每一位都身懷絕技,每一位都是我學(xué)習(xí)的對象。在張老師的帶領(lǐng)和感召下,學(xué)員們認(rèn)真觀摩研討,精心準(zhǔn)備公開課,形成好學(xué)、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的環(huán)境,不僅讓我們碰撞出智慧的火花,而且使人胸懷高遠(yuǎn),身心舒暢。此外,他們對工作學(xué)習(xí)的認(rèn)真執(zhí)著、對人的熱情誠懇,無一不讓我佩服,讓我感覺到只有刻苦勤奮,方能不辜負(fù)自己的同伴和自己的教育理想。在這兩年多里,大家一見如故,志同道合,共同學(xué)習(xí),合作交流,互相關(guān)心、互相照顧,不分彼此。在一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭里,我們結(jié)下了深厚的友誼。雖然培訓(xùn)結(jié)束后大家可能再沒有相聚的機(jī)會,但是我們?nèi)詴3致?lián)系,互相交流,讓這份情誼萬古長青。

  在這次學(xué)習(xí)過程中,我們收獲的不僅僅是知識,還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時更收獲了感動。跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)和思考不會停止,也不能停止!我將盡最大努力,抓住一切機(jī)會,使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生,做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。我將不辜負(fù)黃xx校長為我跟崗學(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和熱情幫助,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多的挑戰(zhàn)。

  名師工作室個人總結(jié) 10

  “xx名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團(tuán)隊。如果能在這個團(tuán)隊學(xué)習(xí)、成長,將是我作為一名數(shù)學(xué)老師最大的榮幸,我非常感謝并珍惜有這樣的機(jī)會。

  一、在學(xué)習(xí)中提升。

  想一想,將成為名師工作室成員,我既有壓力又有動力,我激勵著自己不斷“充電”,經(jīng)常閱讀教育教學(xué)書籍,如趙國忠主編的《教師最需要什么》,并認(rèn)真撰寫讀書心得,提高自己的教育教學(xué)理論水平。在平時的教學(xué)中我積極參加各類聽課、評課等活動,向其他教師交流學(xué)習(xí),在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進(jìn)行切磋交流,促使自己在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

  我積極參工作室及教育局舉辦的各項活動。先后參加了在xx小學(xué)及##小學(xué)舉辦的xx市“小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩研討暨骨干教師培訓(xùn)”活動進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,參加了xx名師工作室“助力課堂觀察,把脈問診教學(xué)”活動第三站---xx縣四知學(xué)校的活動,參加了20xx國培計劃第二次送教下鄉(xiāng)xx學(xué)校教學(xué)點的活動,還參加xx縣教師進(jìn)修學(xué)校在暑假期間舉辦的第四輪次繼續(xù)教育等。在培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽xx老師的專題報告《聚焦課堂,用實踐錘煉教學(xué)藝術(shù)》《提示專業(yè)素養(yǎng)享受育人樂趣》等,xx老師一堂堂精彩的講座讓我的教育教學(xué)理論水平得到再次提升,聽了工作室成員羅xx、李xx等優(yōu)秀教師的高效精彩數(shù)學(xué)課。

  羅老師的'教學(xué)設(shè)計巧妙,教學(xué)語言豐富,注重數(shù)學(xué)符號意識的培養(yǎng),側(cè)重學(xué)生活動經(jīng)驗的積累,注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和提煉。李老師的教態(tài)親切,構(gòu)思巧妙,語言凝練,讓人如沐春風(fēng),尊重學(xué)生的原認(rèn)知,以學(xué)生為主體,注重小組合作,注重成果分享......在活動中我不斷反思在教學(xué)這個內(nèi)容時知識時,我僅僅針對結(jié)果進(jìn)行理解,沒有深入挖掘,因此在以后的教學(xué)中我還需加強(qiáng)教學(xué)反思,不斷反思總結(jié)改進(jìn),提高教學(xué)能力。

  二、在磨課中成長。

  20xx年9月,陜西。▏嘤媱潱┼l(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目---浸入式跟崗學(xué)習(xí)走進(jìn)城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)。為了做好我縣展示課教學(xué)工作,我們中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組要求大家共同對《平行四邊形的面積》這節(jié)課進(jìn)行研討打磨,大家出謀劃策,紛紛提出有效建議,提出了對這堂課獨到的觀點,使之完善。經(jīng)過反復(fù)打磨,在展示課活動中,我出色的完成了展示課教學(xué)任務(wù)。并連續(xù)兩學(xué)期擔(dān)任我校的示范課教學(xué)工作,受到校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的一致好評。

  在xx名師工作室“助力課堂觀察,把脈問診教學(xué)”活動第三站---xx縣四知學(xué)校的活動中,我執(zhí)教了人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《平行四邊形的面積》一課,課后,工作室的孫xx老師對我這節(jié)課進(jìn)行了點評,并逐環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的分析和指導(dǎo)。是我受益匪淺。

  三、在實踐中收獲。

  作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師,理論的學(xué)習(xí)、公開課的磨練,都是為了更有效地指導(dǎo)實際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課比賽活動,受到好評。

  我所幫扶的青年教師郭xx是一位非常有上進(jìn)心的老師,為了加速成長,我經(jīng)常到她的課堂聽她的課,給她提出指導(dǎo)建議,郭xx作為一位青年教師就應(yīng)在學(xué)校加強(qiáng)鍛煉,作一個有思想,有創(chuàng)新,有個性有特長的好老師。在我的教導(dǎo)和指引,在短短的一年中郭xx迅速成長,很快的適應(yīng)數(shù)學(xué)教育教學(xué),為她搭建“出風(fēng)頭”的平臺,讓她有更多的機(jī)會展示自己,成就自己。因此,在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動,聽其它老師的公開課,聽取我對課堂的講評,學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點,避免出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的教學(xué)失誤和不足,并寫出教學(xué)反思,來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

  回顧這一年多的工作,我知道離工作室其他教師還有很大的差距,特別是在深入開展教學(xué)研究方面做得很不夠,但相信,融入精英團(tuán)隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文,假以時日,我的教學(xué)素養(yǎng)與能力定會與日俱增。

  名師工作室個人總結(jié) 11

  20xx-20xx年度,作為蕪湖市鳩江區(qū)凌文亞名師工作室成員,我積極進(jìn)取,與時俱進(jìn),不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底,努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)自己獨立承擔(dān)教育科研的能力,讓自己成為能獨立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、能勝任學(xué)科教學(xué),能有效利用各種教育資源,成為敬業(yè)、合作,領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長贊許的優(yōu)秀教師。

  一、理論引領(lǐng),精研教學(xué),開展形式多樣的教學(xué)專項研修。

  本工作室各項研修活動一直按計劃開展,每次研修活動主題明確,成員參與充分,且各種記錄完善。我們不僅定期開展全員研修活動,而且結(jié)合主持人的輻射工作和工作室成員的實際需求,不定期展開針對性活動,允許學(xué)員自行根據(jù)需要選擇參加。

  20xx年1月5日至11日,作為工作室成員,我參加了蕪湖市鳩江區(qū)教育系統(tǒng)20xx年杭州“三級培訓(xùn)”項目。期間參觀了杭州市文暉中學(xué)和崇文實驗學(xué)校,給我們以歷史文化的洗禮,直觀的感受不同的教學(xué)形態(tài)和模式。我們還學(xué)習(xí)了吳江林和方張松等專家的講座。給我是印象最深刻的是杭州市拱墅區(qū)教育局副局長趙群筠的講座,她告訴我們,靜心思考,反復(fù)研討,從實際出發(fā),提出“改進(jìn)教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作思路。此次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到教學(xué)理論的重要性,必須積極加強(qiáng)教學(xué)改革,做教學(xué)改革的實踐者。

  20xx年3月19日,我參加了由市教科所組織的中學(xué)歷史高端學(xué)術(shù)報告會,上午是一線高中教師給我們的歷史教學(xué)的'具體指導(dǎo)和交流,下午是《中學(xué)歷史教學(xué)參考》主編任鵬杰先生的報告,報告題為《歷史教育如何擺脫上位不清下位糊涂的窘境》,給我一場歷史教育的洗禮。

  20xx年7月15日至18日,我有幸參加了由《中學(xué)歷史教學(xué)參考》編輯部主辦的全國歷史教師學(xué)科素養(yǎng)與高考教學(xué)勝任力研討會。這次盛會在陜西西安舉行。在會上,我們聆聽、交流、討論、思考。為爭做一名智慧型的老師,我應(yīng)該做一名踐行者,在實踐中不斷探索和創(chuàng)新,為提高教學(xué)質(zhì)量而努力,讓我認(rèn)識到歷史教師基于真誠和愛,深蘊(yùn)著對個人、社會、國家和世界之命運的關(guān)切,從理論高度、大局的高度釋讀歷史教師這一神圣的職業(yè)。

  二、立足課堂,參與實踐研究

  本學(xué)年以來,依托凌文亞名師工作室,針對課堂教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)的實踐等常見問題,以課為媒,踐行高效的歷史課堂,依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點,科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開展教學(xué)活動,靈活地駕馭課堂,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。積極開展教學(xué)反思活動,具有理性注釋自己教育教學(xué)行為,指導(dǎo)、評價他人教育教學(xué)實踐的能力,加強(qiáng)研究,提升水平。

  20xx年5月20日,我在鳩江區(qū)新世紀(jì)學(xué)校開展公開課,人教版八年級下冊《獨立自主的和平外交》,從外交之殤,外交之榮,外交之星三個方面剖析本課,用新的視角新的思路探究本課,獲得了同行教師的一致好評。在備課的過程中,我也不斷地提高了自己的歷史知識水平,在磨練中發(fā)展自己。

  20xx年6月7日,我工作室成員徐超老師和柏壽軍老師進(jìn)行了鳩江區(qū)“凌文亞名師工作室”研修成員信息化與課程融合公開課展示,體現(xiàn)了我工作室的獨到的風(fēng)采,也促進(jìn)我工作室成員與市級優(yōu)秀教師和教研員的深入交流,進(jìn)一步的解決了我在課堂教學(xué)中的一些疑惑,也提升了自己的教學(xué)水平和聽評課水平,對我自身發(fā)展有很大促進(jìn)作用。

  本學(xué)年以來,我結(jié)合自身個性化發(fā)展目標(biāo),深入課堂,在集體備課、教學(xué)競賽、送教下鄉(xiāng)等活動中,與執(zhí)教教師共同研討,共同成長,提高自身教學(xué)能力。

  三、同伴互助,促進(jìn)專業(yè)成長

  本學(xué)年以來,我堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,不斷學(xué)習(xí)提高。依托凌文亞名師工作室將個人閱讀與團(tuán)隊交流相結(jié)合,根據(jù)自身的實際需要征訂了《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等多種報刊、雜志,做好閱讀筆記,寫好讀后感,不斷提升自己的歷史素養(yǎng)。通過凌文亞名師工作室博客和QQ群,和成員們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互研討,參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動,實現(xiàn)資源共享。尤其是工作室中的凌主持、龔校長等成員都給予了我很大的幫助,對我的教學(xué)水平和歷史素養(yǎng)的提高都有很大的促進(jìn)作用。加入這個工作室,讓我受益匪淺,如獲至寶,希望在今后的工作中,能取得更大的進(jìn)步。

  本學(xué)年以來,我勤于筆耕,也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。我的論文《教育創(chuàng)新 歷史教學(xué)的“改革開放” 》在蕪湖市鳩江區(qū)歷史論文評比中獲三等獎,這也是對我努力的一種肯定,對此,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不負(fù)眾望。

  本學(xué)年,我積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)教育技術(shù),了解微課,學(xué)習(xí)如何制作微課,積極參加教學(xué)評比,并制作微課《國共兩黨兩次合作的區(qū)別》,在制作微課的過程中,不斷提高自己的歷史知識水平和素養(yǎng),鍛煉自己的科學(xué)技術(shù)使用的水平。

  本學(xué)年以來,我積極參加上級組織的各項活動,在區(qū)內(nèi)外努力發(fā)揮引領(lǐng)作用,回顧與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長的歷程,我倍感榮幸、溫暖與充實。今后工作中將努力實現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景:發(fā)展自己,引領(lǐng)教師,繁榮歷史,提升質(zhì)量。

  最后希望凌文亞名師工作室能搭建更多的平臺,讓我們親身實踐和邁開腳步走出去聆聽窗外聲音的機(jī)會!

  名師工作室個人總結(jié) 12

  時光飛逝,一學(xué)年的工作又畫上了圓滿的句號!回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點點滴滴,真是讓人難以忘懷!雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂,F(xiàn)在對本年度的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:

  一、政治思想、師德方面

  時刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘,愛校如家,愛生如子。

  二、個人工作方面

  -- 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  這水為何如此清澈呢?那是因為源頭總有活水補(bǔ)充,一直不停地流下來。多讀一些好書,多學(xué)習(xí)別人的思想,會讓自己思維永遠(yuǎn)活潑,才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。

  成為名師工作室成員后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的`問題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修計劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長,我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實自己,積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類教研活動,珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的教研活動。 平時能堅持閱讀了《中國古典舞基本功訓(xùn)練教學(xué)法》、《中國古典舞身韻教學(xué)法》、等教育理論書籍,為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水!

  -- 做好常規(guī)教學(xué)

  寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起,艱苦鍛煉,不斷磨礪,才能取得成功。因此,做好教學(xué)常規(guī),成了我工作中最重要的一步。

  在日常的教學(xué)中, 我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課,把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上,我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實在課堂里。對學(xué)生的作業(yè),我都能及時批閱。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時間,對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。

  三、對工作的反思

  回顧本年名師工作室的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,在科研一頭,文章撰寫,是我的弱項,今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置,要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫能力的提高,爭取文章在教育刊物上發(fā)表,以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號。

  在忙碌中我們找到了充實,在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真,在總結(jié)中我們得到了反思,在反思中我們收獲了經(jīng)驗。名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機(jī)會,履行名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為邵東的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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