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最新師范生個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2024-07-31 21:54:27 工作總結(jié) 我要投稿
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最新師范生個(gè)人總結(jié)

  師范生肩負(fù)著信息時(shí)代大學(xué)生和未來(lái)教師的雙重使命,不僅需要他們有著更高的信息素養(yǎng)水平,同時(shí)也對(duì)他們通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,以及與中小學(xué)在職教師、同伴間的協(xié)作,養(yǎng)成未來(lái)教師的反思性實(shí)踐知識(shí)提出了較高的期待.YJBYS小編為大家整理了兩篇“師范生個(gè)人總結(jié)范文”,供大家參考,歡迎大家借鑒。

最新師范生個(gè)人總結(jié)

  范文一

  轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當(dāng)時(shí),還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天,而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了,是那么的不舍。看到自己相處了兩個(gè)月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見(jiàn)面了,真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月就這樣過(guò)去了;叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會(huì)了很多。

  實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,充分準(zhǔn)備每一堂課,聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真,仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面,觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

  通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了一周的課后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),這幾堂課純粹是灌輸知識(shí),毫無(wú)藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足,聽(tīng)課就有了針對(duì)性,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí),還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí),指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。隨著時(shí)間的推移,通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐,我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì),分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨(dú)立思考的學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來(lái),他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。

  之前大家可能有抱怨老師上課的種種?墒菍(shí)習(xí)結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走呢。

  范文二

  時(shí)間如同白駒過(guò)隙,匆匆劃過(guò)指尖,不容挽留。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的實(shí)習(xí)就要結(jié)束,回想在實(shí)習(xí)學(xué)校的幾個(gè)月里,有辛酸,也有快樂(lè)。當(dāng)真正站在講臺(tái)上的那一刻,,我明白了很多道理,不僅僅是做老師的辛苦,還有我感覺(jué)到不僅僅是在教育教學(xué)中,在社會(huì)生活中的各個(gè)方面,大事,小事只要做好充分的準(zhǔn)備,就會(huì)事事成功。當(dāng)然這種準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)是多方面的:既要備自己,又要備他人;既要備事件之前,又要備事件之后;既要備突發(fā)事件,又要備平平淡淡。只有做好充分的準(zhǔn)備,機(jī)會(huì)才會(huì)垂青于你。

  在酉陽(yáng)泔溪小學(xué)實(shí)習(xí),和其他學(xué)校實(shí)習(xí)會(huì)有些不太一樣,首先我們不用先聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,再由指導(dǎo)老師安排什么時(shí)候上課,我們是直接就開(kāi)始上小學(xué)六年級(jí)和三年級(jí)的英語(yǔ)課。當(dāng)然最開(kāi)始會(huì)有很多的不熟悉,理論和實(shí)踐會(huì)產(chǎn)生各種各樣的碰撞,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,終于還是有了一些收獲。我將從教學(xué)方面和實(shí)習(xí)班主任方面講解我的實(shí)習(xí)總結(jié)。

  教學(xué)方面

  1.備課:

  最開(kāi)始備會(huì)忽略學(xué)生的接受能力,備課的內(nèi)容總是上不完,所以很多時(shí)候都會(huì)忘記布置家庭作業(yè)。慢慢的,我了解了學(xué)生的接受能力,以及課堂會(huì)出現(xiàn)哪些意外的情況,備課的內(nèi)容也都能夠講得完,而且效率也開(kāi)始提高。

  2課堂效率:

  其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就需要大量的輸入才會(huì)有輸出,所以學(xué)生如果想要學(xué)好英語(yǔ)就需要多讀。但對(duì)于小學(xué)生來(lái)講,他們不喜歡重復(fù),這將是很乏味的,所以在英語(yǔ)的課堂上,必須是富有吸引力。只有運(yùn)用各種各樣的活動(dòng)才能夠讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力,并且讓學(xué)生在不知不覺(jué)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  3.課堂紀(jì)律

  課堂紀(jì)律最開(kāi)始對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),特別是在三年級(jí),那些小孩子都把我當(dāng)成他們的大姐姐看,而不是老師,所以偶爾上課的時(shí)候會(huì)有幾個(gè)過(guò)度積極,招呼不下來(lái)的現(xiàn)象。對(duì)于課堂紀(jì)律問(wèn)題,我想過(guò)很多方法,也問(wèn)過(guò)不少有經(jīng)驗(yàn)的老教師。他們的答案幾乎都是一樣的,那就是要保持課堂的嚴(yán)肅性。雖然我們應(yīng)該在課后和孩子們搞好關(guān)系,但更應(yīng)該學(xué)會(huì)分清課堂和課后的關(guān)系,并且向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

  4.聽(tīng)課

  雖然在這個(gè)學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師,但我還是會(huì)經(jīng)常去聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師的課。在他們的課堂上,我不僅學(xué)到了一些教學(xué)法,還知道了很多不一樣的經(jīng)典詞句。例如,黃老師看到我來(lái)聽(tīng)課,他會(huì)先說(shuō)一段開(kāi)場(chǎng)白:今天呀,我們的胡老師聽(tīng)說(shuō)我們5年紀(jì)2班的學(xué)生特別的聰明,上課也特別的積極,想要來(lái)一探究竟,同學(xué)們有沒(méi)有信心,證明給胡老師看,你們是最積極,最聰明的。說(shuō)完這句話后,下 面的學(xué)生是齊刷刷的做好表現(xiàn)的準(zhǔn)備。

  實(shí)習(xí)班主任工作

  1、獎(jiǎng)罰適當(dāng):

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,但偶爾的懲罰并不代表不愛(ài)。

  對(duì)于講話的學(xué)生,我會(huì)先用一個(gè)眼神提示,如果提示無(wú)效,我會(huì)走到他旁邊去,如果還不聽(tīng),我就提一下他的衣服,這樣一來(lái)二去,有的還是會(huì)不聽(tīng)話。雖說(shuō)老師不能懲罰學(xué)生,但適當(dāng)?shù)膽土P會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)什么時(shí)候該做什么。如果再繼續(xù)講,我會(huì)叫他們站在講臺(tái)旁邊蹲下蹲。

  另外還有一個(gè)案例,也不知道處理得對(duì)不對(duì)。在我們班上有兩姊妹,家里比較有錢(qián),妹妹非常的嬌氣,喜歡撒嬌,很多時(shí)候別的同學(xué)一碰到她就會(huì)大聲的哭出來(lái),道歉了也沒(méi)用。她姐姐是一個(gè)留了兩級(jí)留到3年級(jí),在三年級(jí)班上稱(chēng)王稱(chēng)霸,經(jīng)常欺負(fù)班上的同學(xué),我新來(lái)的時(shí)候,她們也總是給我提出各種條件,每一次我都覺(jué)得她們很沒(méi)有禮貌。在12月9日,這是學(xué)生運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日,泔溪中心校會(huì)在這一天表演一些節(jié)目來(lái)紀(jì)念這一個(gè)特殊的日子。我就負(fù)責(zé)編排她們班的節(jié)目,正好這兩姐妹都會(huì)參加跳舞。在一次次的排練中,她們表現(xiàn)都不認(rèn)真,所以其他同學(xué)都會(huì)跳了,她們的步子還是亂的,于是我就把站在第一排的妹妹和后面一個(gè)跳得好的調(diào)換了一下。結(jié)果妹妹就不跳了,跑到位置上去坐著,姐姐也示威就走了。當(dāng)然這種情況以前排練也偶爾發(fā)生,我都讓她們繼續(xù)。這一次,我就立馬將剩余的人調(diào)換位置,開(kāi)始繼續(xù)排練。后來(lái)得到班主任的允許取消她們的跳舞資格,并批評(píng)兩姐妹,很多事情不是你想怎樣就怎樣,很多機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再發(fā)生。后來(lái)這兩姐妹來(lái)說(shuō),她們想繼續(xù)跳,但我并沒(méi)有同意,我只想用這件事告訴他們世界是很殘酷的,有的時(shí)候不是認(rèn)錯(cuò)就能得到原諒。后來(lái)那個(gè)節(jié)目獲得了全校第一名,她們不再那么嬌氣霸道,只是不太喜歡我了,不過(guò)我覺(jué)得這么做值得。

  活動(dòng)組織:

  在這里,組織了一個(gè)“一二九”活動(dòng),每個(gè)班級(jí)會(huì)有唱

  歌,朗誦等節(jié)目,我班編排了一個(gè)話劇《小紅帽》,最后以同學(xué)們的演技,以及新穎的形式獲得了全校一等獎(jiǎng)。

  在活動(dòng)的組織上,我盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,

  并且對(duì)“演員”進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),會(huì)教她們一些動(dòng)作表情。與此同時(shí),中午一吃完飯就回到教室排練舞蹈。在那一段時(shí)間,雖然很辛苦,但能有所收獲也是一件值得欣慰的事情。

  師生關(guān)系:

  在課堂外,我是同學(xué)們的朋友,在課堂上就會(huì)變得嚴(yán)肅,師生關(guān)系是分時(shí)間性在變化。一開(kāi)始沒(méi)能很好的處理這種關(guān)系,讓課堂沒(méi)有紀(jì)律性,這讓我很是焦心。后來(lái)慢慢找出規(guī)律,還行吧!

  以上就是個(gè)人的實(shí)習(xí)總結(jié),雖然每天都過(guò)著平平淡淡的生活,但回想起來(lái)還是一筆很大的財(cái)富。

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