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教研員個(gè)人工作總結(jié)參考

時(shí)間:2020-09-10 19:02:02 工作總結(jié) 我要投稿

教研員個(gè)人工作總結(jié)范文參考

  教研員作為學(xué)科教學(xué)中堅(jiān)骨干分子,指導(dǎo)任課教師任課,也是學(xué)科教研當(dāng)然帶頭人物,是將課程目標(biāo)落到課堂教學(xué)中的重要關(guān)鍵人物。以下YJBYS小編為大家整理了2017教研員個(gè)人工作總結(jié),歡迎閱讀!

教研員個(gè)人工作總結(jié)范文參考

  2017教研員個(gè)人工作總結(jié)一

  本學(xué)期,我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改,教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想,為實(shí)現(xiàn)“教研興師、教研興教、教研興!边@一目標(biāo),扎實(shí)有效地開(kāi)展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動(dòng),初步嘗試新教育實(shí)驗(yàn)工作,以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路,改進(jìn)教研模式,強(qiáng)化教研工作向科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化管理邁進(jìn),F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、所做工作

  (一)強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí),夯實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ),打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。

  觀念決定行為,行為決定方法。本學(xué)期進(jìn)一步完善了教師學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,以此促進(jìn)我校教師積累教育理論和專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)七項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo):

  “學(xué)”——教師要積極參加教研室、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),保證一周一次對(duì)教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期,教師都完成了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù),還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆。

  “思”——增進(jìn)教師的反思意識(shí)。按照美國(guó)學(xué)者波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式“教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”,要求教師要認(rèn)真寫好教學(xué)后記,每節(jié)課后的教學(xué)反思不得少于100字,一周的業(yè)務(wù)筆記里至少有一篇不少于500字的教學(xué)札記。本學(xué)期,每個(gè)教師都教會(huì)了一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。本學(xué)期,教師不僅交回了自己承擔(dān)研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿,還按時(shí)交回了觀摩他人課堂教學(xué)后的評(píng)課稿。

  “聽(tīng)”——教研組要安排和組織本學(xué)科教師開(kāi)展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng),為教師相互聽(tīng)評(píng)可搭建平臺(tái)。教師每周至少聽(tīng)課一節(jié)次,積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科,跨年級(jí)段,互相聽(tīng)課,相互交流,認(rèn)真完成一定數(shù)量的評(píng)課稿,并做好聽(tīng)課、議課和評(píng)課工作。從常規(guī)教研業(yè)務(wù)檢查看,本學(xué)期教師都按照要求,聽(tīng)課節(jié)次都在20節(jié)以上。

  “備”——認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤?dǎo)學(xué)案課,課前要積極參與學(xué)科組集體議課備課活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)科教師在挖掘和整合教材、確定重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂組織環(huán)節(jié)和選擇教法學(xué)法等方面的優(yōu)秀做法,為45分鐘時(shí)間內(nèi)提高課堂教學(xué)效率作輔墊。

  “講”——每學(xué)期教研組要給每位教師提供一次“主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課”的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,重點(diǎn)對(duì)新調(diào)入教師和青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)與研討。并組織學(xué)科組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)對(duì)這些老師的可進(jìn)行了集體評(píng)議、反饋和研討。

  “讀”——每學(xué)期每位教師至少要精讀細(xì)讀一本教育教學(xué)專著,撰寫一篇不少于2000字的讀書心得,學(xué)期末每個(gè)教師已經(jīng)按照要求完成并及時(shí)上交教研室存檔。

  “研”——每個(gè)教師要有自己的教研小課題,并能在課堂教學(xué)中不斷研究和總結(jié),做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。每個(gè)教師都交回了課題研究總結(jié)。并組織參加了慶陽(yáng)四中、五中的“新教育開(kāi)放周”活動(dòng)和了聆聽(tīng)了魏書生、朱永新等專家的報(bào)告會(huì)的教師,召開(kāi)研討交流會(huì),談自己的收獲與感悟,每個(gè)人還撰寫了匯報(bào)材料。

  (二)深化教研教改,鍛造一流的教師形象

  1.強(qiáng)化師資培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校的生命在于質(zhì)量,質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展,必須有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。加大了教師的專業(yè)培養(yǎng)力度。

  一是修訂了《柔遠(yuǎn)初中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》,加快教師培養(yǎng)的進(jìn)程,促使年輕教師盡快成為教學(xué)的骨干力量。

  二是在繼續(xù)抓好學(xué)科組議課制、導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上,實(shí)施“青藍(lán)工程”,促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。中青年教師每周必須聽(tīng)導(dǎo)師一節(jié)課,虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng),教學(xué)上遇到難題,應(yīng)主動(dòng)向?qū)熖岢觯?qǐng)求幫助指導(dǎo),兼收并蓄,不斷反思,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。導(dǎo)師要言傳身教,每月至少聽(tīng)青年教師兩節(jié)課,并給予評(píng)課,提出改進(jìn)意見(jiàn)和努力方向,并指導(dǎo)青年教師上好公開(kāi)課,扎實(shí)做好指導(dǎo)幫扶工作。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次“青藍(lán)工程”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),廣泛開(kāi)展青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽,如“說(shuō)課比賽”、“評(píng)課比賽”、“教學(xué)基本功大賽”等活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找差距,探索改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  三是采用“走出去,引進(jìn)來(lái)”的'有效措施,多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷更新教師教育教學(xué)理念。學(xué)校先后派出35名教師赴西峰、蘭州等地參加新教育實(shí)驗(yàn)、班主任、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了無(wú)限生機(jī)與活力,全體教師教學(xué)藝術(shù)有了質(zhì)的飛躍。2013年10月份選派骨干教師赴慶陽(yáng)四中、五中參加了兩校的新教育開(kāi)放周活動(dòng),聆聽(tīng)了魏書生的專題報(bào)告會(huì),2013年12月,選派教師參加的市教育局組織的“新教育實(shí)驗(yàn)”報(bào)告會(huì)和朱永新教授的“教師專業(yè)閱讀”專題講座,為學(xué)校進(jìn)一步實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)大好了基礎(chǔ)。

  四是堅(jiān)持校本教研培訓(xùn),引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí),并做到了目標(biāo)化、制度化、經(jīng);S蓪W(xué)校教研室牽頭組織,以“讀經(jīng)典名著”和“實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)”理論專著為主,教研室又多方收集資料編寫了一本《聚焦新教育》,引導(dǎo)教師閱讀新教育理論,在實(shí)踐中實(shí)驗(yàn)探索。并結(jié)合教育局每年度的讀書征文活動(dòng),倡導(dǎo)教師多讀書、讀好書,開(kāi)展讀書活動(dòng),撰寫讀后感和讀書征文評(píng)選活動(dòng),使廣大教師豐富知識(shí),開(kāi)闊視野,提高綜合素質(zhì),適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

  2.深化教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。

  一是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。理念決定思路,思路決定出路。我校課堂教學(xué)改革以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式、遵循以人為本的教育理念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn),要求教師學(xué)習(xí)新理念,實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”,即在教學(xué)任務(wù)上從教學(xué)生學(xué)會(huì)向教學(xué)生會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變;在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變;在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實(shí)踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變;在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向理解與應(yīng)用相結(jié)合型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上從注重教法向注重教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變;在教學(xué)評(píng)價(jià)上從終結(jié)性評(píng)價(jià)向過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重轉(zhuǎn)變。通過(guò)運(yùn)用新教法,全面提高了課堂教學(xué)效率。二是構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。針對(duì)新一輪課程改革的要求,我校逐步探索從有效課堂向高效的理想課堂過(guò)度的最佳模式。以數(shù)學(xué)學(xué)科主要探索“先學(xué)后教、精講多練、分層輔導(dǎo)”的課堂模式、英語(yǔ)學(xué)科主要探索“學(xué)生自主六環(huán)節(jié)”模式,即“提一提(見(jiàn)證預(yù)習(xí))、議一議(互動(dòng)交流)、試一試(展示體驗(yàn))、講一講(整合精講)、練一練(當(dāng)堂檢測(cè))、說(shuō)一說(shuō)(小結(jié)評(píng)價(jià))。語(yǔ)文學(xué)科主要探索“讀寫同步、以讀促寫序列訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式。其他學(xué)科也根據(jù)學(xué)科實(shí)際確定了研究課題,在課堂教學(xué)上嘗試探索。這些課堂教學(xué)探索與研究,已初見(jiàn)成效,課堂上學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮,教學(xué)效果非常明顯。

  3.強(qiáng)化校本教研,提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。一是研發(fā)學(xué)校課程,豐富課程資源。本學(xué)期,繼續(xù)落實(shí)學(xué)校課程進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)校已開(kāi)發(fā)的“校情教育類”課程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常識(shí)》;“基礎(chǔ)學(xué)科拓展類”課程有《“小作家”讀寫訓(xùn)練》、《演講與表演訓(xùn)練》、《英語(yǔ)說(shuō)、唱、演課程》、《我是小小祖沖之》;“鄉(xiāng)土類”課程《華池歷史名人故事》、《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)——華池》、《紅色土地,輝煌史篇》;“體育藝術(shù)類”課程《南梁腰鼓》、《花樣跳繩》、《我愛(ài)電子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民樂(lè)我來(lái)學(xué):?jiǎn)顓扰c笛子》、《校園響起“葫蘆絲”》、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩:劉巧兒剪紙》、《我是小畫家:素描與國(guó)畫》、《柔中“小小書法家”》。并提出了“6個(gè)一”活動(dòng):即每個(gè)教師必須參與一項(xiàng)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)研究,每個(gè)學(xué)生要參加一項(xiàng)學(xué)校課程活動(dòng),每個(gè)班級(jí)必須要有一個(gè)特色活動(dòng)課程,課題組每月舉行一次階段性總結(jié),學(xué)校每學(xué)期舉辦一次學(xué)生才藝展示,學(xué)校每學(xué)期總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)一次有成果有成績(jī)的優(yōu)秀教師與班級(jí)。并逐步落實(shí)學(xué)校課程與國(guó)家課程的有效結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了體育藝術(shù)類學(xué)校課程進(jìn)課堂的目標(biāo),為學(xué)生培養(yǎng)了許多體育藝術(shù)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生,成為學(xué)校辦學(xué)特色之一。二是堅(jiān)持“教研興!薄ⅰ敖萄信d教”、“教研興師”的工作思路,逐步形成了“教—研—評(píng)”三位一體的教研模式。學(xué)校要求教師自覺(jué)聽(tīng)課,會(huì)評(píng)研討課,能上示范課,精析匯報(bào)課,愿上引路課,敢上競(jìng)賽課。特別是評(píng)課,目前已形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的傳統(tǒng),以相互交流為目的,講事實(shí),列不足,看優(yōu)勢(shì),謀發(fā)展,互相探討,共同提高。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素質(zhì)提升。學(xué)校教務(wù)處和教研室還組織教師開(kāi)展了專題研討課的聽(tīng)評(píng)議活動(dòng)、教育論壇和教師教研技能競(jìng)賽活動(dòng)。為教師開(kāi)展校本教研,提升教研能力提供機(jī)會(huì),搭建平臺(tái)。三是以校本教研?癁檩d體,及時(shí)總結(jié)和宣傳學(xué)校的教研成果與信息。本學(xué)期,教研室黃俊負(fù)責(zé)主辦主編了《教研快訊》9期,除安排和通報(bào)每月的“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)開(kāi)展、介紹新教育實(shí)驗(yàn)相關(guān)理論和總結(jié)學(xué)校教師在構(gòu)筑理想課堂、營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆和研發(fā)卓越課程等方面的好做法外,還介紹一些新的前沿的課改理論,指導(dǎo)各教研組開(kāi)展教學(xué)教研工作,確保了校本教研有序有效進(jìn)行,促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

  2017教研員個(gè)人工作總結(jié)二

  回首盤點(diǎn)已飛逝而去的一年,總體感覺(jué)是忙忙碌碌卻又實(shí)實(shí)在在,伴隨著全局“223工程”轟轟烈烈而又扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展,我的內(nèi)心充盈著收獲的喜悅。

  在此,將本年度工作簡(jiǎn)單回顧如下:

  一、深化網(wǎng)絡(luò)教研,精心打造學(xué)科活動(dòng)的獨(dú)特個(gè)性。

  二、深入一線,有效調(diào)研。

  教研員的生命在基層,活力在教育教學(xué)的第一線。本學(xué)期是下鄉(xiāng)范圍最廣泛、時(shí)間最長(zhǎng)久、次數(shù)最頻繁的一學(xué)期。正是在這些活動(dòng)中,我耳聞目睹了大量最鮮活、最真實(shí)的教學(xué)現(xiàn)象,并及時(shí)撰寫了教育隨筆,充實(shí)了自己教研員的經(jīng)驗(yàn)。

  1、調(diào)研活動(dòng)情況

  2月24—25日,參加了xx鎮(zhèn)教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)。

  3月5日,參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)高段語(yǔ)文組的現(xiàn)場(chǎng)教研。

  3月10日、3月24日、5月5日分別參加觀摩了xx聯(lián)校、xx聯(lián)校、xx聯(lián)校的拉網(wǎng)式聽(tīng)課活動(dòng)。

  4月13日和6月16日,隨局領(lǐng) 導(dǎo)分別到xx中學(xué)和xx聯(lián)校調(diào)研。

  11月3日,到xx督查防控甲型流感情況。

  2、參與全局活動(dòng)情況

  3月17—20日,3月25日,參與并協(xié)助組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀片賽和縣賽,并作《奏響閱讀教學(xué)的主旋律》小型專題講座。

  3月26日,在第二小學(xué)觀摩了古詩(shī)文教學(xué)研討活動(dòng)。

  4月8—23日,參加中學(xué)教學(xué)能手評(píng)選暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽。

  5月11—15日,參加并組織小學(xué)遠(yuǎn)程教育課堂教學(xué)團(tuán)體賽。

  5月19日—6月5日,進(jìn)行歷屆小學(xué)教學(xué)能手考察評(píng)價(jià)。

  8月8日,在xx參加了xx村招聘小學(xué)教師的活動(dòng)。

  10月20日—30日,參加并協(xié)助組織小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽。

  三、鍛煉能力,提升素質(zhì)。

  (1)參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)xx培訓(xùn)基地的五期培訓(xùn)。

  (2)3月1—3日,9月13日—15日赴xx參加xx省實(shí)驗(yàn)研究課題培訓(xùn)暨觀摩研討會(huì)。

  (3)共聽(tīng)課160余節(jié)。

  (4)3月21日,受xx縣教育局之邀到xxxx小學(xué)作示范課,并作《提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》的專題講座。

  3月31日,在制絲小學(xué)講示范課。

  8月22日、27日、28日分別在實(shí)小、xx聯(lián)校、xx李家完小的教師培訓(xùn)會(huì)上做講座。

  9月26日,參加xx省第13屆小學(xué)名優(yōu)教師做課會(huì),所做的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎(jiǎng),同時(shí)做報(bào)告《我在課改中成長(zhǎng)》。

  (5)力爭(zhēng)筆耕不輟,在《xx教育》第1期發(fā)表《對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的追問(wèn)》,在全國(guó)中文核心期刊《小學(xué)語(yǔ)文教師》第5期發(fā)表《三年級(jí)期末試題》!秾W(xué)習(xí)報(bào)》(教育周刊)第39期作了《山丹丹花開(kāi)——記xx縣教育局教研室教研員張江霞》的報(bào)道。教研快訊《送教下鄉(xiāng)促教研》發(fā)表在《學(xué)習(xí)報(bào)》(教育周刊)第45期。論文《追求有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)》和《多種形式閱讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感》均榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

  (6)參與編寫了xx省“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究”課題語(yǔ)文二年級(jí)上、下冊(cè)工具書。

  (7)命制語(yǔ)文、藝術(shù)b卷12份,命制語(yǔ)文調(diào)研測(cè)試題(卷)若干份。

  ……

  忙碌伴隨著充實(shí),汗水孕育了豐碩。今天,當(dāng)我們?cè)跉q月的從容中駐足回望,靜靜沉思,我們發(fā)現(xiàn),欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們?cè)?jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對(duì)我們有哪些饋贈(zèng),但我堅(jiān)信:在穿行歲月的腳步中,我將一路踏響教研的強(qiáng)歌!在教研員工作的主陣地上,我將一如既往,以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向,在平凡的崗位上壘筑信念,開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),竭盡全力彰顯自己的工作特色,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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