2017輔導員工作總結(jié)范文
跟學生在一起,我們更青春
清晨,盡管還揉著惺忪的眼,仍舊用振奮的腳步踏起一天的風塵,因為我們的出現(xiàn),讓校園從此沸騰:“起床啦——”我們叫醒學生,開始早讀、上課、自習。 我們置身于學生中間:聽課、開班會、討論。學生的思想需要時時關(guān)心;學生的活動需要指導;學生的心理問題多多,我們要隨時了解、及時疏導。學生的需要在哪里,我們就在哪里。
夜晚,喧鬧了一天的校園終于在熄燈后歸于寧靜。困乏了,還不能睡,再一次走進學生宿舍,看有沒有未歸的學生,有沒有偶發(fā)事件……等到一切都靜下來,回到宿舍,放下窗簾才發(fā)現(xiàn)校園的桂花正在釋放沁人心脾的芬芳。
為了讓大一新生盡快,轉(zhuǎn)變角色,我們幾乎全天候伴在他們的左右:跟學生同吃、同學習(跟班聽課)、同鍛煉,培養(yǎng)班干部,建設班集體。面對管的一百多的面孔,要讓他們信任我們、認同我們可不是件容易的事,需要我們首先去認識他、走近他、了解他。于是我們有了每天、每周找學生談話交流的工作環(huán)節(jié),把關(guān)愛送出去,把信任收回來。一次、二次不到位,那就三次、四次;幾十分鐘不深入,那就幾個小時。還有電話、短信、E-mail......
我是輔導員;蛟S在科研攻關(guān)的排頭兵中,沒有我們;在教學骨干的領(lǐng)獎臺上,沒有我們;做人的工作,搭建人類靈活的橋梁我們還欠成熟,但正因為我們年輕,我們有活力、有熱情;跟大學生在一起,我們更青春。
輔導員工作的“四用”
我喜歡我的學生,看見他們就像看見自己的弟弟妹妹,看見當年的自己。我喜歡輔導員工作,因為輔導員能成為學生成長路上的良師益友,能成為青年朋友十字路口的指向標,這份工作神圣而偉大。在日常工作中我努力做到“四用”?
用理念指南。 “培養(yǎng)學生良好的生活習慣、積極的人生態(tài)度和崇高的人格魅力!”是我的工作理念。所有的日常管理工作都是圍繞這樣一種工作理念來開展的,比如幫助學生樹立做人的品牌意識,培養(yǎng)、積聚人格魅力;培養(yǎng)學生良好的生活習慣;時常鼓勵學生積極面對挫折、微笑面對生活。
用行動示范。輔導員與學生同吃同住,平時的一言一行、生活的一點一滴都在潛移默化中影響著學生,因此,平時嚴于律己,要求學生做到的自己先做到。
用真情溝通。堅持每天下學生宿舍、多進學生課堂,隨時了解學生動態(tài),幫助學生解決學習、生活上的實際困難,解答心頭疑惑,慢慢地也就走進學生心里,贏得了學生的信任。
用制度管理。輔導員工作始終存在著管理者和被管理者這對矛盾,解決之道便是心中裝著學生,用制度來管理。商船學院學生管理日趨完善,學生一日生活管理已形成制度。平時管理嚴格按照《西京學院學生手冊》和《西京學院十不準》執(zhí)行,賞罰分明,處理問題及時、公平、公正。
做有心人才能贏得學生的心
受孔子“因材施教”思想的影響,我在工作在中也很注重這一點。學生鄧某,,按照曠課的學時數(shù)計算應該被處分,我跟他交流的過程中感覺處分這個學生并不是最好的方法,于是我們訂了一個君子協(xié)議,如果他以后都按要求上課,我們就把這個處分取消。果然,在接下來的日子里,這個學生從來沒有無故曠課。學生張某,每次談話他都默不作聲,后來我門采取用E-mail的方式交流,我發(fā)現(xiàn)此時的他文筆流暢、思路清晰。
學生最美好的3年時間在大學里度過,我總是希望能夠除了書本知識還能夠讓他們形成自己的個性,發(fā)揮自己的特長。學生吳某,喜歡英語也肯付出時間鉆研,我一旦了解到任何有關(guān)英語方面的競賽、實踐機會就立即告訴他,并鼓勵他參加。學生高某,考試成績一直不理想,他覺得很受打擊,當他找到公司實習并向我征求意見的時候,我了解了他的真正興趣,我鼓勵他堅定信心,在一個方面做不好并不意味著就失去了成功的可能。
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