小學科學教師工作總結(jié)

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的小學科學教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、在政治思維方面

　　我踴躍列入種種進修培訓，當真列入政治進修，并做好進修條記，進步本人的思維覺醒。當真學習新的教導理論，實時更新教導理念。我非但注意集體的政治理論進修，還當真進修了《小學迷信課程規(guī)范》和《小學迷信課程規(guī)范解讀》，從書籍中羅致養(yǎng)分，當真進修子細體味新形勢下怎么樣做一位好教師。我還深知要教導好學生，教員必需不時做到教書育人、言傳言教、為人師表，以本人的品德、行動去沾染門生，努力使門生能接收我、喜歡我。在工作中，我踴躍、自動、勤勉、責任心較強，樂于接收學校安置的各項事情，在不息的進修中，努力使本人的思維覺醒、理論程度、營業(yè)才能都失掉較快的進步。

　　二、在教導教學工作方面

　　處置迷信教學工作事情六、七年，我負責過三、四、五、六各個年級的迷信教學工作，成為學校一位專任的迷信教員。小學科學課因此培植門生迷信素質(zhì)為目標的迷信發(fā)蒙課程，今朝愈來愈遭到各界的看重，咱們學校也申請了科普學校，我深知本人肩上的擔子的重要性，并下決心以我綿薄的氣力來推動我校迷信教導向前進展。我曉得，要想進步教學工作品質(zhì)，首先要安身講堂，教員要從慣例課上要品質(zhì)�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指示著我的教學工作思維，我嚴峻請求本人，經(jīng)心預設(shè)每一節(jié)課，盡可能使教學工作事情加倍美滿。我是如許舉行教學工作活動的

　　1、課前預備：課前要備好課，一定要準備好迷信課上所需求的試驗資料，這對門生的探求和試驗異常首要，以是，我會提早準備好，假如儀器室沒有的資料，然則為了上好課，我就本人找資料或下手制造。當真研討課本，對課本的基礎(chǔ)思維、基礎(chǔ)觀點，團體掌控每一單位、每一節(jié)課的課本的布局，重點與難點，常識的邏輯性，便于能應(yīng)用自若，必要時還充沛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資本來增補一些適量的材料、視頻，讓學生在輕松痛快的環(huán)境中進修。

　　2、懂得門生的進修情形：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的情形，懂得門生原有的常識技藝的品質(zhì)，他們的樂趣、需求、要領(lǐng)、習性，進修新知識大概會有哪些艱苦，采用響應(yīng)的指示步伐。并考慮到門生的個別差別，盡可能因材施教，有效地對個體門生舉行疏導。

　　3、舉行立異教學工作：教員的教學工作立異是指教員在教學過程當中，培植本人自動探求，獵取新知識，得出新結(jié)果的一種教導手法，教導立異要有詳細的實行目的，實行步伐，要從培植門生從才能動手，革新講堂教學工作。教學工作中，教員要有新的教學工作理念，新的教學工作要領(lǐng)，在教學工作中若何能力激起門生的進修樂趣，培植門生的才能，不滿足于書籍或生存中所賦予的常識和教訓，使門生本人能自動去探求，發(fā)明題目，解決題目，培植本人的立異才能。因為門生的思想程度、認知教訓、常識構(gòu)架的分歧，還需要咱們針對分歧條理的教導工具，肯定分歧的立異目的。這就請求咱們在教學工作立異中注重條理，廣泛開辟。讓門生積存生存教訓，自立探求，獵取常識和才能。為了培植門生的立異才能，我對所教班的門生的思想程度、認知教訓、常識構(gòu)架做了充沛懂得，注意根底常識的教授，基礎(chǔ)技藝的培植，無機應(yīng)用一些課件，舉行資本整合，教會門生進修要領(lǐng)。要讓門生在教學工作的情境中，樹立立異精神，自動發(fā)明題目。還要使他們在本人原有常識的基礎(chǔ)上有所進展，從而取得的常識。

　　革新講堂教學工作。教學工作中，教員要有新的教學工作理念，新的教學工作要領(lǐng)，在教學工作中若何能力激起門生的進修樂趣，培植門生的才能，不滿足于書籍或生存中所賦予的常識和教訓，使門生本人能自動去探求，發(fā)明題目，解決題目，培植本人的立異才能。因為門生的思想程度、認知教訓、常識構(gòu)架的分歧，還需要咱們針對分歧條理的教導工具，肯定分歧的立異目的。這就請求咱們在教學工作立異中注重條理，廣泛開辟。讓門生積存生存教訓，自立探求，獵取常識和才能。為了培植門生的立異才能，我對所教班的門生的思想程度、認知教訓、常識構(gòu)架做了充沛懂得，注意根底常識的教授，基礎(chǔ)技藝的培植，無機應(yīng)用一些課件，舉行資本整合，教會門生進修要領(lǐng)。要讓門生在教學工作的情境中，樹立立異精神，自動發(fā)明題目。還要使他們在本人原有常識的基礎(chǔ)上有所進展，從而取得的常識。

　　4、小組分工進修探求：課堂上充沛發(fā)揚小組分工進修，讓他們在小組中舉行自立分工探求，從而取得新的常識和發(fā)明出新的題目。我在構(gòu)造講堂教學時，存眷每個門生，充沛調(diào)動門生的進修積極性，使門生可以或許自發(fā)地愛好上科學課，同時，激起門生的情緒，使他們發(fā)生愉悅的心情，制造精良的講堂氛圍，講堂言語簡明了然擁有導學性，講堂發(fā)問面向全部門生，特別是試驗教學工作，注重視察每位門生，使每一位門生都介入到迷信探求活動中，多鼓動勉勵，多應(yīng)用加到優(yōu)點的評估性言語，使門生對迷信發(fā)生粘稠的樂趣，進步他們的進修積極性，從而做到自立探求，使科學課成為孩子們心目中一門無味、首要的學科。

　　5、做到酷愛門生：對等的看待每個門生，讓他們都感受到先生的體貼，精良的師生瓜葛促進了門生的進修。從稱贊動手，所有的人都盼望失掉他人的懂得和恭敬，以是，和講堂體現(xiàn)欠好的門生扳談時，對他的處境、設(shè)法主意暗示粗淺的懂得和恭敬，一味地品評，要舉行思維教導，使他們轉(zhuǎn)變進修立場，進修能力有前進。

　　6、本身不息進修充電：《科學課》雜志是我最佳的先生和伴侶，在我辦公室的書架上放滿了一年又一年的12期一裝訂的科學課雜志。它們隨時在身旁指示我進修事情。日常平凡踴躍介入聽課、評課，虛心向偕行進修教學工作要領(lǐng)，不懂就問，博采眾長，進步教學工作程度。還踴躍列入種種方式的大賽，如科學課的競賽、迷信教員實踐操縱大賽等。都取得很好的問題。在教導教學工作中，寫了許多迷信論文，前后獲得了國家級、省級、州級、市級的一、二、三等獎。

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