家訪工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的家訪工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
家訪工作總結(jié)范文1
根據(jù)學(xué)校工作安排,我校于寒假期間開(kāi)展了"家訪活動(dòng)月"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加,共走訪了所有的學(xué)生家庭,通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、本次活動(dòng)的收獲
通過(guò)這次家訪活動(dòng),大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展,拉近了,學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過(guò)這次家訪,使老師更加了解學(xué)生目前的.思想動(dòng)態(tài),和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),更加了解家庭,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響,解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題,使他們更加安心學(xué)習(xí)了,正如:我在家訪小結(jié)中所說(shuō):通過(guò)次家訪,使得有些學(xué)生如虎添翼,更增加了學(xué)習(xí)的信心,更明確地認(rèn)識(shí)自己,對(duì)時(shí)間的把握更到位了。
通過(guò)家訪活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,正如初三年級(jí)所說(shuō):教師在家訪過(guò)程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。
這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷,在家長(zhǎng)中,在社會(huì)上都起到了很好的反響,為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
這次家訪活動(dòng),全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律,到目前為止,沒(méi)有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間緊,這次家訪學(xué)生的面不足很廣,有些班級(jí)沒(méi)有完成家訪任務(wù),我們"家訪"方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo),一是班主任少家訪8位學(xué)生,二是每班要家訪5戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了,但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,還有許多要走訪而來(lái)不及走訪的學(xué)生,我們要不拘形式,不趕任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里,做到學(xué)生的心坎里。
家訪工作總結(jié)范文2
根據(jù)教育辦公室統(tǒng)一部署,我校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪。現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下:
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧A私夂⒆拥募彝ソ逃,是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的。
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的'共同討論而達(dá)成共鳴,找到適合個(gè)體的教育方法。
第二,對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪,我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
家訪工作總結(jié)范文3
通過(guò)家訪活動(dòng),讓老師重新審視了學(xué)生:學(xué)生是可愛(ài)的,家長(zhǎng)是同情達(dá)理的,在家他們是父母的希望,在學(xué)校他們是我們的顧客,教育的對(duì)象,他們理應(yīng)受到老師的重視。老師在平時(shí)的教學(xué)中要多一份寬容、多一份理解、多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)努力,多一種方法,多一種角度。盡自己所能去挽救每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一位學(xué)生成人成才。家訪需要注意的地方:
1、端正思想。
我們下去家訪不是任務(wù),而是教育的需求,是為了了解更多的情況,為今后的教學(xué)做好鋪墊,更不是去散心、玩耍,要保證家訪的真正意圖,而不要讓家訪流于形式。
2、做好充分的準(zhǔn)備。
下去家訪,我們要向家長(zhǎng)匯報(bào)什么,我們要從家長(zhǎng)哪了解什么,我們對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)有什么樣的要求,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有什么樣的期望,對(duì)老師和學(xué)校有什么樣的期望和建議等等。做好準(zhǔn)備的`家訪,才可以獲取更多的信息,才便于今后對(duì)學(xué)生展開(kāi)更好的、更全面的、更行之有效的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng),培養(yǎng)多樣化人才。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過(guò)本次的家訪,我們收獲了許多,但家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù),還需要我們?nèi)w教師慢慢去探索,慢慢去累積經(jīng)驗(yàn),相信只要我們不斷努力,一定會(huì)做的更好!
家訪工作總結(jié)范文4
家訪工作是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的重要紐帶,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,現(xiàn)將家訪總結(jié)如下:
實(shí)現(xiàn)教育公正難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,同學(xué)也有學(xué)可上,但由于種種緣由,導(dǎo)致師資安排、教育資金投入不均衡,致使很多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。
家庭教育嚴(yán)峻缺失。同學(xué)雨晴的父母常年外出務(wù)工,家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照看孩子。同學(xué)紀(jì)南更是一個(gè)人留守家中。如此以來(lái),孩子和父母溝通的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導(dǎo)、溝通。處于童年的他們,性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無(wú)遺。類似這種家庭的同學(xué)還有一些。
重視孩子的教育。家訪中很多家長(zhǎng)表示凡是為了孩子的教育,他們情愿盡自己的大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高,但他們?cè)缫岩庾R(shí)到學(xué)問(wèn)的重要性,因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家校聯(lián)系應(yīng)緊密。通過(guò)家訪我了解到,家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況不是很了解,或是沒(méi)有時(shí)間去了解。通過(guò)向家長(zhǎng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式,家長(zhǎng)表示非常愿意與校方建立親密聯(lián)系,全面了解同學(xué)在校的學(xué)習(xí)及生活狀況。
同學(xué)需要更多的關(guān)愛(ài)。尤其是留守同學(xué),父母關(guān)愛(ài)的'缺失致使性格內(nèi)向孤僻,一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì);另一方面老師應(yīng)當(dāng)從同學(xué)學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中賜予孩子更多愛(ài),讓孩子能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之,我們應(yīng)當(dāng)把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家進(jìn)步行有效溝通的橋梁,使它長(zhǎng)期暢通。
家訪工作總結(jié)范文5
家訪工作是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的重要紐帶,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,現(xiàn)將家訪總結(jié)如下:
實(shí)現(xiàn)教育公平難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,學(xué)生也有學(xué)可上,但由于種種原因,導(dǎo)致師資分配、教育資金投入不均衡,致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。
家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)生雨晴的父母常年外出務(wù)工,家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生紀(jì)南更是一個(gè)人留守家中。如此以來(lái),孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導(dǎo)、交流。處于童年的他們,性格孤僻、苦悶、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無(wú)遺。類似這種家庭的學(xué)生還有一些。
重視孩子的教育。家訪中許多家長(zhǎng)表示凡是為了孩子的教育,他們?cè)敢獗M自己的大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高,但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性,因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家校聯(lián)系應(yīng)緊密。通過(guò)家訪我了解到,家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解,或是沒(méi)有時(shí)間去了解。通過(guò)向家長(zhǎng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式,家長(zhǎng)表示十分樂(lè)意與校方建立密切聯(lián)系,全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)。尤其是留守學(xué)生,父母關(guān)愛(ài)的'缺失致使性格內(nèi)向孤僻,一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì);另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛(ài),讓孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之,我們應(yīng)該把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的橋梁,使它長(zhǎng)期暢通。
家訪工作總結(jié)范文6
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行了家訪。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
二、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的`子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
家訪工作總結(jié)范文7
為了切實(shí)促進(jìn)我校的學(xué)生工作,落實(shí)教育局“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我校在20xx-20xx年寒假期間繼續(xù)開(kāi)展家訪活動(dòng)。一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這家訪,我共家訪了十五名同學(xué)。雖說(shuō)不多,卻收獲頗多,真正感覺(jué)到家訪的必要性。
家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話,只聽(tīng)老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的!彼麄儼呀逃呢(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外,家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無(wú)論在什么情況下,都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的.意見(jiàn),即使有的意見(jiàn)不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,只有尊重家長(zhǎng),家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
每家訪都會(huì)有每的感受。這個(gè)假期的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
家訪工作總結(jié)范文8
老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺(jué):原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多,F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的.針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。
4、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
家訪工作總結(jié)范文9
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,積壓施其職,并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作,協(xié)調(diào)好各種教育力量,暑假里我走訪了大部分學(xué)生家,了解了他們的情況,為了能更好的開(kāi)展好下個(gè)學(xué)期的工作,現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下:
一、家訪情況
本班共有學(xué)生30人,本次家訪共訪學(xué)生28人,共接觸學(xué)生家長(zhǎng)28人。
二、家訪中取得的成就
一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37—45之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
三、家訪中家長(zhǎng)的建議
1、有些家長(zhǎng)很希望老師到家里來(lái)了解學(xué)生和家庭的一些情況,以便共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰,所以家長(zhǎng)希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做,幫他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下,家長(zhǎng)希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng),培養(yǎng)孩子多方面的能力,以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。
四、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的`發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。
家訪工作總結(jié)范文10
這次家訪我的總結(jié)如下幾點(diǎn):我覺(jué)得家庭是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育最多的地方,父母是幼兒的第一位教師,所以家庭的教育是特別重要的。一個(gè)好的習(xí)慣是從家庭開(kāi)頭的,父母是孩子的典范,假如父母對(duì)孩子的教育特別少,那么孩子對(duì)于好壞也難以辨別,教師的家訪更為極其重要,由于通過(guò)家訪教師可以更多的了解孩子在家的一些好的”習(xí)慣和壞的習(xí)慣,也加深了孩子和教師的感情,讓家長(zhǎng)也更多的感受到教師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
一、通過(guò)這次家訪家長(zhǎng)們對(duì)我們幼兒園提出的建議如下:
1、能夠在教室幼兒園多放盆栽,凈化幼兒園的空氣。
2、多做一些活動(dòng),多些培育幼兒的興趣愛(ài)好。
3、加強(qiáng)幼兒園的安全教育。
4、上課期間多讓幼兒進(jìn)展實(shí)施操作。
5、在生活方面多幫忙孩子改正一些壞的習(xí)慣。
6、多點(diǎn)急躁去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的溝通。
二、針對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議我個(gè)人的想法如下幾點(diǎn):
1、 建議每個(gè)家長(zhǎng)帶一些盆栽來(lái)學(xué)校,即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)植物。
2、 我們可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展愛(ài)好培育。
3、 多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。
4、 對(duì)于實(shí)施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要教師幫忙引導(dǎo),由于像創(chuàng)意美勞這些會(huì)用到剪刀、刀、膠水等等會(huì)受傷的物品。
5、 多花時(shí)間了解孩子們的行為習(xí)性,更好的去訂正和改善他們的壞習(xí)慣。
6、 對(duì)于幫忙孩子和其他小朋友多些溝通,我想用間或玩嬉戲能讓他們更多的互動(dòng),更深的加深與其他不熟悉的小朋友的'感情。
三、對(duì)于這次家訪我個(gè)人的想法如下:
通過(guò)這次家訪讓我熟悉到家訪的重要性,雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月,但是我對(duì)孩子們的家庭還是特別不了解的,為了更多的去了解他們,家訪就是必需不行缺少的任務(wù),這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭狀況、家長(zhǎng)對(duì)孩子以及教師幼兒園的期望等。讓我和家長(zhǎng)孩子也更深的拉近了距離。
家訪工作總結(jié)范文11
就中國(guó)目前的教育模式而言,學(xué)生接受教育主要以學(xué)校教育為主,家庭教育、社會(huì)教育為輔,要使學(xué)生全面發(fā)展,老師的工作順利開(kāi)展,必須受到社會(huì)各界人士的支持與配合,特別是家長(zhǎng)的密切配合,才能達(dá)到行之有效的目的。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)異于他人的個(gè)體,他們出生于不同的家庭,成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,接觸不同的事物,這種種的不同就注定了他們?cè)谒枷胄愿裆系腻娜徊煌。古人云:知己知彼,方能百?zhàn)不殆。因此為了更好地因材施教,那么對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地了解和分析就顯得尤為重要。對(duì)此,老師就必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募以L。
家訪無(wú)論是對(duì)老師,還是對(duì)學(xué)生,或者是對(duì)于家長(zhǎng)都是有益無(wú)害的。首先,家訪有助于老師對(duì)學(xué)生的全面了解:弄清學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)是否一致;放學(xué)后是迅速回家還是三五成群在路上逗留或是到游戲廳、網(wǎng)吧等游樂(lè)場(chǎng)所玩耍。也有助于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及其他方面的了解。其次,通過(guò)家訪,取得家長(zhǎng)的配合與支持,共同采取行之有效的措施對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘。再次,通過(guò)家訪與家長(zhǎng)談心,溝通,是家長(zhǎng)和老師建立起友誼的橋梁,進(jìn)而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)老師的信任感,從而得到家長(zhǎng)對(duì)老師工作更多的理解、支持與配合。
通過(guò)家訪還可以了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的看法、對(duì)老師的工作的要求,并聽(tīng)取一些合理的建議,以便更好地檢查、反省自己,更好地改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。
那么,怎樣才能做好家訪工作呢?
首先,家訪要有目的、有針對(duì)性,不要盲目的進(jìn)行。對(duì)于不同的學(xué)生,不同的家長(zhǎng),要有針對(duì)性的進(jìn)行,具體情況具體分析,做到有的放矢。對(duì)沒(méi)有文化或文化程度不高的家長(zhǎng),可以以身邊簡(jiǎn)單的事件為例,使家長(zhǎng)明白其中的道理,從中受到教育,得到啟發(fā),提高認(rèn)識(shí),進(jìn)而更好地配合老師共同教育自己的孩子;對(duì)文化素質(zhì)較高的家長(zhǎng)可結(jié)合當(dāng)前的教育形式、新課程理念與之進(jìn)行交流和探討,結(jié)合學(xué)生實(shí)際使家庭教育和學(xué)校教育相互協(xié)調(diào),相互統(tǒng)一。
其次,家訪要經(jīng)常化,持之以恒,不要搞形式,走過(guò)場(chǎng)。要持續(xù)家訪與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,相互溝通,這樣有助于掌握了解學(xué)生的思想變化,情緒波動(dòng),找出問(wèn)題的根源,立馬采取措施,對(duì)癥下藥,千萬(wàn)不能等到學(xué)生犯了錯(cuò)誤后才去家訪。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚,這種“告狀式”的家訪不但不利于溝通反而會(huì)造成師生間的矛盾對(duì)立,這樣做的后果多數(shù)只是帶來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一頓“皮肉式”教育,對(duì)于解決問(wèn)題是無(wú)濟(jì)于事的。
望子成龍的心情我們是可以理解的,但是又要給家長(zhǎng)講清道理,事情的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的.,不能急于求成,否則易使孩子產(chǎn)生逆反心理,后果是比較嚴(yán)重的。
后,家訪還要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。當(dāng)著家長(zhǎng)的面指出孩子的缺點(diǎn)時(shí),態(tài)度要緩和,千萬(wàn)不能急躁,尤其是“你的孩子不中用”“如何如何的笨”“不可救藥”等詞匯是萬(wàn)不可出現(xiàn)在談話內(nèi)容中的。因?yàn)檫@樣不但得不到家長(zhǎng)的配合,反而家長(zhǎng)還容易對(duì)老師產(chǎn)生不好的看法。要語(yǔ)重心長(zhǎng)地講解,使家長(zhǎng)明白道理,讓家長(zhǎng)感到老師的批評(píng)是合情合理的,是出于真心幫助、關(guān)心孩子的,這樣他們才能更好地支持配合老師的工作。
總之,教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。只有遵循教育教學(xué)原則根據(jù)兒童的心理特征,思想實(shí)際,個(gè)性差異以及社會(huì)、家庭的影響,提出不同的教育要求,有的放矢地施行教育,做到循循善誘才能使藝術(shù)之花開(kāi)得絢麗多彩。
家訪工作總結(jié)范文12
20xx年7月1日起,我們一行老師對(duì)四年級(jí)B班的學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。本次家訪應(yīng)訪40人,實(shí)訪40人,在三位老師的通力配合下,此次家訪工作取得了圓滿的成功。
這次家訪工作主要采用老師電話預(yù)約家長(zhǎng)后登門拜訪、交流談心的方式進(jìn)行,家訪過(guò)程中,家長(zhǎng)們熱情接待學(xué)校老師,交談?shì)p松愉快。
在交流過(guò)程中,家長(zhǎng)和老師們主要就孩子們的期末考試成績(jī)、在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)、假期學(xué)習(xí)生活安排等話題展開(kāi)了討論:許多家長(zhǎng)非常想了解孩子的期末英語(yǔ)成績(jī)以及各科的得分失分原因,老師將成績(jī)一一告知并詳盡具體地為家長(zhǎng)分析了孩子在各學(xué)科的薄弱方面;有些家長(zhǎng)很關(guān)心孩子在學(xué)校的生活習(xí)慣表現(xiàn),老師將情況如實(shí)匯報(bào)并通過(guò)和家長(zhǎng)的研討確立了學(xué)生的個(gè)人提升計(jì)劃;老師也同時(shí)對(duì)學(xué)生的在家生活情況、暑假時(shí)間安排等進(jìn)行了深入的了解并做了較為詳細(xì)的記錄。交流中,家長(zhǎng)們和老師雙方達(dá)成了共識(shí),即聯(lián)手形成教育合力,在鞏固孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上,全力幫助孩子克服學(xué)習(xí)和行為障礙,以期孩子更健康地成長(zhǎng)。
這次家訪中,家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的`工作提出了一些意見(jiàn)和建議:有些家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)多多組織集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;有些家長(zhǎng)認(rèn)為在家長(zhǎng)開(kāi)放日上,除應(yīng)該開(kāi)放英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂等,還應(yīng)該開(kāi)放藝體學(xué)科的課堂供家長(zhǎng)觀賞;有些家長(zhǎng)認(rèn)為這學(xué)期周末作業(yè)改革后,學(xué)生的作業(yè)量太少,導(dǎo)致有些學(xué)生出現(xiàn)周末無(wú)事可做的局面,建議學(xué)校對(duì)周末家庭作業(yè)布置的量再加斟酌;有些家長(zhǎng)建議增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育,以培養(yǎng)學(xué)生的寬廣胸襟。
此次家訪工作溝通了學(xué)校和家庭之間的感情,促進(jìn)了家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的全面了解,為以后家校聯(lián)合、更好地教育孩子指明了方向;這次家訪還收到了許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,對(duì)學(xué)校的更好發(fā)展和更好開(kāi)展工作有重要的意義。
家訪工作總結(jié)范文13
20xx年7月1日起,我們一行老師對(duì)四班級(jí)B班的同學(xué)進(jìn)行了家訪工作。本次家訪應(yīng)訪40人,實(shí)訪40人,在三位老師的通力協(xié)作下,此次家訪工作取得了圓滿的勝利。
這次家訪工作主要采納老師電話預(yù)約家長(zhǎng)后登門訪問(wèn)、溝通談心的方式進(jìn)行,家訪過(guò)程中,家長(zhǎng)們熱忱接待學(xué)校老師,交談?shì)p松開(kāi)心。
在溝通過(guò)程中,家長(zhǎng)和老師們主要就孩子們的期末考試成果、在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)、假期學(xué)習(xí)生活支配等話題綻開(kāi)了爭(zhēng)論:很多家長(zhǎng)特別想了解孩子的期末英語(yǔ)成果以及各科的得分失分緣由,老師將成果一一告知并詳盡詳細(xì)地為家長(zhǎng)分析了孩子在各學(xué)科的薄弱方面;有些家長(zhǎng)很關(guān)懷孩子在學(xué)校的生活習(xí)慣表現(xiàn),老師將狀況照實(shí)匯報(bào)并通過(guò)和家長(zhǎng)的研討確立了同學(xué)的個(gè)人提升方案;老師也同時(shí)對(duì)同學(xué)的在家生活狀況、暑假時(shí)間支配等進(jìn)行了深化的了解并做了較為具體的記錄。溝通中,家長(zhǎng)們和老師雙方達(dá)成了共識(shí),即聯(lián)手形成教育合力,在鞏固孩子良好的.學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上,全力關(guān)心孩子克服學(xué)習(xí)和行為障礙,以期孩子更健康地成長(zhǎng)。
這次家訪中,家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的工作提出了一些看法和建議:有些家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)多多組織集體活動(dòng),增加同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;有些家長(zhǎng)認(rèn)為在家長(zhǎng)開(kāi)放日上,除應(yīng)當(dāng)開(kāi)放英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂等,還應(yīng)當(dāng)開(kāi)放藝體學(xué)科的課堂供家長(zhǎng)欣賞;有些家長(zhǎng)認(rèn)為這學(xué)期周末作業(yè)改革后,同學(xué)的作業(yè)量太少,導(dǎo)致有些同學(xué)消失周末無(wú)事可做的局面,建議學(xué)校對(duì)周末家庭作業(yè)布置的量再加斟酌;有些家長(zhǎng)建議增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育,以培育同學(xué)的寬廣胸襟。
此次家訪工作溝通了學(xué)校和家庭之間的感情,促進(jìn)了家長(zhǎng)和老師對(duì)同學(xué)的全面了解,為以后家校聯(lián)合、更好地教育孩子指明白方向;這次家訪還收到了很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法和建議,對(duì)學(xué)校的更好進(jìn)展和更好開(kāi)展工作有重要的意義。
家訪工作總結(jié)范文14
作為一名班主任,家訪是我工作的重要組成部分。通過(guò)家訪,我可以了解學(xué)生的家庭情況,與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題,為學(xué)生制定更科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃提供有效依據(jù)。最近,我通過(guò)走訪家長(zhǎng)家庭的方式,和家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入交流,這里是我對(duì)每個(gè)家庭的訪問(wèn)總結(jié)。
【一】張媽媽
張家孩子是我班的一位學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生。這次家訪,了解到張媽媽是很注重孩子的教育,工作壓力大,平時(shí)沒(méi)什么時(shí)間陪伴孩子。在與張媽媽的交流中,我向她提出了要注意孩子的情緒和心理健康,建議她盡量抽出更多的時(shí)間陪伴孩子,幫助孩子更好地成長(zhǎng)發(fā)展。
【二】李爸爸
李家的孩子是我班的一位活潑好動(dòng)的學(xué)生,在學(xué)校表現(xiàn)也比較優(yōu)秀。家訪時(shí),我了解到孩子經(jīng)常玩電子產(chǎn)品,尤其是手機(jī)和電腦。我向李爸爸強(qiáng)調(diào),過(guò)度沉迷電子產(chǎn)品對(duì)孩子的眼睛和腦部健康都有很大的危害,而且還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。建議他嘗試讓孩子減少對(duì)電子產(chǎn)品的使用,多參加體育活動(dòng),健康成長(zhǎng)。
【三】王媽媽
王家的孩子是我班的一位靦腆內(nèi)向的學(xué)生,家里有一位年邁的外婆撫養(yǎng)。這次家訪,了解到孩子每天放學(xué)后都要照顧外婆,而且家里經(jīng)濟(jì)條件不富裕。我與王媽媽交流后,建議她多幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,鼓勵(lì)孩子勤奮努力,同時(shí)盡可能為孩子提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。
【四】趙爸爸
趙家的孩子是我班的一位成績(jī)較差的學(xué)生,并且常常犯困而無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。家訪時(shí),了解到他們家的起居習(xí)慣有些不規(guī)律,孩子晚上睡眠時(shí)間不足。我向趙爸爸建議,改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息規(guī)律,確保孩子每天睡眠充足,從而有更好的精力學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次家訪,我對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做了更加深入地了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們能夠更好地了解學(xué)校的教育理念和學(xué)籍管理方式,互相合作共同愿景,讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!疚濉筷悑寢
陳家的孩子是我班的一位比較活躍和開(kāi)朗的學(xué)生。家訪時(shí),我了解到孩子經(jīng)常熬夜玩手機(jī),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于中等水平。我向陳媽媽提醒孩子要合理安排自己的.時(shí)間,避免熬夜,建議她可以制定一份作息表,鼓勵(lì)孩子在自己的意愿下自行執(zhí)行,讓孩子逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
【六】劉爸爸
劉家的孩子是我班的一位非常成績(jī)優(yōu)秀且具有較高智商的學(xué)生。家訪時(shí),了解到劉爸爸經(jīng)常對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控和限制,導(dǎo)致孩子的心理承受壓力比較大。我向劉爸爸表示,雖然孩子是一個(gè)聰明的孩子,但是也需要正常的放松和休息。建議他可以適當(dāng)給孩子一些自由,讓孩子在放松的狀態(tài)下將知識(shí)融會(huì)貫通。
【七】黃媽媽
黃家的孩子是我班的一位普通的學(xué)生。家訪時(shí),了解到黃媽媽一直在給孩子灌輸“考前突擊”的概念,導(dǎo)致孩子往往考試前才開(kāi)始緊張準(zhǔn)備。我向黃媽媽建議,在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)習(xí)效果和能力的提高為目標(biāo),避免只重視分?jǐn)?shù),過(guò)度強(qiáng)調(diào)考試為學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)的危害。
【八】楊爸爸
楊家的孩子是我班的一位靦腆內(nèi)向的學(xué)生,但是表現(xiàn)不錯(cuò)。家訪時(shí),了解到孩子經(jīng)常獨(dú)立完成家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),但作業(yè)成果卻不夠理想。我向楊爸爸表示,學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重質(zhì)量和效率的提升,而非完成多少量的作業(yè),他應(yīng)該多耐心和孩子交流,找出問(wèn)題所在,共同提高孩子的學(xué)習(xí)效果。
【九】朱媽媽
朱家的孩子是我班的一位天資較好,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。家訪時(shí),了解到朱媽媽為了讓孩子更好地發(fā)展,一直在為孩子各種參加各種培訓(xùn)和興趣班。我向朱媽媽表示,過(guò)度注重學(xué)業(yè)和考試并不一定能夠完全維護(hù)孩子的成長(zhǎng),應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈尯⒆佑兴潘桑嚓P(guān)注孩子的身體素質(zhì)與興趣愛(ài)好。
【十】孫爸爸
孫家的孩子是我班的一位成績(jī)中等的學(xué)生。家訪時(shí),了解到家庭條件有些困難,孩子常常會(huì)帶著饑餓去上學(xué)。我向?qū)O爸爸表示,他應(yīng)該關(guān)注孩子的飲食和營(yíng)養(yǎng)搭配,比如做好三餐規(guī)律,及時(shí)增加孩子體力等方面的改善,提供更好的家庭環(huán)境和支持,讓孩子能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
【十一】周媽媽
周家的孩子是我班的一位靦腆內(nèi)向的學(xué)生,但是成績(jī)表現(xiàn)比較穩(wěn)定。家訪時(shí),了解到周媽媽總是擔(dān)心孩子與同學(xué)之間的友誼和關(guān)系,認(rèn)為他們?cè)谳^早的年齡段內(nèi)就需要學(xué)會(huì)如何建立友誼。我向周媽媽表示,幫助孩子建立良好的友誼可以更好地支撐孩子的成長(zhǎng),但是也要關(guān)注孩子的心理健康和放松狀態(tài),適度的壓力才會(huì)在孩子的學(xué)習(xí)道路上起到正能量的作用。
【十二】吳爸爸
吳家的孩子是我班的一位生動(dòng)活潑的學(xué)生,但是作業(yè)成績(jī)總是下降。家訪時(shí),了解到吳爸爸總是抱怨孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不如意,并經(jīng)常采取了懲罰措施,加大了孩子的焦慮心理。我向吳爸爸表示,正確的學(xué)習(xí)方法是取得好成績(jī)的關(guān)鍵,注重孩子的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,設(shè)定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),逐步提高孩子的自信與自尊,建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)良好心態(tài)。
家訪不僅是了解家長(zhǎng)和孩子事情的重要渠道,也是班主任了解孩子家庭和生活的關(guān)鍵方式,通過(guò)分析以上所涉及的家訪內(nèi)容,我們得到一個(gè)有趣并且也反應(yīng)了不同觀點(diǎn)和想法的結(jié)果。班主任應(yīng)該利用家訪這個(gè)機(jī)會(huì),關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)及其家庭問(wèn)題,更好地激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)和責(zé)任感,培養(yǎng)出健康快樂(lè)的人才。
家訪工作總結(jié)范文15
根據(jù)學(xué)校工作安排,我參加了“家訪”活動(dòng)。在家訪中,我不僅在第一時(shí)間看到了學(xué)生們的家庭生活,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開(kāi)始,如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是我這位新教師面臨的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又的鍛煉。在這次家訪活動(dòng)中,我有以下幾點(diǎn)感想總結(jié)如下:
一、本次活動(dòng)的情況
1.通過(guò)這次家訪活動(dòng),大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展,拉近了,學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了,有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
2.通過(guò)這次家訪,使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài),和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),更加了解家庭,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響,陳雨祥家長(zhǎng)說(shuō):孩子在家很少說(shuō)話,很少與他人溝通,在學(xué)校的課堂上卻是也存在這樣的問(wèn)題。通過(guò)這次與家長(zhǎng)的溝通交流,我以后能夠更好地針對(duì)這個(gè)孩子的性格,多多培養(yǎng)他積極回答問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)家訪活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。公茹家長(zhǎng)說(shuō)“老師,孩子在家不聽(tīng)話,作業(yè)也不寫,作為家長(zhǎng)實(shí)在管不了。您說(shuō)怎么辦呢?”我回答說(shuō):“孩子在家之所以不聽(tīng)話,是因?yàn)樵诤⒆有睦锴宄揖褪遣粚懽鳂I(yè)爸爸媽媽也不能不讓我吃飯。我覺(jué)得孩子少吃一頓飯肯定餓不壞,但是你要通過(guò)少吃一頓飯作為對(duì)孩子不寫作業(yè),不聽(tīng)家長(zhǎng)話的懲罰。讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)說(shuō):”老師,真的謝謝您“。聽(tīng)了這些簡(jiǎn)單的話語(yǔ),我覺(jué)得教師在家訪過(guò)程中感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。
4.在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)之間鬧矛盾,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。史韜驊家長(zhǎng)都反映:老師,我家孩子的爸爸媽媽正在離異,孩子現(xiàn)在交給我看管,晚上我的眼睛看不清楚,都要帶著老花鏡看著孩子寫作業(yè),而且孩子也不聽(tīng)話,說(shuō)的道理孩子都聽(tīng)不進(jìn)去。還有上次你給韜驊報(bào)的貧困生支援雖然只是400元單式對(duì)于我們現(xiàn)在這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)真是雪中送炭。作為老師聽(tīng)了這些話語(yǔ),覺(jué)得心里酸酸的。同時(shí)也感動(dòng)了我。也使我們身上的責(zé)任更重了。在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給予這樣孩子更多的關(guān)注和鼓勵(lì),讓他們不能因?yàn)楦改傅碾x異而感到自卑,要讓他們跟其他孩子一樣活出自。
5.家訪中我還了解到,有些孩子一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)非常突出,但是到了二年級(jí)以后成績(jī)就下降。呂圣博家長(zhǎng)說(shuō):“老師,我的孩子在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)非常好,到了二年級(jí)就開(kāi)始不喜歡學(xué)習(xí)。這可怎么辦?”我說(shuō):”呂圣博這個(gè)孩子很聰明,但是他比較有依賴性,一年級(jí)考試的時(shí)候都是老師讀題,二年級(jí)就要自己讀題。他到現(xiàn)在還不習(xí)慣于自己讀題,主要的原因是懶得動(dòng)腦。所以在家做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)一定不能主動(dòng)給孩子讀題,要讓孩子自己讀,自己做,慢慢培養(yǎng)他們的讀題能力。
二、本次家長(zhǎng)會(huì)的.收獲
本次家訪,讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,家長(zhǎng)也欣然配合。
通過(guò)這次家訪,使得有些學(xué)生如虎添翼,更增加了學(xué)習(xí)的信心,更明確地認(rèn)識(shí)自己。解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題,使他們更加安心學(xué)習(xí)了,家訪活動(dòng)己結(jié)束了,但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)。我們還有許多要走訪的學(xué)生,永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。
家訪工作總結(jié)范文16
家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。
今年我擔(dān)任一年級(jí)的教學(xué)工作,剛開(kāi)學(xué)我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非!昂脛(dòng)”的男生,名叫樂(lè)樂(lè),他的“多動(dòng)”不是一般地“多動(dòng)”,是每分每秒都在動(dòng)的那種,這樣下去,無(wú)疑影響學(xué)習(xí)效果。我為此非常擔(dān)憂,希望能與他的家長(zhǎng)進(jìn)行一番溝通。開(kāi)學(xué)第三天,我特地把樂(lè)樂(lè)留下來(lái),想請(qǐng)他的家長(zhǎng)來(lái)接,順便可以當(dāng)面和他的家長(zhǎng)聊聊。可是,我等了很久,終于來(lái)了個(gè)老爺爺,我以為是樂(lè)樂(lè)的爺爺,就說(shuō):“您是樂(lè)樂(lè)的爺爺吧,你們樂(lè)樂(lè)好像比較多動(dòng),都不愿意聽(tīng),希望家長(zhǎng)可以多教育、多督促!睒(lè)樂(lè)的“爺爺”趕緊說(shuō):“好的,我會(huì)跟他的爸爸媽媽說(shuō)的。”接著他們就回家了。
但是,接下來(lái)的幾天,我發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)的情形完全沒(méi)有好轉(zhuǎn),上課仍舊不聽(tīng),做自己的事情,下課就是出去玩,作業(yè)不做,人都找不到。我想:這樣下去肯定不行的!我一定要再去了解一下情況,他之所以目無(wú)紀(jì)律,好動(dòng)貪玩,估計(jì)還是與家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。因此,在一天下班后,我?guī)е鴺?lè)樂(lè)回他家了。
到樂(lè)樂(lè)家后,樂(lè)樂(lè)的“爺爺”很熱情地接待了我,我們一起聊了會(huì)。通過(guò)閑聊,我終于知道,原來(lái)我一直以為來(lái)接樂(lè)樂(lè)的是他爺爺,現(xiàn)在才知道不是,他爺爺癱瘓?jiān)诖,那個(gè)是他的太爺爺。樂(lè)樂(lè)的爸爸媽媽在樂(lè)樂(lè)三歲的時(shí)候就離婚了,他爸爸又結(jié)婚了,不久前剛生了一個(gè)小弟弟,平時(shí)樂(lè)樂(lè)也不跟爸爸一起住,全是太爺爺和太奶奶在接送,所以他從記事起就沒(méi)有享受過(guò)正常孩子應(yīng)有的父愛(ài)和母愛(ài)關(guān)懷。我一想,原來(lái)是這樣啊,樂(lè)樂(lè)平時(shí)的行為只是想要獲得大家的關(guān)注,他也缺少母愛(ài),因此,在接下來(lái)的教學(xué)工作中,我制定了一系列的計(jì)劃。
老師和家長(zhǎng)之間多溝通、多交流。老師在學(xué)校里抓住一切機(jī)會(huì),教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。善于發(fā)現(xiàn)他的.閃光點(diǎn),如搞衛(wèi)生很積極、愛(ài)幫助同學(xué)等,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他,讓他知道自己的價(jià)值。家長(zhǎng)幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間的合理安排,并按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行,提高學(xué)生的自控能力。
在后來(lái)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)有了很大的改善,上課知道聽(tīng)講了,下課知道寫作業(yè)了,能幫助老師做事情了,自控能力有所提高了。
其實(shí)小家伙本質(zhì)并不壞,只是沒(méi)有人對(duì)他進(jìn)行正確的引導(dǎo)和系統(tǒng)的培育。我下定決心,以后會(huì)像對(duì)自己的孩子一樣多給他一份關(guān)心、耐心和細(xì)心。讓他在班級(jí)這個(gè)大家庭里享受家的溫暖,健康的快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。
家訪工作總結(jié)范文17
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),也是對(duì)教育工作的重要補(bǔ)充。家訪就是讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)家訪能讓老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺(jué),家訪帶給我們的收益有很多很多。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。很多家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行有效的指導(dǎo)。在家長(zhǎng)的影響潛移默化下,這些孩子從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性,良好的接受能力。當(dāng)然還有部分家長(zhǎng),由于本身文化程度低,并且對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng),脾氣也越來(lái)越大,不能養(yǎng)成一些良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了也不懂得如何管,只是希望通過(guò)學(xué)校教育通過(guò)老師來(lái)改變孩子,這樣的孩子教育起來(lái)就有了一定的難度。
2、很多孩子在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò),但回到家里卻變成了另一個(gè)人。只要一放假,就不愛(ài)學(xué)習(xí),不喜歡寫作業(yè),隨便應(yīng)付作業(yè),整天坐在電視機(jī)前面看電視、打手機(jī)游戲,什么家務(wù)都不干。這樣的孩子不僅動(dòng)手能力差,且久而久之對(duì)學(xué)習(xí)肯定會(huì)越來(lái)越不感興趣,這對(duì)孩子們綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課內(nèi)課外知識(shí)的極度欠缺,一定會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)。
3、在家訪中,我還了解到有很家長(zhǎng)工作比較忙,極少有時(shí)間照看、督促孩子,很多更是把孩子直接寄宿。這就增加了我們教育的難度。我們沒(méi)辦法要求家長(zhǎng)改變,我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都說(shuō)老師的話就像圣旨,只要是老師說(shuō)的,孩子都會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的`魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。所以針對(duì)這種情況的家庭,我和家長(zhǎng)促膝談心,讓他們明白家庭教育的重要性,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出家長(zhǎng)們需要克服的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使家長(zhǎng)欣然接受并表示一定配合。
4、有的孩子在家比吃比穿,有的在家不聽(tīng)話,有的不愛(ài)寫作業(yè),有的孩子任性撒嬌,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)總是說(shuō)如果你不聽(tīng)話,就要告訴老師了,覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的,能解決孩子的一切問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣,也對(duì)我們提出更高的要求。
俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。也說(shuō)明一個(gè)道理:人要常見(jiàn)面才會(huì)親。家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手?傊,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
家訪工作總結(jié)范文18
老師們家訪的時(shí)候有不同的感受和態(tài)度,但是家訪之后有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí):那就是累并快樂(lè)著!累,因?yàn)榧以L的學(xué)生大多居住在偏遠(yuǎn)地區(qū),道路崎嶇不平,老師需要坐車、騎摩托車、騎自行車、徒步長(zhǎng)途跋涉,這對(duì)長(zhǎng)期住在校園里的老師是一個(gè)極大的考驗(yàn)。
九月三十號(hào),按學(xué)校的安排,本年級(jí)符合家訪條件的教師全部參加了《課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家》家訪活動(dòng)。對(duì)于這樣大型、全校性的教育活動(dòng),以前從未有過(guò),經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,老師們有單獨(dú)行動(dòng)的,有相約而行的,也有全家總動(dòng)員的(像本年級(jí)的楊柳老師、靳麗丹老師、陳麗老師),老師們的足跡遍布九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),幾十個(gè)村莊,認(rèn)真而順利的完成了家訪。快樂(lè),源自于通過(guò)家訪,老師們收獲了真情、收獲了信任、收獲了理解、收獲了寬容,心靈得到了洗禮,教育得到了升華。
通過(guò)本次家訪,不同的老師有不同的收獲,下面結(jié)合本年級(jí)老師的家訪實(shí)際情況和感悟,談一談對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)和思考。一、家訪的收獲:
1.通過(guò)家訪,更多更全面更深刻的了解了學(xué)生。
教師在家訪中可以了解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的性格、在家里的`表現(xiàn)、家長(zhǎng)的希望、要求和教育方法,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
2.通過(guò)家訪,讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,和家長(zhǎng)增進(jìn)了溝通。現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)并不是很清楚自家小孩在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況,原因可能是家長(zhǎng)很忙,無(wú)暇顧及,也可能是小孩隱瞞不報(bào)或欺騙家長(zhǎng)。通過(guò)家訪,老師可以把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在的問(wèn)題如實(shí)的告知家長(zhǎng),以便于尋求解決辦法,并最終和家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn),在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力下,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。這是一個(gè)電話所不能替代的。 3.通過(guò)家訪,增進(jìn)了師生關(guān)系,拉近了師生距離,讓學(xué)生更加熱愛(ài)老師和學(xué)校。
不是每個(gè)學(xué)生都落落大方,也不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)主動(dòng)向老師敞開(kāi)心扉。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,讓學(xué)生卸下心理防線,可以讓學(xué)生感受到老師無(wú)以言表的關(guān)心和照顧,使他們能夠理解老師的希望和期望,從而增進(jìn)師生之間的了解,拉近師生之間的感情,對(duì)以后的教學(xué)起到積極的作用。
4.通過(guò)家訪,讓家長(zhǎng)更多的了解了學(xué)校的管理現(xiàn)狀和發(fā)展情況,樹(shù)立了學(xué)校的品牌意識(shí)。
通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果和學(xué)校發(fā)展等基本情況,增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解,解除了家長(zhǎng)的一些困惑,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
5.通過(guò)家訪,也了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的一些期待和建議,為我校工作的改進(jìn)和完善指明了方向。
比如學(xué)校封閉式管理是如何進(jìn)行的,什么時(shí)候進(jìn)行?能否加強(qiáng)住校生的安全管理?家庭貧困可以給予更多的關(guān)愛(ài)嗎?學(xué)校食堂能不能加點(diǎn)物美價(jià)廉品種齊全的?老師可以多和家長(zhǎng)溝通嗎?等一下。
6.通過(guò)家訪,凸顯了我校的辦學(xué)宗旨,擴(kuò)大了我校的影響力,增強(qiáng)了我校的美譽(yù)度。
當(dāng)我們走鄉(xiāng)入戶的時(shí)候,看到家長(zhǎng)們老遠(yuǎn)的熱情迎接,聽(tīng)到鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親們說(shuō)河高的老師來(lái)家訪了;當(dāng)我們要離開(kāi)的時(shí)候,聽(tīng)著家長(zhǎng)的“老師你辛苦了,歡迎老師下次再來(lái),老師你走好”,看著家長(zhǎng)和鄉(xiāng)親們熱情的送別,心里感到無(wú)比的喜悅和自豪。相信今天我們能走下去,明天將會(huì)有更多的學(xué)生走進(jìn)來(lái),河高的明天一定會(huì)更美好!7.通過(guò)家訪促進(jìn)教師反思。
通過(guò)家訪活動(dòng),讓老師重新審視了學(xué)生:學(xué)生是可愛(ài)的,家長(zhǎng)是同情達(dá)理的,在家他們是父母的希望,在學(xué)校他們是我們的顧客,教育的對(duì)象,他們理應(yīng)受到老師的重視。老師在平時(shí)的教學(xué)中要多一份寬容、多一份理解、多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)努力,多一種方法,多一種角度。盡自己所能去挽救每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一位學(xué)生成人成才。二、家訪需要注意的地方:
1、端正思想。
我們家訪不是任務(wù),是教育需要,是為了多了解情況,為以后的教學(xué)做鋪墊,不是為了放松和玩耍,保證家訪的真實(shí)意圖,不是流于形式。
2、做好充分的準(zhǔn)備。
我們應(yīng)該向家長(zhǎng)匯報(bào)什么,我們應(yīng)該向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)什么,我們對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)有什么要求,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有什么期望,對(duì)老師和學(xué)校有什么期望和建議等等。只有做好充分準(zhǔn)備的家訪,才能獲取更多的信息,便于今后對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好、更全面、更有效的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),培養(yǎng)多元化人才。
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與。家訪是這個(gè)系統(tǒng)工程的重要組成部分。通過(guò)這次家訪,我們收獲了很多,但是家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù),需要我們所有的老師去慢慢摸索,積累經(jīng)驗(yàn)。我相信只要我們繼續(xù)努力,我們一定會(huì)做得更好
家訪工作總結(jié)范文19
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中接觸下來(lái),發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差,上課不認(rèn)真,作業(yè)馬虎,特別是回家作業(yè)總有多個(gè)孩子不能完成,因此,走訪了幾位習(xí)慣較差的學(xué)生了解情況。通過(guò)家訪,各位教師也感受頗深,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、家訪的幾點(diǎn)感受:
1、通過(guò)家訪,深入到各個(gè)家庭細(xì)致的了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、通過(guò)家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的'發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
二、家訪中所了解的問(wèn)題
1、由于父母忙于工作掙錢,沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對(duì)隔代的關(guān)心和照顧,老一輩往往對(duì)孫子孫女百依百順,養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,更無(wú)力監(jiān)督家庭教育。
2、部分孩子在家沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣,特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長(zhǎng)時(shí)間看電視為主,有的邊看電視邊做作業(yè),造成回家作業(yè)馬虎或不做。
3、部分孩子由于家人的寵溺,在家容易對(duì)家里人亂發(fā)脾氣,不懂得體諒別人,比較自私。
4、由于家長(zhǎng)受教育水平的高低不同,針對(duì)教材的情況,部分家長(zhǎng)反映即使由父母直接管教的孩子,家長(zhǎng)也只起到了督促的作用,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)還存在很大的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō)現(xiàn)在的小孩子學(xué)的東西他們也不懂,搞不懂怎么輔導(dǎo),家長(zhǎng)希望老師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,并表示了對(duì)老師的滿意。這就要求學(xué)校和家庭更進(jìn)一步的協(xié)同教育,家長(zhǎng)要起到很好的監(jiān)督作用,這樣才能盡可能的使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)得到鞏固。
通過(guò)家訪增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的溝通和理解,有很多家長(zhǎng)毫無(wú)保留的向教師傾訴,這也讓我看到了理解和信任的可貴,所以我覺(jué)得象這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展,因?yàn)椤盀榱艘磺泻⒆、為了孩子的一切、一切為了孩子”是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同目標(biāo)和心愿。
家訪工作總結(jié)范文20
人們常說(shuō),孩子是家長(zhǎng)的影子,家長(zhǎng)是孩子的鏡子,可見(jiàn),一個(gè)孩子的成長(zhǎng),家庭環(huán)境的影響特殊是父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為老師的我們應(yīng)當(dāng)更清晰,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間老師們都在忙著家訪,由于我的配班老師由于請(qǐng)產(chǎn)假,這個(gè)學(xué)期的家訪工作就落到了我一個(gè)人的肩上,深知責(zé)任的重大。教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任,各施其職并相互促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力氣,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作。雖然也不是第家訪,但這次的家訪感覺(jué)收獲很大,在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起共享,F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、家訪,必不行少的教育形式
1、能全方位熟悉孩子。了解了許多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。較典型的是我班的張潔,在校性格內(nèi)向而膽小,說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說(shuō),但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō),家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說(shuō),這的確讓我很驚訝,其實(shí)班中家校反差很大的同學(xué)還有許多,經(jīng)過(guò)家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地把握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺(jué),第的家訪很重要,這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面,走進(jìn)他們的生活,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,于是我拿出比平常更急躁地向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況,關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。許多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,很受感動(dòng),也很熱忱。雖然一杯開(kāi)水很一般,家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí),但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,讓我心中倍感暖和。
3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭,忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通,了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)的共性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等,并做好具體的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的樂(lè)觀因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培育其成才的心理,F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄予在孩子身上的盼望很大,具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿意孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充分的兒童玩具,供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注意對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的同學(xué)家年齡都在3040之間,他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能熟悉到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的.教育工作,并講究教育的方法,常常關(guān)心子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
三、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、電話交談不能全面地了解同學(xué)及家庭的狀況,再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較害羞,有話不情愿說(shuō),而且電話里有些話也說(shuō)不清晰,假如不到同學(xué)家里去看看,老師不行能有針對(duì)性地教育同學(xué)。也不行能了解這個(gè)孩子的家庭,由于孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
2、正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
3、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
4、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而減弱了家庭教育的力氣。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
5、家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確熟悉和協(xié)調(diào)看法。往往消失“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增加了很多難處。
6、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機(jī)會(huì)獲得很多書本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn),拓寬了學(xué)問(wèn)面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、VCD、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子由于得不到家長(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱藏),而形成了暴力仿照傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
四、家訪,很累但很歡樂(lè)
家訪,每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,而且每次都會(huì)為摩托車能不能到達(dá),有沒(méi)有足夠的油而苦惱,有時(shí)真的很擔(dān)憂出去就沒(méi)法騎回來(lái),真的有推回來(lái)的經(jīng)受后倒也就不那么可怕了。但是,家訪也有讓我歡樂(lè)的,比如,你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水,你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候,你會(huì)觀察家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開(kāi)。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,供應(yīng)他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開(kāi)拓學(xué)習(xí)渠道和供應(yīng)合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力氣。
6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥。
7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求,又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系,同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪工作總結(jié)范文21
20xx年10月29日,我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。吃完早飯,我和萬(wàn)教師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成就
第一,宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情景,及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情景,幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育各方面的一些困惑,增強(qiáng)家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí),讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以進(jìn)取的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),到達(dá)共同教育學(xué)生的目的,完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。
第二,全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,可在家里卻很活潑好動(dòng),而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,明白了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,便覺(jué)得能夠更好地把握他們的.心理,了解他們的想法,在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三,培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情,掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情景,及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài),為今后的教育教學(xué)工作供給了幫忙。在家訪結(jié)束時(shí),有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯,有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,自覺(jué)婉拒。我們的付出微不足道,可是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
第一,留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自我就沒(méi)有什么職責(zé)了,出了問(wèn)題就去找學(xué)校,把一切職責(zé)都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
第二,家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切,以至于溺愛(ài)和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿,愛(ài)攀比,愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題,把自我辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自我的孩子揮霍,讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬(wàn)事大吉。種種情景使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。
第三,家訪的做法有待改善。家訪時(shí)間短,任務(wù)重,很難做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,在以后的工作中要加以改善。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程。
總之,家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見(jiàn),進(jìn)取彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,自覺(jué)改善教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)水平,有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理,有目標(biāo)地搞好因材施教。
一方面,我們經(jīng)過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,解決在教育教學(xué)中的一些困惑。
另一方面,我覺(jué)得自我身上的擔(dān)子更重了,我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和本事培養(yǎng)的教育,我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一所學(xué)校,波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處,讓學(xué)生成為真正的受益者,讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性。
家訪工作總結(jié)范文22
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假,學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排,要求原x至x年級(jí)老師們對(duì)本班xx名學(xué)生進(jìn)行家訪。現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下:
本次暑期家訪活動(dòng)全校共xx位教師全員參加,走訪涉及全校xx個(gè)班級(jí)共xx名學(xué)生。除原五個(gè)年級(jí)xx班級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師參與外,還有xx名xx科教師也主動(dòng)參與了家訪,他們是:xx、xx,在此對(duì)以上老師提出表?yè)P(yáng)。教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,收獲很大,同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),達(dá)到預(yù)期目的.。
一、學(xué)校重視,分工明確
為順利開(kāi)展了家訪活動(dòng),我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,制定了家訪守則,成立由x校長(zhǎng)任組長(zhǎng),德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任,對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,及時(shí)做好記錄。教師的家訪開(kāi)展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。
二、以訪促教,換位思考
每位教師在家訪時(shí),要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,不要搞成“告狀會(huì)”;要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí),教師要注意和家長(zhǎng)、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢,關(guān)愛(ài)無(wú)限
重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學(xué)習(xí)情況等具體情況,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。
四、深入分析,認(rèn)真總結(jié)
家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié),每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表,并將家訪照片上傳到班級(jí)xx群相冊(cè)。
家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪活動(dòng),用愛(ài)心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。
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