學校心理健康教育工作總結(jié)范文(精)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的學校心理健康教育工作總結(jié)范文,歡迎大家分享。
本學期學校根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律,圍繞學校的工作計劃、德育計劃,廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作,有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平,有效實現(xiàn)了助人自助的教育目標,促進了學生人格的健全發(fā)展。
一、堅持心理健康服務原則
1、科學性原則:即根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理學、教育學、社會學、行為科學乃至精神醫(yī)學等多種學科的理論與技術,科學地開展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原則:不同地區(qū)、不同學校學生心理問題表現(xiàn)不同,教學條件、師資條件不同,開展心理健康教育的程度不同,因此,要根據(jù)我校實際情況來開展工作,以提高工作的針對性、實效性。
3、面向全體學生與關注個別差異相結(jié)合的原則:心理困惑或障礙既有共性的問題,也有個性的問題,因此要將面向全體學生同關注個別差異相結(jié)合。
4、以發(fā)展、預防為主的原則:在實踐中,要堅持發(fā)展、預防為主,矯治為輔的原則。
5、人本主義教育原則:其一,把學生作為獨立的生命個體,充分地尊重、理解、信任學生,建立平等的師生關系;其二,把學生作為完整的生命個體,要全方位、多角度地認識學生;其三,以學生為教育的主體和活動的主體。
6、助人自助原則:即幫助學生提高自助能力。
二、其它宣傳方式
1、充分利用學校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。
2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄,有效提高了學生對心理健康重要性的認識,促進了心理健康漸漸納入班級文化建設。
3、積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境,充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息,增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。
三、取得的積極效果
1、在區(qū)教育局和學校領導的支持下,建立了心智和諧的新浪博客,創(chuàng)造了心理交流的新天地。
按照制定的心理健康教育主要工作目標,我校這學期開展的主要工作。
1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系,扎實開展“六心教育”工作,落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想,堅持活動育人,貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”,使每位學生都成為崇尚和諧,追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治!钡姆结,樹立“教師人人都是德育工作者”的理念,強化服務意識,嚴守從業(yè)準則,堅持用正確的輿論引導人,用高尚的精神塑造人,以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人,以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動,注重“課堂內(nèi)外”的互補,堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式,關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學,落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課,開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處,及時調(diào)整教育思路,提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展教育學生努力學習,爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生。
4、提高全體學生的心理素質(zhì)
根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平。
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